Виховна година на тему: Навіщо потрібна шкільна форма?

Цілі:

виховання усвідомленого ставлення до зовнішнього вигляду.

розвиток пізнавальних інтересів.

Завдання:

познайомити учнів зі становищем школи про шкільну форму та зовнішньому виглядіучнів;

познайомити учнів з історією шкільної форми у Росії

подати шкільну форму різних країн;

формувати вміння красиво та правильно одягатися, відповідно до певних життєвих ситуацій;

розвивати культуру поведінки та культуру зовнішнього вигляду.

Наочні посібники та матеріали: різні картинки на тему.

Методи: оповідання, бесіда, диспут, соціологічне опитування.

Хід проведення

Частина 1. Навіщо у школі запроваджується шкільна форма.

У людині має бути все чудово:
і обличчя, і одяг, і душа, і думки.
А.П. Чехів

Вступне слово вихователя. У нашій школі вже кілька років запроваджено єдину учнівську шкільну форму. Цей процес, що проходить для нас досить болісно, ​​колектив учнів середньої та старшої ланки насилу приймають нововведення, противяться одягатися відповідно до прийнятого положення про шкільну форму та зовнішній вигляд нашої школи.
Сьогодні ми спробуємо з'ясувати, навіщо потрібна шкільна форма, добре це чи погано, як одягаються учні інших шкіл нашої країни, а також за кордоном познайомимося з історією шкільної форми в Росії.

Спочатку проведемо анкетування, де пропоную такі питання на тему: «Ваше ставлення до шкільної формі».

Продовж пропозицію. "Якби я був директором школи, я дозволив би учням носити..."

Чи подобається вам зовнішній вигляд школярів?

Чи сумісні прикраси з діловим одягом?

Чи потрібна шкільна форма?

Відповіли, відкладіть свої листочки звернемося до них наприкінці нашої виховної години і подивимося, чи змінилася Ваша думка чи ні до цієї теми.

Частина 2. Чому було ухвалено рішення про запровадження шкільної форми.

Шкільна форма - обов'язкова повсякденна форма одягу для учнів під час їх перебування у школі та на офіційних шкільних заходах.

Навіщо запроваджується шкільна форма?

Шкільна форма

Шкільна форма – це показник рівня школи.

Шкільна форма допомагає учневі відчути різницю між двором, де він гуляє, та серйозним навчальним закладом.

Форма дисциплінує, робить організованішим.

Одяг визначає тип поведінки, створює естетику робочого місця.

Шкільна форма дозволяє уникнути змагань між дітьми в одязі.

Вона економить час, проведений перед шафою, у сумнівах, що виснажуються: «У чому піти сьогодні до школи?»

Частина 3. Історія шкільної форми у Росії.

Шкільна форма у Російській імперії.

Багато хто запитує: «Та хто взагалі придумав цю форму?» Справді, хто? Петро I. Петро Великий був дуже різнобічною людиною, і, напевно, був області, де він не провів реформ.

1834 р. – ухвалено закон, що затвердив загальну системувсіх цивільних мундирів у імперії. У цю систему увійшли гімназійний та студентський мундири.

1896 – затверджено положення про гімназійну форму для дівчаток.

1949 р. – було вирішено повернутися до колишнього образу: хлопчиків одягли у військові гімнастерки з коміром стійкою, дівчаток – у коричневі вовняні сукні з чорним фартухом, які практично повністю копіювали форму російської жіночої дореволюційної гімназії.

1973 р. – запроваджено нову форму для хлопчиків. Синій костюм із напіввовняної тканини, прикрашений емблемою та алюмінієвими гудзиками. Покрій курток нагадував класичні джинсові куртки (у світі набирала обертів так звана джинсова мода) з погоничками на плечах та нагрудними кишенями з клапанами у формі фігурної дужки. У хлопчиків-старшокласників куртка замінювалася на піджак.

1988 р. – деяким школам дозволили як експеримент відмовитися від обов'язкового носіння шкільної форми.

Шкільна форма в різних країнах.

У Японії шкільна форма несподівано стала зразком підліткової моди. Тепер дівчатка поза стінами школи носять те, що нагадує звичну форму японських школярок: «сейлор-фуку», по-нашому – матроські, темно-блакитні плісовані міні-спідниці, високі, до колін, гольфи та легкі шкіряні туфлі, що гармонують з ними. Хлопчики носять «гакуран»: штани та темний піджак із коміром-стійкою.

В Америці шкільну форму мають учні престижних приватних шкіл для дітей забезпечених батьків.

В Африці школяркам забороняють міні-спідниці.

Сучасні учні консервативної Англії, як і раніше, люблять шкільну форму, яка є частиною історії їхньої. навчального закладу. Наприклад, в одній із старовинних англійських шкіл для хлопчиків учні з XVII століття донині носять формені краватки та жилетки і, між іншим, пишаються тим, що одяг підкреслює їхню корпоративну приналежність.

Найбільшою європейською країною, де існує шкільна форма, є Великобританія. У багатьох її колишніх колоніях форму не було скасовано, і після незалежності, наприклад, в Індії, Ірландії, Австралії, Сінгапурі та Південній Африці.

Це цікаво. У Японії випустили курточки для учнів, оснащені вбудованою супутниковою системою навігації GPS. Вона дозволяє батькам відстежувати місце знаходження дітей через персональні комп'ютери. Система має важливе доповнення: якщо дитині хтось або щось загрожує, вона може надіслати сигнал тривоги у службу безпеки, просто натиснувши кнопку.

У США та Канаді існує шкільна форма у багатьох приватних школах. Головне її призначення – служити символом та розпізнавальним знаком, який відрізняє учнів одного навчального закладу від іншого. У державних школахєдиної форми немає, хоча у деяких школах запроваджено правила носіння одягу (dress code). Заборонені занадто відкриті топи, брюки, що низько сидять.

На Кубі форма є обов'язковою для всіх учнів шкіл та вищих навчальних закладів.

Сучасна Росія.

У сучасної Росіїнемає єдиної шкільної форми, як було в СРСР, але багато ліцеїв і гімназії, особливо найпрестижніші, а також деякі школи мають свою власну форму, що підкреслює належність учнів до того чи іншого навчального закладу. Крім того, у навчальних закладах, які не мають шкільної форми, існують правила носіння одягу.

Шкільно та модно.

Шкільна форма - Це зовсім непогано: як знак приналежності до певної спільноти людей.

Форма - розпізнавальний знак, частина символіки, що відрізняє людей однієї професії, переконань, від інших. Більшість населення Землі, що у шкільному віці, носила, носить і носитиме учнівську форму.

"Дрес-код" - Слово відносно нове, але вже стало модним, принаймні для тих, хто працює в офісі. Буквально означає "код одягу", тобто систему розпізнавальних знаків, кольоросполучень і форм, які говорять про приналежність людини до певної корпорації. Роботодавець може встановити свої правила: наприклад, жінкам не можна приходити на роботу в штанах, або - можна тільки в ділових костюмах, або спідниці мають бути до коліна – ні коротші, ні довші, вільна формапо п'ятницях і т.д. і т.п. Багато дорослих росіян уже долучилися до корпоративного духу, але їхні діти, як і раніше, ходять до школи "що завгодно".

Існує думка, що шкільна форма пригнічує індивідуальність учня. Проте самоствердження учня у шкільництві головним чином має відбуватися через його творчі та інтелектуальні успіхи.

Частина 9. Підбиття підсумків

Шкільна форма. (Плюси)

Суворий стиль одягу створює у школі ділову атмосферу, необхідну занять.

Форма дисциплінує людину.

Учень у шкільній формі думає про навчання, а не одяг.

Немає проблеми «У чому піти до школи».

Шкільна форма допомагає дитині відчути себе учнем та членом певного колективу, дає можливість відчути свою причетність саме до цієї школи.

Якщо одяг припаде дитині до смаку, вона відчуватиме гордість за свій зовнішній вигляд.

Шкільна форма заощаджує гроші батьків.

Шкільна форма. (мінуси)

Небажання дітей її носити.

"Втрата індивідуальності".

Підвищення фінансових витрат навчання дитини.

Витрати часу та сил батьків у зв'язку з набуттям форми.

А тепер повернемося до наших питань на початку виховної години і скажіть вашу думку змінилося до шкільної форми і ви зрозуміли, що всі носять шкільну форму і це престижно, актуально, необхідно в нашому цікавому сучасному світіу 21 столітті.

Висновки: Роблячи висновки зі сказаного, відзначимо – сучасна шкільна форма – це набір одягу та аксесуарів до нього, які можуть вільно комбінуватись, залишаючись при цьому шкільною формою. Шкільна форма привчає до певного порядку, дисципліни, згладжує соціальну нерівність, дає можливість усвідомити свою належність до певного колективу. Вона має бути стильною, красивою, не знищувати індивідуальність. Якщо людина – особистість, то знищити її індивідуальність неможливо. Пушкін, будучи ліцеїстом, теж мав форму.

Дедалі більше людей запитують у тому, навіщо ж дітям потрібна школа, коли доступність знань стала практично безмежною. Можна вчитися вдома, коли вчителі приходять прямо до учня чи через інтернет. Створюються цілі сайти та групи в соціальних мережахна тему освіти без відвідування школи. То хто може дати відповідь, навіщо потрібна школа у сьогоднішньому світі?

Що таке школа

Школа в широкому значенні цього слова – місце, де діти отримують Загальна освіта, яке необхідне кожній людині, незалежно від її достатку та соціального рівня.

Діти отримують знання у школі від вчителів, з підручників, посібників, художніх та наукових книг, включених до освітньої програми.

У Росії розрізняють початкову освіту в школі, яку діти отримують з 7 до 11 років, та загальну освіту з 12 до 17 років.

Плюси відвідування школи

Плюси шкільної освіти, начебто, очевидні всім. Розглянемо їх докладніше.

• Насамперед це систематичне отримання знань. Програми для початкової та загальної школи розробляються з урахуванням психологічних особливостейдітей кожного віку. Усі підручники побудовані за принципом від меншого до більшого, з плавним перетіканням тем та рівня складності рік у рік протягом 11 років. Навіть навчання вдома будується на основі шкільної програми. Тобто не можна стверджувати, що домашнє навчання - це зовсім інше, далеке від школи.
• Привчання дітей до дисципліни та слухняності, поваги авторитетів поза сім'єю. Це дійсно необхідно, адже протягом усього життя людина змушена підкорятися багатьом вищим людям: від керівництва на роботі до представників влади в країні. Тим більше це актуально в наш час, коли більшість батьків за підтримки психологів схиляються до м'якому стилюу вихованні та відсутності покарань. У більшості випадків це правильно, але все ж подібна лояльність не дозволяє дитині відчути встановлені рамки. Як наслідок, звички підкорятися авторитетам не виникає, що в майбутньому загрожує антисоціальною поведінкою такої людини.
• У шкільному колективідіти як отримують знання і навчаються підкорятися вищим авторитетам, а й вибудовують соціальні зв'язки Польщі з рівними собі людьми, тобто з іншими учнями. Де ще дитині здобути навичку спілкування, як не в класі? на ігровий майданчику дворі хлопці дуже швидко змінюються, щоб там можна було навчитися довготривалому спілкуванню та дружбі.

Мінуси шкільної освіти

Усі ми різні, щось для однієї людини здається гарним варіантом, А для іншого не підходить зовсім. Але є кілька загальних моментів, які стосуються шкільного навчання, які не подобаються більшості батьків:

• Відсутність індивідуального підходу до дітей. Програма для всіх хлопців спільна, без винятків. Щоправда, якщо не йдеться про корекційні школи. У звичайних же загальноосвітніх установах ніхто не виявлятиме здібності окремої дитини до освоєння тієї чи іншої науки. І відповідно, не намагатиметься розвинути ті здібності, до яких у учня проглядається схильність чи навіть талант. Так, хлопці з математичним складом розуму часто запитують, навіщо потрібна література в школі, а учні-гуманітарії не люблять точні науки.
• Відсутність нагляду дітей під час змін і після школи. Скільки разів були скандали щодо цькування одних учнів іншими, але ситуація не змінюється. Вчителі стурбовані засвоєнням навчальної програми, а відносини усередині дитячого соціуму віддані на відкуп самим дітям. Але хлопці лише навчаються спілкуванню, вони поки що повністю не усвідомлюють наслідки своїх дій. Навіщо і потрібні з початкової школисоціальні педагоги, а не лише викладачі-предметники.
• Занадто велике скупченнялюдей створює несприятливу вірусну обстановку. У великих містахприміщень школи не вистачає для кількості учнів, які її відвідують. В одному класі може бути 40 і більше дітей, а класи сягають букви «У».

Домашня освіта

Навіщо потрібна школа, якщо все більше батьків, і навіть педагогів, говорять про те, що здобувати знання можна не в школі, а вдома. Очевидні переваги домашньої освіти – це індивідуальна програма, підлаштований під конкретного учня. Дитина може вчитися у своєму темпі, не намагаючись наздогнати чи обігнати однокласників, як це відбувається у звичайних школах.

Тоді навіщо треба ходити до школи? Людська природатака, що нам потрібний стимул, конкуренція, щоб досягти найкращих результатів, на які ми здатні. А в домашньому навчанні цього немає, дитині нема за ким тягтися, у неї немає позитивного прикладу перед очима, як і немає негативного образу.

Варто відзначити позитивний бікдомашнього навчання для дітей, що часто хворіють. Якщо дитина не відвідує шкільні класи з величезною кількістю учнів, то й захворіти має менше шансів.

Школа на погляд дитини

Багато дітей мало не щодня питають батьків, навіщо їм потрібна школа. Адже вчитися – це величезна праця та моральна напруга. За рідкісними винятками, учні сприймають школу як покарання, що повторюється день у день протягом одинадцяти років. І справа тут не в тому, що хлопці насилу освоюють шкільну програму. Суть неприйняття учнями школи полягає у труднощі соціальної адаптації.

Не лише батьки мають пояснювати своїм дітям необхідність здобуття освіти. Перед шкільними педагогами лежить завдання як дати знання, а й навчити спілкуванню у колективі без присутності батьків. На жаль, сьогодні ситуація така, що через недостатнє фінансування багато вчителів підходять до завдання формально, не «вкладають душу» в учнів. Адже професії, суть яких полягає у роботі з дітьми, ґрунтуються на покликанні, а не лише на матеріальному стимулі.

Школа на погляд батьків

Багатьом батькам шкільні роки їхніх синів теж даються нелегко. Вони, як і їхні діти, знову і знову запитують, навіщо потрібна школа. Після відносно легких років відвідування дитячого садка, школа багатьох вводить буквально у депресію. Щодня необхідно перевіряти домашні завдання, вирішувати загальношкільні питання на батьківських зборах, шукати репетиторів, якщо син чи дочка не встигає освоїти шкільну програму необхідному рівні. Крім того, великі матеріальні витрати: у нашій країні дуже поширені шкільні побори. У цьому випадку варто дізнатися про свої права та права дитини. Шкільна освіта в нашій країні є абсолютно безкоштовною. Держава забезпечує школу всім необхідним, а отже, внесення будь-яких грошових коштівна її потреби відбувається на суто добровільній основі.

ЄДІ

Усі ті кілька років, які пройшли після запровадження єдиного державного іспиту у школах, точаться суперечки про те, наскільки він доцільний. Більшість педагогів, як і батьків, схиляються до того, що колишня система знань оцінки учнів була в рази ефективнішою.

Нині ж хлопцям та їхнім батькам залишається лише ретельно готуватися до ЄДІ, додаючи до цього всі свої сили та навіть кошти, сподіваючись, що цю неефективну форму перевірки знань незабаром скасують.

Навіщо потрібна школа

Дитина як отримує знання з предметів шкільної програми, а й вчиться аналітично мислити, збирати необхідну інформацію. Не освоївши шкільної програми, мало хто може досягти хоч якогось успіху в житті, адже надто багато в нашій країні, та й за кордоном, побудовано на вмінні логічно мислити та самостійно шукати відповіді.

Більшість роботодавців уважно вивчають документи про освіту кандидатів на посаду. Звичайно, завжди є шанс злетіти по кар'єрних сходахбез базових знань, але, чесні, шанси на це мінімальні.

Отже, відповідаючи на поставлене питання про те, навіщо потрібно вчитися у школі, можна виділити основні моменти:

• Отримання базових знань про науки та навколишній світ.
• Навичка самостійної роботиз першоджерелами інформації на прикладі підручників та завдань.
• Вміння запам'ятовувати інформацію у більших обсягах.
• Вміння налагодити контакти та дружні стосунки з іншими людьми.
• Вміння справлятися з негативним ставленням оточуючих, що не є рідкістю в дитячому колективі.
• Вироблення як лідерських якостей, і вміння підкорятися авторитетам.
• І насамкінець, отримання шкільного атестату, без якого неможливе подальше навчання у вищих та середньо-спеціальних навчальних закладах.

Як підсумок

Держава дає батькам право самостійно обрати форму навчання своїх дітей. Можна не вести своїх спадкоємців до школи, а навчати їх вдома. Але слід пам'ятати, що абсолютна більшість людей у ​​нашій країні обирає навчання саме у школах.

Чи потрібна шкільна форма? Цим питанням задаються тисячі дітей, батьків та педагогів у різних країнах світу. Чому питання запровадження обов'язкової єдиної шкільної форми стало таким актуальним? Чому суспільство не може дійти єдиної думки? Нам здається, що причина криється у протиріччі між прагненням до колективної єдності та можливістю самовираження.

Три аргументи ЗА шкільну форму

• Створення ділової обстановки під час уроків

Всім відомо, що до введення шкільної форми діти могли заявитись на заняття в будь-якому одязі. І потерті джинси з пуловером — не найгірший варіант. Деякі дівчатка, особливо старшокласниці, носять короткі міні-спідниці, які недоречні у школі. Догани та зауваження з боку керівництва школи допомагають не завжди. Тому введення єдиного стандартуодягу для школярів допомагає вирішити цю проблему.

• Згладжування соціальної нерівності

У школі в одному класі можуть навчатися діти із сімей з різним достатком. Одні батьки купують для доньки чи синочка найкращі та наймодніші речі. Інші купують найдешевші речі на розпродажах та стоках. Через це діти бідних батьків почуваються невпевнено, вони знижують самооцінку. А діти багатих батьків самостверджуються за рахунок грошей тата з мамою. Ні те, ні інше не є корисним для гармонійного розвитку дитини.

• Формування у школярів гарного смакута вміння носити діловий одяг

Не секрет, що у підлітковому віці переваги в одязі бувають маргінальними. Підлітки обирають такий одяг, на який батькам соромно дивитись. При цьому формування смаку залишається цілком у руках батьків. Але не всі батьки можуть і хочуть виховувати у дітей почуття стилю. Тому офіційно затверджена шкільна форма допоможе дитині зорієнтуватися у світі моди.

Три аргументи ПРОТИ шкільної форми

• Шкільна форма позбавляє дітей індивідуальності

Щодня одягати той самий одяг, виглядати так само, як усі однокласники – хіба про це мріє сучасний підліток? У світі, де з'явилася можливість створити свій власний стиль навіть за невеликі гроші, багато підлітків бажають самовираження за допомогою одягу. Заради справедливості зауважимо, що у дітей залишаються широкі можливостісамовираження поза школи.

• Ділова форма одягу не завжди зручна та практична

Школярі – це діти, а дітям властиво бажання рухатись, грати, бігати, кататися на снігу тощо. При цьому якщо школяр одягнений у форму, то ігри стають скрутними. Підвищується можливість зіпсувати форму, протерти штани або порвати блузку. Учні молодших класів замість природної для цього віку активності після уроків змушені стримуватись, менше бігати та грати, боячись порвати форму та бути покараними за це.

• Дорожнеча шкільної форми або неякісні матеріали

Шкільна форма має бути виготовлена ​​з якісних натуральних матеріалівз невеликою домішкою синтетики. Але такі матеріали досить дорогі, тому шкільна форма виходить батькам «у копійчину». Багато шкіл йдуть іншим шляхом – замовляють дешеву шкільну форму переважно з синтетичних матеріалів. Такий одяг не дозволяє дихати шкірі, що негативно впливає на здоров'я дітей.

Таким чином, питання про введення єдиної шкільної форми сповнене протиріч. На нього складно дати однозначну відповідь, тому що необхідно врахувати безліч нюансів. Зазначимо лише, що шкільну форму давно й успішно запроваджено у багатьох країнах світу, таких як Великобританія чи Індія. Тут учні ставляться до своєї форми з гордістю та щиро люблять таку форму одягу.

Антистрес для батьків [Ваша дитина йде до школи] Царенко Наталія

Навіщо потрібна шкільна форма?

Навіщо потрібна шкільна форма?

Багато батьків, наводячи чадо в перший клас, стикаються з необхідністю набувати шкільної форми для дитини. І, незважаючи на те, що більшість мам та тат у свій час і самі її носили, ставлення до форми у них абсолютно неоднозначне. Комусь не подобається сама ідея «зрівнялівки», когось не влаштовує дизайн чи зручність конкретної форми конкретної школи (хоча глобально вони не мають нічого проти), хтось, навпаки, з радістю погоджується, бо бачить у формі вихід для свою дитину через фінансову ситуацію сім'ї… Словом, скільки батьків, стільки й думок.

А діти… діти – чудові барометри та чуйно ловлять наші, дорослі настрої. І якщо мама сама терпіти не могла форму у свої шкільні роки і, скрипучи зубами, одягає її на свою власну дитину, важко чекати і від неї позитивного та поважного ставлення до форменого одягу (особливо якщо мама висловлює свою думку вголос).

Отже, які ж плюси та мінуси є у шкільної форми? Чи потрібна вона, чи доцільна, які проблеми вона вирішує, які – ні, а які, навпаки, породжує?

Почнемо з поганого.

По-перше, форма – це справді зрівнялівка. У дітей зовсім різні постаті, зростання, статура. Зрештою, у них різний типзовнішності. Таким чином, те, що піде одному – зовсім потворно виглядатиме на іншому. Щоб цього уникнути, слід дати можливість вибору фасону в межах, скажімо, єдиної тканини, колірної гами та набору предметів (костюми, спідниці, жилетки – з однієї тканини, але з варіаціями крою для різних фігур). Однак, де це бачено, де це чути, де це робиться, кому це по кишені? Можна на пальцях перерахувати такі школи, на жаль.

По-друге, форма лише в ідеалі має бути комфортною та красивою. Проте реальність найчастіше вносить свої корективи: у багатьох школах колірну гамута тканину не узгоджують із батьками, а роблять за принципом «так вийшло». Наприклад, вводять форму абсолютно жахливого забарвлення (в червоно-зелену клітину) тільки тому, що таку тканину закупили дешево «по каналах» директора.

По-третє, форма пригнічує дітей своєю одноманітністю. Кожен день одне й теж! Це й справді набридає, особливо з того віку, коли діти стають небайдужими до свого зовнішнього вигляду і їм хочеться подобатися однокласникам та однокласницям. Щоправда, тут винахідливі школярі (і особливо школярки) завжди знайдуть вихід – чим виділитися та як відзначитись. Добре, якщо вони думають зробити це за допомогою деталей одягу. Пам'ятаю, чого тільки ми не творили в рамках дозволеного: форму прикрашали і незвичайними комірцями, і манжетами, і фартухи шили красиві. Дівчата завжди знайдуть спосіб прикрасити себе. А довжина! Та й хлопчаки завжди могли надіти незвичайну сорочку, підтяжки, ремінь – хто будь що. Набагато гірше, якщо для звернення на себе уваги йдуть інші прийоми – поведінкові.

І по-останньому, деякі школи роблять із форми дисциплінарний важіль, спосіб керувати поведінкою дітей. Якщо позиція адміністрації у питаннях дотримання форми надмірно жорстка, це має вас насторожити як батьків: головна функціяшколи – навчати дітей, а не дисциплінувати, і якщо акцент ставиться не на тому, то й вчитися там буде непросто, адже звертати увагу, найімовірніше, будуть насамперед не на якість навчання, а на лояльність та «слухняність».

Тепер – про хороше. Отже, шкільна форма дозволяє вирішити такі завдання.

Перша: завдяки запровадженню форми діти у школі що неспроможні вразити одне одного саме одягом. Для навчального процесу це великий плюс, адже не для того вони до школи ходять, зрештою… Хотілося б, щоби про це пам'ятали і діти, і батьки. Виділитися діти і так знайдуть чим і добре (просто чудово!), якщо це будуть особистісні досягнення та таланти. Набагато частіше це просто банальні телефони, сумки, письмові приналежності, верхній одяг, розмови на тему «у кого якийсь будинок, яка машина», походи один до одного в гості та спільне дозвілля – дітям буде де «розвернутися» і крім сфери одягу. Соціальне та матеріальне становищерізних сімей і так ні для кого з дітей у класі не секрет, про це і говорять тепер вільно, та й діти не гірші (а то й краще) нас знають, скільки коштує. Тож «вирішити проблему соціальної нерівності» форма, на жаль, не зможе. Однак майнова нерівність переноситься набагато легше, коли хоча б під час навчального процесу (а це основна шкільна функція) одяг у всіх однаковий. Та просто поставте себе на їхнє місце: хтось у шикарному костюмі веде з вами важливу розмову, застигнувши вас у невідповідному одязі – повсякденній домашній футболці чи старому светрі… Як ви себе відчуєте? А тепер уявіть ту саму розмову, коли і ви – у діловому костюмі, навіть не в такому дорогому. Коли буде комфортніше?

Друга: ще років 15–20 тому фінансове положеннябуло дуже напруженим у переважної більшості населення, і форма була гарним виходом із становища для багатьох. Наші часи – з урахуванням кризи – обіцяють бути не кращими, тому форму можна знову вважати непоганою матеріальною підмогою: все ж таки один набір одягу дешевше кількох. Щоправда, деякі школи примудряються зробити на цьому бізнес і форма виходить зовсім недешевою, але це вже на совісті адміністрації.

Третя: діти виглядають не різношерстою масою, а якоюсь цілісністю, це корисно і в сенсі естетики, і в сенсі психології – додатковий момент, що згуртовує групу в колектив, що дозволяє виховати так звану «корпоративну культуру». Наприклад, дочка моїх друзів навчається у Великій Британії, у її навчальному закладі форма обов'язкова (як і у всіх «хороших» школах – це традиції, що склалися століттями). І дівчинка (підліток!) нею пишається, як пишається та взагалі приналежністю до цього навчального закладу. І справді, форма дуже гарна…

Четверта: не всі діти та їхні батьки мають смак, тому сучасні школярі бувають одягнені просто жахливо, нерідко – і дорого, і жахливо «в одному флаконі», адже естетика залежить аж ніяк не від матеріальних можливостей сім'ї. А форма, якщо підібрана вдало і добре пошита, ці моменти прибирає.

П'ята: у період пубертату дівчата активно прагнуть привернути до себе увагу. За допомогою повсякденного одягу вони отримують часом просто гнітючі результати. Нерідко дівчатка приходять на заняття в прозорих блузках з напівпрозорими ліфчиками, або в спідницях-поясах, в яких категорично не можна нахилятися - тільки присідати (привіт шістдесятим!), або ж у джинсах з низьким поясом, в яких теж краще стояти рівно як олов'яний солдатик : Будь-який рух вперед витягає на загальний огляд трусики дівчинки та половину її попи Зі стовідсотковою гарантією можу сказати, що якщо дівчина одягнена саме так, то що б вона не говорила, але думки у неї будуть не про навчання - так само як і у всієї хлопчикової половини класу. І, як наслідок, у дівочої теж. Не варто обманювати себе, фізіологія є фізіологія, особливо щедро підігріта гормонами. І тут справа не у високій моралі адміністрації, а в тому, що вони елементарно не хочуть марнувати свого часу. Як бачите, плюсів все ж таки більше, ніж мінусів, хоч і не набагато. Однак у вашій владі вибирати, які аргументи для вас більш значущі. Адже форма – неминуча даність у багатьох школах, чи не краще, не маючи можливості змінити обставини, змінити своє ставлення до них і побачити позитив там, де, на перший погляд, його немає і бути не може? А прийнявши ситуацію, її завжди можна звернути на свою користь: ну як мінімум, вам і вашій дитині буде легше жити - одним дратівливим і напружуючим моментом менше.