6.2. Testo užduočių fondas.

1. Psichologija kaip savarankiškas mokslas susiformavo:

a) 40-aisiais. XIX amžiuje;

b) devintajame dešimtmetyje.XIXV.;

c) 90-aisiais. XIX amžiuje;

d) XX amžiaus pradžioje.

2. Psichologijos pripažinimas savarankišku mokslu buvo susijęs su:

a) Aristotelio traktato „Apie sielą“ paskelbimą;

b) savistabos metodo kūrimas;

c) specialių mokslinių tyrimų institucijų kūrimas;

d) stebėjimo metodo kūrimas.

3. Psichologija kaip sielos mokslas buvo apibrėžta:

a) daugiau nei prieš 3 tūkstančius metų;

b) daugiau nei prieš 2 tūkstančius metų;

4. Psichologija kaip sąmonės mokslas pradėjo vystytis:

c) inXVIIV.;

d) XVIII amžiuje.

5. Psichologija kaip elgesio mokslas atsirado:

a) XVII amžiuje;

b) XVIII amžiuje;

d) XX amžiuje.

6. Psichinis atspindys:

a) yra tiksli supančios tikrovės kopija;

b) yra selektyvaus pobūdžio;

c) pateikia įtaką darančios aplinkos nuotrauką;

d) nepriklauso nuo aplinkos sąlygų.

7. Pasak K. Jungo, ta žmogaus psichikos dalis, kuri atspindi išorinę kūno tikrovę, vadinama:

a) egzopsichinis;

b) endopsichika;

c) interopsichinis;

d) ekstraversija.

8. Poreikiai ir emocijos yra susiję su:

a) egzopsichika;

b) endopsichika;

c) interopsichika;

d) ekstraversija.

9. Psichinis reiškinys yra:

a) nervinis impulsas;

b) receptorius;

c) palūkanų;

d) širdies plakimas.

10. Psichologija tiria psichikos raidos ypatumus ontogenezėje:

a) medicinos;

c) socialinis;

G)amžiaus.

11. Kaip vadinasi principas, reikalaujantis svarstyti (tyrinėti, tirti) psichikos reiškinius nuolat judant, keičiantis:

a) determinizmo principas;

b) plėtros principas;

c) objektyvumo principas;

d) visapusiškumo principas.

12. Aktyvus tyrėjo įsikišimas į tiriamojo veiklą, siekiant sudaryti sąlygas nustatyti ir nustatyti psichologinį faktą, vadinamas:

pokalbis;

b) veiklos produktų analizė;

c) eksperimentas;

d) turinio analizė.

13. Aukščiausia forma mentalinė refleksija, būdinga tik žmogui, integruojanti visas kitas refleksijos formas, vadinama:

a) emocija;

b) atspindys;

c) sąmonė;

14. Už sąlyginiai refleksai charakteristika:

a) įgimtumas;

b) reakcijos į tam tikrų dirgiklių įtaką pastovumas;

c) kintamumas, vystymasis, išnykimas;

d) vykdymo vienodumas.

15. Žmogaus kūno vystymasis vadinamas:

a) ontogeniškumas;

b) sociogenezė;

c) filogenija;

d) antropogenezė.

16. Žmogaus, kaip rūšies, vystymasis vadinamas:

a) ontogeniškumas;

b) sociogenezė;

c) filogenija;

d) antropogenezė.

17. Trumpas standartizuotas psichologinis testas, kuriuo bandoma įvertinti konkretų psichologinį procesą ar asmenybę kaip visumą, yra:

a) stebėjimas;

b) eksperimentas;

c) testavimas;

d) savęs stebėjimas.

a) santykiai;

b) atspindžiai;

c) įrenginiai;

d) suvokimas.

19. Pirminių vaizdų gavimą užtikrina:

a) sensoriniai-percepciniai procesai;

b) mąstymo procesas;

c) pristatymo procesas;

d) vaizduotės procesas.

20. Skirtingai nuo kitų pažinimo procesų, jis neturi jokio ypatingo turinio:

a) pojūtis;

b) suvokimas;

c) dėmesys;

d) atmintis.

21. Anatominis ir fiziologinis aparatas, skirtas priimti tam tikrus dirgiklius iš išorinės ir vidinės aplinkos ir paversti juos pojūčiais, vadinamas:

a) receptorius;

b) skyriaus dirigentas;

c) analizatorius;

d) refleksas.

22. Mažiausias dirgiklio kiekis, sukeliantis vos pastebimą pojūtį, yra

Tai yra pojūčių slenkstis:

a) žemesnis absoliutus;

b) diferencialas;

c) laikinas;

d) viršutinis absoliutus.

23. Jautrumo keitimas prisitaikant prie išorinių sąlygų

žinomas kaip:

a) apgyvendinimas;

b) prisitaikymas;

c) sinestezija;

d) jautrinimas.

24. Pagrindinės pojūčių savybės neapima:

a) kokybė;

b) intensyvumas;

c) trukmė;

d) tūris.

25. Objektų ir apskritai reiškinių, tiesiogiai veikiančių jo jutimo organus, atspindys žmogaus sąmonėje yra;

a) pojūtis;

b) suvokimas;

c) pristatymas;

d) vaizduotė.

26. Suvokimas dažnai vadinamas:

a) liesti;

b) apercepcija;

c) suvokimas;

d) stebėjimas.

27. Lytėjimo ir motorikos pojūčių pagrindu atsirandantis suvokimo tipas yra:

a) apercepcija;

b) iliuzija;

c) stebėjimas;

d) liesti.

28. Suvokimo priklausomybė nuo žmogaus praeities patirties ir jo asmenybės savybių vadinama:

a) įžvalga;

b) suvokimas;

c) apercepcija;

d) jautrumas.

29. Protinė veikla, skirta kurti naujus įvaizdžius,

vadinamas:

a) suvokimas;

b) mąstymas;

c) vaizduotė;

d) dėmesys.

30. Atkurtas subjektyvus daikto vaizdas, pagrįstas praeities patirtimi ir atsirandantis nesant daikto įtakos pojūčiams, vadinamas:

a) pojūtis;

b) suvokimas;

c) pristatymas;

d) vaizduotė.

31. Skirtingų savybių, savybių, dalių, nesusijusių kasdieniame gyvenime, „sulipdymas“ vadinamas:

a) hiperbolizacija;

b) schematizavimas;

c) spausdinimas;

d) agliutinacija.

32. Sudėtingiausių objektyvaus pasaulio objektų ir reiškinių priežasties-pasekmės santykių atspindys žmogaus sąmonėje vadinamas:

a) suvokimas;

b) vaizduotė;

c) mąstymas;

d) pristatymas.

33. Mąstymo tipas, pagrįstas tiesioginiu objektų suvokimu ir realia jų transformacija, vadinamas:

a) vizualiai perkeltinė;

b) vizualiai efektyvus;

c) verbalinis-loginis;

d) abstraktus.

34. Santykinai stabili protinių gebėjimų struktūra yra:

a) mąstymas;

b) įžvalga;

c) intelektas;

d) gabumas

35. Psichinis daiktų ir reiškinių susiejimas pagal jų bendrąsias ir esmines savybes yra žinomas kaip:

a) analizė;

b) sintezė;

c) apibendrinimas;

d) klasifikacija.

36. Mąstymo gylis yra jo:

b) lygis;

d) kokybė.

37. Loginis perėjimas mąstymo procese nuo bendro prie konkretaus vadinamas:

a) indukcija;

b) atskaitymas;

c) samprata;

d) nuosprendis.

38. Dėmesio intensyvumui būdinga:

b) laipsnis;

c) kryptis;

d) koncentracija.

39. Sąmonės sutelkimas į bet kurį objektą, reiškinį ar patirtį užtikrina:

a) suvokimas;

b) atspindys;

c) dėmesys;

d) atmintis.

40. Savanoriškas dėmesys nėra sąlygotas:

a) įprotis dirbti;

b) išorinių poveikių kontrastas;

c) interesų, motyvų buvimas;

d) pareigos ir atsakomybės suvokimas

41. Sąmonės koncentracijos į objektą laipsnis yra dėmesio rodiklis, pavyzdžiui:

b) koncentracija;

c) platinimas;

d) perjungimas.

42. Žmogaus gebėjimas išsaugoti ir atkurti įtakos psichikai „pėdsakus“ vadinamas:

a) suvokimas;

b) vaizduotė;

c) mąstymas;

d) atmintis.

43. Atminties tipas, pagrįstas semantinių ryšių užmezgimu įsimenamoje medžiagoje, vadinamas atmintimi:

a) mechaninis;

b) loginis;

c) emocinis;

d) klausos.

44. Atminties tipas, kuriame visų pirma išsaugomi ir atkuriami žmogaus patirti jausmai, yra žinomas kaip atmintis:

a) vaizdinis-vaizdinis;

b) fenomenalus;

c) emocinis;

d) verbalinis-loginis.

45. Atminties skirstymo į valingą ir nevalingą pagrindas yra:

a) apmąstymų objektas;

b) pirmaujantis analizatorius;

c) tiriamojo veikla;

d) veiklos rūšis.

46. ​​Informacija įsimenama geriau, jei ji:

a) suvokiamas ausimi;

b) suvokiamas vizualiai;

c) yra įtrauktas į praktinę veiklą;

d) kalba su savimi.

47. Medžiagos išlaikymas priklauso nuo įsiminimo proceso:

a) tik išsamumas;

b) tik tikslumas;

c) tik jėga;

d) išsamumas, tikslumas ir stiprumas

48. Kalba yra (pasirinkite kuo išsamesnę ir tikslesnę formuluotę):

b) keitimasis nuomonėmis;

c) kalbos vartojimo komunikacijos tikslais procesas;

d) diskusija.

49. Kalbos funkcijos neapima:

a) paskyrimo funkcija;

b) apibendrinimo funkcija;

c) paskirstymo funkcija;

d) smūgio funkcija.

50. Kalbos savybė nėra:

b) išraiškingumas;

c) paprastumas;

d) poveikis.

51. Emocijos – tai žmogaus išgyvenimai, pavyzdžiui:

a) tiesioginis;

b) netiesioginis;

c) sąmoningas;

d) racionalus.

52. Jausmai vadinami:

a) tiesioginiai ko nors išgyvenimai;

b) stabilūs emociniai santykiai su kuo nors ar kažkuo;

c) nuolatinės, stiprios, ilgalaikės emocinės būsenos;

d) abejingas požiūris į tikrovę.

53. Jausmai, susiję su pažinimo veikla, vadinami:

a) moralinis;

b) estetinė;

c) intelektualus;

d) praktinis.

54. Kito žmogaus emocinių būsenų supratimas empatijos ir užuojautos pavidalu vadinamas:

a) atspindys;

b) identifikavimas;

c) empatija;

d) užuojauta.

55. Stipri sprogstamojo pobūdžio emocinė būsena, pasireiškianti trumpai, paveikianti visą asmenybę ir pasižyminti laikinu sąmonės dezorganizavimu, valinės kontrolės pažeidimu yra:

a) stresas;

b) paveikti;

c) nusivylimas;

d) aistra.

56. Savanoriškas reguliavimas apima šiuos veiksmus:

a) be sąmonės;

b) sąmoningas;

c) intuityvus;

d) nevalingas.

57. Valios kriterijai nėra:

a) valios veiksmas;

b) valios asmenybės bruožai;

c) motyvų ir tikslų pasirinkimas;

d) intelektualinio išsivystymo rodiklis.

58. Žmogaus gebėjimas ilgalaikei ir nenumaldomai energetinei įtampai, tolygiai judėti užsibrėžto tikslo link vadinamas:

a) atkaklumas;

b) optimizmas;

c) sunkus darbas;

d) sąmonė.

59. Tam tikras žmogaus veiklos lygis, jo psichikos funkcionavimo lygis konkrečiu momentu yra:

a) jausmai;

c) psichinės būsenos;

d) dėmesys.

60. Kuri žmogaus psichinė būsena nėra steninė:

a) linksmumas;

b) įkvėpimas;

c) apatija;

d) teistumas.

61. Asmenybė yra asmuo kaip:

a) asmuo;

b) individualumas;

c) veiklos subjektas;

62. Vyras, apdovanotas svarbios socialinės savybės (gebėjimas mokytis, dirbti, bendrauti, turėti dvasinių interesų ir kt.):

a) tautos pasididžiavimas;

b) rinkėjas;

c) asmenybė;

d) intelektualas.

63. Žmogaus veikla, turinti moralinę prasmę, vadinama:

a) pasipuikavimas;

b) elgesys;

c) saviraiška;

d) pristatymas.

64. Žmogaus socializacijos proceso esmė:

a) jo įgimtų savybių vystymas;

b) daugybės santykių tarp žmonių įsisavinimas;

c) įvaldyti tam tikros visuomenės dalies žargoną;

d) profesinei veiklai reikalingų žinių įsisavinimas.

65. Kuris komponentas yra perteklinis asmenybės psichologinėje struktūroje:

a) motyvacinis-tikslas;

b) komunikabilus;

c) stiprios valios;

d) suvokimo.

66. Asmens stabilių individualių savybių visuma, kuri vystosi ir pasireiškia veikloje ir bendraujant:

a) temperamentas;

b) charakteris;

c) gebėjimai;

d) asmenybės orientacija.

67. Asmeninės savybės, kurias daugiausia lemia socialiniai veiksniai:

a) instinktai;

b) mechaninė atmintis;

b) vertybinės orientacijos;

c) ausis muzikai.

68. Individo polinkis pirmiausia įžvelgti savo gyvenimo kontrolės šaltinius išorinė aplinka, arba pats savaime vadinamas:

a) savistaba;

b) valdymo vieta;

c) inversija;

d) modelis.

69. Impulsyvumas, iniciatyvumas, elgesio lankstumas, komunikabilumas,

Socialinis prisitaikymas būdingas šio tipo žmonėms:

a) intravertas;

b) ekstravertas;

c) intropunityvinis;

d) šizoidinis.

70. Pagal G. Eysenck koncepciją emociškai nestabilus intravertas yra:

a) cholerikas;

b) melancholiškas;

c) sangvinikas;

d) flegmatikas.

71. Atsižvelgdamas į psichologinę žmogaus struktūrą, S. Freudas parodė, kad malonumo principu vadovaujasi:

a) „Tai“;

c) „Super-I“;

d) „Super-ego“.

72. Instinktyvių potraukių energijos pavertimas socialiai priimtinais veiklos metodais vadinamas:

a) racionalizavimas;

b) identifikavimas;

c) sublimacija;

d) represijos.

73. Koks temperamento tipas turi pranašumų atliekant tam tikras monotoniško darbo rūšis:

a) cholerikas;

b) sangvinikas;

c) melancholiškas;

d) flegmatikas.

74. Aukščiausias elgesio reguliatorius yra:

a) įsitikinimai;

b) pasaulėžiūra;

c) įrenginiai;

d) motyvacija.

75. Kuris iš šių požiūrių turėtų būti laikomas teisingu:

a) asmenybę formuoja visuomenė; biologinės žmogaus savybės šiam procesui įtakos neturi;

b) asmenybę lemia biologiniai, paveldimi veiksniai ir jokia visuomenė negali pakeisti to, kas žmogui būdinga iš prigimties;

c) asmenybė yra žmogaus socialinės raidos reiškinys; sudėtingą jos raidos procesą lemia biologinio ir socialinio vienybė. Šiame procese biologiniai veiksniai veikia kaip natūralios prielaidos, o socialinės - kaip žmogaus psichinės raidos varomoji jėga formuojantis jo asmenybei;

d) teisinga: a, b, c.

76. Nusistovėjusių požiūrių sistema pasaulis ir jo vieta joje vadinama:

a) asmeninė reikšmė;

b) pasaulėžiūra;

c) teistumas;

d) asmenybės orientacija.

77. Pašalinkite papildomą žodį:

a) temperamentas;

b) gebėjimai;

c) stabilumas;

d) charakteris.

78. Specifinė pažintinė veikla supančio pasaulio daiktais ir reiškiniais vadinama:

a) patrauklumas;

b) noras;

c) palūkanų;

d) polinkis.

79. Išsivysčiusi natūralių polinkių būsena, palankus psichologinis veiksnys sėkmingai asmens profesinei savirealizacijai, yra:

a) įgūdžiai;

b) įgūdžių;

c) žinios;

d) gebėjimai.

80. Individualus asmuo visų jam būdingų savybių (biologinių, fizinių, psichinių, socialinių) visuma yra:

a) asmuo;

b) vaikas;

c) asmuo;

d) asmenybė.

81. Gebėjimų ugdymo biologinis pagrindas yra:

b) indėliai;

c) kilmė;

82. Mokslininkų grupė, kuriai vadovauja:

a) L. I. Umanskis;

b) D.I. Ukhtomskis;

c) B. D. Parygina;

d) D.B.

83. Natūralus ryšys tarp stabilių individo savybių, apibūdinančių įvairius psichinės veiklos dinamikos aspektus, yra:

veikėjas;

b) temperamentas;

c) jausmai;

84. Greitai sutaria su žmonėmis, yra linksmas, lengvai pereina nuo vienos veiklos rūšies prie kitos, bet nemėgsta monotoniško darbo:

a) sangvinikas;

b) flegmatikas;

c) cholerikas;

d) melancholiškas.

85. Net ir elgdamasi nepriima skubotų sprendimų, lėtai pereina nuo vieno darbo prie kito, neaktyvus:

a) sangvinikas;

b) flegmatikas;

c) cholerikas;

d) melancholiškas.

86. Per daug jautrus, jautrus ir lengvai sužeidžiamas, lėtai įsisavina ir pripranta prie pokyčių, drovus, baisus, neryžtingas:

a) sangvinikas;

b) flegmatikas;

c) cholerikas;

d) melancholiškas.

87. Psichologinis selektyvumas, praktinis-psichologinis proto stebėjimas, psichologinis taktas – ši triada dažniausiai vadinama bendrais bruožais:

a) „organizacinė nuojauta“;

b) „dirgiklis – atsakas“;

c) „išmanymas šiuo klausimu“;

d) „sisteminis požiūris“.

88. Žmogaus gebėjimas užkrėsti ir savo energija įkrauti kitus žmones yra:

a) viešoji energija;

b) visuomeninė veikla;

c) visuomeninė veikla;

d) viešoji pozicija.

89. Charakteryje asmenybė labiau pasireiškia iš išorės:

b) dinamiškas;

c) procedūrinis;

d) struktūriniai.

90. Savikritiškumas, kuklumas, išdidumas charakterizuoja:

a) individo požiūris į daiktus;

b) požiūris į kitus žmones;

c) asmens ir jo paties santykių sistema;

d) jo bet kokios veiklos vykdymo ypatumai.

91. Temperamentas reiškia psichinės veiklos ypatybes:

a) statinis;

c) dinamiškas;

d) įgytas.

92. I. P. Pavlovo teigimu, temperamento tipų klasifikacija turi būti sudaryta atsižvelgiant į:

a) skysčių santykis žmogaus organizme;

b) nervų sistemos veikimo ypatumai;

c) kūno sandara;

d) dešiniojo arba kairiojo smegenų pusrutulio dominavimas.

93. Gebėjimų bet kokios rūšies veiklai buvimo negali įrodyti:

a) didelis žinių, įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimo lygis;

b) didelis energijos sąnaudasįsisavinti veiklą;

c) polinkis tokiai veiklai;

d) individualus originalumas, darbo produktų originalumas.

94. Kuris iš šių požiūrių laikomas moksliškai pagrįstiausiu:

a) žmogaus gebėjimai yra įgimti, nulemti genetiškai;

b) visi gebėjimai gali būti vienodai lavinami bet kuriame asmenyje,

būtų sudarytos būtinos socialinės sąlygos;

c) gebėjimai vystosi tam tikrų polinkių pagrindu, kai žmogus įtraukiamas į atitinkamą veiklą, sukuriant jam būtiną socialinę ir pedagogines sąlygas, aktyvus individo darbas su savimi;

d) kiekvienas žmogus gali išsiugdyti bet kokius gebėjimus, jei tik parodo norą ir užsispyrimą.

95. Dviejų ar daugiau žmonių bendravimas steigimo ir palaikymo tikslais

tarpasmeniniuose santykiuose bendras rezultatas yra:

a) bendravimas;

b) veikla;

c) mokymas;

d) bendravimas.

a) medžiaga;

b) pažinimo;

c) aktyvus;

d) sąlyginis.

a) pažinimo;

b) medžiaga;

c) aktyvus;

d) sąlyginis.

vadinamas:

a) aktyvus;

b) medžiaga;

c) motyvacinis;

d) sąlyginis.

fiziologinės sąlygos vadinamos:

a) motyvacinis;

b) pažinimo;

c) kondicionuojamas;

d) medžiaga.

100. Bendravimas, kurio tikslas plėsti ir stiprinti tarpasmeninius ryšius, užmegzti ir plėtoti tarpusavio santykius, vadinamas:

a) socialinis;

b) biologinis;

c) tarpasmeninis;

d) grupė.

101. Komunikacija, kuri vykdoma pasitelkiant gyvai gamtos duotus natūralius organus (rankas, galvą, balso stygas ir kt.), vadinamas:

a) tiesioginis;

b) tiesus;

c) netiesioginis;

d) netiesioginis.

102. Bendravimo pusė, kuri remiasi bendravimo partnerių tarpusavio informacijos mainais, žinių, nuomonių, jausmų perdavimu ir priėmimu, vadinama:

a) komunikabilus;

b) interaktyvus;

c) suvokimo;

d) socialinis.

103. Bendravimo pusė, kuri remiasi suvokimo ir supratimo procesais

vienas kito žmonės vadinami:

a) interaktyvus;

b) suvokimo;

c) komunikabilus;

d) socialinis.

104. Žinių sritis, susijusi su erdvinio ir laiko komunikacijos organizavimo normomis, vadinama:

a) proksemika;

b) prakseologija;

c) potamologija;

d) presbiotija.

105. Gebėjimas dėmesingai tylėti, netrukdant pašnekovo kalbai su savo

komentarai yra:

a) nerefleksyvus klausymasis;

b) reflektyvus klausymasis;

c) kūrybiškas klausymasis;

d) reprodukcinis klausymas.

106. Prie žodinių komunikacijos priemonių neįtraukti:

a) vizualinis;

b) akustinis;

c) emocinis;

d) lytėjimo-kinestezinis.

107. Gestai, mimika ir pantomima yra bendravimo priemonės:

a) optinis-kinetinis;

b) paralingvistinis;

c) ekstralingvistinis;

d) spatiotemporal.

108. Pagrindiniai komunikacijos aspektai:

a) pažintys, trauka, bendravimas;

b) socialinis suvokimas, bendravimas, sąveika;

c) sąveika, suvokimas, konkurencija;

d) kompromisas, socialinis suvokimas, partnerystė.

109. Asmuo, žinantis, kaip paveikti komandą tarpasmeninių santykių sistemoje, pagrįstoje simpatijos ar antipatijos, priėmimo ar atstūmimo jausmais, yra:

lyderis;

b) vadovas;

110. Asmens psichologinių savybių, lemiančių jo vietą grupėje, suma arba visuma yra:

a) statusas;

d) padėtis.

111. Saikingumo jausmas santykiuose su žmonėmis yra:

a) geros manieros;

b) psichologinis taktas;

c) pedagoginis taktas;

d) moralė.

Tie, kurie moka spręsti konfliktus juos pripažindami, ima valdyti istorijos ritmą. (R. Dahrendorfas).

Paklauskime savęs: „Ką reiškia konfliktas? Mokslininkai pateikia tokius apibrėžimus: „Konfliktai yra ypatinga socialinės sąveikos rūšis, kurios subjektai yra bendruomenės, organizacijos ir asmenys, turintys faktiškai ar tariamai nesuderinamų tikslų; „Socialinis konfliktas yra priešingų interesų, pažiūrų, ideologijų susidūrimas tarp individų, socialinių grupių, klasių. Manau, kad R. Dahrendorfas teisus. Kodėl? Bet koks konfliktas prasideda socialine įtampa, tereikia preteksto pradėti konfliktinius veiksmus, tada atsiskleidžia arba puolamieji, arba gynybiniai veiksmai, nors kartais galimas ir atsisakymas veikti. Jei neatpažįstate konflikto ir nepastebite, kad jis egzistuoja, jis gali tęstis ilgą laiką. Tai reiškia, kad jo rezultatas ir rezultatas nebus nuspėjami. Šią išvadą patvirtinančių pavyzdžių galima pateikti tiek iš praeities, mūsų šalies, tiek iš dabarties. 1905 m. sausio 9 d. – „Kruvinasis sekmadienis“ įvykiai parodė, kad Rusijos caras Nikolajus II darbininkų kalbos su taikiu peticija nesuvokė kaip socialinės įtampos padidėjimo šalyje. Jis šaudė taikią eiseną, nebandė išsiaiškinti priežasčių, paskatinusių darbininkus eiti pas carą, taip sukeldamas pirmosios 1905–1907 m. Rusijos revoliucijos protrūkį. Mūsų nuomone, Čečėnijos karo istorija turėjo tą patį vystymosi variantą. Rusijos valdžia iš pradžių nereagavo į suvereniteto deklaraciją Čečėnijos Respublika, kuris vėliau atvedė į pirmąjį ir antrąjį Čečėnijos karai. Taigi, išties R. Dahrendorfas teisus ir istorija rodo, kad jei nematysime, nepastebėsime konflikto atsiradimo ir augimo, tai negalėsime nuspėti jo baigties ir rezultato.

Asmenybė yra žmogus kaip sąmonės nešėjas. (K.K. Platonovas)
Žmogus yra amžina problema. Mūsų protėviai tikėjo, kad žmogui lemta begalinis gyvenimas. Ir kad jis turi pažinti savo esmę per visą savo žemiškąjį gyvenimą, o gal net ir už jo ribų. Ir dabar yra daug žmonių (daugiausia tikinčiųjų), kurie galvoja taip pat. Tuo pačiu metu, didėjant mokslo autoritetui, remiantis jo realiais pasiekimais gamtos ir technikos srityse, požiūrio taškas, pagal kurį žmogus yra toks pat pažįstamas kaip, pavyzdžiui, mikropasaulis ar saulės sistema. Asmenybė – tai žmogus kaip sąmonės nešėjas, apdovanotas daugybe svarbių socialinių savybių: gebėjimo mokytis, dirbti, bendrauti su kitais, dalyvauti visuomenės gyvenime, turėti dvasinių interesų, išgyventi sudėtingus jausmus. Šia prasme bet kuris suaugęs žmogus yra žmogus. Tačiau plačiai paplitusi nuomonė, kad žmogus nuo pat pradžių tampa individu. Ankstyvieji metai savo gyvenimą. Šis požiūris turi daug priešininkų. Sakoma, kad žmogus negimsta, o juo tampa veiklos procese. Tapimas subjektu viešasis gyvenimasĮvaldęs socialinę patirtį, lygindamas save su kitais, žmogus pradeda išryškinti ir jausti savo „aš“, kuris yra pagrindinė individo sąmonės ir savimonės apraiška. Kalbėdami apie individą kaip apie socialinių santykių subjektą, pirmiausia turime omenyje jo gebėjimą priimti savarankiškus sprendimus, pozicijas ir veiksmus. Kuo žmogus labiau pasitiki savimi, tuo labiau jis atitinka aktyvaus visuomeninio gyvenimo dalyvio poziciją.

Žmogaus asmenybė jokiu būdu nėra iš anksto egzistuojanti jo veiklos atžvilgiu, kaip ir jos sąmonė. (A.N. Leontjevas)

Leontjevas Aleksejus Nikolajevičius yra sovietų psichologas, dirbęs su sąmonės ir veiklos problemomis.
Asmenybė – tai konkretus asmuo, kuris yra tam tikros visuomenės, tam tikros socialinės grupės atstovas, užsiimantis tam tikra veikla, suvokiantis savo požiūrį į aplinką ir turintis individualių psichologinių savybių.
Asmenybė yra ne tik psichologijos, bet ir filosofinių, socialinių-istorinių žinių dalykas; galiausiai, tam tikrame analizės lygmenyje asmenybė veikia iš savo prigimties pusės, biologinės savybės kaip antropologijos, somatologijos ir žmogaus genetikos dalykas. Intuityviai mes gana gerai žinome, kokie yra skirtumai. Tačiau psichologinėse asmenybės teorijose nuolat kyla didelių painiavos ir nepagrįstų šių požiūrių į asmenybės tyrimą priešpriešos. Visi autoriai su tam tikromis išlygomis priima tik keletą bendrųjų nuostatų apie asmenybę. Viena iš jų – asmenybė yra savotiška unikali vienybė, savotiškas vientisumas. Kita pozicija – pripažinti individo, kaip aukščiausios integruojančios valdžios, kontroliuojančios psichinius procesus, vaidmenį. Tačiau bandymai toliau aiškinti šias nuostatas atvedė į daugybę klaidingų psichologijos idėjų, kurios mistifikuoja asmenybės problemą.

Ir dar vienas aspektas. Keturi konfliktiniai laikotarpiai, kuriuos vaikas išgyvena mokymosi proceso metu, yra adaptacijos laikotarpis. „Adaptacijos programa“ siūlo tokią pedagoginės pagalbos formą kaip „Aktyvios sąveikos dienos“, kuri padeda įveikti tokį sudėtingą procesą.

Žinoma, naudojame ir tradicinius ugdymo metodus: Nusikaltimų prevencijos tarybos posėdžius, mažąsias pedagogines tarybas, individualius pokalbius, moksleivių įtraukimą į sekcijas, būrelius; pedagoginis tėvų švietimas per „Tėvų visuotinį ugdymą“ ir daug daugiau.
Svarbiausia, kad turime kovoti ne prieš blogį, o už gėrį, tai yra už žmogų, kuriuo jis turi būti dabartyje ir ateityje.
Šiandien mokykloje nėra „iškritusių“ kartotojų. Bet ir mums ne viskas taip gerai. Nerimą kelia tai, kad iš 13 mokinių, įrašytų į mokyklos apskaitą, penki yra pradinė mokykla!
Stengiamės dėl šių vaikų padaryti viską, ką galime. Nemokamos kelionės į „Obskie Zori“ sanatoriją skirtos Ksenijai Nikulinai, Aleksandrui ir Dmitrijui Rudakovams bei Valentinai Volček, šie vaikai pirmiausia gauna maisto kuponus. Mokyklos globėjų taryba neatsisako finansinės pagalbos vadovėliams ir mokymo priemonėms įsigyti. Tėvai yra abejingi ir ryžtingai nenori mokyti savo vaikų. Vieni dėl savo „aukštos kompetencijos“ (Balakina O.N.), kiti – dėl pedagoginio neraštingumo ir nenoro keisti gyvenimo būdą (Stepanovas, Guliajevų šeima). Vaikas mato nesąžiningus savo tėvų veiksmus, gauna savotišką nurodymą, kaip gyventi.

Mano nuomone, kalbant apie pedagoginės paramos idėją, Rusija, nors ir „ne priekyje“, yra lygiavertė. Tačiau tėvai, arba vadinamosios disfunkcinės šeimos, turėtų būti pasodintos į atsakingesnes pareigas. Ir čia reikėtų atsigręžti į Vakarų mokyklų patirtį – nepilnamečių teismų kūrimą.

Žmonės gimsta tik su tyra prigimtimi, tik tada tėvai juos paverčia žydais, krikščionimis ar ugnies garbintojais. (Saadi)

Sunku nesutikti su šiuo teiginiu. Žmogus yra biosociali būtybė. Poeto Saadi žodžiais tariant, nuo gimimo turime „tyrą gamtą“. Mažas arabas ir mažasis žydas yra biologiškai labai panašūs vienas į kitą ir tik tėvai jiems paaiškins, kad jie yra priešai. Būtent tėvai supažindina vaiką su religija, taip pat supažindina su tradicijomis, ugdo. Auklėjimo eigoje vaikui įskiepijami ne tik tam tikri moraliniai, estetiniai, doroviniai standartai, bet ir tikėjimas Dievu arba, priklausomai nuo religijos, gyvūnu ar augalu – stabu. Jei tėvai yra ateistai, tada jų vaikai, kaip taisyklė, bus ateistai. Religija yra viena iš svarbiausių, o kartu ir viena seniausių žmonių visuomenės institucijų. Bet kas yra religija ir kokie jos ženklai? Religija – tai tam tikros žmonių pažiūros ir idėjos, atitinkami ritualai ir kultai. Religijai būdinga, pirma, tikinčiųjų grupė, antra, mokymai, trečia, tam tikrų šventų objektų buvimas ir, ketvirta, ritualų buvimas. Kiekvienas iš mūsų, gimęs, dar niekas. Tik po kurio laiko jis pradeda suvokti tėvų atliekamus veiksmus. Juk būtent tėvai kloja mumyse gyvybės pamatus ir apdovanoja bruožais, būdingais tiek mūsų šeimai, tiek visuomenei. gimęs vaikas Stačiatikių šeima, bet dėl ​​tam tikrų priežasčių tampa našlaitėliu ir įvaikina katalikišką šeimą, taps kataliku. Kai kurie tėvai, supažindindami savo vaiką su religija, siunčia jį į tam tikras religines mokyklas. Vaiko siela po gimimo yra Tuščias lapas popierius, ant kurio galite rašyti ką tik norite. Stačiatikių religijoje krikštijant vaiką niekas neklausia jo sutikimo. Tai, kad vaiko religiją pasirenka tėvai, patvirtina, kad kai kurie žmonės, suaugę, pakeičia religiją ar net tampa ateistais. Taigi garsus amerikiečių aktorius Richardas Gere'as kažkada buvo protestantas, o dabar išpažįsta budizmo religiją. Taip pat yra gerai žinomas pavyzdys iš Rusijos istorijos: kunigaikštis Vladimiras neklausė savo būrio, ar jie nori atsiversti į krikščionybę, o pakrikštijo juos jėga. Ir tada visa Rusija buvo sukrikščioninta. Mūsų nuomone, religijos negalima uždrausti, tačiau reikia įskiepyti vaikams religinės tolerancijos idėją, tada suaugęs arabas nesusprogdins savo bendraamžio žydo vien dėl to, kad išpažįsta kitokią religiją.

Žmonės egzistuoja vieni dėl kitų. (Markusas Aurelijus)
„Marcus Aurelijus, mano nuomone, yra visiškai teisus. Žemėje nėra žmogaus, kuris gyventų vienas, kuris būtų atskirtas nuo visuomenės. Žmogaus prigimtis yra pažinti mus supantį pasaulį, t.y. jį supanti visuomenė, gamta, jis pats.
Tokie asmenys, kurie tiki, kad yra atskirti, gyvena savo „pasaulyje“ ir nuo niekuo nepriklauso, labai klysta, tai rodo realus pasaulis. Be bendravimo, be ryšio žmogus tiesiog taps atstumtuoju ir dėl to praranda savo gyvybingumą.
Gal meilė valdo viską? Gal ji leidžia suprasti, kad žmonės egzistuoja vienas kitam, mylėti?
Mūsų pasaulyje viskas yra abipusė. Egoistai viską „šluoja“ po savimi, galvoja tik apie save, bet tada nebus abipusės pagalbos. Visi žmogaus veiksmai grįžta jam kaip bumerangas tai, ką jis davė, vėliau sugrįš kaip kažkas kita, bet tai, ką jis „išspaudė“, nebegrįš. Ši psichologijos teorija sako, kad viskas yra abipusė, kad reikia egzistuoti ne tik dėl savęs, bet ir dėl kitų, vadinasi, žmonės egzistuoja vieni dėl kitų, bet tam tikru mastu.

Žmonės egzistuoja vieni dėl kitų. (Markusas Aurelijus)
„Per savo istoriją žmonija patyrė daug rūpesčių, daug sielvarto. Pražūtingi karai, gamtos blogis ir kiti nepalankūs veiksniai daugelį amžių veikė žmones, priversdami juos kartu įveikti vis naujus barjerus, priversdami juos kovoti kartu, būtent kartu, kartu, vienas už kitą. Kitaip tariant, dalinkitės vieni su kitais ir sielvartu, ir džiaugsmu.
Mano nuomone, idealų teiginio „Žmonės egzistuoja vieni dėl kitų“ įkūnijimą galima rasti žmonijos istorijos eigoje. Be to, tiek praeities istorijoje, tiek m modernus pasaulis. Partizanų kova karų metu ir žmonių elgesys karo metu yra idealus to pavyzdys ir pavyzdys. Žmonės egzistuoja vieni dėl kitų, yra labiau vieningi nei bet kada, jie yra viena visuma. Bendras sielvartas daro juos tokius.
Žvelgdami į visuomenę kaip visumą, galime stebėti ir nuolatinę žmonių sąveiką. Tai netgi gali reikšti sąveiką tik tam, kad būtų gauta tam tikra nauda, ​​o ne sąveika kaip atsidavimas žmogui siekiant gėrio. Bet net ir šiuo atveju Marko Aurelijaus pareiškimas bus teisingas.

Pasirinkite teisinga variantas atsakyti

(įdėti „+“ ženklas šalia pasirinkta variantas):

1. Psichologija kaip savarankiškas mokslas susiformavo:

a) 40-aisiais. XIX amžiuje;

b) devintajame dešimtmetyje. XIX amžiuje;

c) 90-aisiais. XIX amžiuje;

d) XX amžiaus pradžioje.

2. Psichologijos pripažinimas savarankišku mokslu buvo susijęs su:

a) Aristotelio traktato „Apie sielą“ paskelbimą;

b) savistabos metodo kūrimas;

c) specialių mokslinių tyrimų institucijų kūrimas;

d) stebėjimo metodo kūrimas.

3. Psichologija kaip sielos mokslas buvo apibrėžta:

a) daugiau nei prieš 3 tūkstančius metų;

b) daugiau nei prieš 2 tūkstančius metų;

4. Psichologija kaip sąmonės mokslas pradėjo vystytis:

c) XVII amžiuje;

d) XVIII amžiuje.

5. Psichologija kaip elgesio mokslas atsirado:

a) XVII amžiuje;

b) XVIII amžiuje;

6. Biheviorizmas:

a) rėmėsi „S-R“ schema;

b) psichologiją pavertė psichologija be psichikos;

c) supažindino su mokymosi samprata;

d) išdėstė programuoto mokymosi idėjas;

e) visi atsakymai teisingi;

f) visi atsakymai neteisingi.

7. Psichoanalizė:

a) rėmėsi neurozių gydymo praktika;

b) nesąmoningus reiškinius pavertė svarstymo objektu;

c) į psichologiją įvedė laisvųjų asociacijų metodą;

d) teigė, kad žmogaus psichinis gyvenimas yra pavaldus malonumo ir tikrovės principų dichotomijai;

e) visi atsakymai teisingi;

f) visi atsakymai neteisingi.

8. Humanistinė psichologija:

a) orientuota į viso žmogaus potencialo klestėjimą;

b) ugdymo tikslu iškėlė asmeninį augimą;

c) pagrindinį vaidmenį skiria individualiam patyrimui;

d) remiasi teologų mokymu;

e) visi atsakymai teisingi;

f) visi atsakymai neteisingi.

9. Veiklos psichologija:

a) pavertė elgesio veiksmą tyrimo objektu;

b) įvedė požiūrio sąvoką;

c) svarstymo objektu tapo veikla kaip psichinės veiklos išvaizdos rūšis;

d) sprendžia adaptacijos ir socializacijos problemas;

e) visi atsakymai teisingi;

f) visi atsakymai neteisingi.

Asmenybė ir jos struktūra

Pasirinkite teisinga atsakyti iš pasiūlė galimybės

( įdėti „+“ ženklas šalia pasirinkta variantas).

1. Asmuo kaip individas pasižymi:

b) akių ir plaukų spalva;

c) aukštesnio nervinio aktyvumo tipas;

d) rasė;

e) visi atsakymai teisingi;

f) visi atsakymai neteisingi.

2. Biologinių veiksnių nulemtos žmogaus savybės:

a) indėliai;

b) lyderystė;

c) moralė;

d) žmogiškumas;

e) visi atsakymai teisingi;

f) visi atsakymai neteisingi.

3. Socialiai nulemtos asmeninės savybės yra:

a) instinktai;

b) vertybiniai santykiai;

c) ausis muzikai;

d) regėjimo aštrumas; e) refleksai;

f) visi atsakymai teisingi;

g) visi atsakymai neteisingi.

4. Svarbiausi individo psichologinės struktūros elementai yra:

a) sugebėjimai;

b) kryptingumas;

c) temperamentas;

d) charakteris;

d.) visi atsakymai teisingi;

f) visi atsakymai neteisingi.

5. Asmenybė yra:

a) santykinai stabilių individo savybių ir polinkių rinkinys, išskiriantis jį iš kitų;

b) tai visų santykinai stabilių individualių skirtumų, kuriuos galima išmatuoti, derinys;

c) individualiai išreikštas universalus;

d) visi atsakymai teisingi;

d) visi atsakymai neteisingi.

a) jo motyvuose yra hierarchija;

b) jis turi galimybę sąmoningai valdyti savo elgesį;

c) turi moralinių vertybių ir humanistinių nuostatų;

d) jis yra kūrybingas subjektas;

e) visi atsakymai teisingi;

f) visi atsakymai neteisingi.

7. Socializacijos procesas yra toks:

a) ugdyti vaikui moralines normas;

b) vaiko bendrosios kultūrinės patirties įsisavinimas;

c) vaiko dauginimasis socialines taisykles ir normos;

d) tikrovės pažinimas;

e) visi atsakymai teisingi;

f) visi atsakymai neteisingi.

8. Asmenybė yra asmuo kaip:

a) asmuo;

b) individualumas;

c) veiklos subjektas;

9. Vyras apdovanotas šalia svarbu socialiniai savybės (gebėjimas studijuoti, darbas, bendrauti, turėti dvasinis interesus ir tt) yra:

a) tautos pasididžiavimas;

b) rinkėjas;

c) asmenybė;

d) intelektualas.

10. Žmogaus veikla, turinti moralinę prasmę, vadinama:

a) pasipuikavimas;

b) elgesys;

c) saviraiška;

d) pristatymas.

11. Kuris komponentas yra perteklinis asmenybės psichologinėje struktūroje:

a) motyvacinis-tikslas;

b) komunikabilus;

c) stiprios valios;

d) suvokimo.

12. Socializacijos šaltiniai yra:

a) kultūros perdavimas per šeimą ir kitas socialines institucijas, pirmiausia per švietimo, mokymo ir auklėjimo sistemą;

b) žmonių tarpusavio įtaka bendravimo ir bendros veiklos procese;

c) pirminė patirtis, susijusi su laikotarpiu ankstyva vaikystė, susidarant pagrindiniam psichines funkcijas ir elementarios socialinio elgesio formos;

d) savireguliacijos procesai, susiję su laipsnišku išorinės individo elgesio kontrolės pakeitimu vidine savikontrole;

e) visi atsakymai teisingi;

f) visi atsakymai neteisingi.

13. Asmenybės formavimosi mechanizmai:

a) motyvo perkėlimas į tikslą;

b) identifikavimas;

c) socialinių vaidmenų įsisavinimas;

d) visi atsakymai teisingi;

d) visi atsakymai neteisingi.

14. Aukščiausias elgesio reguliatorius yra:

a) įsitikinimai;

b) pasaulėžiūra;

c) įrenginiai;

d) motyvacija.

15. Instinktyvių potraukių energijos pavertimas socialiai priimtinais veiklos metodais vadinamas:

a) racionalizavimas;

b) identifikavimas;

c) sublimacija;

d) represijos.

16. Asmeninės savybės, kurias daugiausia lemia socialiniai veiksniai:

a) instinktai;

b) mechaninė atmintis;

b) vertybinės orientacijos;

c) ausis muzikai.

17. Kuris iš šių požiūrių turėtų būti laikomas teisingu:

a) asmenybę formuoja visuomenė; biologinės žmogaus savybės šiam procesui įtakos neturi;

b) asmenybę lemia biologiniai, paveldimi veiksniai ir jokia visuomenė negali pakeisti to, kas žmogui būdinga iš prigimties;

c) asmenybė yra reiškinys Socialinis vystymasis asmuo; sudėtingą jos raidos procesą lemia biologinio ir socialinio vienybė. Šiame procese biologiniai veiksniai veikia kaip natūralios prielaidos, o socialiniai – kaip žmogaus psichinės raidos varomoji jėga formuojantis jo asmenybei;

d) teisinga: a, b, c.

18. Nusistovėjusių požiūrių į mus supantį pasaulį ir mūsų vietą jame sistema vadinama:

a) asmeninė reikšmė;

b) pasaulėžiūra;

c) teistumas;

d) asmenybės orientacija.

19. Kuris komponentas yra perteklinis asmenybės psichologinėje struktūroje:

a) motyvacinis-tikslas;

b) komunikabilus;

c) stiprios valios;

d) suvokimo.

20. Priklausomybė asmenybes matyti šaltiniai valdymas jo gyvenimą daugiausia in išorės aplinka, arba V pats sau vadinamas:

a) savistaba;

b) valdymo vieta;

c) inversija;

d) modelis.

21. Individualumas apibrėžiamas taip:

a) asmeninio tobulėjimo viršūnė;

b) konkretaus asmens unikalumas;

c) tai yra konkretaus asmens unikalių asmeninių savybių vienovė;

d) visi atsakymai teisingi.

22. Asmeninės savybės, kurias daugiausia lemia socialiniai veiksniai:

a) instinktai;

b) mechaninė atmintis;

b) vertybinės orientacijos;

c) ausis muzikai.

Jau pažymėjau, kad egzamino darbe dviejų turinio linijų „Visuomenė“ ir „Žmogus“ elementai yra sujungti į vieną bloką – modulį. Ir tai suteikia šiai medžiagai ypatingo sudėtingumo. Šiame straipsnyje apžvelgsime kelis sudėtingiausius klausimus absolventams turinio eilutėje „Žmogus“.

Šiame submodulyje yra šie klausimai:
žmogus kaip biologinės ir socialinės evoliucijos rezultatas; žmogaus egzistavimas; poreikiai ir interesai; žmogaus veikla, pagrindinės jos formos; mąstymas ir veikla; gyvenimo tikslas ir prasmė; savirealizacija; individas, individualumas, asmenybė; individo socializacija; vidinis pasaulis asmuo; sąmoningas ir nesąmoningas; savęs pažinimas; elgesys; asmens laisvė ir atsakomybė.

Trumpos išvados apie skyrių

1. Žmogus yra aukščiausią gyvenimo išsivystymo lygį įkūnijanti būtybė, aktyvus darbo, visuomeninės ir net istorinės veiklos dalyvis. Su tam tikrais polinkiais ir auklėjimu (saviugda) jis geba kūrybiškai transformuoti save ir jį supantį pasaulį, kurti naujas materialines ir dvasines vertybes. Žmoguje kūnas (fizinis) ir protas (psichinis) sudaro neišardomą vienybę. Žmogaus atsiskyrimas nuo gyvūnų pasaulio užtruko kelis milijonus metų. Per tą laiką vyko du lygiagrečiai procesai: antropogenezė- žmogaus formavimasis ir sociogenezė- visuomenės formavimas. Šiuolaikinės teorijos sujungti šiuos du procesus - antroposociogenezė. Biologinė prigimtis yra vienintelis realus pagrindas, ant kurio žmogus gimsta ir egzistuoja. Kiekvienas individas, kiekvienas žmogus egzistuoja nuo to laiko iki tol, kol egzistuoja ir gyvena jo biologinė prigimtis. Bet su mano biologinė prigimtisŽmogus priklauso gyvūnų pasauliui. O žmogus gimsta tik kaip Homo Sapiens gyvūnų rūšis; negimsta kaip žmogus, o tik kaip kandidatas į žmogų.

2. Asmenybė - kultūrinės, o ne biologinės evoliucijos produktas. Todėl visuomenė daro maksimalią įtaką individui. Kalbėdami apie žmogų, jie turi omenyje jo socialinį individualumą ir unikalumą.
Asmenybė – tai žmogus kaip sąmonės nešėjas, apdovanotas daugybe svarbių socialinių savybių: gebėjimo mokytis, dirbti, bendrauti su kitais, dalyvauti visuomenės gyvenime, turėti dvasinių interesų, išgyventi sudėtingus jausmus ir kt. Be to, visas šias socialines savybes žmogus gauna visuomenės įtakoje socializacijos procese. Socializacija yra tam tikros žinių, normų, vertybių ir socialinių vaidmenų sistemos asimiliacijos procesas, kurio metu formuojasi visavertis ir visavertis visuomenės narys.

Asmenybė yra žmogaus dvasinio pasaulio visuma, neatsiejamai susijusi su jo biologine prigimtimi socialinio gyvenimo procese. Žmogus – tai būtybė, kuri sprendimus priima žiniomis ir yra atsakinga už savo veiksmus bei elgesį. Žmogaus turinys – jo dvasinis pasaulis, kuriame pasaulėžiūra užima pagrindinę vietą.

3. Esamas - kategorija, reiškianti egzistavimą, pagrįstą pozicija „aš esu“. Veikla – tai veiklos forma, kuri neapsiriboja prisitaikymu prie aplinkos, bet ją transformuoja. Veiklos rūšys: praktinė (skirta transformuoti realius gamtos ir visuomenės objektus) ir dvasinė (susijusi su žmonių sąmonės keitimu).

Veiklos struktūra: motyvas, tikslas, priemonės, veiksmai, rezultatai.

4. Poreikiai – tai suvokiama ir patiriama žmogaus priklausomybė nuo jo egzistavimo sąlygų. Žmogaus poreikius galima suskirstyti į tris grupes:

Biologiniai (maisto, vandens poreikis, normali šilumos mainai, judėjimas, dauginimasis...);
- socialiniai (darbo, socialinio aktyvumo, savirealizacijos ir savęs patvirtinimo visuomenėje poreikiai);
- dvasinis (pažinimo, žinių, kitų dvasinės kultūros elementų poreikiai).

Kitokią žmogaus poreikių klasifikaciją pasiūlė amerikiečių psichologas Abrahamas Maslowas. Jis atskyrė pirminius (įgimtus) poreikius nuo antrinių (įgytų) poreikių.

Pirmoji grupė apima:

A) fiziologiniai (reprodukcijos, maisto, vandens, drabužių, kvėpavimo, būsto, poilsio poreikiai...);
b) egzistenciniai (egzistencijos saugumo, komforto, pasitikėjimo ateitimi, darbo saugumo poreikiai).

Antroji grupė apima:

A) socialiniai poreikiai (socialinių ryšių, bendravimo, dalyvavimo bendroje veikloje su kitais žmonėmis poreikiai);
b) prestižiniai (savigarbos, aplinkinių pagarbos, sėkmės, karjeros augimo poreikiai);
c) dvasinis (saviraiškos poreikiai).

Žmonių interesus reikia atskirti nuo poreikių.

5. Socializacija ir asmenybės ugdymas:

A) asmens prisitaikymas prie visuomenės (visuomenės);
b) kultūros normų įsisavinimo ir socialinių vaidmenų įsisavinimo procesas;
c) asmens pavertimas socialiniu individu, t.y. asmenybę.

6 . Deviantinis elgesys- deviantinis elgesys, neatitinkantis visuomenės lūkesčių dėl žmogaus elgesio. Atrodo, kad pats nukrypimas neegzistuoja tik tada, kai jau egzistuoja norma ir jos aprašytas elgesio modelis (standartas). Bet koks nukrypimas visada yra nukrypimas nuo standarto.

Deviantinis elgesys apima įvairius reiškinius ir nebūtinai neigiamus. Bausmė už deviantinį elgesį priklauso nuo pažeidimo sunkumo, taip pat nuo jo padarinių.

Nukrypimai gali būti:

1) absoliutus (normų pažeidimas, teisingas visiems be išimties visuomenės nariams – nusikalstamos veikos);
2) santykinis (veiksmai ar elgesys, neatitinkantis tik kai kurių asmenų ar kai kurių asmenų lūkesčių socialines grupes).

Medžiagos sisteminimo užduotys

C lygio užduotys

C1. Įvardykite bent tris žmogaus kūno ypatybes, kurios sudaro žmogaus, kaip socialinės būtybės, veiklos biologinį pagrindą.

C2. Žmogaus vaikas gimimo momentu, taikliai A. Pierono išraiška, nėra asmuo, o tik „kandidatas į asmenį“. Paaiškinkite, ką turėjo omenyje A. Pieronas, duodamas vaikui vardą "kandidatas į vyrą"? Suformuluokite tris sprendimus.

NW. Yra žinoma, kad gyvūno elgesys pagal pagrindinius bruožus yra genetiškai užprogramuotas. Daugelis žmonių instinktų buvo supurtyti ir ištrinti dėl socialinės istorijos. Pasak A. Pieron, „Žmonija išsivadavo iš paveldimumo despotizmo“. Kaip pasireiškia žmogaus laisvė nuo „atsakomybės despotizmo“? Suformuluokite bent tris teiginius.

C4. Sukurkite loginę grandinę pagal rusų publicisto ir kritiko V.G. Belinskis: „Be tikslo nėra veiklos, be interesų nėra tikslo, o be veiklos nėra gyvenimo“.
Paaiškinkite, kokį vaidmenį žmogaus gyvenime vaidina interesai, tikslai ir veikla? Koks jų ryšys?

C5. Perskaitykite tekstą ir atlikite jam skirtas užduotis.

Man atrodo, kad tie, kuriems kelia siaubą technologijų plėtra, nepastebi skirtumo tarp priemonių ir tikslo. ... automobilis nėra tikslas. Lėktuvas nėra taikinys, tai tik įrankis. Toks pat įrankis kaip ir plūgas. ... Džiaugdamiesi savo sėkme tarnavome pažangai – tiesėme geležinkelius, statėme gamyklas, gręžėme naftos gręžinius. Ir kažkaip pamiršo, kad visa tai sukurta tarnauti žmonėms.

Net ir mašina, tapdama tobulesnė, savo darbą atlieka vis kukliau ir nepastebimai. Atrodo, kad visi žmogaus – mašinų kūrėjo – darbai, visi jo skaičiavimai, visos bemiegės naktys virš piešinių iškyla tik išoriniame paprastume; tarsi prireikė daugelio kartų patirties, kad laivo kolona, ​​kilis ar lėktuvo fiuzeliažas taptų lieknesnis ir reljefiškesnis, kol galiausiai įgautų nesugadintą grynumą ir linijų glotnumą... Atrodo, kad kūrinys inžinierių, braižytojų ir dizainerių darbas apsiriboja poliravimu ir išlyginimu, siekiant palengvinti ir supaprastinti tvirtinimo mechanizmą, subalansuoti sparną, padaryti jo nematomą – tai jau nebe sparnas, pritvirtintas prie fiuzeliažo, o tam tikras formos tobulumas, natūraliai išsivystė iš pumpuro, paslaptingai susiliejusios ir darnios vienybės, panašios į gražią eilėraštį. Kaip matote, tobulumas pasiekiamas ne tada, kai nebėra ką pridėti, o tada, kai nieko negalima atimti. Mašina, esanti savo vystymosi ribose, nebėra mašina. Taigi, kai išradimas tobulinamas, neaišku, kaip jis buvo sukurtas. Pačiais paprasčiausiais įrankiais pamažu išsitrynė matomi mechanizmo ženklai, o rankose radome daiktą, kuris tarsi buvo sukurtas pačios gamtos, tarsi akmenukas prie jūros; Automobilis taip pat nepaprastas – juo naudojantis pamažu pamirštama.

A. de Saint-Exupéry. Žmonių planeta

Tekste raskite bet kokius tris žmonių transformuojančios veiklos pavyzdžius.

Nurodykite ir iliustruokite naudodami šį tekstą bet kuriuos du skiriamieji bruožaižmogaus veikla.

Ar žmogaus darbo procesas kuriant mašinas, užfiksuotas dokumente, gali būti laikomas kūrybišku? Pagrįskite savo atsakymą naudodami tekstą. Apibrėžkite kūrybinę veiklą.

Koks, pasak autoriaus ir jūsų nuomone, galutinis žmogaus transformuojančios veiklos tikslas? Pagrįskite abu atsakymus.

C6. Konfliktas tarp įsitikinimų ir tiesioginių interesų žmogaus laukia kiekviename žingsnyje: įsitikinimas, kad reikia sakyti tiesą, ir nenoras įžeisti žmogų; tikėjimas, kad reikia padėti užpultam žmogui, ir baimė, kad suteikęs pagalbą gali susižaloti pats...

Tęskite šį sąrašą. Kokie konfliktai vyksta tokiu atveju mes kalbame? Ar šių konfliktų reikėtų vengti? Kaip šiame pavyzdyje matote sąmonės ir nesąmoningumo pasireiškimą?

C7. Otto von Bismarck rašė: „Laisvė yra prabanga, kurią ne kiekvienas gali sau leisti“.
Ar sutinkate su autoriumi? Kodėl?
Kaip susijusi laisvė ir būtinybė? Pagrįskite savo atsakymą pavyzdžiais.

Atsakymai:

C1. Teisingas atsakymas gali turėti šias charakteristikas:
vaikščiojimas vertikaliai; išvystyta ranka; sudėtingos smegenys; gebėjimas matyti trimis matmenimis; poreikių plastiškumas.
Gali būti nurodytos kitos charakteristikos.

C2. Teisingas atsakymas gali apimti tokius sprendimus, pavyzdžiui:
žmogus yra socialinė būtybė, ne tik biologinė;
individo – individualumo – asmenybės sampratos reprezentuoja skirtingus „žmogaus“ problemos svarstymo aspektus, skiriasi;
žmogus tampa asmenybe socializacijos (auklėjimo, mokymo, bendravimo su savo rūšimi) procese;
už visuomenės ribų - bendravimas su panašiais į save, mąstymo ir kalbos ugdymas neįmanomas.
Gali būti priimti kiti galiojantys sprendimai.

NW. Teisingame atsakyme gali būti šie teiginiai:
žmogus yra sociali ir sąmoninga būtybė;
skirtingai nei gyvūnas, jis turi tikslą; žmogaus gebėjimas būti kūrybingam nėra paveldimas; žmogus geba sąmoningai valdyti savo instinktus.
Leidžiama ir kitokia atsakymo formuluotė.

C4. Atsakyme turi būti šie elementai:
loginė grandinė: interesas – tikslas – veikla – gyvenimas; interesais grindžiamas tikslas, tikslas nulemia veiklą ir gyvenimo prasmę;
tikslas – tai kokie veiksmai atliekami, norimo rezultato idealas, jis grindžiamas interesų nulemtais motyvais;
motyvai – tai veiklos motyvai, susiję su poreikių – biologinių, socialinių, idealių – tenkinimu;
interesai vaidina ypatingą vaidmenį motyvacijoje – sąmoningi poreikiai, kurie yra reikšmingi žmonėms, jie suteikia vertę žmogaus veiklai.
Leidžiamos kitokios pozicijų formuluotės, kurios neiškreipia atsakymo prasmės.

C5. Teisingų atsakymų į teksto užduotis turinys.

1) Galima nurodyti: mašinų, įrankių, mechanizmų kūrimą, geležinkeliai, gamyklos, naftos gręžiniai.

2) Atsakymas gali nurodyti ir iliustruoti, remiantis tekstu, tokias žmogaus veiklos ypatybes kaip: tikslingumas, praktinis naudingumas, rezultato buvimas; sąmoningas, produktyvus, transformuojantis, socialinis veiklos pobūdis.

3) Teisingas atsakymas turi būti teigiamas; argumentas: autorius aprašo naujos, pažangesnės žmogaus darbo rezultatų kokybės atsiradimą;
kūrybinė veikla turėtų būti apibrėžta kaip veikla, dėl kurios atsiranda kažkas naujo, ko anksčiau nebuvo.

4) Pasak autoriaus, „visa tai sukurta tarnauti žmonėms“; Galutinis bet kokios transformuojančios veiklos tikslas yra tarnavimas žmonėms. Pavyzdžiui: darbinė veikla siekiama patenkinti esminius žmonių poreikius.

Gali būti pateikti kiti pavyzdžiai.

C6. Teisingas atsakymas siūlo šiuos dalykus:
gali kilti konfliktas tarp norų ir galimybių; tarp sąžinės ir troškimo; pareiga ir nuotaika ir kt.;
mes kalbame apie apie vidinius konfliktus;
šiuo atveju kalbame apie konfliktą tarp nesąmoningų jausmų, intuicijos, kurios šaltinis yra sąžinė, ir proto (sąmonės), kuris kartais mūsų gerus darbus vertina kaip netinkamus, nenaudingus, o kartais kvailus.

Kitos formuluotės leidžiamos neiškreipiant reikšmės.

C7. Jeigu atsakymas į pirmąjį klausimą yra teigiamas, reikia nurodyti, kad laisvė – tai galimybė pasirinkti veikimo būdą bet kokiam tikslui pasiekti, kuris priklauso nuo žmogaus, jo išsilavinimo, auklėjimo, nuostatų, motyvų, interesų.

Antrasis atsakymas turėtų pateikti laisvės ir būtinumo žmogaus veikloje apibrėžimus. Būtinybė – tai individo priklausomybė nuo objektyvių aplinkybių. Žmogaus laisvė suponuoja jo atsakomybę prieš visuomenę už savo veiksmus ir poelgius. Pavyzdžiui, pavėlavimas į pamoką reiškia papeikimą, pažeidus kelių eismo taisykles; Vystantis laisvei, didėja atsakomybės laipsnis. Šiandien atsakomybės centras keičiasi nuo kolektyvo prie individo. Atsakant į antrąjį klausimą, vienodai svarbus tiek socialinių mokslų kurso sąvokų įsisavinimas, tiek jų pritaikymas konkrečių situacijų (pavyzdžių) analizei.

Naudotos medžiagos:
1. Vieningo valstybinio socialinių studijų egzamino turinio elementų ir reikalavimų bendrojo ugdymo įstaigų absolventų rengimo lygiui kodifikatorius 2011 m.
2. Analitinė ataskaita apie Vieningo valstybinio egzamino rezultatai 2010 Socialiniai mokslai. (www.fipi.ru/view/sections/138/docs/522.html)
3. Atviras FBTZ segmentas. Socialinės studijos – (www.fipi.ru/view)

Būčiau labai dėkingas, jei atsiųstumėte savo atsakymus.

1 variantas

1. Socialiniai santykiai apima ryšius tarp:
A. Klimato sąlygos ir žemės ūkis
B. Žmogus ir technika
B. Gamta ir visuomenė
D. Žmonės, priklausantys socialinėms grupėms.

2. Sąvoka „individas“ apibrėžiama taip:
A. Žmogaus psichinių ir fiziologinių savybių neatskiriamumas
B. Specifinis asmenį apibrėžiančių savybių nešėjas
B. Psichinis asmenybės prigimties komponentas
D. Socialiai reikšmingų žmogaus bruožų visuma

3. Žmogaus sąveiką su pasauliu lemia samprata
A. Prisilietimas B. Refleksas C. Kūrybiškumas D. Veikla

4. Visuomenės dvasinės sferos elementas yra

A. Atstovaujančios institucijos
B. Socialiniai mokslai
B. Nuostatai
D. Mažos įmonės

5. Ar sprendimas teisingas?
A. Pažanga – tai visuomenės judėjimas į priekį
B. „Pažanga“ išvertus iš lotynų kalbos reiškia grįžimą prie pasenusių formų ir struktūrų.
Galimi atsakymai:

6.Esminis skirtumas tarp žmonių ir gyvūnų yra
A. Mąstymas B. Instinktai C. Refleksai D. Poreikiai.

7. Bendravimas yra
Keitimasis informacija tarp dviejų ar daugiau subjektų
B. Techninės konstrukcijos tipas
B. Informacijos perdavimas iš subjekto į objektą
D. Visuomeninis susivienijimas

8. Su pagalba vykdomas racionalus pažinimas
A. stebėjimas B. tiesioginis kontaktas C. mąstymas D. instinkto lygmenyje

A. nemokama prekių ir paslaugų kainodara

B. Centralizuotas išteklių paskirstymas

10. Aukščiausiasis vykdomoji institucija Rusijos Federacijos valdžios institucijos yra

A. Federalinė asamblėja
B. Vyriausybė
B. Prezidento administracija
D. Konstitucinis Teismas

1. Užpildykite trūkstamą žodį
Moralė, teisė, papročiai, tradicijos, ritualai yra socialiniai ____________

AT 2. Žemiau yra keletas terminų. Visi, išskyrus vieną, yra susiję su „pažinimo“ sąvoka. Užrašykite terminą, kuris iškrenta iš jų serijos ir yra susijęs su kita tema.
Pojūtis, jausmai, išvada, protas, idėja, tauta, suvokimas.

3 d. Pabaikite sakinį:
„Morovinių normų rinkinys, gavęs ideologinį pateisinimą gėrio ir blogio, deramo ir teisingo idealų pavidalu, yra ________________________________________

Apibūdinkite visuomeninio gyvenimo sritis ir pateikite gyvenimo pavyzdžių.

Variantas Nr.2

1. Socialiniai santykiai apima ryšius tarp:

Ir gamta, ir visuomenė
B. žmonių grupės
B. žmogus ir technika
D. geografinės sąlygos ir darbo pasidalijimas

2. Sąvoka „individas“ apibrėžiama taip:
A. atskiras žmonių rasės atstovas
B. išskirtinis politinis veikėjas
B. Individualus gyvūnų pasaulio atstovas
Tik G išskirtinė figūra kultūra

3. Užpildykite apibrėžimą: „visuomenė yra...“
A. nukreiptas vystymasis nuo mažiau tobulo iki tobulesnio
B. sąveikos būdai ir žmonių vienijimo formos
B. gamtos dalis
D. materialaus pasaulio visuma

4. Veiklos rūšis, būdinga tik žmogui
A. fiziologinių poreikių tenkinimas B. sąveika grupėje
B. savo egzistavimo sąlygų keitimas D. rūpinimasis palikuonimis

5. Ar sprendimas teisingas?
A. Visuomenė ir gamta sudaro vieno materialaus pasaulio dalis
B. Visuomenė ir gamta daro įtaką viena kitai
Galimi atsakymai:
1.teisinga tik A 2.teisinga 3.A ir B yra teisingi 4.Abu neteisingi.

6. Žmogaus idėjos apie jį supantį pasaulį vadinamos
A. žinios B. pasaulėžiūra C. sapnai D. fantazijos

7. Bendravimas yra
A. keitimasis informacija tarp dviejų ar daugiau subjektų
B. literatūros kūrinio forma
B. primityvių genčių susivienijimas
D. jutiminio pažinimo stadija

8. Juslinių žinių formos neapima:
A. pojūtis B. idėja C. išvada D. suvokimas
9. Vienas iš rinkos ekonomikos požymių
A. konkurencija tarp gamintojų
B. dominavimas valstybės forma nuosavybė
B. centralizuotas išteklių paskirstymas
D. Ūkinės veiklos direktyvinis planavimas

10. Aukščiausia Rusijos Federacijos įstatymų leidžiamoji institucija yra

A. Prezidento administracija
B. Valstybės Dūma
B. Federacijos taryba
G. Federalinė asamblėja

Q 1. Įrašykite trūkstamą žodį
Valstybės parengtas ir patvirtintas visuotinai privalomų elgesio taisyklių rinkinys yra ____________________________

AT 2. Žemiau yra keletas terminų. Visi, išskyrus vieną, yra susiję su „veiklos“ sąvoka. Užrašykite terminą, kuris išeina iš jų serijos ir yra susijęs su kita tema: tema, tikslas, priemonė, partija, objektas, rezultatas, veiksmas.
______________________________________________________________________

3 d. Pabaikite sakinį:
„Normų visuma, kuri lemia žmogaus elgesį visuomenėje ir yra paremta vieša nuomonė- tai___________________________________"

Užrašykite visus termino „visuomenė“ apibrėžimus ir pateikite pavyzdžių.

11. Holistinė gamtos, visuomenės, žmogaus idėja, kuri išreiškiama individo, socialinėje vertybių ir idealų sistemoje

grupės, draugijos yra

1) gamtacentrizmas 2) mokslas centriškumas 3) pasaulėžiūra 4) sociocentrizmas

12 . Žinių ir įgūdžių, elgesio būdų įsisavinimo procesas vadinamas:

1) ugdymas 2) adaptacija 3) socializacija 4) modernizacija

13 . Sąveikos su aplinkiniu pasauliu forma būdinga tik žmonėms

1) poreikis 2) veikla 3) tikslas 4) programa

14 . Asmens apibrėžimas apie save kaip individą, galintį priimti savarankiškus sprendimus ir užmegzti tam tikrus santykius su kitais žmonėmis ir gamta:

1) socializacija 2) išsilavinimas 3) savirealizacija 4) savimonė

15. Sąveikos su aplinkiniu pasauliu forma būdinga tik žmonėms

1) poreikis 2) veikla 3) tikslas 4) programa.

16 .Sąvoka "visuomenė" Ne apima sąvoką:

1) Žmonių susivienijimo forma

2) Materialaus pasaulio dalys

3) Natūrali aplinka buveinė

4) Žmonių sąveikos būdai

17 .Santykių pavyzdys yra perėjimas nuo pjovimo ir sudeginimo prie arimo žemdirbystės:

1) Visuomenė ir gamta

2) Visuomenės ir kultūros

3) Ekonomika ir religija

4) Civilizacijos ir formavimasis

18. Visi pavyzdžiai, išskyrus du, yra susiję su „socialinių poreikių“ sąvoka. Pateikite papildomų pavyzdžių.

Kultūros vertybių kūrimas, darbinė veikla, bendravimas, visuomeninė veikla,

dalyvavimas žaidime, miegas.

19. Užbaikite sakinius:

1) Pagal rūšies reprodukcijos poreikį socialinė

institutas –….

2) Žmogus yra biologinių, kultūrinių ir socialinių…

3) Tai, kas brangiausia, yra šventa ir vienam žmogui, ir visai žmonijai

- Tai….

4) Pagal socialinius poreikius išsivystė socialiniai....

5) Žmogaus kilmė vadinama….

6) Tobulumas, aukščiausias žmogaus siekio tikslas yra... .

20. Dvasinis ir fizinis žmoguje:

1) eina vienas prieš kitą

2) sujungti vienas su kitu

3) Supriešinkite vienas kitą

4) Nepriklausomi vienas nuo kito

21. Išskirtinis žmogaus bruožas yra

1) Patenkinkite savo poreikius

2) Prisitaikymas prie aplinkos

3) Pasaulio ir savęs supratimas

4)Įrankių naudojimas

22 .Genadijus turi žinių ir gebėjimų ginti asmenines teises, gerbia kitų teises, griežtai vykdo savo pareigas, laikosi šalies įstatymų. Kokiomis savybėmis pasižymi Genadijus?

1) Pilietybė

2) Sąžinė

3) Patriotizmas

4) Atsakomybė

23 .Ar teisingi tokie sprendimai apie socialinį žmogaus principą?

A. Socialinis principas žmoguje yra pirmesnis už biologinį.

B. Socialinis principas žmoguje yra priešingas biologiniam

1) teisingas tik A

2) teisingas tik B

3) abu sprendimai yra teisingi

4) abu sprendimai yra neteisingi

24.Ar šie sprendimai apie dvasingumą yra teisingi?

A. Dvasingumas yra aukščiausio lygio brandžios asmenybės raida ir savireguliacija.

B. Dvasingumas yra moraliai orientuota žmogaus valia ir protas.

1) teisingas tik A

2) teisingas tik B

3) abu sprendimai yra teisingi

4) abu sprendimai yra neteisingi

25 .Perskaitykite žemiau esantį tekstą, kurio kiekviena vieta yra sunumeruota.

1. Avicena, Mocartas, Bethovenas, Šopenas – tai keli vardai vaikų vunderkindų, kurių genialumas per daugelį metų atsiskleidė visu savo potencialu. 2. Ufologai vaikų vunderkindų pasirodymą laiko ateivių įsikišimu. 3. Biofizikų teigimu, vunderkindus „pagamina“ geomagnetinės bangos, veikiančios vaisių. 4. Žemės geomagnetinis laukas kinta, o jo intensyvumas priklauso nuo Saulės ir kitų planetų.

Nustatykite, kurios teksto nuostatos yra: 1) faktinės, 2) vertinamosios

Po pozicijos numeriu užrašykite raidę, nurodantį jos pobūdį.

26 .Perskaitykite toliau pateiktą tekstą, kuriame trūksta kelių žodžių. Iš pateikto sąrašo pasirinkite žodžius, kuriuos reikia įterpti vietoje tarpų:

„Visuomenė, valstybė ir kultūra yra žmogaus organizavimo priemonės__________(A), kurių dėka pasiekiamas atskirų žmonių veiksmų koordinavimas/ Žmonių koordinavimas______________________(B) ir kuria visuomenę, ir yra jos kuriamas. Žmonės vienijasi, kad pasiektų jiems kylančius dalykus __________ (C) Kai kurie tyrinėtojai netgi išreiškė nuomonę, kad gebėjimas kurti asociacijas yra ypatinga žmogaus _________________ (D) į pavojingą ____________ (E) forma savo kūno forma arba ________(E), tada žmogus sujungia savo pastangas su kitų žmonių pastangomis. Žodžiai sąraše pateikiami vardininko linksniu. Kiekvienas žodis ar frazė gali būti vartojama tik vieną kartą. Pasirinkite vieną žodį po kito, mintyse užpildydami kiekvieną spragą. Atkreipkite dėmesį, kad sąraše yra daugiau žodžių, nei reikės užpildyti tuščias vietas.

1) Aplinka

2) Kultūra

4) Veikla

5) Sąveika

6) Elgesys

7) Įrankiai

8) Įrenginys

9) Karta

27 . Jūsų prašoma parengti išsamų atsakymą į problemą „Socialinė pažanga“. Sukurti sudėtingas planas , pagal kurią apžvelgsite šią temą.

Koks žinių gavimo būdas pirmiausia naudojamas teoriniame mokslo žinių lygmenyje?

1) faktų aprašymas 3) eksperimentinių duomenų kaupimas
2) pastabų darymas 4) hipotezės iškėlimas

Kokią švietimo raidos tendenciją liudija dėmesys neįgaliųjų teisės įgyti bendrąjį ir profesinį išsilavinimą įgyvendinimui?
1) globalizacija 3) kompiuterizacija
2) humanizavimas 4) profiliavimas

Paramos tikslais vietinis gamintojasŠalies valdžia apribojo užsienio pieno produktų ir mėsos importą. Kokioms visuomenės gyvenimo sritims šis faktas galioja?
1) ekonominis ir socialinis 3) socialinis ir dvasinis
2) politinė ir ekonominė 4) ekonominė ir dvasinė

Išskirtinis sąvokos „asmenybė“ bruožas yra (yra)
1) artikuliuota kalba
2) fizinių poreikių buvimas
3) gebėjimas prisiimti atsakomybę
4) sąmonė ir mąstymas

Kiekvienas žmogus kaip žmonijos atstovas
1) individualumas
2) individualus
3)asmenybę
4) pilietis

Sąvokos „valdymo forma“, „valstybės suverenitetas“, „rinkimų sistema“ reiškia visuomenės sferos ypatybes.
1) ekonominis
2)socialinis
3) politinis
4)dvasinis