Atvira pamoka kaip pasistatyti namą. Pristatymas "Kaip pasistatyti namą" pristatymas pamokai apie mus supantį pasaulį (2 klasė) tema
Tema: Kaip statyti naujas namas? Pamoka apie mus supantį pasaulį 2 klasėje
Kviečiame į kelionę, mano drauge, ant stebuklingo kilimo, Skriskime per visą žemę, Pažvelkime į namus, kuriuose gyvena žmonės, gyvenantys mėlyname Žemės rutulyje.
Kaip tie namai vadinasi? h a t a Khata – tradicinis Rusijos pietuose gyvenančių ukrainiečių, baltarusių ir rusų būstas. Trobelės karkasas buvo pagamintas iš strypų, kurie buvo padengti moliu. Trobelės viršus buvo nubalintas kalkėmis.
jurta Jurta yra nešiojamasis būstas kai kurioms Azijos ir Pietų Sibiro tautoms, kurios gyvena klajokliškai. Jurta yra kūgio formos, padengta veltiniu ir gyvūnų odomis.
chum Chum yra nešiojamas būstas, pagamintas iš stulpų ir šiaurės elnių odų kūginiu stogu tarp kai kurių šiaurės rytų Sibiro tautų, užsiimančių šiaurės elnių ganymu.
Saklya yra Kaukazo aukštaičių namai. Saklya yra pastatyta iš akmenų ir molio ir gali būti pritvirtinta tiesiai prie uolų. Siekdami apsaugoti būstą nuo vėjo, statyboms stengėsi pasirinkti pavėjinę kalno šlaito pusę. s a k l i
Iglu – tai namas iš sniego luitų, kuriuos eskimai stato savo žiemos stovyklose. Visas iglu pagamintas iš sniego. Net lovos, ant kurių miega žmonės. Vietoj stiklų į langus įterpiami skaidrūs ledo gabalėliai. ir g l u
Karštose šalyse drėgnose vietose ant polių statomi nendriniai nameliai, kad būtų vėsu ir sausa. O gyvatėms sunku pasiekti. x i z i n a
Wigwam yra indėnų namai. Tai konstrukcija iš stulpų, ratu įkaltų į žemę. Šios konstrukcijos išorė buvo padengta danga, pagaminta iš gyvūnų, dažniausiai laukinių bizonų, odų. c ir g a m
Izba yra tradicinis rusų būstas. Meistrai dailidės trobelę supjaustė iš eglinių ar pušinių rąstų ir uždengė lentiniu stogu iš tašytų lentų, viršuje su raižytu mediniu ketera. Stogas šlaitinis, kad sniegas žiemą neužsigultų. i z b a
Išbandyk save Būstas namelis chum saklya iglu namelis vigvamo namelis Statybinių medžiagų šakelės, moliniai stulpai, gyvulių odos akmenys, moliniai sniego blokai nendrių stulpai, gyvūnų odos rąstai, lentos
Statybinė technika savivartis sunkvežimis kranas šakinis krautuvas ekskavatorius buldozeris bokštinis kranas
Statybinės medžiagos plytos smėlis šiferis betono plokštės lentos rąstai cementas
Kas pastatė šį namą? buldozerininkas ekskavatorius kranininkas mūrininkas stogdengys dailidė dažytojas parketas
Miesto namas 1. Iškasa didelę duobę – pamatų duobę. 2.Kloti betoninis pagrindas– pamatas. 3. Mūrykite sienas iš plytų. 4. Norėdami pagreitinti statybas, jie naudojasi betono blokeliai. 5. Medžiagoms laikyti kartu naudojamas cementas ir betonas. 6. Stogas dengtas čerpėmis ir skarda.
Kaimo namas 1. Pakloti mūrinį pamatą – pamatą. 2. Rąstai tvirtinami prie pagrindo naudojant griovelius. 3. Rąstai apkalami lentomis. 4. Stogas dengtas šiferiu ir čerpėmis. 5. Langai apsaugoti langinėmis ir dekoruoti juostomis.
Pristatyme buvo naudojami interneto svetainių ištekliai: http://www.lenagold.ru http://dob.1september.ru/2002/20/4.htm http://community.livejournal.com/krapivin_ru/458150.html
Peržiūra:
Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
Samuil Yakovlevich Marshak - vaikams! Literatūrinio skaitymo pamoka 2 klasėje.
Iš S.Ya biografijos. Marshakas Samuil Yakovlevich Marshak gimė 1887 m. lapkričio 3 d. Voroneže. Ankstyva vaikystė o būsimasis rašytojas pirmuosius mokslo metus praleido nedideliame Ostrogožsko miestelyje, Voronežo gubernijoje. Jo šeima gyveno skurdžiai, bet draugiškai.
Nuo vaikystės berniuką traukė žinios, knygos, anksti pradėjo rašyti poeziją. Iš pradžių mokėsi gimnazijoje, vėliau baigė Londono universitetą. Pirmosios rašytojo poezijos knygos pasirodė 1923 m. Iš S.Ya biografijos. Maršakas
S.Ya mįslės. Maršakas Jis triukšmauja lauke ir sode, bet į namus nepateks. Ir aš niekur neisiu, kol jis vaikšto. Lietus
S.Ya mįslės. Maršakas Kas prieš mus: Du velenai už ausų, Ratas prieš akis, o seselė ant nosies? Akiniai
S.Ya mįslės. Marshak In Linen Country Garlaivis plaukia palei Sheet upę pirmyn ir atgal. Ir už jo yra toks lygus paviršius - Nei raukšlės nematyti! Geležis
S.Ya mįslės. Maršakas Aš valdau raguotą žirgą, jei nepastatysiu šio arklio prie tvoros, jis nukris be manęs. Dviratis
S.Ya mįslės. Maršakas Mušė jį ranka ir lazda, Niekas jo negaili. Kodėl jie muša vargšą? Ir už tai, kad jis išpūstas! Kamuolys
Mano linksmas, skambantis kamuolys, kur tu nušokai? Kamuolys Geltona, Raudona, Mėlyna, Negaliu neatsilikti nuo tavęs!
Kur pietavai, žvirbli? - Zoologijos sode su gyvūnais. – Pirmiausia papietavau Už grotų pas liūtą. - Atsigaivinau pas lapę, išgėriau vandens pas vėpą...
Štai koks abejingas buvo Basseynaya gatvėje. Ryte jis atsisėdo ant lovos, pradėjo apsivilkti marškinius, kišti rankas į rankoves - Paaiškėjo, kad tai kelnės. Štai koks abejingas jis iš Basseynaya gatvės!
Ponia įregistravo sofą, lagaminą, lagaminą, paveikslą, krepšį, kartoną ir mažą šunį... Bagažą.
Čia yra portfelis, paltas ir skrybėlė. Tai tėčio laisva diena. Tėtis šiandien neišėjo. Taigi, jis bus su manimi. Ką šiandien veiksim? Tai aptarsime kartu. Aš sėdėsiu su tėčiu ant lovos - aptarkime tai kartu.
Kartą gyveno mergina. Koks buvo jos vardas? Kas skambino, tai žinojo. Bet tu nežinai. Kiek jai buvo metų? Kiek žiemų, tiek metų, - Dar ne keturiasdešimt. Ir tik ketverius metus. Ir ji turėjo... Ką ji turėjo? Pilka, ūsuota, visi dryžuoti. Kas tai? Kitty. Ūsuotasis – dryžuotas.
Kas beldžiasi į mano duris Su storu maišu ant diržo, Su skaičiumi "5" ant varinės lentelės, Su mėlynu uniformos kepurėliu? Tai jis, tai jis, Leningrado paštininkas. Šiandien jo šone yra daug laiškų – iš Taškento, Taganrogo, Tambovo ir Baku. Septintą pradėjo verslą, dešimtą krepšys numetė svorį, o iki dvyliktos viską pristatė adresais...
Pradėjo veržtis anglies monoksido dūmai. Gary kambarys pilnas. Ugniagesio Kuzmos glėbyje Jis išnešė Leną pro langą... Turgaus aikštėje, Prie ugniagesių bokšto Visą dieną ir naktį Sargas prie būdelės Apžiūrėjo - Į Šiaurę, Į Pietus, Į Vakarus, Į rytus - Ar matosi dūmai... Gaisras
Metusieji eidavo į pamokas, o metę rūkyti atsidūrė čiuožykloje. Ant nugaros stora kuprinė su knygomis, O ant diržo po pažastimis pačiūžos... Katė ir metantieji Pilka katė atsako išmetantiems: - Man, ūsuotam katinui, tuoj bus metukai. Pažinojau daug tokių tinginių kaip tu ir tokius sutikau pirmą kartą!
Jei būsi Mandagus ir nekurčia savo sąžinei, Pasiduosi senutei be protesto... O jei esi Mandagus, Tada, sėdėdamas klasėje, Nesiplepsi kaip dvi šarkos su draugu...
Pirmą kartą arenoje Maskvos moksleiviams - Mokslininkai ruoniai, Šokantys liūtai. Meškų žonglieriai, Akrobatiniai šunys, Dramblių vaikščiotojas lynu, Pasaulio čempionas. Vieninteliai stipruoliai pasaulyje svaido svarmenis kaip vaikiškus kamuoliukus...
Ugniagesiai ieško, policija ieško, fotografai ieško mūsų sostinėje, ilgai ieško, bet neranda kažkokio maždaug dvidešimties metų vaikino. Vidutinio ūgio, plačiais pečiais ir tvirtas, vilki baltus marškinėlius ir kepuraitę. Ant jo krūtinės yra „GTO“ ženklas. Jie daugiau nieko apie jį nežino...
Penkerių ar šešerių metų meška buvo mokoma, kaip elgtis: - Ateik, meška, tu negali riaumoti, negali būti nemandagus ir pasipūtęs. Reikia nusilenkti savo pažįstamiems, nusiimti kepurę prieš juos, nelipti ant letenų ir dantimis negaudyti blusų, nevaikščioti keturiomis...
Sniego pūga, pūga, Verp mums siūlą, Purų sniegą išplakti, Kaip gulbės pūkas. Jus, judrios audėjos - Sūkurys ir pūgos, Padovanokite vaivorykštės brokatą gauruotoms eglėms. Sniego audra. Sunkiai dirbk, kalviu šerkšnu, pakalk mums šiandien Karolį beržams Naujųjų metų išvakarėms!
Marshakas yra pasakotojas. Dvylika mėnesių Teremok Katino namas Bijoti sielvarto - laimės nepamatysi Petražolės - užsienietis Protingi dalykai Pasaka apie ožką stebuklinga lazdele Auksinis ratas...
Naktį pelė duobėje dainavo: - Miegok, pelytė, užsičiaupk! Aš duosiu tau duonos plutą ir žvakės šakelę. Pelė jai atsako: „Tavo balsas per plonas“. Jau geriau, mama, ne maisto, ieškok man auklės!.. Pasaka apie kvailą pelę
Katė atėmė pelę ir dainavo: „Nebijok, mažute“. Pažaiskime katę ir pelę valandą ar dvi, mieloji! Išsigandusi pelytė jai pusiau miegant atsako: „Mūsų mama mums neliepė žaisti katę ir pelę...
Šią pasaką skaitysite Tyliai, tyliai, tyliai... Gyveno kartą pilkas ežiukas ir jo ežiukas. Pilkas ežiukas buvo labai tylus, o ežiukas taip pat. Ir jiems gimė vaikas - Labai tylus ežiukas... Tyli pasaka
Atostogų metu, sekmadienį, prieš miegą nakvoti, šeimininkė pradėjo kepti, virti, troškinti ir kepti. Kieme buvo ruduo, o vėjas pūtė drėgnas. Senis sako senutei: - Senele, uždaryk duris!... Senolė, uždaryk duris!
Kad ir ką bedarytų kvailys, jis viską daro neteisingai. Jis nepradeda nuo pradžių, Bet baigiasi atsitiktinai... Stato namą nuo lubų, Neša vandenį su sieteliu, Gaudo saulę lauke su kepure, Nubraukia šešėlius nuo sienų. skudurą, Pasiima duris su savimi į mišką, Kad vagis neįsilaužtų. Ne taip... Ir užtraukia ant stogo rudą karvę už virvės, kad šiek tiek pasiganytų Kur žolė užaugo...
Kodėl mėnulis neturi suknelės Siuvėjas paėmė pusmėnulio išmatavimus ir kviečia jį pasimatuoti. Bet vos per keturiolika dienų mėnuo tapo dvigubai pilnesnis... Pusmėnulis pažvelgė į siuvėjo, Ne į dangiškąjį, o į žemiškąjį. - Pasiūkite man, meistre, elegantišką suknelę. Per atostogas eisiu per dangų.
Sužinok pasaką! Teremok
Sužinok pasaką!
Sužinok pasaką!
Marshak - vertėjas Marshak yra vienas geriausių to meto užsienio poezijos vertėjų. Dar būdamas jaunas, jis galėjo išvykti studijuoti į Angliją. Jį giliai palietė liaudies dainos, baladės ir eilėraščiai anglų poetai ir jis pradėjo juos versti į rusų kalbą. S.Ya.Marshak taip pat vertė iš latvių, lenkų, žydų, čekų, kazachų, vengrų, italų, ukrainiečių ir armėnų kalbų.
Robinas-Bobinas Robinas-Bobinas kažkaip atsigaivino tuščiu skrandžiu: Anksti ryte suvalgė veršelį, suvalgė dvi avis ir aviną, suvalgė visą karvę. Ir prekystalis su mėsininku, Šimtas lervų tešloje, Ir arklys ir vežimas kartu, Penkios bažnyčios ir varpinės - Ir net nepatenkinti!
Kur tu buvai šiandien, pūlingas? – Iš karalienės, iš anglų. – Ką matėte teisme? - Mačiau pelę ant kilimo! Apsilankymas karalienės anglų dainoje
Drąsūs vyrai Anglų liaudies daina S. Marshako vertimas Vieną dieną dvidešimt penki siuvėjai stojo į mūšį su sraige. Kiekvienas iš jų turi savo rankose adatą ir siūlą! Bet jie vos nunešė kojas, bėgdami nuo priešo, kai iš tolo pamatė Sraigės ragus.
Štai namas. Kurį Džekas pastatė. Ir tai yra kviečiai. Kuris laikomas tamsioje spintoje name, kurį pastatė Džekas. Ir tai linksmas zylė paukštis, kuris mikliai vagia kviečius, kuris saugomas tamsioje spintoje Namuose, kuriuos pastatė Džekas. Namas, kurį pastatė Džekas
Samuelis Marshak Linkėjimai draugams Linkiu jums žydėti, augti, išsaugoti ir pagerinti savo sveikatą. Jis skirtas ilga kelionė - Svarbiausia sąlyga. Tegul kiekviena diena ir kiekviena valanda atneša jums kažką naujo. Tegul jūsų protas būna geras, o širdis – protinga. Nuoširdžiai linkiu jums, draugai, viso ko geriausio. Ir viskas, kas gera, draugai, mums nepigu!
Ačiū Samuil Yakovlevich Marshak už nuostabią dovaną vaikams!
Siūlau pažvelgti į lentoje esančias iliustracijas
Pažiūrėk ir pasakyk man: ar visi namai vienodi?
Tiesa, yra įvairių namų tipų: mūrinių, medinių, skydinių.
Kodėl mes juos taip vadiname: mediniai, plytiniai, skydiniai?
Teisingai, kiekvieno namo statybai išleidžiamos tam tikros lėšos. Statybinės medžiagos.
Taigi turime klausimą:
Kaip pasistatyti tvirtą namą? Dirbdami su šiuo klausimu užpildysime lentelę, kuri padės mums suformuluoti išvadą.
| namo Pavadinimas | Statybinė medžiaga | Prisijungimo būdas | Statybos laikas |
Žodžiai: medinis, skydas, plyta, mediena, plyta, plokštės, skiedinys, griovelis, ilgalaikis, trumpalaikis, šiltas žiemą, vėsus vasarą.
Visa klasė suskirstyta į 3 grupes:
1 grupė rengia išvadą apie mūrinius namus, 2 grupė - išvadą apie skydinius namus, 3 grupė - išvadą apie medinius namus. Kiekviena grupė turi kapitono padėjėją. Vaikai dirba su kortelėmis.
1 grupė:
Medinis namas - tai tvirtovė kiekvienam šeimos žmogui, o medinė taip pat yra aplinkai nekenksmingas, „kvėpuojantis“ būstas. Daugelį amžių žmonės renkasi medieną kaip statybinę medžiagą ir viskas dėl to, kad tokios konstrukcijos yra patvarios, laidžios šilumai, jaukios ir patrauklios. Žiemą namuose bus šilta ir jauku, vasarą – vėsu ir gaivu, tad šeimininkams komfortas garantuotas bet kuriuo metų laiku. Pradėdami statyti planavo, kur eis krosnies pamatai, aplink šią vietą ir iškilo pastatas. Iš čia ir posakis – „šoka nuo viryklės“, o tai reiškia, kad reikia pradėti iš naujo. Namo apačioje buvo padėta moneta - į turtus. Rąstai buvo sujungti naudojant specialias įdubas – griovelius. Viena rąstų eilė buvo vadinama „karūna“. Namo statyba buvo kaip vainiko pynimas. Pabaiga yra reikalo karūna. Jie namą vainikavo stogu. Langai buvo apsaugoti langinėmis, papuošti paveikslais, raižytos juostos. Senais laikais mediniai namai Jį pastatė visas kaimas, tad namas iškilo per kelias dienas. Vienintelis nepatogumas buvo tai, kad mediena buvo lengvai degi, tačiau dabar medienai apdirbti naudojamos specialios nedegios medžiagos.
2 grupė:
Plytų namas
Šiais laikais praktika įrodo, kad statybų metu geidžiamiausi laikomi mūriniai namai. Mūrinės sienos „kvėpuoja“, o mūriniame name su tokiomis sienomis sukuriamas šeimininkui palankus mikroklimatas. Jie yra atsparūs ugniai, patvarūs, nėra jautrūs puvimui ir vabzdžių kenkėjams, patvarūs ir patvarūs. Tai ne šiaudinis Nuf-Nufo namas, plytų namas, sukuria apsaugos ir patikimumo jausmą. Galų gale, kaip sakoma senoje patarlėje, „mano namai yra mano pilis“. Mūriniai namai pastatytas iš įvairių rūšių plytų, kurios yra sujungtos viena su kita naudojant smėlio, cemento ir vandens tirpalą.
3 grupė:
Daugiaaukščio gyvenamojo namo statyba šiandien yra pagrindinė būsto problemos sprendimo galimybė. Technologijos privalumas – į namą įsikels ne viena, o kelios šeimos, net jei statybos bus vykdomos nedideliame sklype. Populiarios kelios konstrukcijos rūšys: skydinė, plytinė, monolitinė. Plėtros tipas pasirenkamas atsižvelgiant į dirvožemio sąlygas, seismologines sąlygas, klimato sąlygas, medžiagų prieinamumą, priemones ir galimybes. Prieš statant skydinis namas praėjo metai, bet su mūsų moderni technologija o naujomis technologijomis namai pastatomi per kelis mėnesius. Skydiniai namai turi prastą šilumos izoliaciją nei mūriniai ir mediniai.
| namo Pavadinimas | Statybinė medžiaga | Prisijungimo būdas | Statybos laikas |
| medienos | įpjova-griovelis | trumpalaikis |
|
| skydelis | ilgas terminas |
||
| plyta | ilgas terminas |
Vologdos srities Tarnogo savivaldybės rajono biudžetinė švietimo įstaiga „Sludnovskaja Pradinė mokykla»
2 klasėje tema „Statyba. Kaip pasistatyti namą"
Mokytojas: Epifanovskaja Svetlana Michailovna
Pamokos tipas: naujų žinių atradimas
Tikslas mokytojui: Supažindinkite mokinius su „statybos“ sąvoka.
Tikslas studentams : susipažinti su statybinių profesijų įvairove;
plėsti vaikų supratimą apie įvairius žmonių namus, statybines medžiagas ir statybines mašinas.
Užduotys mokytojui : ugdyti gebėjimą atskirti statybines profesijas ir statybines mašinas, supažindinti įvairių tipų Statybinės medžiagos.
Užduotys mokiniams skirtas asmeniniams mokymosi rezultatams pasiekti:tvaraus mokymosi motyvų formavimas, domėjimasis mus supančio pasaulio tyrinėjimu per naujų žinių atradimą, geranoriškumo ugdymas, pasirengimas bendradarbiauti su mokytoju ir mokiniais.
Mokymosi tikslai, kuriais siekiama metadalyko mokymosi rezultatų: reguliavimo:ugdyti gebėjimą formuluoti ir išlaikyti mokymosi užduotį, mąstyseną rasti būdų, kaip išspręsti sunkumus, gebėjimą stebėti ir vertinti savo mokymosi veiklą ir bendraklasius.
Kognityvinis:dirbti su tekstu, ugdyti mokinių pažintinę veiklą naudojant RKMChP technologijos metodus ir strategijas (lentelė ZHU, klasteris, sinchronizacija)
Komunikacinis:ugdyti gebėjimą efektyviai bendradarbiauti, kompetentingai reikšti savo požiūrį ir pagrįsti sprendimus, aktyviai sprendžiant pažinimo problemas, laikytis bendravimo taisyklių.
Mokymosi tikslai, skirti dalyko mokymosi rezultatams pasiekti: idėjos apie miesto ir kaimo namų statybos technologiją, naudojamas medžiagas, statybos technikos tipus formavimas.
Mokymo metodai: žodinis, praktinis, vizualinis (E.Ya. Golant,
D.O. Lorkipanidze, E.I. paieška, žaidimai, darbas grupėse (1 priedas). Technologijų plėtra kritinis mąstymas(Steele, Meredith, Temple, Walter). TRKM metodai: klasterio sudarymas, „borto žurnalas“: žinau – noriu žinoti – sužinojau (3 priedas), sinchronizavimo rašymas (4 priedas), žuvies kaulas, užrašai paraštėse,
Įranga ir techninėmis priemonėmis mokymas:
Vadovėlis, darbo knyga.
Elektroninis vadovėlio priedas " Pasaulis. 2 klasė“.
Multimedijos projektorius, interaktyvi lenta, pristatymas pamokai
Darbo medžiaga studentams:
bandymai,KLASTERIS - ekonomika, žuvies kaulas, cinquain, „skrydžių žurnalas“, technologinių pamokų žemėlapis.
Planuojamas rezultatas:a) susipažino su ūkio šaka – statyba.
b) vaikai dirbo aktyviai, su susidomėjimu ir klasėje kalbėjo daugiau nei mokytojas; išėjo iš pamokos, norėdama tęsti šią veiklą.
Pamokos rezultato vertinimo kriterijai: kiekvieno etapo įsivertinimas ir abipusis vertinimas pagal nustatytus kriterijus „technologiniame žemėlapyje“ (2 priedas).
| Pamokos etapas, tikslas. | Formos, metodai, metodinės technikos | Mokytojų veikla | Studentų veikla | Universalūs veiksmai |
| I.Motyvacija mokytis. veikla 3 min 1) Emocinė nuotaika. Tikslas: sudaryti sąlygas mokiniams sąmoningai įsilieti į pamokos veiklos erdvę. 2) Namų darbų tikrinimas | Frontalinis pokalbis. Žodinis. Psichologinė nuotaika. | 1. Svečių ir vaikų sveikinimas. Laba diena, mieli svečiai. Pradėkime pamoką apie mus supantį pasaulį. Pirmiausia atsisės protinga mergina, o dabar protingi vaikinai. 2. Emocinė nuotaika. - Kad pamoka būtų įdomi, kokie turi būti mokiniai? Namų darbų tikrinimas. - Paskutinėje pamokoje sužinojome kai kurių dalykų paslaptis. Pasitikrinkime savo žinias testu. (2–9 skaidrės.) Testas "Iš ko jis pagamintas" | Mokytojai sveikinasi, pasitikrina pasirengimą pamokai ir linki vieni kitiems sėkmės. Mokiniai: aktyvus, mąstantis, efektyvus, dėmesingas, tvarkingas, disciplinuotas, draugiškas. Atlikite grafinį diktantą. Įsivertinimas technologiniame žemėlapyje | Asmeninis UUD: parodyti pasirengimą švietėjiška veikla, emocinis reagavimas į mokytojo žodį. Reguliuojantis UUD: Jie, vadovaujami mokytojo, tikrina darbo vietos pasirengimą ir siekia sėkmingos veiklos. Komunikacinis UUD:- ugdyti gebėjimą klausytis ir girdėti. Reguliavimo: įvertinti (lyginti su standartu) savo veiklos rezultatus |
| II.Žinių atnaujinimas. 2 minutės. Tikslas: Remiantis anksčiau įgytų žinių atnaujinimu, atskleisti pamokos temą. | TKMChP klasteris Žaidimo situacija. Praktiška. | Ankstesnėse pamokose susipažinome su EKONOMIKOS samprata. Prisiminkime – kas yra EKONOMIKA? Kurkimeklasteris. Išvardinkite ūkio sektorius. Mokytojas užduoda pagrindinius klausimus: Ši pramonė gamina daržoves, mėsą, pieną; Ši pramonė aprengia žmones, gamina namų apyvokos reikmenis, lėktuvus, automobilius; Ši pramonė parduoda produktus, kurie padeda žmonių gyvenimui. Ši ūkio šaka nebuvo atspėta. Ar norite sužinoti, kokia tai pramonės šaka? Ši pramonė stato namus, kuriuose gyvensime. | Makiažasklasteris Industrija Prekyba Statyba | Dalyko įgūdžiai: Prisiminkite ekonomikos sektorius Kognityvinis UUD: reikalingos informacijos paieška ir parinkimas; Komunikacinis UUD:bendradarbiavimas su mokytoju ir bendraamžiais; gebėjimas visapusiškai ir tiksliai reikšti savo mintis. |
| III. Probleminės situacijos kūrimas. Mokymosi užduoties nustatymas. 5 minutės. Tikslas: paskatinti vaikus suformuluoti temą ir išsikelti pamokos tikslus. Skambinti | Priekinė žodinis pokalbį TKMChP- žuvies kaulas, žurnalas | Klausykite eilėraščių ir pasakykite: apie kurį ūkio sektorių mes kalbame apie? Įeiname į namą, ir tame name Namas statytas prieš penkerius metus - Apsvarstykite galimybę naudoti atvirąjį žodį „statyba“, kurdami pamokos temą. Atsakykite į klausimą: „Kaip pasistatyti naują namą?(11 skaidrė.) Taigi, temapamoka..... - Tikslaspamoka. ... Skambinti. Ugdymo tikslų nustatymas. Ką žinote apie naujo namo statybą? Laivo žurnalas. Užpildykime žurnalo lentelės stulpelį „Aš žinau“. Prašome pažymėti savo žinių lygį + - ? Ką dar norėtumėte sužinoti apie pamokos temą? Aptarkite klausimus poromis. Užpildykite stulpelį „Noriu žinoti“. Šauniai padirbėta. Klausimai, kuriuos uždavėteedukacines užduotis. Įvardykite informacijos šaltinius. Kur ieškosime atsakymų į klausimus? Pamokos metu pildysime stulpelį „Išmokta“. Mes nustatysime, kokia forma vyks pamoka.12 skaidrė Perskaitykite seną patarlę. Kaip manote, kodėl žmonės sukūrė tokią patarlę? Namo statyba – tai ne kepurės užsidėjimas. 13 skaidrė | Kaip pasistatyti namą? Išmok statyti namus. Užduotys:(žuvies kaulas) 1. Kokios statybinės medžiagos naudojamos? 2. Kokios mašinos padeda kurti. 3. Kas dirba statybvietėje. Surinkta iš išsibarsčiusių raidžių – „verslo žaidimas“ Siūloma, kad pastatyti namą nėra paprasta. Savigarba pamokos plane | Tema: prisiminti žinomą informaciją apie statybas, suprasti esamų žinių nepakankamumą. Asmeninis: ugdymo motyvų pažintinių interesų ugdymas naudojant RKMChP technologiją; Kognityvinis: problemos formulavimas ir sprendimas; Mokiniai ieško reikalingos informacijos ir išsireiškia žodžiu. Reguliavimo: ugdymo užduoties nustatymas remiantis koreliacija to, ką mokiniai jau žino ir išmoko, ir to, kas dar nežinoma; Komunikacinis: gebėjimas aiškiai ir glaustai reikšti savo nuomonę ir kurti kalbos struktūras. |
| IV. Naujų žinių ir veiksmų metodų įsisavinimas. 15 minučių Tikslas: supažindinti mokinius su nauja medžiaga. Supratimas Kūno kultūros minutė Tikslas: sudaryti sąlygas studentų psichoemociniam palengvėjimui. | Priekinė. Individualus Žodinis. Vizualinis. Skaitymas. Pokalbis. Kolektyvinis. Grupė. | Žmonių maitinimas, medžioklės aprengimas, Kas gali būti statybinė medžiaga? Iš ko buvo ir yra statomi namai? Atidžiai pažiūrėkite į ekraną......Atspėti rebusą. (14 skaidrė.) - Kaip senais laikais buvo vadinamas namas? (trobelė) Ekskursija į rusų trobelę.(15 skaidrė.) a) TsOR b) Darbas ant lentos (rodyklės – rodyklės). Atkurti rusų trobelės dalis. Video apie namo statybą.(16 skaidrė.) Muzika įsijungia. Žiūrėti video įrašą. Prisiminkite statybos etapus. Pasakyk Tikras gyvenimas ar galime pastatyti tokį namą? Nustatysime, ko reikia namo statybai: statybinių medžiagų, darbininkų – statybininkų, mašinų Darbas grupėse (komandose). (17 skaidrė.) (Dirbti pagal muziką) A) Padalijimas iš 2„Statybininkų“ ir „Vairuotojų“ brigados . Meistrų atranka. „Statybininkai“ – pasirinkite statybines medžiagas ir jų paskirtį (113 psl., žiūrėkite iliustracijas. Kortelės) "Vairuotojai» - Suderinkite statybinių mašinų pavadinimus su jų paskirtimi. Atsiverskite savo vadovėlius 114 puslapyje- perskaitykite tekstą 4, su pieštuku rankoje. Paraštėse padarykite reikiamus užrašus. Aptarkite atsakymą į klausimą: kokios mašinos dirba statybvietėje? b) Įgyvendinimo instrukcijos. Statybvietėje labai svarbu, kad visi dirbtų kartu, darniai, tik tada namas bus pastatytas greitai ir efektyviai. V) Apžiūra Pailsėkim Įsivertinimas supratimo etapo technologiniame žemėlapyje. Statome namą. Vienas du trys keturi Penki. | Atsakykite į mokytojo klausimus. U vadovėlis 112-113 p Naudojamos įvairios statybinės medžiagos, Technika. Jie dirba grupėje. 1-Suderinkite statybinių medžiagų pavadinimą su jų paskirtimi. 2 – Suderinkite statybinių mašinų pavadinimą – jų pritaikymą Darbo įsivertinimas žurnale. Vaikai atlieka šuolius vietoje. Jie stovi ant kojų pirštų ir ištiesia rankas aukštyn. | Tema: Susipažinti su statybinėmis medžiagomis ir mašinomis, profesijomis. Kognityvinis: galėtiapdoroti gautą informaciją:rasti atsakymus į klausimus. Reguliavimo: mokėti išreikšti savo prielaidą (versiją). Komunikacinis: mokėti reikšti savo mintis žodžiu; klausytis ir suprasti kitų kalbą. Asmeninis: noras bendradarbiauti, teikti pagalbą, vaidmenų pasiskirstymas; įvertinimas to, ko išmoko Dalyko įgūdžiai: suvokti to, ką skaito, prasmę. Komunikacinis UUD: tobulinti darbo grupėje įgūdžius, įgyti patirties išreiškiant ir ginant savo poziciją. Asmeninis UUD: užkirsti kelią nuovargiui |
| V. Žinių ir veiksmų metodų įtvirtinimas. 8 min. Tikslas:stiprinti taisyklingo rašymo įgūdžius | Kolektyvinis. Priekinė. | 1 Žaidimas "Kas dirba statybvietėje?" - idėjų apie statybų žmonių profesijas įtvirtinimas, žodžių darybos pratimai.21 skaidrė. Išvalo statybvietė buldozeris -buldozeris;betonuoja pamatą -betonuotojas;kloja sienas (akmens, plytų) -mūrininkas;kelia krovinius kranu -krano operatorius;dengia stogą -stogdengis;balina ir dažo sienas, duris...dažytojas tinkuotojas;gamina rėmus, duris -dailidė;transportuoja statybines medžiagas traktoriumi -traktorininkas;pristato statybines medžiagas savivarčiu -vairuotojas;virina metalines konstrukcijas -elektrinis suvirintojas;kasa duobę po pamatu ekskavatoriumi -ekskavatoriaus operatorius . - Įvardykite žmonių, užsiimančių namų statyba, profesijas. - Kuo skiriasi miesto namo statyba nuo kaimo?? Atkurti namo statybos etapus. (22 skaidrė.) Įsivertinimas konsolidavimo etapo technologiniame žemėlapyje | Savigarba žurnale. 3 užduotis atlikta Vaikai sudaro planą: 1. Padarykite namo eskizą. 2. Paruoškite namo planą. 3. Paruoškite aikštelę statyboms. 4. Pasirinkite statybines medžiagas. 5. Pradėti statybą (pamatai – mūro sienos – stogas). 6.Apdailos darbai. | Dalyko įgūdžiai: susipažinti su statybų profesijomis. Reguliavimo: gebėjimas veikti pagal planą ir planuoti savo veiklą; gebėjimas kontroliuoti savo veiklos procesą ir rezultatus, įskaitant išankstinės kontrolės įgyvendinimą bendradarbiaujant su mokytoju ir bendraamžiais; Komunikacinis: gebėjimas dirbti grupėje. |
| VI. Mokymosi veiklos klasėje refleksija. 5 minutės. Tikslas: paskirtų užduočių koreliacija su pasiektu rezultatu. Organizuoti mokinių savo edukacinės veiklos refleksiją ir įsivertinimą. | Priekinė. Žodinis. Pokalbis. TKMChP-sinchvinas | Apibendrinkime savo pamoką. - Susisteminame žinias formojesinchvinas Pamokos tema -namas Kokie jie -miesto ir kaimo Ką tu žinai apie namą?gražus, jaukus, ilgaamžis Kas stato žmogui - žmogus – Didysis Statytojas Kas yra namas?namai Kokie buvo mūsų mokymosi tikslai? Namas. Klausyk, atidžiai pažiūrėk į šį žodį. Pagalvokite apie savo namus. Siūlau savo namuose patalpinti vaizdus, užpildyti juos garsais, kurie sukels šiltus jausmus, prisiminimus ir mintis ir padėjo pastatyti namą, kuriame galima gerai gyventi. Perskaitykite ketureilį. Kiekvienuose namuose (ir tada tikrai) | Sukurkite sinchroną. Jie išsako savo įspūdžius apie pamoką ir daro išvadas. Įsivertinimas refleksijos etapo technologiniame žemėlapyje. | Reguliavimo: atvirai suvokti ir vertinti savo veiklą klasėje. |
| VII. Namų darbai. 2 minutės. Tikslas: Paaiškinti namų darbų eigą. | Priekinė. Žodinis. Mokytojo paaiškinimas. | 1. Sąsiuvinio puslapis 72 užduotys 1-3 2. Pasakojimas „Kaip jie pastatė mano namą“ Papildoma: Ar galima statyti namą aukštyn kojom? | Klausykite mokytojo paaiškinimo. Padarykite atitinkamus užrašus. | Reguliavimo: priimti mokymosi užduotį pagal savo išsivystymo lygį. |
1 priedas.Grupė (brigada) „Statybininkai“
Užduotis: 1. Pažiūrėkite į iliustracijas vadovėlyje 113 puslapyje
2. Sujunkite 1 stulpelį su 3 stulpeliu rodyklėmis.
| Statybinės medžiagos | Tikslas |
|
| Plyta | Sienų klojimui. Raudona - pamatams padaryti, balta - sienoms. |
|
| Smėlis, cementas, gipsas | Namo sienų, lubų, grindų, stogų statybai. |
|
| mediena - apvalios medienos, statybiniai rąstai, lentos, strypai | Skiedinio, naudojamo plytų ir blokelių sienų klojimui, ruošimui. |
|
| Skalda – smulkiai sumaltas akmuo | Mišiniui gaminti statant namo pamatus. |
|
| Namų stogams dengti. |
||
| Šiferis, metalinės plytelės, skarda | Luboms, sienoms |
|
| Stiklas, metalas, plastikas | Langams, vidaus apdailai. |
Mokinys: Sužinojome, kad namo statybai naudojamos šios statybinės medžiagos. (Eikite į lentą ir parodykite savo statybinę medžiagą.)
Grupė (brigada) „Vairuotojai“
1 pratimas. Pažiūrėkite į iliustracijas ir perskaitykite tekstą vadovėlyje 114-115 p
2. Sujunkite 1 ir 3 stulpelius rodyklėmis.
| Automobiliai | Taikymas |
|
| Buldozeris | Galingas traktorius priekyje nešiojasi plieninį skydą. Naudodamas visą skydą, jis stumia žemę, išlygina ją ir užpildo skyles bei įdubas. Jis paruošia statybininkams plačius kelius ir lygias, erdvias zonas, kad visos kitos mašinos galėtų patogiai dirbti. |
|
| Ekskavatorius | Kiekviena mašina turi apkrovą pagal jos stiprumą. |
|
| Šakinių krautuvų mašinos | Ekskavatoriaus mašina kaušu grėbia žemę. Kaušas semia žemę, pakyla, sukasi ir supila žemę į savivartį. Šis ekskavatorius kasa didžiulę duobę – pamatų duobę. |
|
| Bokštiniai kranai | Jie tikrai yra aukščiau už visus kitus. Taip kad net ant paties stogo aukščio namas duokite savo rodyklės ranka viską, ko jums reikia. |
|
| Savivarčiai | Statybinių medžiagų transportavimui |
|
| Betono maišyklė | Jis naudojamas tirpalams ruošti tam tikromis proporcijomis maišant smėlį, cementą ir vandenį. |
Studentas: Sužinojome, kokios mašinos ateina į pagalbą žmogui statybvietėje
2 priedas
Maršrutas pamoka apie mus supantį pasaulį
Pilnas vardas__________________________________________
| Pamokos etapas | Savigarba |
||||
| Namų darbų tikrinimas. Testas „Iš ko jis pagamintas“ ___________________________ | |||||
| Skambinti. Tema, tikslas, užduotys | |||||
| Supratimas. Nauja medžiaga. Grupinis darbas | KRITERIJAI | Aš žinau + - ? | Aš noriu žinoti + - ? | Sužinoti + - ? |
|
| 1. Žinau statybines medžiagas | |||||
| 2. Žinau, kokios mašinos padeda kurti | |||||
| 3. Žinau statybininkų profesijas | |||||
| 4.Galiu dirbti poromis |
Atlikau visas užduotis, kurios man atrodė sunkios, aš tai padariau
nebebaigė klaidų
jokių klaidųdu kartuspatenkintas
puikiai gerai labai gerai
4 priedas
SINQWINE
NAMAS
MIESTO ir KAIMO
GRAŽUS, JAUKUS, ILGUS
ŽMOGUS YRA DIDYSIS STATYTOJAS
Kaip pasistatyti naują namą mus supantis pasaulis?
2 klasė
Žmogus visada statėsi namą.
12
Iš pradžių žmonės statėsi namus
urvuose. Tada jie gamino jį iš gyvūnų odos
palapinių nameliai. Namai buvo pagaminti iš medžio, akmens ir
plytos
Perskaitykite seną patarlę.
SenovinisKaip Skaityti
tu manai,
kodėl žmonės
sugalvojo patarlę.
tokia patarlė?
nestatyti
Užsidėk.
ant galvos
Ko reikia namo statybai?
Statybamedžiagų
Statyba
automobiliai
Žmonės
Dirbti porose.
1. Pažiūrėkite į paveikslėliusvadovėlio 113 puslapyje.
2. Aptarkite kokias medžiagas
reikalingas statyboms
miesto namas, o kokie -
kaimo statyboms
Namai.
Kokios medžiagos reikalingos kaimo namo statybai?
LentosRąstai
Šiferis
Plytos
Cementas
Smėlis
Kokių medžiagų reikia norint pastatyti miesto namą?
LentosBetono
plokštės
Plytos
Cementas
Smėlis
Kas dirba statybvietėje?
Kas dirba statybvietėje?
MasonSuvirintojas
Dailininkas
Krano operatorius
Montuotojai
Dailidė Labai svarbu, kad visi statybininkai dirbtų
harmoningai ir draugiškai. Tik tada bus namai
sukurti greitai ir efektyviai. Tai reiškia kad
vairuotojas privalo laiku pristatyti plytas ir
cemento, kranininkas iš karto viską pakels, ir
mūrininkai klos plytą po plytos.
Darbas pagal vadovėlį.
1. Perskaitykite tekstąvadovėlis 114-115 p.
2. Apie kokius automobilius tu kalbi?
ar perskaitėte?
3. Kokį darbą jie dirba?
skirtingi automobiliai? Savivartis
Betono maišyklė
Negalite pastatyti modernaus namo
be padėjėjų – statybinių mašinų.
Ekskavatoriai, kranai, savivarčiai,
betono maišyklės – visos jos dirba statybvietėje.
Lucenko Liudmila
Integruota pamoka apie aplinką ir technologijas 2 klasėje „Kaip pasistatyti namą?
MKOU "Vidutinis Bendrojo lavinimo mokyklos Nr.4 str. Zelenchukskaya“
Mokytojas: Lucenko Liudmila Olegovna
Maršrutas
integruota pamoka apie supantį pasaulį ir technologijas 2 klasėje
Programos pavadinimas: "Rusijos mokykla"
Vadovėliai: « Pasaulis» , 2 Klasė, autorius A. A. Plešakovas; « Technologijos» , 2 Klasė, N. I. Rogovceva
Tema pamoka apie mus supantį pasaulį: Kaip pastatyti namą.
Tema technologijų pamoka: Statyba. Darbas su popieriumi. Pusiau tūrio plastikas. Produktas "Izba".
Mokytojo veiklos dalykiniai tikslai Suteikite idėją apie technologijas miesto ir kaimo namų statyba; pristatyti statybos tipus įrangą ir medžiagas; ugdyti gebėjimą kurti popierinę aplikaciją; mokyti, kaip pasiekti trimatį efektą aplikacijoje;
Mokytojo veiklos metadalykiniai tikslai Suformuokite ugdomąją užduotį kartu su mokytoju pamoka, stenkitės ją išpildyti ir įvertinti savo pasiekimus; ugdyti mokinių kūrybinius gebėjimus per darbą kuriant kompoziciją.
Tipas ONZ pamoka
Planuojami dalyko rezultatai Mokiniai išmoks atpažinti charakteristikos daugiaaukščių miesto ir vieno aukštų kaimo namų statyba; sukurs pusiau aplikaciją.
Planuojami meta-dalyko rezultatai Naudokite jų pastebėjimus skirtingi tipai veikla; perskaityti tekstą ir rasti jame reikiamą informaciją; siūlyti klausimus apie teksto turinį; sąmoningai konstruoti kalbos posakį žodine forma; suformuluoti mokymosi užduotį pamoka; vykdyti pažintinę ir asmeninę refleksiją.
Planuojami asmeniniai rezultatai Parodykite stebėjimą ir gebėjimą klausytis kitų
Įranga Vadovėliai, paveikslėliai, vaizduojantys kaimo ir miesto namus, plokščių ir pusiau tūrinių aplikacijų pavyzdžiai, spalvotas kartonas, spalvotas popierius, žirklės, pieštukas, sąvaržėlės, klijai.
Mokymo metodai ir formos Aiškinamasis ir iliustracinis; individualus, grupinis, frontalinis darbas, darbas poromis.
Organizacinė struktūra pamoka
Scena pamoka Mokytojo veikla Studentų veikla UUD
1. Organizacinis momentas. - Mums suskambėjo varpas
Prasideda pamoka,
Ar patikrinsite, ar viskas tvarkoje?
Patikrinkite pasirengimą Asmeninė pamoka: nuotaika būsimam darbui
2. Motyvacija (pažintinės veiklos apsisprendimas). - Atspėk mįslę.
Ten gyvena mano giminės,
Negaliu be jos gyventi nė dienos.
Aš to siekiu visada ir visur,
Aš nepamiršiu kelio pas jį.
Aš sunkiai kvėpuoju be jo,
Mano namai brangūs, šilti... (namas)
Kur tai galima išgirsti žodžius: brigadininkas, plyta, betonas, cementas, rąstas?
Spėkite, apie ką kalbėsime pamoka. 2 skaidrė
Kokius mokymosi tikslus siekiame nusistatykime patys?
Perskaitykite užduotis pamoka vadovėlyje. Ar juos taisote įdėti?
Ar galime sukurti savo namus?
Kokia užduotis dar laukia jūsų? mes pristatysime?
Ar šiandien įgytos žinios ir įgūdžiai bus naudingi? gyvenimo pamoka?
5 skaidrė Atspėk mįslę, atsakykite į klausimus
Suformuluokite temą ir tikslus pamoka.
Asmeninis:
Apsisprendimas.
Reguliavimo: tikslų nustatymas.
3. Bazinių žinių atnaujinimas. – Kiek iš jūsų stebėjo, kaip statomas namas? Pasidalinkite savo pastebėjimais.
Apie kokius namus (kaimo ar miesto) apie eilėraštį kalbama? Vaikų atsakymai
Eilėraščius skaito iš anksto pasiruošę mokiniai.
("Jūsų namas". K. Murzalijevas,
"Namas su kaminu" Yu Moritz) Asmeninis:
stebėjimas
4. Pažintinės veiklos organizavimas. - Perskaitykite 1-3 užduotis p. 112-113 vadovėlis. Aptarkite juos poromis.
Išbandyk save. Raskite ir perskaitykite atsakymus į p. 141
Kokią išvadą galite padaryti?
Ko reikia namo statybai? 7 skaidrė
Patarlė
8 skaidrė Perskaitykite užduotis ir atsakykite į klausimus poromis.
Patikrinkite savo atsakymus naudodami vadovėlio klavišą.
Padarykite išvadą: miestuose ir kaimuose zmones statosi namus, jie skirtingi. Namų statybai naudojamos įvairios statybinės medžiagos ir statybinės mašinos. Bendravimas:
Bendradarbiavimas, kontrolė, koregavimas, partnerio veiksmų vertinimas, gebėjimas reikšti savo mintis
5. Kūno kultūros minutė. 8-15 skaidrės
6. Darbo prie temos tęsinys. – Kokią medžiagą žmonės naudojo statyboms kaimuose? 16 skaidrė
Pažiūrėkime, kaip statomas kelių aukštų miesto namas. 17 skaidrė
Kas dirba statybvietėje?
Skaitykite tekstą p. 114-115 vadovėlyje.
Kokios mašinos dirba statybvietėje?
Namuose dar kartą skaitysite vadovėlyje esantį tekstą ir atliksite darbo sąsiuvinio užduotis.
Ilgą laiką Rusijoje visi namai buvo statomi iš medžio. Kodėl?
Tačiau kiekvienas meistras namus visada puošdavo savaip.
26–31 skaidrės
Atidarykite vadovėlį technologijos ant s. 45. Apsvarstykite rusišką trobelę.
Kaip vadinasi medžio apdirbėjo profesija?
Pažiūrėkime, kokias priemones jis naudoja. Atsiverskite vadovėlį p. 46 Atsakykite į klausimus.
Jie žiūri į iliustracijas, skaito namo dalių pavadinimus, aiškina, jei vaikai negali paaiškinti, paaiškina mokytoja. Kognityvinis:
perskaityti tekstą ir rasti jame reikiamą informaciją; siūlyti klausimus apie teksto turinį; sąmoningai konstruoti kalbos posakį žodine forma.
7. Popierinės trobelės gamybos darbų planas. – Ar esate pasiruošęs kurti savo trobelę?
Bandysime ją sukurti, bet ne iš medžio, o iš popieriaus naudojant trimatę aplikaciją.
Sudarykime darbo planą.
Palyginkime savo darbo planą su planu vadovėlyje p. 46.47
Kokių įrankių mums reikės darbui? Kokios taisyklės technologija Ar žinome jų saugumą?
Jie juos apžiūri, pasakoja, kas jose neįprasta, kuo ypatinga, lygina su plokščia aplikacija.
Sudarykite darbo planą grupėse po 4 žmones.
Pateikite darbo planą.
Kiekvienas mokinys perskaito darbo planą, aptariami visi darbo etapai.
Pasakyk taisykles technologija sauga dirbant su žirklėmis ir klijais. Bendrasis išsilavinimas:
Modeliavimas.
Reguliavimo: planavimas.
Bendravimas: bendradarbiavimas grupėje.
8. Kūrybinis darbas. Teikia individualią pagalbą, pataria ir paaiškina. Vaikai gamina gaminį patys, dirbdami pagal planą.
9. Apibendrinimas. Atspindys. – Kokių naujų dalykų išmokote pamoka?
Kokie mokymosi tikslai buvo nustatyti pradžioje? pamoka?
Kokias rusų trobelės dalis prisimeni?
Kaip vadinasi aplikacijos tipas, kurį naudojome savo darbe?
Kokia buvo užduotis? įdomus?
Kas tau buvo sunku?
Reguliavimo: išryškinimas ir suvokimas to, kas buvo išmokta ir ko dar reikia išmokti.