Vaikų pristatymai apie tai, kaip gyvena augalai. Pristatymas „Kaip gyvena augalai“ pamokos interaktyviajai lentai apie mus supantį pasaulį pristatymas (1 kl.) tema

namai

Rūšys

Norėdami naudoti pristatymo peržiūras, susikurkite paskyrą ( sąskaitą) Google ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

KAIP? KUR? KUR?

Augalai

KAIP? KUR? KUR? Augalai

Kaip augalai gyvena?

Įrodykite, kad augalas yra gyvas organizmas. Įvardykite būtinas augalų gyvenimo sąlygas.

Krūmai Žolės Medžiai Medžiai Krūmai Žolės beržas klevas ąžuolas alyvinė avietė serbentas dobilas kiaulpienis gyslotis

Statybinė medžiaga... Maistas... Papuoškite gamtą... Auginkite... Prižiūrėkite... Žmonės ir augalai yra tarpusavyje susiję... Išvalykite orą...

Augalai gyvi. Jie auga, vystosi ir susilaukia palikuonių. Kiekvienas augalas kada nors miršta.

ŠILDYMAS VANDENIS ŠVIESUS ORO

Kambarinių augalų priežiūros taisyklės: 1. Reguliarus laistymas... 2. Viršutinio žemės sluoksnio purenimas... 3. Lapų nušluostymas ir purškimas... 4. Saugokite augalą nuo skersvėjų ir šalčio...

Augalai, kaip ir žmonės, dosnūs gerumu, Ir dosniai dovanojantys žmonėms švelnumą, Jie žydi, šildo širdis, Kaip maži šilti laužai.

Tema: metodiniai tobulinimai, pristatymai ir pastabos

Augalų grupės Pristatymas pamokai apie supantį pasaulį. 3 klasė.

Pamokos apie aplinkinį pasaulį pristatymas tema „Augalų įvairovė“ išsamiai pasakoja apie augalų grupes ir padeda įtvirtinti mokinių žinias šia tema....

Pristatymas aplinkinio pasaulio pamokai, 1 klasė, edukacinis kompleksas „Rusijos mokykla“ Kaip rašymas keliauja.“ Pristatymą parengė Valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos licėjaus Nr. 408 mokytoja Irina Viktorovna Evseeva

Iš pristatymo vaikai sužinos, kokiu keliu laiškas nukeliauja nuo siuntėjo iki gavėjo. Skruzdėlė ir Išmintingas vėžlys padės vaikams tai atpažinti....

Planas - pamokos metmenys Pamokos apie supantį pasaulį rengimas (2 klasė PNSh mokomoji medžiaga) "Žydintys augalai. Augalų dalys. Augalų gyvenimui būtinos sąlygos. Augalų mityba ir kvėpavimas"

Planas - pamokos apie supantį pasaulį santrauka (2 klasė UMK PNSh) tema " Žydintys augalai. Augalų dalys. Augalams būtinos sąlygos. Augalų mityba ir kvėpavimas"...

Pamokos santrauka apie mus supantį pasaulį.

1 klasė, mokytoja Natalija Aleksejevna Mikheeva.

Tema:„Kaip gyvena augalai?

Pamokos tikslai ir uždaviniai:

Srityje asmeninis UUD .

Formuokite edukacinį ir pažintinį susidomėjimą naujais dalykais mokomoji medžiaga ir naujų užduočių sprendimo būdai;

Ugdykite gebėjimą vertinti save, pagrįstą sėkme švietėjiška veikla.

Ugdykite atsakomybės už taupymą jausmą vandens ištekliai planetą, ugdyti pagarbą vandeniui, domėjimąsi supančiu pasauliu.

Srityje reguliavimo UUD.

Išmokykite priimti ir išlaikyti mokymosi užduotį.

Ugdykite įgūdžius planuoti savo veiklą pagal užduotį ir jos įgyvendinimo sąlygas.

Ugdyti savarankiškumą atliekant pavestas užduotis, gebėjimą vertinti

veiksmų teisingumas.

Srityje kognityvinis UUD .

Išmokykite vaikus ieškoti reikalingos informacijos ugdymo užduotims atlikti, naudojant visus įmanomus šaltinius.

Lavinkite kalbėjimo įgūdžius, kai darote žodžius.

Ugdykite įgūdžius rasti įvairius problemų sprendimo būdus.

Srityje komunikabilus UUD .

Ugdykite naudojimo įgūdžius kalbos reiškia spręsti įvairias komunikacines problemas, sukurti monologinį teiginį.

Puoselėti kalbėjimo kultūrą, draugišką požiūrį į kitų nuomonę.

Sprendžiant bendras problemas bendroje veikloje formuoti sutartinius santykius.

Sisteminti vaikų žinias apie vandenį;

Išsiaiškinti vandens svarbą žmogaus gyvenime;

Nustatyti vandens telkinių taršos priežastis ir priemones vandens telkiniams apsaugoti nuo taršos;

Studentai privalo:

- Suprask pamokos mokymosi tikslas ir siekti jį vykdyti;

- pėdsaką pagal brėžinį-schemą sėklų brendimo etapai;

- aptarti poreikis prižiūrėti kambarinius augalus;

Praktinis darbas: elgesio patirtis, rodanti sėklų brendimo etapus;

- atsakytiį paskutinius klausimus ir įvertinti savo pasiekimus klasėje

Įranga:

Vadovėlis „Pasaulis aplink mus“ A. A. Plešakovas, 1 klasė,

Užduočių knygelė „Pasaulis aplink mus“ A. A. Plešakovas / 1 klasė,

Kambariniai augalai, lašelių popieriaus šablonai, augalų piešiniai, daigintų ankštinių augalų sėklų stiklainiai, kortelės.

PSO : kompiuteris, multimedijos projektorius, prezentacija.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas. Motyvacija mokymosi veiklai.

U.: Pasitikite svečius linktelėdami galvą. Pažiūrėk į mane. Šiandien klasėje man reikės jūsų dėmesio, pagalbos ir palaikymo. Esate protingas, išauklėtas, smalsus. Nusišypsok savo kaimynui. Įsijunkite aktyvus darbas ir ramiai atsisėskite.

Žiūrėk, mano brangus drauge,
Kas aplinkui?
Dangus šviesiai mėlynas,
Auksinė saulė šviečia,
Vėjas žaidžia su lapais,
Danguje sklando debesis.
Žmogus ir sezonas -
Tai visur aplink...gamta
U.: Kaip jūs suprantate žodžio „gamta“ reikšmę?

Ką veikei ankstesnėse pamokose?

Lyginome gėlą ir sūrų vandenį, stebėjome, kur teka upės, atlikome eksperimentus su ledu ir sniegu.

2. Reikiamų žinių atnaujinimas.

1. Patikrinkite namų darbai.

Paskutinėje pamokoje atlikome eksperimentus, išsiaiškinome sniego ir ledo savybes. Pradėkime savo darbą nuo pasikartojimo. Turime grafinį diktantą.

Ant stalo simboliai:

+ taip - ne

1. Sniegui tirpstant jis virsta vandeniu. (Taip)

2.Jei vanduo užšąla, jis virsta ledu. (Taip)

3. Sniegas yra bespalvis. (Ne)

4. Ledas yra skaidrus. (Taip)

5. Snaigė turi penkis spindulius. (Ne)

6. Sniegas purus. (Taip)

7. Ledas yra trapus. (Taip)

8. Sniegas yra nepermatomas. (Taip)

9. Visos snaigės vienodos. (Ne)

10. Sniegas yra baltas. (Taip)

(1 mokinys – prie lentos.)

Mes tikriname jūsų atsakymus.

2. Pamokos temos ir tikslo nustatymas.

U.: Atspėk mįslę ir sužinok, ką šiandien mokysimės pamokoje apie mus supantį pasaulį?
Jis kvėpuoja, auga, bet negali vaikščioti.

Augalai.

U.: Šiandien į mūsų pamoką atėjo mūsų draugas Ant. Tačiau šiandien jis neatvyko tuščiomis rankomis. Jis mums atnešė piešinių. Ant jų nupiešti jūsų piešiniai. (Ant stalo)

U.: Kaip manai, ar būtina prižiūrėti augalus? Spėkite, ko mes mokysimės klasėje?

U.: Pamokos temą skaitykite vadovėlio 70 p. Kokius ugdymo tikslus keliame sau? (1 skaidrė)

3. Darbas pamokos tema.

1) Pokalbis.

U.: Kokius augalus pažįsti? Į kokias grupes galime suskirstyti visus augalus?

Medžiai, krūmai, žolelės . (2 skaidrė)

U.: O kuriai grupei priskiriame tuos augalus, kurie auga ant palangės?

Kambariniai augalai. (3 skaidrė)

U.: Kas bendro tarp visų augalų?

Šaknis, stiebas, lapas, gėlė, vaisiai su sėklomis. (4 skaidrė)

U.: Ar manote, kad augalai gyvi? Įrodyk. (5 skaidrė)

U.: Kas žino, kaip prasideda augalų gyvenimas? (Vaikų atsakymai)

U.: Matau ant tavo stalų stiklainius su augalais. Kas tai yra? (Vaikų atsakymai) (6.7 skaidrė)

Namuose ankštinių augalų sėklas daiginote dviejuose stiklainiuose. Papasakokite apie savo rezultatus.

(Vaikai pasakoja, kad viename indelyje buvo sėklos suvyniotos į šlapią skudurėlį ir stiklainis stovėjo šiltoje vietoje (prie radiatoriaus), kitame indelyje sėklos buvo sausoje šluoste, stiklainis stovėjo ant stalo. indelyje sėklos išdygo, bet antroje nieko pasikeitė.)

U.: Kas įtakojo, kad sėklos pradėjo dygti?

Vanduo, šiluma.

U.: Iš kur augalai gamtoje gauna vandens ir šilumos?

Vanduo nuo lietaus, šiluma nuo saulės.

D: Jei sėklos liks stiklainyje, ar augalas galės vystytis?

U.: Kodėl?

Sėklas reikia sėti į žemę.

U.: Kai kurie iš jūsų, daigintas sėklas pasodinome į dėžutę. Kur dėti stiklainius?

U.: Kodėl?

Augalams reikia šviesos ir oro.

U.: Remdamiesi savo patirtimi galime daryti išvadą: ko reikia augalų gyvybei? Kaip jie gyvena?

(Vaikų atsakymai)

Skelbia 1 pamoką lentoje. kortelės vanduo, oras, šviesa, šiluma.

2) Darbas sąsiuvinyje Nr.1 48 p.

U.: Atsiverskite sąsiuvinius 48 p. Nufotografuokite nuotraukas, kurias iškirpome iš programos. Padėkite paveikslėlius teisinga tvarka. Įklijuokite paveikslėlius.

(1 klasė – tvirtina lentas magnetais.)

U.: Patikrinkite savo darbą.

Kūno kultūros minutė. Gimnastika akims.

Smalsi Barabara
Žiūri į kairę
Žiūri į dešinę
Žiūri aukštyn

Žiūri žemyn.

3) Dirbkite poromis naudodami vadovėlį 70 p.

U.: Atspėk mįslę:

Šioje lygioje bandelėje
Bronzinės spalvos
Paslėptas mažas ąžuolas
Kitą vasarą. (gilė)

U .:(8 skaidrė) Gilė yra ąžuolo vaisius. Jame yra paslėpta sėkla. Pažiūrėkite į paveikslėlį p. 70 vadovėlį ir papasakokite, kaip ąžuolo gyvenimas prasideda nuo gilės.

U.: Kas turėjo įtakos ąžuolo sėkloms, kad jos pradėjo dygti?

Vanduo, šiluma.

U.: Kas išėjo iš daigų?

Šaknis ir daigas.

U.: Kas pamažu nutinka daigui?

Jis tampa aukštesnis, didesnis.

U.: Ko dabar reikia daigui?

IN saulės šviesa.

U.: Kodėl vienas medis nudžiūvo?

- Statinė apgadinta.

U.: Kuo augalai panašūs į gyvas būtybes?

Jie auga, susilaukia palikuonių ir kada nors miršta.

U.: Ar galite atsakyti, ar augalai gyvi, ar ne?

Kūno kultūros minutė.

Darbo pamokos tema tęsinys.

4) Dirbti pagal vadovėlį.

U.: Pažiūrėkite į piešinį p.71 ir pagalvokite, kokie augalai turi gyventi?

Skruzdėlė ir Išmintingas vėžlys susirinko patikrinti, ar gerai atlikote darbą su šiomis nuotraukomis. Jie paruošė jums klausimus. Ar esate pasirengęs į juos atsakyti?

U.: Brėžinys Nr.1. (9 skaidrė)

U.: 2 pav. (10 skaidrė)

U.: Paveikslas Nr.3. (11 skaidrė)

U.: pav. Nr.4. (12 skaidrė)

U.: Skruzdėlė ir išmintingas vėžlys susirinko patikrinti, ar gerai atlikote darbą su šiomis nuotraukomis. Jie paruošė jums klausimus. Ar esate pasirengęs į juos atsakyti? vadovėlio klausimai p.71

U.: Kaip turėtume elgtis su augalais? (13 skaidrė)

U.: Padarykite išvadą, ko reikia augalams gyventi?

Šviesa, šiluma, vanduo, oras. (14 skaidrė)

8. Apibendrinimas.

U.: Kokią mokymosi užduotį išsikėlėme sau pamokos pradžioje?

Įsitikinkite, kad augalai gyvi, išmokite prižiūrėti kambarinius augalus.

U.: Ar manote, kad susidorojome su šia užduotimi?

Vaikinai kalba vienu sakiniu, lentoje iš atspindinčio ekrano pasirinkdami frazės pradžią:

Šiandien sužinojau...

Tai buvo įdomu...

Aš supratau, kad...

Dabar aš galiu...

Buvau nustebęs...

Aš norėjau...

Sugebėjau...

Man buvo sunku...

7. Refleksija.

U.: Augalams gyventi reikia vandens, oro, šviesos ir šilumos. Vanduo yra daug lašelių. Vienas iš jų yra ant jūsų stalo. Atgaivinkite, pasakykite mums, kokia nuotaika baigiate mūsų pamoką? O pertraukos metu galite nuspalvinti.

Pamoką norėčiau užbaigti šiais žodžiais:

Pievoje drugelio nepagausiu:
Dangaus gėlė, leisk jam gyventi!
Tegul sparnai plevėsuoja virš gėlių,
Būkime laimingi tu ir aš!

Aš irgi nerinksiu miško gėlės,
Nesinešiu su savimi namo,
Juk namuose jis negalės supti kamanės
Ir anksti ryte jis negers rasos!

Ne stiebas, nei šaka, nei žolės ašmenys
Aš tavęs neįžeisiu: kodėl tu kaltas?
Živinka šilta bet kuriame iš jų,
Ir švyti pasitikėjimu visais...

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

"Vidutinis Bendrojo lavinimo mokyklos Nr.2 miesto rajonas

Volgorečensko miestas, Kostromos sritis

Pamokos santrauka apie mus supantį pasaulį

šia tema:

„Kaip gyvena augalai“

1 klasė

Švietimo ir ugdymo kompleksas „Rusijos mokykla“

Užbaigė: Katargina Olga Nikolaevna,

Pradinės mokyklos mokytoja,

MBOU „2-oji vidurinė mokykla“ Volgorečenskas

Kostromos sritis

2014 metai

Pamokos tipas: pamokos studija

Pamokos tema : Kaip gyvena augalai?

Tikslas:

Susipažinti su augalų gyvenimo sąlygomis, su gyvenimo ciklas augalai;
Ugdykite loginio mąstymo, monologinio ir dialoginio kalbėjimo įgūdžius;
Ugdykite rūpestingą požiūrį į augalus.

Įranga : multimedija pristatymas, karpytos kortelės darbui darbo knygelėje, testinės kortelės, klijai, spalvoti pieštukai, kambarinių augalų (gyvų ir negyvų) pavyzdžiai.

Per užsiėmimus

I.Organizacinis momentas.

Mums suskambėjo varpas,

Pamoka prasideda.

Nedelsdami ateikite pas mus

Ateik darbštumas.

Padėkite mums sunkiai dirbti

Mes atvykome čia mokytis.

II. Kartojimas.

Mokytojas: – Paskutinėje pamokoje atlikome praktinius darbus, nagrinėjome sniego ir ledo savybes. Pažiūrėkime, kaip jūs juos supratote. Atlikime bandomąjį žaidimą „Sutinku-nesutinku“.(2 skaidrė) Jei sutinkate su mano teiginiu ir laikote jį teisingu, įdėkite „+“ ženklą pirmoje bandomosios kortelės langelyje, kitu atveju – „-“ ir pan.

1. Sniegui tirpstant jis virsta vandeniu.

2. Jei vanduo užšąla, jis virsta ledu.

3. Sniegas yra bespalvis.

4. Ledas skaidrus.

5. Snaigė turi penkis spindulius.

6. Sniegas purus.

7. Ledas birus.

8. Sniegas yra nepermatomas.

9. Visos snaigės vienodos.

10. Sniegas yra baltas.

Mokytojas: - Gerai, raudonu pieštuku užpildykite visus langelius su „+“ ženklu. Gausite kilimą primenantį raštą. Palygink su manuoju. Kas gavo tą patį modelį - atsistokite. Šauniai padirbėta.(3 skaidrė)

III. Darbas prie naujos temos.

Pokalbis.

Mokytojas: – Apie ką šiandien kalbėsime, pabandyk man pati pasakyti.(4 skaidrė).

Atspėk mįsles:

Jūs visada rasite ją miške -

Einam pasivaikščioti ir susitikti:

Stovi dygliuotas kaip ežiukas

Žiemą su vasarine suknele.

(Eglė)

Nesirūpindamas oru,

Jis vaikšto su baltu sarafanu,

Ir vieną iš šiltų dienų

May dovanoja jai auskarus.

(beržas)

Raudoni karoliukai kabo

Jie žiūri į mus iš krūmų.

Labai patinka šie karoliukai

Vaikai, paukščiai ir lokys.

(avietės)

Ant žalios trapios kojos

Kamuolys išaugo šalia tako.

Pūstelėjo vėjelis

Ir išsklaidė šį kamuolį.

(kiaulpienė)

Mokytojas:

Beržas ir eglė – kas tai? Kaip pasakyti vienu žodžiu?(Medžiai).

O avietės? (Krūmas).

Kuriai grupei priskiriame kiaulpienes? Kas mums po kojomis?(Žolė).

Medžiai, krūmai ir žolė – kaip juos pavadinti vienu žodžiu?(Augalai).

Kuriai grupei priskirtumėte tuos augalus, kurie auga ant palangės?(Patalpoje).

Taigi apie ką šiandien kalbėsime pamokoje?

Šiandien kalbėsime apie tai, kaip augalai gyvena, kas su jais nutinka, kad žinotume, kaip su jais elgtis ir ar reikia juos prižiūrėti.

Kokius dar augalus žinai?(vaikų atsakymai)

Pažvelkite į augalų įvairovę, kuri mus supa gamtoje ir namuose.

Kūno kultūros minutė. (5 skaidrė)

Vėjas pučia mums į veidus

Medis siūbavo.

Vėjas tylesnis, tylesnis, tylesnis.

Medis vis aukščiau ir aukščiau.

Rankos sulenktos, rankos purtos,

Vėjas nuneša rasą.

Sklandžiai pamojuokime rankomis į šonus -

Tai paukščiai skrenda link mūsų!

Taip pat parodysime, kaip jie susėdo,

Sparnai atlenkti!

Darbo prie temos tęsinys.

Mokytojas: – Kaip galima pagalvoti, ką bendro turi visi augalai? Pažiūrėkite į skaidrę(6 skaidrė) ir atsakykite. (Šaknis, stiebas, lapai, gėlė, vaisiai).

Turėdami tiek daug bendro, kaip gyvena šios nuostabios gamtos būtybės? Raskime atsakymus į du klausimus: ar augalus galima vadinti gyvais ir kokios gyvenimo sąlygos būtinos, kad augtų, žydėtų ir džiugintų mus?

Ar manote, kad augalai gyvi?(7 skaidrė) Pagrįskite savo požiūrį ir kodėl taip manote.(Vaikų atsakymai).

Išvada: Visi augalai gyvena, dauginasi ir kada nors miršta. Yra augalų, kurie gyvena šešis mėnesius, ir yra augalų, kurie gyvena šimtus metų. Žinoma, augalai gyvena.

Darbas pagal vadovėlį.

Mokytojas:

Kas žino, kur prasideda augalų gyvenimas?(Vaikų atsakymai) (8 skaidrė)

Klausyk mįslės. Atspėk apie ką mes kalbame?

Šioje švelnioje dėžutėje

Bronzinės spalvos

Paslėptas mažas ąžuolas

Kitą vasarą.

(gilė)

Gilė yra ąžuolo vaisius. Jame yra paslėpta sėkla.

Atsiverskime vadovėlius 50 puslapyje. Pažvelkite į paveikslėlį ir sukurkite trumpą pasakojimą apie tai, kaip ąžuolo gyvenimas prasideda nuo gilės. Dirbame poromis.

(Paklausykite mokinio pasakojimo prie lentos)

Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, vienas medis išdžiūvo? (Vaikų atsakymai).

Vaikščiodami kieme ar parke kartais laužome medžių šakas ar skiname gėles, nepagalvodami, kad augalams šiuo metu skauda ir jie gali žūti. Įsivaizduokite, kad gilei pavirsti jaunu medžiu prireikia 10 metų.

Darbas darbo knygoje. (21 psl.)

Kaip iš grūdo atsiranda smaigalys? Išdėstykite ir suklijuokite paveikslėlius tinkama tvarka. Parodyk ką turi. Šauniai padirbėta.

Kūno kultūros minutė. (9 skaidrė)

Khomka, Khomka, žiurkėnas -

Dryžuota statinė,

Khomka keliasi anksti,

Jis nusiplauna skruostus ir trina kaklą.

Khomka šluoja trobelę

Ir išeina įkrauti,

Vienas ar du – galva aukštyn.

Trys ar keturios – rankos platesnės.

Penki ar šeši – atsisėskite ramiai.

Septyni ar aštuoni - palikime tinginystę į šalį.

Darbo pamokos tema tęsinys.

(10 skaidrė)

Mokytojas:

Namuose daiginote žirnių ir pupelių sėklas dviejuose stiklainiuose. Papasakokite apie savo rezultatus.(Eksperimentas. Vaikų stebėjimai)(11 skaidrė)

Pokalbis.

Kas paskatino sėklų sudygimą?(Vanduo ir šiluma) (12 skaidrė)

Iš kur augalai gamtoje gauna vandens ir šilumos?(Vanduo nuo lietaus, šiluma nuo saulės)

Jei sėklos liks stiklainyje, ar augalas galės vystytis toliau?

Kodėl?

Jei daigintas sėklas sodiname į dėžutę, kur jas dėti?(Ant palangės)

Kodėl?

Apibendrinkime. Kokios sąlygos būtinos augalams gyventi? (Vanduo, šiluma, oras, šviesa).

Mokytojas:

Jei gamtoje augalais rūpinasi saulė, vėjas, lietus, tai kas kambariniais augalais rūpinasi? Kokių sąlygų jiems reikia gyventi, kad gyventų ir patiktų žmonėms?(13 skaidrė)

Pažiūrėkite į pirmą paveikslėlį. Kodėl jie laisto? kambariniai augalai?

Kodėl jie dedami arti lango?

Ką mergina veikia toliau pateiktoje nuotraukoje?

Kas atsitiko šiam augalui ir kodėl?

Išvada:

O kambariniams augalams reikia vandens, šilumos, oro ir šviesos. Priešingu atveju taip gali nutikti... (mokytoja rodo nudžiūvusį augalą).

8. Pamokos santrauka:

Asekėme, kaip gyvena augalai ir kokios sąlygos būtinos gyvybei. Prisiminkite, kokias išvadas padarėme per pamoką? Išmintingas vėžlys juos gaus.(14 skaidrė)

Padarykime nedidelį testą testas (15 skaidrė). Tarpusavio peržiūra.

9. Refleksija.

Mūsų pamoka baigiasi. Už ką šiandien galėtum pagirti save ar savo klasės draugą?

Kas jus nustebino pamokoje?

KAS BENDRA VISIEMS AUGALAI? lapai šaknis stiebas Gėlė, vaisiai

AUGALAI AUGIA, VEIDINASI, miršta, GYVENA

Šioje lygioje bronzos spalvos bandelėje paslėptas mažas ateities vasaros ąžuolas. Gilės yra ąžuolų vaisiai. Kiekvienoje gilėje yra viena didelė sėkla. Ąžuolo gyvenimas prasideda nuo gilės.

Žiurkėnas, žiurkėnas, žiurkėnas - dryžuotas šonas, žiurkėnas anksti keliasi, nusiplauna skruostus, trina kaklą. Khomka šluoja trobelę ir išeina mankštintis, Vienas ar du - galva aukštai. Trys ar keturios – rankos platesnės. Penki ar šeši – atsisėskite ramiai. Septyni ar aštuoni - palikime tinginystę į šalį.

Ko reikia augalams gyventi?

AUGALŲ GYVENIMO SĄLYGOS ŠVIESAS VANDUO ŠILUMAS ORO ŽEMĖ

AUGALAI GYVENA: AUGIA, VEIDINASI, MIŠTA AUGALMS GYVENIMUI REIKIA VANDENS, ORO, ŠVIESOS IR ŠILUMOS.

PATIKRINTI PATS

http://s53.radikal.ru/i139/0903/e4/c84f40564acf.jpg http://s56.radikal.ru/i153/0903/04/f835f525e070.jpg http://www.hitz.ru/data/ media/25/hitz.ru_32.gif http://www.plantarium.ru/dat/img/857_f458a96b.jpg http://www.fotoplex.ru/photos/dwi63/Schatura/i-134125.jpg http:/ /ekater-us.narod.ru/gibiskus.gif http://greenhome.org.ua/wp-content/uploads/2008/11/calathea4.jpg http://cveti.ucoz.ua/cveti442.jpg http: //www.kleo.ru/img/items/fengshui_4.jpg Pristatymą parengė Olga Nikolaevna Katargina

1. Kaip iš grūdo atsiranda smaigalys? Iškirpkite paveikslėlius iš priedo ir išdėliokite juos tinkama tvarka. Paprašykite savo stalo draugo jus patikrinti. Patikrinę įklijuokite paveikslėlius.

2. Praktinis darbas „Mokymasis prižiūrėti kambarinius augalus“.

1) Vykdykite mokytojo nurodymus.

Nuvalykite kambarinio augalo lapus.
Atlaisvinkite dirvą puode.
Laistykite kambarinį augalą.

2) Nupieškite daiktus, kuriuos naudojote kambarinių augalų priežiūrai.

3) Parodykite klasei augalų priežiūros būdus, kuriuos įvaldėte.

Sužinojau, kaip taisyklingai šluostyti kambarinių augalų lapus, kaip taisyklingai purenti žemę ir kaip tinkamai laistyti kambarinius augalus (po šaknimi).

3. Nuspalvinkite paveikslėlį, kuriame pavaizduotas teisingai laistomas augalas. Paaiškinkite savo pasirinkimą.

Kambarinius augalus teisinga laistyti „po šaknimi“, nes daugelis jų turi labai gležnus lapus ir vandens lašai gali juos pažeisti. Pavyzdžiui, lapai gali pasirodyti dėl vandens tamsios dėmės ar net nudegus saulėje, nes vandens lašas gali sufokusuoti šviesą kaip stikliniai lęšiai.

4. Įdomu tai, kad kai kurie augalai gyvena labai ilgai, ypač medžiai. Papildomoje literatūroje ir internete raskite informacijos apie medžių gyvenimo trukmę. Užpildykite lentelę.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Pristatymas „Kaip gyvena augalai“ mus supantis pasaulis 1 klasė

Testas "Sniegas ir ledas"

BANDYMAS + + + + + + +

MEDŽIAI KRŪMAI ŽOLĖS AUGALAI KAMBARINIAI AUGALAI

Vėjas pučia mums į veidus, medis siūbuoja! Vėjas vis tyliau, tyliau, Medis vis aukščiau, aukščiau! Rankos sulenktos, rankos drebančios, Vėjas rasą nuneša. Sklandžiai pamojuokime rankomis į šonus - Tai paukščiai skrenda link mūsų! Taip pat parodysime, kaip jie atsisėdo. Jie atlenkė sparnus!

KAS BENDRA VISIEMS AUGALAI? lapai šaknis stiebas Gėlė, vaisiai

AUGALAI AUGIA, VEIDINASI, miršta, GYVENA

Ko reikia augalams gyventi?

AUGALŲ GYVENIMO SĄLYGOS ŠVIESAS VANDUO ŠILUMAS ORO ŽEMĖ

AUGALAI GYVENA: AUGIA, VEIDINASI, MIŠTA AUGALMS GYVENIMUI REIKIA VANDENS, ORO, ŠVIESOS IR ŠILUMOS.

PATIKRINTI PATS

Tema: metodiniai tobulinimai, pristatymai ir pastabos

Pamoka 1 klasėje pagal A. A. Plešakovo programą “ Pasaulis“ tema „Kaip gyvena augalai? penktasis skyriuje „Kaip, kur ir kur? Pamokos medžiaga paremta žiniomis...

Pamoka apie aplinkinį pasaulį tema "Kaip gyvena augalai" pagal mokymo medžiagą " Pradinė mokykla XXI amžius“ su kritinio mąstymo ugdymo elementais...

Skyriai