У світі комах конспект заняття у середній групі. Проект у середній групі Тема: «Комахи Пізнання у середній групі на тему комахи

Конспект заняття в середній групі

Тема: Комахи

Ціль: сформувати у дітей уявлення про комах.

Завдання:

Освітні: уточнити та розширити знання дітей про комах, їх зовнішній вигляд, спосіб життя; про користь і шкоду, яку вони приносять природі.

Розвиваючі: розвивати розумову активність, розумові операції порівняння та узагальнення, допитливість, увагу, пам'ять, мовлення. Викликати інтерес до навколишнього світу, формувати реалістичні уявлення про природу. Розширення кругозору та екологічних уявлень.

Виховні: виховувати потребу у спілкуванні з природою, любов і дбайливе ставлення до природи

Види дитячої діяльності: комунікативна, пізнавально-дослідницька, сприйняття художньої літератури, Рухова, ігрова, продуктивна.

Устаткування: ілюстрації комах.

Хід заняття

Вихователь:

Розповім я вам, хлопці, цікаву історію.

Якось я гуляла в лісі, проходила повз галявину. І зустрічалися мені цікаві живі істоти. Вони всі різні, хтось літає, хтось повзає. Але у всіх у них рівно шість лапок. А ось як ці істоти називаються, я забула. Може, ви мені допоможете пригадати, що це за живі істоти. Зараз я загадуватиму вам загадки, а ви повинні їх відгадати.

Послухайте загадки:

Скажіть, що за коника?

На ній у чорних точках сорочка,

Вміє дертися спритно

По листя божа. (корівка).

Не бджола вона, а жалить.

Мед, варення любить.

Є на черевці смуга.

Хто вона скажи? (Оса).

Знають дорослі та діти -

Тонкі плете він сітки,

Мухам ворог він, а чи не друг.

Як звати його? (Павук).

Ось комашка - роботяга.

Цілий день працювати рада.

Ношу на спині своїй

Швидко тягне. (мураха).

Що за гість із голодним черевом

Все дзвенить у нас над вухом?

З квітів не п'є нектар,

Покусає нас. (комар).

Хто влітає до кожного будинку

Разом із літнім протягом?

Хто дзижчить за рамою глухо?

Набридлива. (муха).

Що за диво-вертоліт

Мошкарі спати не дає?

Тільки висохне роса,

Вилітає. (Стрекоза)

На галявині у волошках

Вправлявся він у стрибках.

Шкода, поснідав їм пташеня.

Хто це був? (Коник).

Де немитий посуд,

Там вусач живе не погано.

І в каструлі, і в склянку

Влізе рудий. (тарган).

Вихователь:

Діти, ви всі загадки відгадали правильно. А як же одним словом ми можемо назвати: муху, комара, бджолу?

Відповіді дітей - Комахи.

Вихователь:

Комахи навесні

В'ються і пурхають -

На галявині на лісовій –

Все пахне!

Ніг у комах шість,

Голова є крила.

І не проти пилок поїсти

(Але не плутати з пилом)

Бджілці, метелику, джмелю

Потрібний квітковий сік.

Їсть корівка божа попелиця,

Із зелені, з листочків.

Джміль гуде, оса дзвенить,

Бабка літає…

У вуликах мед у такі дні

Стільники заповнює.

Вихователь:

Хлопці, а як пересуваються комахи?

Відповіді дітей

Вихователь: Вони вміють повзати, ходити, літати, плавати, стрибати і бігати

Вихователь:

А чим харчуються комахи?

Відповіді дітей

Вихователь: Більшість комахіз задоволенням поїдає зелене листя, стебла та молоді пагони рослин. Деякі комахихарчуються дозрілими плодами, опалим листям і хвоєю.

Є в природі та комахи – хижаки, які полюють на інших комах. (Це бабка – вона харчується маленькими мошками, ловить комарів та жуків; мурахи – вони винищують безліч комах; коники – вони можуть з апетитом закусити необережним метеликом, мухою).

А є комахи, які люблять поласувати медовим нектаром та смачним квітковим пилком .

Хлопці, як ви вважаєте, які це комахи?

Відповіді дітей - (бджоли, джмелі, метелики, мухи).

Фізхвилинка «Сороконіжка»

1. Ішла сороконіжка

(Діти йдуть ритмічним кроком, злегка пружина)

По сухій доріжці.

2. Раптом закапав дощ: Кап-кап-кап!

(Діти зупиняються і присідають.)

Ой, промокнуть сорок лап!

3. Нежить мені не потрібен

(діти йдуть, високо піднімаючи коліна, ніби крокують через калюжі,

Обійду я калюжі!

4. Бруд у будинок не принесу

(діти зупиняються, трясуть однією ногою,

Кожною лапкою потрясу!

(трусять іншою ногою) .

5. І потопаю потім

(діти тупотять ногами)

Ой, який від лапок грім!

Вихователь:

А зараз я хочу розповісти вам, хлопці, невеликі, але цікаві історіїпро деяких комах.

Хлопці, а ви знаєте хто найсильніший на землі? (Відповіді дітей).

Найсильніший на землі – мураха, адже він переносить тяжкості, що в 10 разів перевершують його власну вагу.

Хлопці, а як називаються будиночки у мурах?

Відповіді дітей - (мурашник).

Мурахи живуть у мурашнику великою та дружною родиною. Править у мурашнику мурашина принцеса.

Хлопці, а хто нам влітку ночами спати не дає, і все над вухом дзвенить?

Відповіді дітей - (комар).

Як ви вважаєте, чи є у комара вуха?

Відповіді дітей

Виявляється, є. І ховаються вони у самця (хлопчика)комара в вусах. Звичайно, не такі вуха, як у людини, але за допомогою цього органу слуху комарик-самець знаходить по дзвону свою подружку.

Сонечко, полеті на небо, пронеси нам хліба, чорного і білого, тільки не горілого...

Пам'ятаєте таку приказку?

А якого кольору це комаха?

Відповідь дітей (червоні з чорними цятками).

Сонечко ще буває помаранчевого кольору. Червоне або помаранчеве забарвлення сонечка називається застережливим. Птахи знають, що комахиз таким забарвленням неїстівні, і не клюють їх.

Розгляд картинок з комахами.

Вихователь:

Як Ви думаєте, що буде, якщо знищити всіх комах? (ніхто не запилюватиме рослини, якщо цього не робити, то не буде і самих рослин). Хлопці, не ображайте комах, не чіпайте їх, вони є частиною природи.

Коли в запашному протягу

Присядеш влітку в сосняку,

Уважно вдивись навколо-

Ти багато чого помітиш, друже.

Личинку тягне мураха,

Поспішає кудись між корінням

Великої сосни. На товстий сук

Сів золотистий жук.

Пурхає легкий метелик,

П'є хоботком запашний сік

І збирає мед бджола.

Усе зайняті, у всіх справи.

Мій друже, уважно вдивись,

Чарівне побачиш життя!

Вихователь:

Хлопці, а оскільки ви мені допомогли пригадати назву комах. Я хочу вам зробити невеликі подарунки, це розмальовки з комахами.

Тема «Комахи»

Програмні завдання:

1. Розширити уявлення дітей про життя комах;
2. Формувати вміння називати характерні особливостізовнішнього вигляду;
3. Активізувати вживання у мовленні назв частин тіла комах (голова, черевце, ноги, вусики);
4. Розвивати пізнавальний інтерес до навколишнього живого середовища;
5. Продовжувати виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до неї;

Матеріали: тканина зеленого кольору, квіти, макети комах, лист із загадками, схема розвитку метелика, модуль будови комах, подарунки.

Хід заняття

Вітання.

Здрастуйте, хлопці!

Почнемо нашу зустріч з гри «Паровозик з ім'ям» і на цьому паровозику вирушимо в подорож.

Зараз кожен перетворюватиметься на «паровоз» і рухатиметься по колу, і одночасно плескатиме в долоні, називаючи своє ім'я.

Я почну. Надія Леонідівна. Я проїхала ціле коло, а тепер виберу одного з вас і він стане паровозиком замість мене. Ось я вибираючи … Катю. Тепер вона називатиме своє ім'я і плескатиме в долоні, а я стану її вагончиком, покладу руки її на плечі і разом з нею повторюватиму її ім'я. Поїхали!

От ми й проїхали ціле коло, тепер Катя вибере того, хто стане «паровозиком» і ми вже втрьох повторюватимемо його ім'я.

(і так доти, доки всі діти не візьмуть участь у грі)

Діти, подивіться, куди ж ми приїхали на нашому паровозику? Ми на лісовій галявині.(вихователь з дітьми підходить до столу, накритого зеленою тканиною та прикрашеного квітами)

Подивіться, скільки на ній багато квітів, які вони гарні, але чомусь на галявині більше немає нікого.

Ой, а що таке лежить на галявині?

Це конверт із листом.

Хтось нам залишив листа, давай ті його прочитаємо.

Лист.

Допоможіть! Допоможіть!

Нас зачарувала зла фея і ми тепер у небезпеці.

Щоб нас урятувати, треба відгадати загадки.

(Підпис) Комахи.

Ну що, хлопці, ми рятуватимемо комах із біди? (так)

1. У нас чотири крила.

Тіло тонке, наче стріла,

І великі, великі очі,

Називають її …… (Стрекоза)

(Виховник викладає на стіл макети вгаданих комах)

2. Подивися на молодців,

Веселі та бойки.

Волокут з усіх боків

Матеріал для будівництва,

Ось один спіткнувся раптом

Під важкою ношею,

І поспішає на допомогу друг

Тут народ добрий!

Без роботи, хоч убий,

Жити не може….(мураха)

3. Цей маленький скрипаль,

Смарагдовий носить плащ.

Він і у спорті чемпіон,

Спритно стрибати може він. (коник)

4. Всіх жуків вона миліша,

Спинка червона у неї,

На спині кружальця,

Чорненькі точки. (Божа корівка)

5.Вона яскрава, красива,

Витончена, легкокрила,

Сама схожа на квітку,

П'є кігтиком запашний сік. (метелик)

Ось скільки маленьких жителів полянки ви розчарували.

Які ви молодці!

А як можна їх назвати одним словом? (комахи)

Хлопці, а навіщо потрібні комахи? (служать кормом для птахів, запилюють рослини)

Давайте сядемо на стільці.

А ось знаєте, що з деякими комахами відбуваються дива. А дива виявляється в тому, що мухи, метелики, жуки ніколи не бувають малюками. Вони народжуються відразу дорослими.

Ось, наприклад, метелик.

(Показую схему розвитку метелика)

Вона відклала яйця, частину яєць склюють птахи або віднесуть мурахи, але деяка частина залишиться. З яєць, що залишилися, вилуплюються гусениці. Пройде часі перетворяться гусениці на лялечок.

А з лялечки з'явиться метелик. Заворушиться лялечка, лусне в неї на спинці шкірка, з'являться крильця, а потім і весь метелик.

Ось так, хлопці, з'являється метелик!

А тепер трохи відпочинемо.

Фізмінутка.

Вранці метелик прокинувся,

Потяглася, посміхнулася,

Раз - росою вона вмилася,

Два – витончено покружляла.

Три - нахилилася і присіла,

На чотири – відлетіла.

(вперше показує вихователь, інші два рази виконує разом із дітьми)

Молодці!

Діти, подивіться, яка гарний метеликдо нас залетіла у гості. Давайте підійдемо до неї ближче, тільки тихо-тихо, щоб не злякати її і розглянемо її уважніше.

Подивіться, які у метелика гарні крильця – різнокольорові. А ще у метелика є вусики, голова, черевце, лапки.

Подивіться малюнок, це загальні ознаки комах.

У всіх комах є голова, черевце, вусики, 6 лапок.

(один із дітей бере макет комахи та розповідає, показуючи частини тіла комахи)

Молодці!

Тепер ми пограємось у гру «Кого не стало?»

Ось наші комахи, ви заплющує очі, а я прибираю одного з них. А ви повинні мені сказати, кого ж я прибрала, кого не стало?

Хлопці, а хто мені скаже, які ж мешканці цієї маленької галявини тут живуть? (перераховують)

А як їх можна назвати одним словом? (комахи)

А ось ви знаєте, що якщо зникнуть комахи з нашої планети, зникнуть рослини, тварини, птахи. Вони можуть існувати друг без друга. Комахи – це частина природи. Тому не можна вбивати комах, а лише їх берегти, любити та охороняти.

Ось і підійшла наша подорож до кінця.

Але я вам ще приготувала сюрприз, ось такі гарні метелики.

До побачення!

"Увага! Небезпечні комахи!

Старша група

Вихователі: Голушко О.С.

Яценко Д.А

П.Персіановський

Ціль:Дати дітям уявлення про різноманітні небезпечні та корисні комахи.

Завдання:

• Формувати уявлення про різних комах, про їхню необхідність для людини.
• Закріпити знання дітей про небезпечні для життя та здоров'я комах,

З якими вони зустрічаються у природі. Дати знання правила поведінки при зустрічі з різними комахами.

• Формувати уявлення про те, що своє життя треба берегти і не наражати на небезпеку.
• Розвивати інтерес до пізнання навколишньої природи, дотримуючись обережності, обачності.

Словникова робота:Поповнювати та активізувати словник дітей:оса, бджола, комар, мураха, джміль, муха, мошка, кліщ.

Матеріал до заняття:предметні картинки різноманітних комах та середовища проживання. Лялька іграшки комах.

Попередня робота:

• Розмови про комах.
• Знайомство з літературними творами: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», А. Біанки «Як мурашка додому поспішав», «Павучок - пілот», Г. Глушньов «Коник і коники», С. Михалков «Академія наук», Г. Скребицький «Щасливий жучок», В. Зотов із книги «Лісова мозайка» («Сонечко», «Коник», « Хрущ») , К. Ушинський «Бджілки на розвідках», К. Чуковський «Муха-Цокотуха»;
• Рухливі ігри.
• Розгляд ілюстрацій комах.

Методи та прийоми:

• Розмова із дітьми, питання до дітей.
• Розповідь вихователя, загадування загадок.
• Розгляд ілюстрацій.
• Ігри.

Хід заняття:

Вихователь.Де б ми не знаходилися – у лісі, на лузі, біля річки, – ми завжди зустрічаємося з комахами.

Коли в запашному протягу

Присядеш влітку в сосняку,

Уважно вдивись навколо

Ти багато чого помітиш, друже.

Личинку тягне мураха,

Поспішає кудись між корінням

Великої сосни. На товстий сук

Сів золотистий жук.

Пурхає легкий метелик,

П'є хоботком запашний сік.

І збирає мед бджола.

Усі зайняті, у всіх справи.

Мій друже, уважно вдивись,

Чарівне побачиш життя.

Дітям пропонується розглянути виставлені ілюстрації.

Хлопці, кого з комах ви впізнали? (Оса, бджола, комар, мураха, джміль, муха, мошка).

Чим усі комахи схожі один на одного, що у них є спільного?

Вихователь узагальнює відповіді дітей:

Мураха, сонечко, коник, метелик, комар, муха, бджола, оса - це все комахи. Комахами називають тварин, у яких шість ніг, а тіло складається з трьох частин - голови, на якій знаходяться два вушка, середньої частини та черевця.

Але комахи відрізняються одна від одної. Підкажіть, за якими ознаками ви змогли впізнати комара? ( У комара …….)

Як ви визначили, що то оса? ( У оси…………).

Як ви впізнали мурахи? (У мурахи…..).

Але всі комахи такі дрібні, їх важко розглянути. Та й не всіх можна побачити. Спробуйте сховати листочок кольорового паперу на столі. Кожна дитина бере невеликий квадрат зеленої, жовтої або коричневого кольору (різних відтінків). На столі лежать великі листи таких же кольорів та відтінків.

Чому комахи легко ховаються? Тому що забарвлення у них таке саме, як і місця, на яких вони люблять перебувати.

Навіщо їм таке забарвлення? Для захисту від ворогів (Покажіть дітям зображення коника на зеленій траві, жука-короїда на стовбурі дерева).

Подивіться, хто це? Спина червона, на ній чорні кола, з кожного боку три ноги. Це Божа корівка.

Підійшла до травинки і почала їсти невеликі круглі істоти, які з апетитом запускали свій хоботок у листя і смоктали з них сік. Це попелиці.

Як ви вважаєте, хто з них корисний людині, а хто завдає шкоди? Сонечко знищує різних шкідників саду і полів.

А чому сонечко таке яскраве? Адже її добре видно на зеленому листі, її будь-який птах помітить. Виявляється, ця малеча вміє добре захищатися. У хвилину небезпеки вона виділяє рідину білого кольору, схожу на молоко, яке погано пахне. Вона й відлякує ворогів. Тому сонечко неїстівне для птахів

Не знайдеш у нас пилки,

Не рубали ми стволи,

Не стукали сокирою,

А під ялиною виріс будинок.

Про який будинок йдеться у загадці? (Мурашник.)

Так, це мурашник, і живуть у ньому мурахи, вони друзі людини, тому що рятують ліс, знищуючи безліч шкідливих комах. Але якщо його торкнешся, захищаючись, він боляче обпалює, виділяючи при цьому мурашину кислоту. На самому початку весни мурашник більше схожий на купу сміття та старої хвої, ніж на мурашник: жодної мурашки поруч не видно.

Показ картинки із зображенням бджоли:

Хто це? Це бджолалетить збирати солодкий сік з перших кольорів. Щоб потім у нас був смачний, дуже корисний мед. Бджола також яскраво забарвлена. Як ви вважаєте, чому? Бджола ніби каже: «Не підходь! Ужалю!»

Показ картинок із зображенням різних метеликів:

Подивіться на крила метеликів. Вони завжди вкриті дрібними лусочками, які дуже важливі для метелика. Якщо навіть деякі лусочки будуть стерті, метелик не зможе літати і загине, якщо взяти метелика в руки, то ви побачите пилок, який залишиться на пальцях.

У метелика довгий тонкий вигнутий хоботок, який він опускає всередину квітки та п'є солодкий сік. Любить метелик відкриті квіткисісти на них і бачити, що навколо відбувається.

А де будинок у метелика?

У мурашки будинок - …( мурашник)

У бджоли - …( вулик)

Дидактична гра "Хто де живе?"

Діти поділяються на дві групи. Одні тримають картинки із зображенням довкілля комах, інші - із зображенням комах. За сигналом «Вдома!» кожна комаха повинна «залетіти» у свій «дім».

Динамічна пауза «Гусениця»

(координація мови із рухом)

Цей дивний будинок без вікон (повільно повертаються навколо себе)

У людей зветься кокон.

Звиваючи на гілці цей будинок, (обертають руками)

Дрімає гусениця в ньому. (Долошки під правою щокою)

Спить без прокидання всю зиму. (Долошки під лівою щокою)

Але зима проходить повз - (змахи руками вгору)

Березень, квітень, крапель, весна… (бавовна руками на кожне слово)

Прокидайся, соня - сонюшка! (потягуються)

Під весняним яскравим сонечком (малюють руками сонечко)

Гусениці не до сну. (загрожують пальцем)

Стала метеликом вона! (біжать по колу, махають руками, як крилами)

Гусениця – це злісний шкідник. Має багато ворогів. Вона є особливими ласощами для птахів, але за допомогою різних хитрощів їм вдається рятуватися від загибелі. Мине час, і перетвориться гусениця на лялечку, зовсім нерухому на вигляд. А з лялечки з'явиться метелик. Заворушиться раптом нерухома лялечка, лусне в неї на спині шкірка, з'являться спочатку крильця, а потім і весь метелик. Крила у неї висять, як мокрі ганчірочки. Але мине година, друга, і крила обсохнуть. Метелик поворухне ними, розправить їх і раптом ... полетить.

У цієї комахи смугасте черевце і пара прозорих крил. Оса - хижа комаха. Вона вигодовує своїх личинок білковою їжею - мухами, бджолами, плазунами і ссавцями. Сама ж харчується нектаром квітів та стиглими соковитими плодами. Не рідко нам доводиться відганяти цих нав'язливих комах від варення, компотів, фруктів, а також динь, кавунів та ягід.

Назвіть комах, які належать до хижих ( бабка, коник, сонечко).

Чому їх називають хижаками? ( Тому що вони полюють на інших комах..)

Назвіть корисних комах. метелик, бджола, мураха.)

Яку користь приносять бджоли, метелики, мураха? ( Бджоли запилюють квіти, дають нам мед та віск. Мурахи розносять лісом насіння багатьох рослин. Метелики запилюють квіти.)

Назвіть шкідливих комах. Муха -розносить мікроби, гусениця - їсть листя рослин, комар, кліщ-небезпечна комаха для людини.)

Показ картинки кліща

Небезпечна комаха - кліщ. Обов'язково переглядайте своє тіло, оскільки кліщ впивається під шкіру і є рознощиком інфекційної хвороби. Кліщі – це дрібні павукоподібні. Вони дуже малі за своїми розмірами і їх зазвичай буває важко помітити доти, доки вони не насокчуться крові. Але тоді буває вже пізно. Потрапляючи на тіло людини, кліщ не відразу впивається в його шкіру, а довго повзає, відшукуючи найніжніші місця (де тонка шкіра). Найчастіше він впивається в області паху, пахвами, на шиї, в області ключиць, на животі та спині. Укус його зовсім нечутливий, тому що в слині кліща міститься знеболювальна речовина.

Але ми можемо захистити себе від укусів кліщів (розповідь вихователя-пам'ятка)

На відміну від комарів, які, насмоктавшись крові, відразу ж відлітають, кліщі присмоктуються на три-чотири дні. Від випитої крові кліщі сильно роздмухуються, збільшуючись у розмірах у три-чотири рази, і тільки потім відпадають.

Побачивши комах на природі, поспостерігайте їх, їх зовнішнім виглядом, звичками. Часто діти беруть до рук комах, не знаючи про те, що можуть їх занапастити, але в той же час можуть і самі постраждати від їхніх укусів. Комахи приносять користь, і тому ставитись до них треба дбайливо. Усі комахи по-своєму корисні.

Ви побачили цих комах, визначили їхні зовнішні відмінності. Нині ж уважно послухайте загадки. Про кого вони?

Летить, пищить,

Ніжки довгі тягне,

Випадок не проґавить:

Сяде та вкусить.

Цілий день літає,

Всім набридає.

Ніч настане-

Тоді перестане.

Модниця крилата,

Сукня смугаста.

Зростанням хоч і малюк,

Укусить-буде погано.

Не птах, а з крилами.

Над квітами літає,

Медок збирає.

Я працюю в артілі біля коріння кудлатої ялинки.

По пагорбах тягну колоду - більше теслі вона.

(Мураха.)

У неї чотири крила,

Тіло тонке, наче стріла.

І великі, великі очі,

Називають її…

(Стрекоза).

Вона яскрава, гарна,

Витончена, легкокрила.

Сама схожа на квітку

І любить пити квітковий сік.

(Метелик).

Всіх жучків вона миліша,

Спинка червона на ній.

А на ній кружальця

Чорненькі точки.

(Божа корівка).

Розповідь про правила поведінки під час зустрічі з комахами.

Комахи приносять велику користь, але іноді від них постраждати, тому необхідно знати, як захищатися від комах.

Відкриті частини тіла треба змащувати засобами, що відлякують комах.

Вирушаючи в ліс, треба одягати довгі штани та сорочку з довгим рукавом, головний убір.

Якщо побачили осине гніздо, поспостерігайте за його мешканцями здалеку, ні в якому разі не чіпайте його, інакше оси вилетять і жалуватимуть.

Якщо біля вас летить бджола, намагайтеся бути спокійними, не махайте руками, перейдіть в інше місце.

Якщо при укусі залишилося жало бджоли, його треба видалити, а ужалене місце протерти содовим розчином.

Зустрівши на шляху мурашки, не чіпайте його, поспостерігайте, що він тягне доріжкою до мурашника, які розмір, забарвлення цієї мурашки. Спостерігаючи за мурахами, можна зрозуміти, які дивні істоти ці маленькі мурашки. Не заважатимеш їм, вони тебе не вкусять.

Від комарів треба захищатися, використовуючи мазі, що відлякують комах. Найбільша кількістькомарів літає ввечері, після заходу сонця, або вранці після його сходу. Вдень комарі сидять у густій ​​рослинності, дуплах дерев, тріщинах та інших сховищах. Але в лісі комарі нападають протягом усього дня.

Щоб позбутися мух, не можна залишати продукти, що гниють, і нечистоти, які придатні для розвитку личинок мух. Треба дотримуватися правил підтримання чистоти вдома та на вулиці.

Небезпечна комаха - кліщ: він впивається під шкіру, і людина може захворіти.

Обов'язково оглядайте своє тіло, повернувшись із прогулянки лісом або лугом.

Побачивши комах на природі, постежте за ними, але не беріть до рук: ви можете нашкодити комахам і самі постраждати від її укусів.

Підсумок заняття.

Розкажіть будь ласка, яких комах ви знаєте?

Де живуть комахи?

Чим відрізняються комахи від птахів?

Що станеться, якщо не буде комах?

Як захищатись від комах?

(Відповіді дітей.)

- У природі все взаємозалежне. Кожна комаха, навіть якщо вона небезпечна для нас, може приносити користь навколишньому середовищі. Давайте будемо уважними та обережними при зустрічі з мешканцями природи. А щоб не помилитися, ми з вами вивчатимемо дитячу енциклопедію живих мешканців рослинного та тваринного світу.

Вид проекту:

короткостроковий, груповий, дослідницький.

Вік:

для дітей віком 4-5 років.

Тривалість проекту:

Учасники проекту:

діти середньої групи, батьки вихованців, вихователі.

Освітня область:

екологічне виховання

Актуальність проблеми:

Діти , під час прогулянки часто бачать комах. Реакція хлопців непередбачувана, одні спостерігають, інші одразу беруть руками, а хтось і тупне ногою. Розмовляючи з дітьми, з'являється сама проблема: «Чи приносять комахи користь чи шкоду?» , «Чи потрібні комахи?»

Участь дітей у проекті дозволить сформувати уявлення про комах, їх користь чи шкоду;

розвинути творчі здібності та пошукову діяльність.

Мета проекту:

формування уявлень про життя комах.

Завдання проекту:

• формувати у дітей елементарні уявлення про комах (метелик, мураха, жук, бджола, коник), їх будову, способи пересування;
• дізнатися про їхню користь чи шкоду;
• виховувати дбайливе ставлення до живого;
• розвивати емоційну чуйність;
• формувати навички дослідницької діяльності.

Передбачуваний результат:

• діти знатимуть і називатимуть комах (метелик, мураха, сонечко, жук, бджола, коник);
• мати найпростіші уявлення про деякі особливості зовнішнього вигляду (Форма тіла, кількість ніг, наявність крил), способи пересування (стрибає, літає, бігає), що видаються звуками (дзижчить, стрекоче), де і як зимують комахи;
• знати про користь чи шкоду, яку приносять людям та рослинам;
• знаходити подібності та відмінності;
• володіти узагальнюючим поняттям «комахи»;
• складати описову розповідь про комаху з використанням опорної схеми.

Попередня робота:

• пошукова робота з підбору ілюстративного матеріалу на тему «Комахи»;
• знайомство з літературними творами: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», А. Біанки «Як мурашка додому поспішав», «Павучок – пілот», Г. Глушньов «Коник і коники», С. Михалков «Академія наук», Г. Скребицький «Щасливий жучок», В. Зотов із книги «Лісова мозайка» («Сонечко», «Коник», «Травневий жук»), К. Ушинський «Бджілки на розвідках», К. Чуковський «Муха-Цокотуха»;
• розучування віршів про комах «Сороконіжка», «Пісенька жука», «Про метелика», пальчикової гімнастики «Жук, бабка, оси», «Сонечко», загадування загадок, словотворчість (вигадування дітьми);
• прослуховування аудіозапису М. Римського-Корсакова «Політ джмеля»;

Співпраця із сім'єю:

• Консультації "Як прищепити любов до природи", "Перша допомога при укусах комах".
• Батьки записують, придуману дитиною, розповідь про комаху, допомагають оформити малюнками.
• перегляд мультфільмів:
• "Лунтик", "Бджілка Майя", "Вінні-Пух", "Під грибом".

Продукт проектної діяльності:

розповідь про якусь комаху,

дидактичні ігри,

фотографії,

колективна аплікація «На галявині»,

вироби з природного матеріалу,

виставка малюнків «Букашечки-таракашечки».

План реалізації проекту:

1 тиждень: « Знайомство з метеликом»:

Понеділок:
1) Художнє слово, загадки про метелика.
Мета: познайомити дітей із літературними творами про метелика.

Вівторок:
2) Розгляд енциклопедій, журналів.
Мета: познайомити дітей із зовнішнім виглядом комах.

Середа:
3) Бесіда з дітьми про метелика.
Мета: познайомити з різновидами метеликів, з циклом розвитку метелика, про користь чи шкоду.

Четвер:
4) А) Образотворча діяльність"Метелики".
Мета: Формувати причини вміння розфарбовувати малюнок метелика, користуючись раніше набутими навичками малювання. (лимонниця, капустянка, наполеон).

Б) Прикраса метеликами групової кімнати.
Ціль: викликати бажання прикрасити групу для всіх.

5) Гра «З'єднай точки і дізнайся, на що перетворитися гусениця».
Ціль: розвивати точність руху руки, дрібну моторику, уяву.
6) Рухлива гра «День і ніч» (денні та нічні метелики).
Мета: розвивати вміння діяти за сигналом, дотримуватися правил гри.

2 тиждень: «Знайомство з мурахою».

Понеділок:
1) Художнє слово, загадки про мураху, читання казки В. Біанки «Як мурашка додому поспішала».
Мета: познайомити дітей із літературними творами про мураху.

Вівторок:
2) Логоритмічні вправи: «Друзі допомогли».

Ціль: розвиток почуття ритму.

Від друзів мурашка відстав.

Ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой.
Ніжку тонку він поламав.
Ай-ай-ай-ай, ай-ай-ай.
Травкою швидко її обмотав,
У мурашник швидше побіг.
Ну, а сонце за ліс уже зайшло.
Ох-ох-ох-ох!
Стало одразу так страшно, темно.
Ах-ах-ах, ах-ах-ах!
Добре, що друзі допомогли,
Мурашку додому принесли.
Молодці!

(Діти притискають долоні до щок і ритмічно похитують головою).
Ритмічно згинають та розгинають ноги.
Біжать на місці.
Роблять ритмічну пружинку.
Ритмічно заплющують очі долонями.
Ритмічно ляскають у долоні.)

Логоритмічна вправа «Комахи над лугом».
- Жу-жу-жу, - дзижчить бджола:
- Я лечу здалеку.
- Зу-зу-зу, - комар пищить.
- Уф-уф-уф, - як паровоз
Джміль пихкає, пилок повіз.
Жук гуде: «Гу-жу, гу-жу.
Я будь-кого розбуду».
(Діти піднімають руки убік і ритмічно ними махають, як крильцями.
Ритмічно "викидають" вказівні пальці вперед. Ритмічно притупують ногами, ляскають у долоні.

Середа:
Пошук мурашника.
Мета: закріпити знання про житло мурашки, спосіб охорони мурашників.
3) НІД «З життя мурах».
Мета: закріпити та уточнити знання дітей про спосіб життя мурах, звички, користь, активізувати словник дітей.

Четвер:

4) Екскурсія територією дитячого садка(або ліс). Спостереження за мурашником.
Мета: уточнити знання дітей про поведінку мурах, місце проживання.
5) Досвід «Виділення мурашиної кислоти».
Мета: розвиток пізнавальної активності.

П'ятниця:
6) Ізодіяльність: «Хто допоміг мурашці дістатися додому»
Мета: закріпити образотворчі вміння дітей, зображати різних комах.

3 тиждень: «Знайомство з сонечком».

Понеділок:

1) Художнє слово, загадки і вірші про сонечко.
Мета: познайомити дітей з літературними творами про сонечко.

Конспект заняття в середній групі на тему «Комахи»

Програмний зміст:

Освітні завдання:

Розширювати уявлення дітей про життя комах; уточнювати уявлення про користь комах.

Активізувати словник дітей (черевце, вусики).

Формувати вміння називати характерні риси зовнішнього вигляду.

Розвиваючі завдання:

Розвивати зв'язне мовлення та логічне мислення.

Виховні завдання:

Виховувати інтерес, любов до природи та дбайливе ставлення до неї.

Матеріали:

аудіозапис звуків природи; картинки із зображенням комах. Кольорові олівці, аркуші паперу із зображенням частини комахи.

Хід заняття.

Діти, скажіть, яка зараз пора року?

Вже кінець весни. Дуже тепло. В цей час все оживає, прокидається від сплячки.

Звучить звук звуків природи.

Діти, як ви вважаєте, що це за звуки?

Гудять бджоли, джмелі, жуки, цокотять коники...

Як їх назвати одним словом?

Комахи.

Подивіться, які бувають комахи (з'являються зображення із зображенням комах на екрані).

Вірші про комах.

Жук гойдався на травинці,

Крила гладкі на спинці.

Усіх я знаю на лузі,

Познайомити вас можу!

Ось коник поскакав,

Всі росинки розплескав,

Видно в заростях ледве -

Він зелений, як трава.

Ось два метелики летять.

Розповісти вони хочуть,

Що вчора ще у траві

Жили гусениці дві.

Ось трудяга мураха –

Всіх сильніших і здоровіших!

Він будівельник і витівник,

Будує в частіше мурашник.

Поруч із річкою – бабка:

Непосида, йогоза.

Як веселий вертоліт,

Вирушає у політ.

Добродушно сховавши жало,

На квітці бджола дзижчала,

У шубку теплу одягнена.

Їй не жарко, хоч і літо.

Як у сонечка у корівки

Крила – строкаті обновки.

Гладкі, атласні,

Яскраві та червоні.

Розмова про особливості комах.

У всіх комах 6 ніг є голова, черевце, на голові вусики, у деяких комах є крила (показують на картинці частини тіла комах).

Пальчикова гра«Метелик»

Вранці сонце засяє –

Метелик з квітка злітає.

Попурхає – втомиться,

Відпочине – знову паморочиться.

Всі ми дуже любимо метеликів, милуємось їхньою красою. Живуть метелики там, де тепло та є для них їжа. Харчуються вони квітковим нектаром, соками рослин та фруктів. Назви деяких метеликів пов'язані з тим, чим харчуються їхні гусениці. Наприклад, гусениці Капустниці харчуються капустяним листям, Кропивниці - кропивою. Різні видиметеликів відрізняються і за кольором, і за розміром.

Комарі, як і інші комахи видають звуки, що дзижчать. Гудіння комара - це змахування крилцями кілька сотень разів на секунду

Рухлива гра «Раз, два, три, прилетіли комарі».

Вибираємо двох дітей лічилкою, які будуть «граючими хлопцями».

Комар, комар, комаруха.

Кусай, кусай біля вуха

Комар, комар не кусай

Біжи швидше втікай!

Вони встають в тій частині зали, а решта гравців – «комари» бігають по залі врозтіч. «Хлопці, які грають», промовляють слова:

Раз, два, три, прилетіли комарі.

Стали комарі пищати,

Не дають нам погратись.

Раз, два, три, набридли комарі.

Набридли комарі. Комара швидше лови!

Із закінченням слів «граючі хлопці» починають біг із ловом та увертанням. Вибуває з гри, той кого заплямували.

Усі знають мурах. Це дуже працьовиті комахи. Мурахи багато працюють для своєї великої мурашиної сім'ї. Їхній будинок – мурашник. Там тепло та їжі вистачає на всю зиму. Мурахи харчуються іншими комахами, соками рослинних плодів. Відомо багато видів мурах, які відрізняються за кольором, розміром і місцем проживання.

Пальчикова гра "Жучок".

На спині жучок лежить

І дзижчить, дзижчить, дзижчить:

«Допоможіть мені жуку,

Встати на лапки не можу! -

Він кричить перехожим.

Ми допоможемо йому.

Жук вусами ворушить -

Нам «дякую» каже.

Існує багато видів жуків. Вони живуть майже у всіх країнах, відрізняються один від одного зовнішнім виглядом, особливостями життя. Жуки харчуються рослинами чи іншими комахами. Розкажіть, яких жуків ви бачили, знаєте?

Фізкультхвилинка.

Піднімаємо плічка.

Стрибайте, коники.

Стриб - скок, стриб - скок.

Сіли, траву поїмо,

Тишу послухаємо.

Тихіше, тихіше, високо

Стригай на шкарпетках легко.

Ховаючись у густій ​​траві, ця комаха дає про себе знати своєрідним звуком. У коника на крилах є особлива жилка, якою він водить, як смичком і видає звуки, що цокають. Коники чудово стрибають. Харчуються виключно тваринною їжею.

Пальчикова гра «Бджілки»

Ай – яй – яй, ой – ой – ой –

У вулику бджіл цілий рій!

Стали бджоли вилітати

Раз два три чотири п'ять.

«Ж – ж – ж», - дзижчать над головою.

Побіжимо швидше додому!

Ви знаєте, звідки береться мед? Його роблять бджоли. Вони живуть у будиночках, які називають вуликами та постійно працюють. У бджоли яскраве вбрання – жовта шубка з чорними смужками. Чому люди бережуть бджіл та розводять їх?

Фізкультхвилинка «Стрекоза»

Летить бабка,

Як горошини ока.

Вниз - вгору, взад - вперед

Як прозорий літак.

Ліворуч - праворуч, назад - вперед.

Бабка – грізний хижак у світі комах. Це комаха, що швидко літає. Мешкає вона біля води. А харчується дрібними комахаминаприклад комарами.

Пальчикова гра «Сонечко»

Квіткою повзе букашка.

На ній червона сорочка.

Маленька крихта,

На спині горошки.

Цей маленький, симпатичний жучок справжнісінький хижак. Вони поїдають полчища шкідливих для рослин попелиць, тим самим допомагаючи людям у садах та городах.

Гра "Кого не стало?"

На дошці перед дітьми картинки всіх комах. Спершу діти уважно дивляться на картинки. Потім заплющують очі. А тим часом одну картинку вихователь прибирає. Діти розплющують очі та вгадують, кого не стало.

Комахи – це частина природи. Якщо вони зникнуть із нашої планети, то загинуть рослини, тварини, птахи. Усі вони можуть існувати друг без друга. Їх треба берегти та охороняти, але в жодному разі не вбивати.

Подивіться перед вами лежать малюнки. Що з ними не таке? Що забув домалювати митець? Виправте помилки. (Діти домальовують частини комах, що не дістають, і розфарбовують їх).