Психологічні рольові ігри для студентів Вправи для тренінгу зі студентами

Кількість гравців: будь-яка
Додатково: папір, ручки

Після кількох молодіжних зустрічей можна перевірити, наскільки хлопці дізналися один одного. Роздайте кожному аркуш паперу і попросіть кожного написати про себе 4 речі, про які мало хто знає. Наприклад:

У мене є собака та папуга.

Я люблю грати у шахи.

Я дуже хочу купити комп'ютер.

Я збираюся стати агрономом.

Брехня - психологічна гра для дорослих

Кількість гравців: 5-8 осіб
Додатково: бланки з питаннями, ручки

Ця гра теж допоможе вам краще пізнати один одного. Підготуйте бланки у кількості, що дорівнює кількості гравців. Бланки повинні містити приблизно такі питання:

Найдальше місце, де мені вдалося побувати, це ...

У дитинстві мені забороняли робити... а я все одно робив.

Моє хобі - ...

Коли я був маленький, я мріяв стати...

Найбільше досягнення у моєму житті це ...

У мене є одна погана звичка...

Листочки з цими питаннями лунають кожному гравцю, і кожен має заповнити їх, відповідаючи правдиво на всі питання, крім одного. Тобто. одна відповідь буде неправильною, хибною.

Стрибок без парашута - психологічна гра

Кількість гравців: дев'ять
Додатково: стілець

Для цієї гри чотири пари учасників стають з одного боку стільця один до одного, схрестивши руки так, як це рекомендується робити при перенесенні поранених. Спиною до них на стілець стає ще один гравець, який "стрибає". Він стає на край стільця і ​​падає назад, як воскова паличка. Стоячи ззаду зі схрещеними руками 8 чоловік ловлять його.

Гострота відчуттів та успіх того, що товариш спійманий, захоплюють та захоплюють. Побоювання того, що їх товариш може вдаритися, змушує міцно триматися один за одного.

5 кроків – психологічна гра

Кількість гравців: будь-яка
Додатково: дошка та крейда або ручки та папір

Ведучий пропонує групі визначити якусь цікаву професійну мету, наприклад, вступити до якогось навчальний заклад, оформитися на цікаву роботу, а може навіть - зробити у перспективі щось визначне на роботі. Ця мета, оскільки її сформулювала група, виписується на дошці (чи листку).

Ведучий пропонує групі визначити, що за уявна людина має досягти цієї мети. Учасники повинні назвати його основні (уявні) характеристики наступним позиціям: стать, вік (бажано, щоб ця людина була однолітком граючих), успішність у школі, матеріальне становищета соціальний статус батьків та близьких людей. Це також коротко виписується на дошці.

Психологічна гра виявлення лідера

Кількість гравців: будь-яка
Додатково: ні

Для цього учасники поділяються на дві-три рівні за кількістю учасників команди. Кожна команда вибирає собі назву. Ведучий пропонує умови: "Зараз команди виконуватимуться після того, як я скомандую "Почали!". Виграти буде вважатися та команда, яка швидше і точніше виконає завдання". Таким чином створюється дух змагання.

Отже, перше завдання. Зараз кожна команда має сказати хором якесь одне слово. "Почали!"

Щоб виконати це завдання, необхідно всім членам команди якось домовитися. Саме ці функції бере на себе людина, яка прагне лідерства.

Друге завдання. Тут необхідно, щоб ні про що, не домовляючись, швидко стали півкоманди. "Почали!"

Пошук вигоди – психологічна гра для дорослих

Кількість гравців: будь-яка
Додатково: ні

Учасники поділяються на 2-3 групи. Кожна група обирає професію з-поміж запропонованих у ході знайомства з інформаційними професіограмами (професія має бути з числа затребуваних на сучасному ринку праці вашого міста). Далі кожній групі дається завдання уявити себе в ній, свої можливості, умови роботи, трудовий колектив, перспективи, вигоди та ін.

Після того, як уявили собі хто, ким, де і як працює, учасникам пропонується придумати і вказати: які потреби (фізичні, у безпеці, соціальні, егоїстичні, самоактуалізації) кожен учасник може задовольнити в обраній професії?

Потреба:

Яким чином задовольняється?

Рольова гра «Офіціант, у моєму супі муха»

Учасникам групи пропонується взяти участь у конфліктної ситуації, що трапилася в одному з найдорожчих ресторанів.

Дайте кожному з учасників за одним із наведених нижче сценаріїв, щоб ознайомитися.

Поясніть, що вправа являє собою рольову гру, яка має продемонструвати деякі аспекти спілкування.

Попросіть двох виконавців вийти і встати так, щоб усі могли їх бачити та чути, після чого почніть гру.

Після програвання ситуації слід обговорити враження, думки, переживання, що виникли в учасників сцени, та був спостереження інших членів групи. Якщо дозволить час і знайдуться бажаючі, можна повторити вправу, але з іншими учасниками.

РОЛЬ А

Ви подорожуєте чужою країною. Сьогодні, обідаючи в дуже дорогому ресторані, ви виявили в супі щось схоже на частину комахи. Ви поскаржилися офіціантові, але той запевняв, що це не комаха, а спеції. Ви не погодилися і побажали переговорити з керуючим. І ось керуючий підходить до вашого столика.

РОЛЬ Б

Ви - керуючий дуже хорошим рестораном. Ціни можуть здатися високими, але якість обслуговування в вищого ступенявиправдовує їх. Ваш ресторан має гарну репутацію, і він приваблює багатьох іноземців. Сьогодні у ваш ресторан прийшов пообідати іноземець, і один із нових офіціантів подав йому суп. Виникли якісь претензії і офіціант передав вам, що іноземець бажає з вами переговорити. Отже, ви прямуєте до його столика.

Аналіз:

1.Скаржився А? Чи скасував він замовлення? Чи відмовився заплатити за суп?

2.Вникнув Б у суть проблеми? Чи подолав нерозуміння сторонами одне одного? Чи висловив щирий жаль? Чи приніс ввічливі вибачення?

3. Чи вдалося сторонам дати пояснення, сприйняти їх і вирішити проблему до взаємного задоволення?

4. Чи міг А викласти свою скаргу ясно і виразно? Рольова гра може бути використана для демонстрації культурної специфіки в людській поведінці: Наприклад: чи однаково виражають чоловіки й жінки одну й ту саму скаргу?

Завершення:

Ніхто не може вказати « найкращий спосіб» вирішення проблем, якими супроводжується спілкування з іноземцями, проте обговорення цієї рольової гри може допомогти учасникам побачити широкі можливостідля цього.

Рольова гра «Дискусія зі схованими ролями».

Мета: розвинути вміння визначати стилі поведінки під час взаємодії, їх ефективність при прийнятті рішень.

Кількість учасників: до 20 осіб.

Хід заняття:

З групи запрошуються для участі п'ять студентів, які розташовуються всередині кола, яке утворює група. Інші студенти спостерігають.

Учасники дискусії отримують картки із записаними на них інструкціями. Показувати інструкції не можна. Група має здогадатися про роль, яку виконував студент.

Ролі:

"Організатор" - забезпечує виявлення всіх позицій. Заохочує висловитися тих, хто ще не висловився. Задає питання, що уточнюються, зацікавлений ходом дискусії. Підбиває проміжні та остаточні підсумки. Свою позицію висловлює останнім.

«Сперечальник» - «я сперечаюся тому, що я сперечаюся». Зустрічає «в багнети» будь-яку пропозицію, будь-яке висловлювання.

«Оригінал» - іноді, іноді, висуває несподівані, парадоксальні, одному йому зрозумілі пропозиції, зв'язок яких із істотою пропозиції який завжди зрозуміла. Втручається у загальний перебіг розмови не менше трьох, але не більше п'яти разів. У спільній суперечці бере участь мляво.

«Заводила» - із самого початку прагне захопити ініціативу в обговоренні та схилити групу до своєї думки. Не схильний когось слухати, якщо чужа думка не збігається з її власною. Емоційний, наполегливий. Емоції, хоч і надмірні, але в основному позитивні.

«Угодник» – погоджується з усіма. Першим підтримує будь-яке висловлювання. Для нього головне – не пошук кращого рішення, а мирне, безконфліктне спілкування учасників дискусії

Тему для обговорення можна запропонувати будь-яку, наприклад:

 Чи потрібно у вузах передбачати сексуальне виховання учнів, і якщо так, то в якій формі;

 Які причини популярності бороди серед досить великої кількості чоловіків;

 Як найефективніше вести боротьбу за тверезість.

Вправа Інтерв'ю».

Мета: проаналізувати існуючий соціальний досвід взаємодії; розвивати вміння соціальної поведінкив групі.

Час проведення: 30-50 хвилин.

Хід заняття:

Педагог роздає студентам ролі.

Їхнє завдання – відповідати на будь-які каверзні питання від імені персонажа.

Решта відіграють ролі «прискіпливих кореспондентів радіо і телебачення, газет і журналів».

Ролі:

1.«Агресор» - все вирішує з позиції сили, тримає групу в страху, не приховує від оточуючих своїх непривабливих вчинків, груб, зважає тільки на силу, що перевершує його власну. Не може пройти повз слабких, не зачепивши їх.

2. "Жертва" - що б не робив, нічого не виходить, всі звикли до цього і чекають від нього промахів. У конфлікті захищається слабо, непереконливо.

3.«Блазень». Його мета – розсмішити за всяку ціну. Навколишні чекають від нього реплік, сміються будь-якому його жарті.

4. «Улюбленець» - намагається виглядати якомога привабливіше, хоче переконати всіх у своїй компетентності, в особистій свободі.

5.«Примадонна» - завжди в центрі уваги, всі хочуть з нею дружити, всім лестить її увагу. Красива, елегантна, заздрить чужим успіхам.

6.«Зразкова дитина» - демонструє послух педагогам, повага, лояльність, завжди ввічливий, з усіма рівний, запобіжний.

7. «Облізла кішка» - нерозбірлива у друзях, інтересах, уподобаннях, байдужа до навчання. Має неохайний вигляд за наявності супермодних аксесуарів.

8. «Сиротинушка» - всі його шкодують, причини можуть бути різні: хвороби, тяжкий сімейний стан. З виглядом стоїка розповідає про свої біди. Йому всі допомагають, опікуються, він все приймає як належне.

9. «Ерудит» - любить вражати оточуючих своєю обізнаністю, до друзів поблажливий, прагне підкреслювати різницю у знаннях. Зневажає грубу фізичну силу.

10. «Леді» - холодна, зарозуміла, має обмежене коло спілкування, з усіма, хто не входить у це коло, тримається зарозуміло.

Вправа «Дипломатичний прийом»

Мета: визначити успішні стратегії поведінки при взаємодії із соціальним оточенням.

Кількість учасників: до 15 осіб.

Час проведення: 30-50 хвилин.

Хід заняття:

Студентам необхідно стати у коло та розрахуватися: «Перший – другий, перший – другий…». Усі перші номери набувають у грі статусу «ділових партнерів», другі номери – «дипломатичні працівники».

Педагог описує ситуацію: «Ви зустрічаєте в аеропорту ділового партнера, з яким хочете підписати вигідний договір. Протягом п'яти хвилин необхідно зробити так, щоб гість відчув себе комфортно, у центрі уваги та турботи».

Педагог фіксує час.

Студенти розбиваються на пари та кожна пара починає розмову.

Через п'ять хвилин у групі обговорюються питання: «Хто з ділових партнерів відчув щиру і теплу увагу? Про що ви говорили? У розмові ви відчували себе вільно чи скуто?».

Примітка:

Педагог може запропонувати іншу ситуацію: «Ви зустрічаєте в аеропорту друга, з яким давно не бачилися. Протягом п'яти хвилин необхідно зробити так, щоб гість відчув себе комфортно, у центрі уваги та турботи».

У грі беруть участь N Гравців та Ведучий. Гравцями можуть бути окремі знавці, і цілі компанії. Число N зазвичай лежить у межах 5-8. Найменше число дає дуже нецікаву гру; при більшій кількостікоманд версії важко запам'ятовувати на слух. Втім їх можна записувати. На турнірі "Великолуцька Осінь - 99" у грі одночасно брали участь 15 команд.

Кожна команда отримує пакет з До слів. Число До зазвичай дорівнює 8 або 10. Цього цілком достатньо, щоб розставити всіх Гравців на місця. Передбачається, що ці слова гравцям невідомі. (У нас у клубі діє джентльменська угода: Гравець, знає значеннябудь-якого із запропонованих слів, просить його замінити. Ведучим, які страждають від нестачі слів, цим доведеться знехтувати). Вважається, що всі слова написані великими літерами (щоб Гравці могли пропонувати як власні версії і власні імена, і імена загальні). У всіх словах вказується наголос.

До всіх запропонованих слів кожен Гравець (потай від інших Гравців) пише визначення, намагаючись, щоб воно звучало якомога правдоподібніше. Гумор при написанні версій вітається, але самоціллю не є. Наукоподібність визначень цінна лише тому випадку, якщо вона допомагає когось обдурити.

Ведучий збирає картки з визначеннями та додає до них правильний варіант. Після цього він читає перше слово та отримані N+1 визначення цього слова. При цьому Гравцям та Ведучому забороняється коментувати правдоподібність будь-яких версій. Перший Гравець обирає вірне на його думку визначення; далі це робить другий Гравець, потім третій і таке інше. Черговість вибору визначається жеребом. У разі невеликої кількості Гравців вибір версії робиться усно. У цьому забороняється називати свою версію; це робиться для того, щоб внести до гри додатковий елементлогіки - у цьому випадку Гравцям легше обчислювати правильну версію, а в кінці гри на останніх питанняхможна вибрати правильну стратегію, щоб утриматися лідером чи спробувати наздогнати лідера. При велику кількістькоманд усі відповіді доводиться складати письмово. Свою версію, зрештою, і в цьому випадку називати не можна.

Потім Ведучий повідомляє правильну відповідь та визначає, хто кого надув.

Потім Ведучий переходить до другого слова і цикл повторюється. Перший вибір робить тепер Гравець, який попереднього разу робив його другим.

Після останнього слова пакета Ведучий підбиває підсумки. Гравець отримує одне очко за кожного, хто купився на його версію. Гравець отримує два очки у разі вгадування правильного визначення. (Втім, у клубі у Ігоря Сафронова все навпаки - за кожного надутого дається два очки, а за вгадану версію додається одне очко. Варіант дивний, оскільки обчислення правильної версії практично знецінюється - у той час як у початковій версії гри обидва таланти Гравця роблять порівняльний внесок .)

Переможцем є Гравець, який набрав максимальна кількістьокулярів. При рівності очок у двох або кількох осіб переможець визначається за результатом зустрічей між собою, а у разі потреби – за різницею очок у цих зустрічах. Почесне звання "насос" присвоюється Гравцю, який отримав найбільше балів за "надування". Почесне звання "балон" присвоюється людині, яка найчастіше вибирала неправильні версії, тобто яку надували найчастіше. Іноді це та сама людина - " самодостатня система " .

Насамкінець пропонується оцінити деякі реальні визначення, що пропонувалися на іграх у нашому клубі. Майже у всі ці визначення повірив хоча б один Гравець. Нехай багато з них здадуться абсолютно ідіотськими. Не поспішайте засуджувати.

1) Вони не так сильно відрізняються від істинних визначень (також у нас гралися):

СЕБАСТРИ - мордовські шиті жіночі онучі.

БРУСБАРТ - порода собак: суміш пуделя з лягавою.

АДИПОЦИР - милоподібна речовина, на яку іноді перетворюються трупи.

ГОРЛОП'ЯТИНА - згідно з Далем, неприємна їжа, яку п'ятить з горла.

НІФО-ОТІ - ритуальний танцювальний спис самоанських вождів.

МАГЛАЛАТИК – філіппінський танець зі шкаралупою кокосового горіха.

Тому доводиться вірити і в божевільні визначення. У нас у клубі при виборі такої версії зазвичай використовується формулювання: "Дураків треба заохочувати!"

2) Багато хто з них був обраний наприкінці, коли з стратегічних міркувань потрібно з гарантією не потрапити на версію лідера.

Отже, насолоджуйтесь:

МАОЦЗЕДУНІВКА - китайська розкладачка, на кшталт нашої лампочки Ілліча.

ЛАГРЕТТ – некролог без згадки прізвища померлого.

СТАБУРАДЗЕ – прізвище невідомого грузинського художника.

АЛАЛА - шнур з кистями біля входу в намет монгольського хана, що служив зашморгом.

ВІЛЬКОМ – ім'я 20-х років: Володимир Ілліч Ленін – комуністичний зразок для молоді.

АМЕРИКАНСЬКА КЛІТИНА - парадокс, що доводить неможливість справедливих виборів.

ХО-ЧЕ-ТОУ - прізвище Курчатов, що вимовляється по-в'єтнамськи.

БУХМАНІЗМ - ​​гра народних депутатів СРСР на думку газети "Дурацкая правда".

КАРОТИДНИЙ СИНУС - оптимальний кут нахилу зовнішнього укосукріпосного валу.

АНІ-АНІ - на Таїті: будь-яке число, більше трьох.

КАНЕЛО – успішна ліквідація сезонної епізоотії у ховрахів.

ПАДМАРАГАЙЯ - аналог "Ой ти, гой еси" у індусів.

ФУСЕН-ГАЧІ - "Божевільний альбатрос" - прізвисько, дане Крузенштерну в Океанії.

СТРІЛА ГРОМОСВІТЛА - вид кометного хвоста за класифікацією Ломоносова.

ОРФІЗМ - ​​отримання сексуального задоволення від власного співу.

ДУАДАСТАНОН – гладіаторський бій 2 – 2.

КВЕРУЛЯНТСТВО – ухилення від страти.

ГЕРЛИГА - на сленгу хіпі: дівчина старше 18 років із поганим характером.

Фарфорики - вогні святого Ельма на цвинтарних хрестах.

КЛІСМОС – внутрішньовенне проносне.

6 обрали

Навіть у міцних відносинах часом виникають проблеми: накопичуються дрібні образи та невдоволення, відбуваються конфлікти. Щоб звести їх до мінімуму, над стосунками треба працювати: обговорювати проблеми, йти на компроміси… чи грати у ігри. Існують психологічні ігри для двох, які допомагають досягти більшого порозуміння в парі.

Зверху вниз

Спілкуючись із людьми, ми завжди вибираємо одну з позицій: спілкування на рівних, зверху донизу (начальницьке становище, так батьки часто спілкуються з дитиною) або знизу догори (залежна позиція). Це виявляється і в нашому становищі у просторі, і в інтонації. Причому ми самі можемо не помічати, що розмовляємо із однією з цих позицій. Але "нижній" у такій розмові зазвичай закривається від "верхнього", не слухає та не чує його. Поширений приклад такої взаємодії – мама читає нотації дитині, а вона дивиться на всі боки з відсутнім виглядом.

Але часто ми так спілкуємося не лише з дітьми, а й з однолітками, зокрема з близькими людьми. Дружина може з верхньої позиції щось вимовляти чоловікові, а потім дивуватися, що він повністю проігнорував її вогонь. Щоб краще розуміти цю ситуацію, її можна програти. Поспілкуйтеся на якусь нейтральну тему в такому положенні: один сидить на підлозі, другий стоїть, нависаючи над ним. Потім поміняйтеся місцями, а в кінці займіть рівне положення один навпроти одного. Зазвичай "нижньому" некомфортно обговорювати навіть самі прості питання. Куди приємніше розмовляти на одному рівні. То чому не спілкуватися так і в реальному житті?

Дивлюсь у тебе як у дзеркало.

Ще одна психологічна граназивається "Дзеркало". Чоловік і дружина сідають віч-на-віч і по черзі починають "дзеркалити" один одного: повторювати міміку та жести. Можна записати всі ці веселі кривляння на відеокамеру та за результатами порівняти – у кого вийшло краще. Граючи в таку гру, подружжя навчається зосереджуватися один на одному, думати насамперед не про себе, а про партнера. А це в будь-яких відносинах стане в нагоді.

За тобою – хоч на край світу

Психологи дуже люблять ігри на довіру. Ідею падати спиною на руки до партнера – це вони вигадали. Найбезпечніша гра з цієї серії - "Поводир". Один учасник зав'язує очі, а інший має провести його по кімнаті з перешкодами, керуючи лише голосом. Потім подружжя змінюється ролями. У процесі гри вони з'ясовують для себе, наскільки довіряють один одному, а заразом навчаються прислухатися до порад один одного.

Про що ти думаєш?

Кумедна психологічна гра - "Телепатія". Правила дуже прості: подружжя сідає віч-на-віч і один намагається без слів передати іншому якийсь уявний образ. Другий стежить за очима та виразом обличчя співрозмовника і намагається "прочитати" його думки. Наприкінці такого сеансу показання звіряються. Практика показує, що часто вдається вгадати, якщо не сам задуманий об'єкт, то пов'язаний з ним емоційний фон. Що викликають думки про нього: радість чи смуток, страх чи спокій? Така гра навчить бути уважнішими один до одного і розуміти емоції партнера без слів.

Тільки хороше

Це навіть не зовсім гра, скоріше, корисна для будь-якої пари традиція. Влаштуйте сеанс позитиву, під час якого розповідатимете, за що ви любите чоловіка, що вас у ньому захоплює. Адже часто ми озвучуємо претензії та негативні емоції, а про хороше якось забуваємо. І, до речі, даремно! Адже коли ми говоримо про кохання, ми відчуваємо її набагато сильніше. Так що влаштовуйте собі частіше сеанси взаємних любовних зізнань.