Darželio „Dachka in Romashkovo“ darželio lango daržo dekoravimo meistriškumo klasė. Namų jaukumas darželyje: vaizdingas daržovių sodas ant palangės Daržas ant lango pasakos pavidalu

Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga– bendrojo ugdymo tipo darželis Nr. 3 „Vaivorykštė“, kuriame prioritetiškai įgyvendinamos Krasnojarsko srities Solnechny kaimo uždaro administracinio-teritorinio darinio vaikų socialinio ir asmeninio ugdymo užsiėmimai.

KOGNITYVINIAI TYRIMAI

APLINKOSAUGOS PROJEKTAS

VIDURINĖJE GRUPĖJE

"SODAS ANT palangės"

Mokytojai: Kovaleva N.N.

Stepanova A. A.

2017 m

Projekto aktualumas…………………………………………………………….3

Projekto tikslas…………………………………………………………………………………………3

Projekto tikslai………………………………………………………………………3

Projekto tipas…………………………………………………………………………………..3

Projekto tipas…………………………………………………………………………………..…4

Tikslinė auditorija……………………………………………………………………..4

Projekto principai…………………………………………………………………4

Projekto metodai………………………………………………………………………………………4

Laukiamas rezultatas…………………………………………………………….4

Projekto įgyvendinimo etapai ……………………………………………………………5

1 priedas ………………………………………………………………………………………..12

2 priedas………………………………………………………………..……..14

3 priedas………………………………………………………………………………….……15

4 priedas…………………………………………………………………………16

5 priedas………………………………………………………………………………………..18

6 priedas………………………………………………………………………………………..21

Problemos aktualumas:

Vidurinės grupės vaikai nepakankamai supranta, kad augalus ir daržoves galima auginti kambario sąlygos, O būtinas sąlygas augimas, jų susidomėjimas pažintine ir tiriamąja veikla nėra pakankamai išvystytas. Štai kodėldaug žadantis tikslasProjektas yra pažintinio susidomėjimo ugdymas.Dabartinis tikslasyra: vaikų priėmimas reikalingų žinių kad augalai gyvi, jie sodinami, laistomi, auginami iš sėklų.

Tikslas:

ugdyti vaikų susidomėjimą eksperimentine ir tiriamąja veikla auginant augalus ir daržoves patalpose.

Užduotys :

Švietimas:

Plėsti vaikų žinias ir idėjas apie augalus, auginamus ant palangės;

Toliau supažindinkite vaikus su auginimo ypatumais auginami augalai (svogūnai, krapai, žirniai, pupelės, gėlės);

Toliau ugdykite vaikų gebėjimą prižiūrėti augalus patalpose.

Švietimas:

Ugdykite pažintinius ir kūrybinius gebėjimus.

Toliau ugdyti stebėjimo įgūdžius – gebėjimą pastebėti augalų augimo pokyčius ir susieti juos su sąlygomis, kuriomis jie yra.

Apibendrinkite vaikų supratimą apie šviesos, šilumos ir dirvožemio drėgmės poreikį augalų augimui.

Švietimas:

Ugdykite sunkų darbą ir pagarbą augalams.

Gaukite teigiamų emocijų iš gautų rezultatų.

Projekto tipas: trumpalaikis (2017 m. balandžio mėn.)

Projekto tipas: kognityvinis – tyrimas.

Tikslinė auditorija: vidurinės grupės vaikai, mokytojas, tėvai.

Integracija projekto įgyvendinimo metu:

„Pažinimas (FCCM)“, „Bendravimas“, „Sveikata“, „Socializacija“, „Darbas“, „Fizinė kultūra“.

Principai:

Išsilavinimas: sukurti teigiamą emocinį pakilimą.

Treniruotės: aiškumo, sistemingumo ir nuoseklumo, prieinamumo ir natūralios atitikties principas.

Metodai:

Vizualinis (iliustracijų ir demonstravimo metodai):plakatai, pasakojimai, daržovių maketai.

Žodinis: pokalbiai, istorijų ir eilėraščių, mįslių, patarlių ir priežodžių skaitymas.

Praktiška: sodinti svogūnų sėklas, laistyti, purenti dirvą.

Stebėjimai: stebimas svogūnų sėklų daigumas.

Tikėtinas rezultatas:

1. Vaikai per patirtį sužinos, kad augalai yra gyvi, auginami iš sėklų ir laistomi.

2. Su tiriamasis darbas vaikai turės atpažinti sėklų įvairovę ir įvairovę.

3. Vaikai įgis praktinės patirties kurdami augalų stebėjimų dienoraštį ant palangės.

4. Užsiimdami praktine kultūrinių sodo augalų auginimo veikla ant palangės vaikai įgis supratimą apie augalų augimo etapus ir galutinio rezultato gavimą.

5. Visi projekto dalyviai(vaikai, mokytojas, tėvai)gaus teigiamų emocijų iš gautų rezultatų.

Darbo su projektu etapai:

1. Parengiamasis: projekto tikslų ir uždavinių apibrėžimas, rinkimas informacinė medžiaga, sudarydamas sąlygas organizuoti darbą« daržovių sodas ant palangės» , vaikų veiklos organizavimo veiksmų plano sudarymas

2. Pagrindinis: (arba įgyvendinimo etapasprojektas): projektui įgyvendinti vykdoma planuojama veikla(pokalbiai, eksperimentai, kūrybinė veikla, iliustracijų žiūrėjimas, skaitymas grožinė literatūra).

3. Finalas: apibendrinami rezultatai, parengiamas pranešimas ir baigiamasis pokalbis.

1 priedas

Žvelgiant į daržoves, stebint augalus,

auga sode.

Užduotys :

Stiprinti vaikų žinias apie daržoves.

Suteikti žinių, kad augalus reikia prižiūrėti.

Kartu su vaikais apžiūrėkite pasodintus augalus ir atkreipkite dėmesį į jų augimo pokyčius. Įrašykite savo pastebėjimus augalų augimo dienoraštyje.

Ugdykite rūpestingą požiūrį į augalus ir norą jais rūpintis.

Švietimo situacijos pažanga

Žaidimo vykdymas "Daržovės krepšelyje".

Vaiko prašoma savarankiškai pavadinti daržoves ir sudėti jas į krepšelį.

Žaidimas „Atspėk mįslę“.

Suaugęs žmogus užduoda mįslę, o vaikas, atspėjęs, parodo norimą kortelę su daržovės paveikslėliu.

Galvosūkiai:

1. Sėdi senelis, apsirengęs šimtu kailinių.

Kas jį nurengia, lieja ašaras.(svogūnai)

2. Be langų, be durų kambarys pilnas žmonių.(Agurkas)

3. Mergina sėdi kalėjime, o jos dalgis yra gatvėje.(morka)

4. Paukštis po žeme pastatė lizdą ir padėjo kiaušinius.(Bulvė)

5. Maži raudoni batai – žemėje ir krepšyje.(runkeliai)

6. Žiedai geltoni, vaisiai žali, sunokę parausta.(Pomidoras)

7. Tarp kalnų, tarp slėnių guli keptuvė – mėlynas kaftanas.(Baklažanas)

8. Blauzdos yra lygios ir pririštos prie lovos.(cukinijos)

Kūno kultūros minutė.

Mokytojas primena, kad vaisiai auga sode ant medžių, o daržovės – sodedaržovių sodas lysvėse. Po to mokytojas atsitiktinai įvardija daržoves ir vaisius, o vaikai, išgirdę vaisiaus pavadinimą, atsistoja ant kojų pirštų ir pakelia rankas į viršų; ir, išgirdę daržovės pavadinimą, tupi, tuo pačiu tardami kas ir kur auga.

Toliau augančių daržovių tyrimas ir įvardijimas daržovių sodas (svogūnai, krapai, saulėgrąžos, petražolės).

Pokalbis apie tai, kaip augalams reikia priežiūros.

Iš pradžių mūsų svogūnas buvo toks(nuotrauka)

Įrašykite savo pastebėjimus augalų augimo dienoraštyje.

2 priedas

Patirtis ir eksperimentai

Žemė.

Pamoka – pokalbis – tyrimas: Išsiaiškinkime, kokia tai žemė.

Tikslas : atskleisti savybesžemė : svoris, spalva, konsistencija.

Medžiaga, įranga: dirvožemis konteineriuose.

Judėti

1. Mes sveriame naudodami „rankų“ metodą
2. Spalvą nustatome naudodami spalvų liniuotę.
3. Apibūdinkite žemės konsistenciją.

Vanduo

Pamoka – patirtis – eksperimentas: Vanduo ir augalai

Tikslas : Nustatykite, kiek vandens reikia augalams augti

Medžiaga, įranga(vienas laistomas reguliariai, kitas visai nelaistomas)

Judėti

Konteinerius stebime jau savaitę. Stebėjimus įrašome į stebėjimo dienoraštį.

Saulė

Pamoka – patirtis – eksperimentas: Saulė ir svogūnas.

Tikslas : Nustatykite saulės vaidmenį svogūnų ir kitų daržovių gyvenime.

Medžiaga, įranga: 2 konteineriai su žeme ir daigintais svogūnais(vienas stovi saulėje, kitas uždengtas pakankamo tūrio dėžute)

Judėti

Per savaitę pasirūpiname abiem konteineriais, bet neatidarome vieno. Po savaitės palyginkite svogūnus dviejose talpyklose. Stebėjimus įrašome į stebėjimo dienoraštį.

3 priedas

Pratimas „Mus stebina gamta“

Mes stovime sode,

Mus stebina gamta,

Štai salotos, o čia krapai,

Ten auginame morkas.

Mes dirbsime su jumis

Paskelbkime kovą su piktžolėmis -

Išplėšime jį šaknimis,

Taip, pritūpk žemiau.

Visi stebisi tvorele

Vesliai augo dilgėlės.

Mes jos neliesime

Mes jau šiek tiek apdegėme.

Viską laistėme iš laistytuvo

O mes sėdime ant suolų.

4 priedas

Mįslės apie žalumynus

Mįslės apie petražoles

Tik sniegas ištirps pavasarį,

Tu linkteli mums galvą!

Tu esi pirmasis žalias draugas -

Garbanotas... (petražolės)

Sultingas ir ilgas -

Vitamininiai žalumynai.

Ji šnabždės tau į ausį:

– Aš ne klounas, aš...(petražolės)

Mįslės apie krapus

Skėčių galvos!

nėriniai pirštai,

Visoje sodo lovoje mikliai!

Berniukai pabėgo

Kur tu bėgsi? Sustabdyti!

Noriu skinti... (krapų)

Žydi geltonu skėčiu

Visų daržovių draugas...(krapai)

Mįslė apie žaliuosius svogūnus

Žalia rodyklė sode

Ji pakilo į šviesą, į saulę.

Sutriname į sriubą

Šis prieskonis yra žalias...(svogūnai)

Mįslės apie sodą, gamtos reiškinius

Jei sausa, nebus lietaus...
Saulė kaip piktadarys -
Stiebai susmulkinami sausai:
Karštis taip vadinamas...(sausra).

Sodiname sodą
Kad būtų ką įdėti į burną,
Padalinkite svogūną, krapus, petražoles,
O iki pietų bus...(žalumynai).

5 priedas

Žaidimai projektui " Daržoves ant palangės».

Žaidimai (didaktiniai, vaidmenų, teatro, aktyvūs ir mažai judantys žaidimai)

Didaktinis žaidimas „Kas surinks daugiausiai?

P.Z. - išmokyti vaikus grupuoti daržoves ir vaisius, ugdyti greitą reakciją į mokytojo žodį, ištvermę, drausmę.

Žaidimo taisyklė. Daržoves ir vaisius rinkite tik pagal ženklą - piktogramą ant krepšelio (vienoje yra "obuolio", kitoje - "agurko" paveikslėlis). Laimi komanda, kuri neklysdama greičiau surenka visus daiktus į krepšį. Žaidimo veiksmai. Objektų paieška, komandinės varžybos.

Žaidimo eiga. Kreipdamasis į vaikus, mokytojas primena, kad jie jau pažįsta daugybę daržovių ir vaisių. „O dabar konkuruosime, kieno komanda greičiausiai nuims derlių. Štai šiame krepšelyje (rodo į paveikslėlį „obuolys“ arba „Sodo“ modelis) reikia rinkti vaisius, o šiame (kur nupieštas „agurkas“ - „Daržovės“ modelis) daržoves. Kas galvoja, kad viską susirinko, taip ir pakelia krepšį. Tada visi patikrinsime, ar jie ką nors nepamiršo sode.“ Mokytoja su vaikais ant grindų (arba sklype) išdėlioja vaisius ir daržoves. Atrenkamos dvi komandos: daržovių augintojų ir sodininkų (du ar trys žmonės). kiekvienas). Mokytojo signalu (medvilnė) vaikai renka daržoves ir vaisius į atitinkamus krepšelius. Laimi ta komanda, kuri pirma pasiima krepšį (reikia patikrinti, ar žaidėjai neklydo ir ar į krepšį nepateko ne ta daržovė ar vaisius). Po to paskelbiama laimėjusi komanda. Žaidimas tęsiasi su kitomis komandomis.

Didaktinis žaidimas „Kas pasodinta sode“

P. z. - mokyti vaikus klasifikuoti daiktus pagal tam tikras savybes (pagal jų augimo vietą, naudojimo būdą, lavinti mąstymo greitį, klausos dėmesį, kalbos įgūdžius.

Žaidimo taisyklė. Jums tereikia atsakyti į vairuotojo klausimus „taip“ arba „ne“.

Žaidimo veiksmas. Kas padaro klaidą, duoda baudą, kurią vėliau laimi atgal.

Žaidimo eiga. Mokytoja klausia: „Vaikai, ar žinote, ką jie sode sode? Žaiskime šį žaidimą: aš įvardinsiu įvairius objektus, o jūs atidžiai klausykite. Jei įvardinsiu ką nors, kas pasodinta sode, atsakysite „taip“, o jei ką nors, kas neauga sode, atsakysite „ne“. Kas suklysta, tas pralaimi.“ Pedagogas. Morkos. Vaikai. Taip! Auklėtojas. Agurkai. Vaikai. Taip! Auklėtojas. Runkeliai. Vaikai. Taip! Auklėtojas. Slyvos. Vaikai. Ne! Jei kas nors skuba ir atsako neteisingai, mokytojas gali pasakyti: „Jei skubėsite, prajuokinsite žmones. Būk atsargus! »

Didaktinis žaidimas „Derlius“

P.Z. - mokėti laikyti daržoves ir vaisius; mokėti pasirinkti konkrečių daržovių ir vaisių laikymo galimybes ir apie tai kalbėti.

Žaidimo eiga. Mokytojas parodo daržovės ar vaisiaus paveikslėlį, o vaikai turi jį priderinti simboliai: sandėliavimas, konservavimas, džiovinimas, šaldymas, sūdymas ir kt.

Didaktinis žaidimas „Viršūnės – šaknys“

P.Z. - ugdyti reakcijos į mokytojo klausimą greitį, dėmesį, atmintį; ugdyti susidomėjimą žaidimais, kuriuose vaikai gali parodyti savo žinias.

Žaidimo eiga. Mokytojas patikslina, kad valgomą daržovės šaknį vaikai vadins šaknimis, o valgomuosius vaisius ant stiebo – viršūnėmis. Paaiškina; kad gali atsakyti tik dviem žodžiais: viršūnės ir šaknys. Kas padarys klaidą, sumokės netesybą, kuri išperkama žaidimo pabaigoje. Mokytojas įvardija daržovę, o vaikai greitai atsako, kas joje valgoma – viršūnėlės ar šaknys. Mokytojas perspėja, kad vaikai turi būti dėmesingi, nes kai kuriose daržovėse yra abu valgomieji.

Didaktinis žaidimas „Rasti pagal aprašymą“

P.Z. - lavina atmintį, dėmesį; ugdyti gebėjimą spėliojant nepertraukti bendražygių, nešaukti ir atidžiai klausytis mokytojo.

Žaidimo eiga. Mokytojas detaliai aprašo vieną iš pateiktų daržovių ar vaisių (forma, spalva, dydis, spalva, skonis, koks pojūtis, kaip atrodo išorėje ir viduje) ir kviečia vaikus įvardinti bei parodyti. Tada suaugęs užduoda mįsles, vaikai atspėja ir suranda kortelę su paveikslėliu. Aprašomąją istoriją gali parašyti vaikas, o atspėti – suaugęs.

Didaktinis žaidimas „Iš kurios šakos vaikai?

P.Z. - lavinti atmintį, dėmesį, būdvardžių ir skaitvardžių žodyną; ugdyti gebėjimą ramiai reaguoti perduodant kuolą kitiems vaikams.

Žaidimo eiga. Mokytojas užduoda vaikams klausimą, pavyzdžiui: „Kaip vadinasi medis, ant kurio auga obuoliai? „Vaikai atsako, ieško tarp daugybės vaisių obuolių ir „pakabina“ ant medžio šakų. Mokytojas prašo suskaičiuoti obuolius ir atsakyti, kiek jų kabo ant obels. Jei vaikai neteisingai pavadino vaismedis, tada teisė spėti perduodama kitiems.

Didaktinis žaidimas „Atspėk“

P.Z. - plėtoti klasifikavimo, dėmesio veikimą; ugdyti gebėjimą atidžiai klausytis mokytojo nurodymų ir bendražygių atsakymų.

Žaidimo eiga. Mokytojas išdalina visus paveikslėlius žaidėjams ir siūlo vienoje pusėje įdėti paveikslėlius su pieštais vaisiais, o kitoje – paveikslėlius su uogomis. Vaikai turi išvardyti vaisius ir uogas ir pavadinti juos bendru žodžiu.

Mokytojas paskirsto paveikslėlius su nupieštomis uogomis, kviečia žaidėjus suskirstyti paveikslėlius su miško ir sodo uogomis į grupes, išvardinti juos ir pavadinti bendriniu žodžiu. Būtina atsižvelgti į tai, kad kai kurios uogos auga ir miške, ir sode.

Mokytojas dalija paveikslėlius su nupieštais vaisiais, kviečia žaidėjus surūšiuoti paveikslėlius su mūsų regiono ir karštų šalių vaisiais į grupes, surašyti, pavadinti bendru žodžiu.

Apvalus šokių žaidimas „Cukinija“

P.Z. - ugdyti muzikos klausą, ritmo pojūtį; plėtoti kūrybinį potencialą.

Žaidimo eiga. Vienas iš vaikų tampa cukinija. Jis stovi apskritimo centre, vaikai aplink jį šoka ir dainuoja:

Cukinijos, cukinijos,

Plonos kojos

Mes tave pavaišinome

Davėm tau ko nors atsigerti

Jie pastatė mane ant kojų,

Jie privertė mane šokti.

Šokite tiek, kiek norite

Pasirinkite, ką norite!

Cukinija šoka, o tada pasirenka kitą vaiką, kuris taps cukinija. Cukinija gali šokti poromis su pasirinkta. Galima rinktis ne cukinijas, o kitą daržovę (baklažaną, agurką, pomidorą ir pan., naudokite kaukes kepures).

Žaidimas lauke „Baba pasėjo žirnius“

P.Z. - ugdyti miklumą, reakcijos greitį, dėmesį; ugdyti sąžiningumą laikantis žaidimo taisyklių.

Žaidimo eiga. Vienas iš vaikų tampa vairuotoju, visi kiti – žirniais. Žirniai deklamuoja tekstą ir šoka aplink lyderį.

Baba sėjo žirnius. (Vaikai tupi susikibę už rankų)

Oi! Jis gimė gana gerai. (Pritūpęs)

Oi! Jis gimė storas. (Eikite į centrą.)

Mes skubėsime – laukite!

Žirniai išsibarsto po apylinkes, vairuotojas juos pagauna. Pirmasis pagautas tampa vairuotoju. Vairuoti gali du ar trys vaikai. Vairuotojas turi teisę tik į druską.

Mažo judrumo žaidimas „Mūsų sodui viskas gerai“

P.Z. - ugdyti dėmesį, gebėjimą derinti savo judesius su kitų vaikų judesiais.

Mūsų sodas tvarkingas

Lysves iškasėme pavasarį (imituojame darbą su kastuvu).

Ravėjome daržą (pasilenkiame ir rankomis pasiekiame grindis).

Laistėme sodą (rodome, kaip laistyti laistytuvu).

Mažose skylėse nėra daug

Pasodinome kopūstą (pritūpkite, rankomis suglauskite kelius).

Visą vasarą ji tapo storesnė,

Jis augo į plotį ir aukštį (mes pamažu kylame).

Ir dabar ji turi tešlos, vargše,

Jis sako: „Eik į šalį! "(Trumpinkite koja frazės pabaigoje)

Mažo mobilumo žaidimas „Sodininkas“

P.Z. – Sustiprink idėją sodo augalai, suaktyvinkite daržovių pavadinimus. Tobulėti kalbos klausymas(atpažinti draugą iš balso) Pajuskite garsų žaismą žodiniame rime.

Žaidimo eiga. Kiekvienas iš žaidėjų save vadina kokia nors daržove: ropėmis, ridikėliais, svogūnais, morkomis, ridikėliais ir pan. ir sustoja ratu. Vienas iš žaidimo dalyvių – sodininkas – eina į apskritimo vidurį ir pabeldžia į žemę lazda. Jo klausia:

Kas ten?

Sodininkas.

ko tu atėjai?

Dėl ropių!

Po to visi šoka apvalų šokį, šoka ir dainuoja:

Ropė yra žalia viršuje

Storas per vidurį

Karui einant į pabaigą, uodegą slepia po savimi.

Kas prie jos neprieis, bus sugriebtas už karvės.

Dainuodamas Sodininkas stovi su užmerktos akys. Tas, į kurį vedėjas rodo (akimis ar gestu), duoda balsą, bandydamas jį pakeisti:

Aš ropė, oi!

Sodininkas turi atspėti, kuris iš vaikinų pasivadino Ropė. Jei jis teisingai atspėja, Ropė pabėga, kitaip Ogorodnikas jį sugaus ir plaks už kuokšto.

Sėdimas žaidimas „Viršūnės ir šaknys“

P.Z. - žinoti daržovių pavadinimus, mokėti atskirti šaknines daržoves; greitai reaguokite į daržovės pavadinimą – pritūpkite, jei tai šakninė daržovė, pakelkite rankas į viršų, jei daržovė sunoksta viršuje.

Žaidimo eiga. Vaikai sustoja ratu, mokytojas vardija daržoves, o vaikai turi prisiminti, kaip jos auga, kad žmonės valgo viršūnes ar šaknis, ir atitinkamai atsisėsti arba pakelti rankas aukštyn. Kas padaro klaidą, tas išeina. Mokytojas atlieka veiksmus vietoje su vaikais, juos supainiodamas. Apdovanojamas dėmesingiausias ir išmanantis žmogus.

6 priedas

Pirštų gimnastika

Pirštų gimnastika „Šeimininkė kažkada atėjo iš turgaus“

Vieną dieną šeimininkė atėjo iš turgaus (jie vaikšto pirštais ant stalo.)

Šeimininkė parnešė iš turgaus namo (Sulenkite vieną pirštą ant abiejų rankų.)

Bulvės, kopūstai, morkos,

Čia daržovės pradėjo ginčytis ant stalo – (Smūgiai pakaitomis kumščiais ir delnais.)

Kas geresnis, skanesnis ir reikalingesnis žemėje.

Bulvė? Kopūstas? Morka? (Sulenkite abiejų rankų pirštus.)

Žirniai? Petražolės ar burokėliai? OI! (Medvilnė.)

Tuo tarpu šeimininkė paėmė peilį (jie beldžiasi į stalą kiekvieno delno kraštu.)

Ir su šiuo peiliu ji pradėjo kapoti

Bulvės, kopūstai, morkos (Sulenkite pirštus.)

Žirniai, petražolės ir burokėliai. OI! (Medvilnė.)

Uždengtas dangčiu, tvankiame puode (ant stalo delnai sulenkti skersai.)

Bulvės, kopūstai, morkos (Sulenkite pirštus.)

Žirniai, petražolės ir burokėliai. OI! (Medvilnė.)

O daržovių sriuba gavosi visai nebloga! (Jie parodo, kaip valgo sriubą.)

Pirštų gimnastika „Kopūstas“

Pjaustome kopūstus (vaikai daro staigius judesius)

Mes esame trys morkos (abiejų rankų pirštai suspausti į kumščius, judindami juos link ir nuo tavęs).

Sūdome kopūstą (mėgdžiokite, kad pabarstykite druska iš žiupsnelio.)

Spaudžiame kopūstus. (Pirštai intensyviai suspaudžia ir atspaudžia

Jie viską suspaudė į vonią (trinkite kumščiu prieš kumštį.)

Jie prispaudė jį ant viršaus su svarmeniu. (Jie sudėjo kumštį ant kumščio.)

Pirštų gimnastika „Kompotas“

Virsime kompotą, (rodomuoju pirštu laikykite kairįjį delną kaip „kaušelį“. dešinė ranka„trukdo“)

Jums reikia daug vaisių. (Pirštus sulenkite po vieną, pradėdami nuo nykščio.)

Čia:

Susmulkinsime obuolius (imituojame judesius, susmulkiname)

Kriaušę susmulkinsime. (imituoti judesius, kapoti)

Išspauskite citrinos sultis (imituokite spaudimo judesius)

Įpilsime šiek tiek drenažo ir smėlio. (imituoti judesius)

Verdame, verdame kompotą. („virti“ ir išmaišyti.)

Elkimės su sąžiningais žmonėmis. (gydyti)

Pirštų gimnastika „Pirštai sode“

Vienas du trys keturi Penki,

Pirštai išėjo pasivaikščioti.

Šis pirštas nuėjo į sodą,

šis pirštas rado grybą,

šis pjūvis

šis valgė

Na, šitas ką tik atrodė!

Konkursas „SODAS ANT LANGO“

„Prie vartų triukšmauja žmonės.

Kur yra žiemos sodas?

Sako, ten auga.

Agurkų daigai.

Ir krapai bei svogūnai.

Visi žiūri į sodą,

Ir jie išeina atviromis burnomis“.

IN MDOU „9 darželis kombinuotas tipas„Vyko apžvalgos konkursas „Džožas ant lango“, kuriame dalyvavo visų amžiaus grupių pedagogai, vaikai ir tėveliai.

Konkurso tikslas: apibendrinti ir plėsti ikimokyklinukų žinias apie augalų priežiūrą patalpose; kuo daugiau vaikų įtraukti į darbą; kad projektas būtų bendras mokytojo, vaikų ir tėvų kūrinys. Daržovių ir gėlių auginimas patalpose naudingas tuo, kad skatina vaikų smalsumą ir stebėjimą, tai padeda geriau suprasti augalų gyvenimą. Mokytojai apgalvojo būsimo sodo sklypą, įveisimo schemą, įmanomą vaikų ir tėvelių dalyvavimą.Vaikams patiko daryti duobutes, sėti sėklas, laistyti, nekantriai laukti daigumo. Vaikai stebėjo, kaip auga augalai ir noriai padėjo juos prižiūrėti mokytojams. Palaipsniui sodinimai virto „pasakomis“. Kiekvienas Amžiaus grupė Pagalvojau apie sodo pasakos pavadinimo originalumą.Visose grupėse ant palangės galima pamatyti įvairiausių mini sodų. Mokytojų vaizduotė turtinga, na, tik reginys skaudamoms akims. Ne tik sodinami ir stebimi sodinukai, bet ir kuriamos ištisos istorijos. Taip pat buvo įvairių daržovių pasėlių. Linksmuose „daržoviuose“ yra viskas, ką turi turėti tikras daržas: namas, tvora, sodo kaliausė ir vėjo jėgainės, tvenkinys. Ir nuolatiniai daržovių lysvių lankytojai: vabzdžiai (vabų pagaminti iš natūralių medžiagų), ežiai, augintiniai.

Puošiant sodą daug padėjo ir mano tėvai. Jie padėjo dirvą ir vazonus, atvežė įvairių augalų sėklų, dalyvavo estetiniame „sodų“ projektavime.

Pagal konkurso rezultatus nugalėtojai buvo apdovanoti diplomais ir dovanėlėmis.

Elena Pochanina

Langų dekoravimo idėjos. « SODAS ANT LANGO»

Siūlau fotoreportažą

»

Tai padarėme praėjusį pavasarį su mano partneriu Busuek T.I. Galbūt kam nors tai patiks ir tai atkreips dėmesį. Kokias užduotis sau išsikėlėme? Tai:

Formuoti vaikų susidomėjimą kultūrinių augalų auginimo patalpose tiriamąja veikla.

Pristatykite įvairias daržovių kultūras.

Vaikams diegti praktinius aplinkos kultūros ugdymo įgūdžius.

Meilės gamtai ugdymas.

Kad būtų įdomu žiūrėti nuotraukas, atrinkau gražius eilėraščius, kuriuos radau internete, o kai kuriuos – ir pati sugalvotus.

Rita ant rankų turi krūvą sėklų.

„Nereikia bijoti,

bet tik nemėgink vėl pasiklysti“.

Jie mane įdėjo daržovių sodas Pomidorai ir bulvės, truputis morkų, agurkų, broliukams.

Žmonės stebisi:

Koks čia stebuklas auga?

Viską laistome, kiekviena daržovė džiaugiasi drėgme.

IN žalumynai grįžta į madą sode, sodinkite daržoves!

IN daržovių sodas Seryozhka kasmet augina bulves.

Lietus ir saulė maišyti - malonė sodui!

Iljuša labai sumaniai augina morkas nuo žemės.

Šalia – mažas krapų augalas, taip pat visas garbanotas berniukas.

Vargšas ridikas buvo pasodintas per arti sodo lysvės.

Net paprika nuo šalčio

Paslėptas po mėšlu

Ir auga ir nenuvysta,

Bent jau šiltnamis kvepia!

Žinau, brangusis lankas, tu esi mano geras, ištikimas draugas.

Aš pavaišinu visus vaikinus

Verčiu tave valgyti vitaminą.

Greitai gavome laistytuvą

Ir laistė visą šeimą:

Kad geri vaikinai sustiprėtų -

Cukinijos ir agurkai,

Atsidėkodamas už visas pastangas

Mūsų laimingi, dosnūs sodas

Duok jums turtingą derlių!

Ilgai lauktas derlius.

Kodėl užaugo agurkas?

Ir jūs gausite atsakymą:

Ant salotų ir vinigrete.

Rezultatas:

Vaikams pakilo žinių sistemos apie kultūrinius augalus išsivystymo lygis.

Išugdė praktinius augalų priežiūros įgūdžius.

Padidėjo aplinkos kultūros lygis.

Ačiū už dėmesį!

Publikacijos šia tema:

Žiema jau visai arti. Gamta paprastai užmigs po sniego antklode. Ir mūsų darželis Vėl vyks konkursas „Sodas ant lango“.Kiek.

Kiekvienais metais su vaikais kuriame darželį ant lango. Jie mielai dalyvauja sodinant svogūnus, česnakus, žirnius, pupas, avižas, rėžiukus.

Prieš ateinant pavasariui, paruošime sėklas. Kaip šauksi, taip atsilieps! Ir, žinoma, jūs jį surinksite. Jie turi parodyti rūpestingumą, tai matyti iš jų atliekamo darbo.

Šiandien norėčiau pakalbėti apie mūsų mini sodą ant lango. Darbas prasidėjo kovo mėnesį su pirmosios jaunesniosios grupės vaikais. Preliminarus.

Išgirdus frazę „darželis“, kiekvienas žmogus iš karto prisimena savo prisiminimus, susijusius su mokytojais, darželio draugais ir atostogomis. Ir iš tiesų, kai tik vaikas pradeda lankyti ikimokyklinio ugdymo įstaigą, jo gyvenimas kardinaliai pasikeičia. O kiek sėkmingas ir žingeidus bus kiekvienas vaikas, labai priklauso nuo mokytojų ir jų susidomėjimo vaikų raida. Dabar, įgyvendinant vaiko ugdymo programą, pedagogams siūloma sukurti tai, kas vadinama „sodu ant lango ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“.

Kam reikalingas „langų sodas“?

Šio projekto tikslas – ugdyti vaikus, ugdyti pažintinius interesus, taip pat formuoti ikimokyklinukų estetinius jausmus. Žinoma, norint pasiekti tikslą, reikia pereiti nuo paprasto prie sudėtingesnio, atsižvelgiant į vaikų amžiaus galimybes.

Optimaliausi šio projekto įgyvendinimui yra šie:

• vidurinė grupė(4-5 metai);
• vyresnioji grupė(5-6 metai);
• parengiamoji grupė (6-7 m.).

Pagrindiniai projekto reikalavimai

Norėdami sukurti projektą „Daržovių sodas ant lango sode“, kurio pagrindinis reikalavimas yra vaikų saugumas, turite atsiminti:

• sukurtų mini lovų matmenys neturėtų viršyti palangės dydžio;
• daržovių sodas ant lango turėtų būti vaikams saugioje vietoje;
• Trąšas naudoti darželyje draudžiama.

Šie reikalavimai gali būti laikomi labiau rekomendacijomis, kaip sukurti daržovių sodą ant lango:

1. Pakankamas apšvietimas. Geriausia sodą pastatyti ant lango su saulėta pusė. Jei tokio lango nėra, tuomet reikia sukurti papildomą apšvietimą.
2. Norint patogiai augti, reikalinga ne žemesnė kaip + 17 laipsnių temperatūra.
3. Dirvožemis. Atsižvelgiant į tai, kad darželyje negalima naudoti trąšų, gatavą dirvą geriausia būtų pirkti specializuotose sodininkystės parduotuvėse.

Visų šių reikalavimų laikymasis padės sukurti saugų ir vaisingą daržovių sodą ant lango.

Kaip sukurti daržovių sodą 4-5 metų vaikams?

Vaikų amžiaus galimybės dar nėra labai didelės, ir čia, žinoma, pagrindinė veikla tenka mokytojui. Vidurinė grupė gali suprojektuoti daržovių sodą ant lango pačiu primityviausiu būdu - tai medinės dėžės palangės dydžio, nudažyta ryškiomis spalvomis, kad atkreiptų vaikų dėmesį. Šiame amžiuje geriausia naudoti ne daugiau kaip dvi lovas, nes vaikai dar tik pradeda mokytis lyginti kelis objektus. Sėklos, kurias reikia pasirinkti sodinimui, yra stambios (svogūnai, žirniai, pupelės), smulkioji motorika šiame amžiuje yra menkai išvystyta, o vaikai tiesiog nespės pasėti agurkų ar krapų sėklų, vadinasi, negaus teigiamų emocijų. .

Darželis ant lango darželyje, kurio projektavimas yra kūrybingas ir estetiškas procesas, į šį darbą įtraukia vaikus. Pavyzdžiui, jie gali piešti saulę, kuri sušildys jų lovas.

Daržoves ant lango 5-6 metų vaikams

Ši amžiaus kategorija nuo ankstesnės skiriasi tuo, kad vaikai jau turi sukaupę daržo kūrimo patirtį ir suformavo jo priežiūros pagrindus. Vyresnioji grupė ant lango gali susikurti daržą su įvairesniais augalais, gali būti ir vaikams pažįstamų svogūnų, pupų, žirnių, naujų. daržovių pasėliai, pavyzdžiui, kambariniai agurkai. Auginimas pareikalaus daugiau vaikų dėmesio, be įprasto laistymo, aplink ūglius reikės tinkamai supurenti dirvą, pasidaryti ir teisingai aplink langą pastatyti tinklelį agurkams pinti.

Kai kurios pareigos prižiūrėti sodą ant lango mokytojo perduodamos vaikams – pavyzdžiui, stebėti temperatūros sąlygos ir apšvietimas. Darželis ant lango, kurio dizainas iš dalies krenta ant darželio auklėtinių pečių, atneš vaikams daug naujų įspūdžių ir jų amžiui neįtikėtinų atradimų.

Daržoves ant lango 6-7 metų vaikams

Parengiamoji grupė jau kuria daržą ant lango pagal visas sodo veiklos vykdymo taisykles. 6-7 metų vaikams jau galima daug ką patikėti, mokytojui čia patikėta proceso kontrolė. Vaikai gali patys sėti sėklas, laistyti daržą pagal savo darbo grafiką, turėti stebėjimų kalendorių. Čia mokytojas turi suskirstyti komandą į grupes ir kiekvienai grupei priskirti tam tikrą sodo plotą. Tai būtina, kad vaikai ne tik išmoktų prižiūrėti augalus, bet ir įgytų patirties bendraujant tarpusavyje, kad galėtų perduoti informaciją pagal sukauptą patirtį. Kiekvienas vaikas turi būti įtrauktas į projektą „Daržo darželis ant lango“. Už dekoravimą taip pat atsako vaikai.

Vaikų vaizduotė ir fantazija padeda išspręsti šią problemą. Čia jau galima iš kartono padaryti tvorelę, sodo centre pastatyti kaliausę, iš spalvoto popieriaus pasidaryti bites ir jas pritvirtinti prie tinklelio agurkams pinti... Apskritai, kuo sodas šviesesnis ir įvairesnis. , tuo daugiau informacijos mokiniai galės surinkti.

„Daržovių sodas ant lango“ - jo vaidmuo ugdymo procese

Ne paslaptis, kad bet kurio projekto sukūrimas darželyje turėtų prisidėti prie ugdymo proceso. Ne išimtis ir daržovių sodas ant lango. At teisingas naudojimasŠio projekto metu vaikai ne tik išmoksta jį prižiūrėti, bet ir plečiasi leksika su pagalba:

• naujų žodžių mokymasis (laistytuvas, sodinimas, purenimas, sėklos);
• naudojant eilėraščius, posakius, mįsles apie auginamas kultūras.

Tai teigiamai veikia kalbos raidą.

Taip pat galite naudoti daržovių sodą matematikos pamokose. Pavyzdžiui, pasiūlykite vaikams parengiamoji grupė tokia užduotis: „Pasodinome 10 svogūnėlių, iš jų 8 išdygo ir davė žalią plunksną. Kiek svogūnėlių neišdygo? Vaikas, kuris negali atlikti atimties savo galvoje, gali eiti į svogūnų lovą ir atlikti skaičiavimus.

Be to, Cipollino ar Senor Pomodoro gali ateiti į bet kurį jūsų užsiėmimą ir paprašyti vaikinų padėti išspręsti tą ar kitą problemą. Juk taip yra žaidimo uniforma ugdymas yra pagrindinis dalykas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Stebėjimo dienoraštis „Daržo darželis ant lango darželyje“ (dizainas) skiepija vaikams atsakomybės jausmą, kai atlieka pavestas užduotis. Taip pat praplečiamas jų akiratis, susipažįstama su tokiomis sąvokomis kaip giedras oras, debesuota, lietinga, temperatūros sąlygos.

Daržoves ant lango kaip vaiko tiriamosios veiklos pradininkas

Kiekvienas vaikas, dalyvaujantis kūrybiniame projekte, pats to nesuvokdamas, tampa mažuoju tyrinėtoju. Iš pradžių jam įdomu sėklų dygimo procesas ir ūglio išvaizda. Tada, padedant mokytojui, užduotis tampa sudėtingesnė, vaikas pradeda ieškoti atsakymų į šiuos klausimus:

• Kodėl vienas augalas yra ryškiai žalios spalvos, o kitas blyškus, kartais net geltonas?
• Kodėl laistydami augalus skirtingais intervalais pastebėjome, kad vienas iš jų išdžiūvo?

Be jokios abejonės, norėdami teisingai atsakyti į šiuos klausimus, turime išmokyti vaikus stebėti. O kad savo pastebėjimų nepamirštum, reikia juos kur nors užsirašyti. Čia jų padėjėju taps stebėjimo dienoraštis „Darželis ant lango darželyje“, kurio dizainą pirmiausia atliks mokytojas, o vėliau – patys ugdytiniai.

Vaikai, kurie yra susižadėję mokslinę veiklą nuo ankstyvas amžius, tapkite gerais analitikais. Jie turi gerai išvystytą mąstymą, užmezgę priežasties ir pasekmės ryšius.

Tėvų vaidmuo projekte „Sodas ant lango“.

Žinoma, kiekvienas dalijasi savo įspūdžiais su tėvais, nesvarbu, ar jie geri, ar blogi. Tėvams čia svarbiausia parodyti susidomėjimą, padėti mokytojui-auklėtojui ir jų vaikui kurti kūrybinis projektas„Daržovės darželyje ant lango“, kurio dizainui reikia:

• vykstančių procesų supratimas;
• šviežios meninės pažiūros;
• galimybė pasidalinti savo patirtimi.

Jei vaikai matys savo tėvų įsitraukimą į jų darželio problemas, jie niekada netaps uždarais žmonėmis.

Apatinė eilutė

Atrodytų, paprastas projektas „Daržoves ant lango“, bet kiek užduočių vienu metu ugdymo procesas leidžia apsispręsti. Eksperimentuokite, užsibrėžkite naujus tikslus ir jūsų sėklos tikrai suteiks jums nuostabių ūglių.

Nadežda Ščerbakova

Aš už savo daržovių sodas,Pirmiausia paruošiau šiuos nuostabius atributus.

Tai gobis – deguto statinė.

Aš tai padariau iš šių plastikinių dėžių.

Kojos buvo pagamintos iš senų pieštukų, uodega - iš medžio skutimosi šepečio, o dėmės buvo iškirptos iš maišelio ir suklijuotos juostele.

Vaikai prižiūrėjo mūsų augintinius, suteikdami jiems vardus: ežiukas „Puff“, vikšras.

Tokiais jie tapo po kurio laiko

Ir dabar jie visiškai užaugo, galite juos laikyti ir glostyti - „ne dygliuoti“

Ir, galiausiai papuošė patį sodą, kur šeimininke tapo grūdų lėlė

Sodas padalintas į dvi dalis, tai yra kairėje

Jis yra dešinėje

Tai čia augančių augalų etiketės.

Šias žąsis man padarė mano tėvų Anečkos mama.

Nikitino tėtis pasistatė namą, yra šulinys.

Jei atidžiai pažvelgsi, pamatysi sodo kaliausė, ir debesys langas, žydinčių medžių šakos.

Dėl to mūsų sodas darželyje užėmė pirmą vietą!

Publikacijos šia tema:

Mieli kolegos! Pats nuostabiausias, magiškiausias ir labiausiai vaikų vakarėlis! Kiekvienuose namuose ir, žinoma, kiekvienuose vaikų namuose.

Mieli draugai! Linksmų Jums Naujųjų metų!Šiemet darželyje nusprendėme surengti atostogas jaunesnė grupė pagal pasaką „Kolobok“

Mieli kolegos! Norėčiau pakviesti jus apsilankyti mūsų pėsčiųjų zonoje. Šiandien jūsų dėmesiui pristatau tik kai kuriuos mūsų elementus.

„Žiemos karaliene, tu graži, nuostabi sniego apranga. Šiek tiek kaprizingas ir visagalis, Tu visus žavi savimi.“ Tik žiemą tai gali pajusti.

Katės atvyko... Jei namuose nėra Katino, vadinasi, namas tuščias! Ilgą laiką internete žiūrėjau į skraidančią katę ir sukūriau įsimylėjusią porą. Gali.