Hygiene- und Hygieneanforderungen für den Informatik- und IT-Unterricht. Sanpin-Anforderungen an das Informatikbüro Anforderungen an die Ausstattung des Büros mit Geräten und Geräten
Für die Räumlichkeiten des Informatikunterrichts gelten die Anforderungen gemäß SanPiN 2.2.2.542-96 „Hygieneanforderungen an Bildschirmterminals, Personalcomputer und Arbeitsorganisation“, SanPiN 2.4.2.1178-02 „Hygieneanforderungen an Lernbedingungen in Bildungseinrichtungen“. “.
Das Aufstellen eines Informatik-Klassenzimmers in Kellern oder Kellern ist nicht gestattet.
Die Fenster im Raum sollten überwiegend nach Norden und Nordosten ausgerichtet sein.
Die Fläche pro Arbeitsplatz eines PC-Benutzers muss mindestens 6 m2 betragen. Diese Berechnung wird für Büros verwendet, die mit 9–15 Computern ausgestattet sind.
Wenn in einem Informatikklassenzimmer (kleine Schule) nur 2-3 Computer aufgestellt werden, reicht eine Fläche von 12-18 m2 nicht aus. In diesem Fall wird die Raumfläche auf 2,5 bis 3,5 m2 pro Schüler festgelegt. Um beispielsweise zehn Schulkinder zu unterrichten, sollte die Klassenfläche 25 bis 35 m2 groß sein.
Der Bodenbelag im Büro sollte mit einem Dielen-, Parkett- oder Linoleumbelag versehen sein und über antistatische Eigenschaften verfügen. Der Informatik-Klassenraum muss täglich nass gereinigt werden.
Die Wände müssen glatt sein, damit sie gereinigt werden können Nassmethode. Veredelungsmaterialien und Farben sollten helle Farben haben und eine matte Oberfläche mit Reflexionskoeffizienten haben: für die Decke - 0,7-0,8; für Wände – 0,5-0,6; für den Boden - 0,3-0,5. Zertifikate für Veredelungsmaterialien sind erforderlich.
Der Informatikunterricht muss über natürliche und künstliche Beleuchtung verfügen. Die Beleuchtung der Tischoberfläche im Bereich der Ablage des Arbeitsdokuments sollte 300-500 Lux betragen. Bei der Planung einer künstlichen Beleuchtungsanlage muss für eine separate Schaltung der Lampenleitungen gesorgt werden.
Bei der Platzierung von Computern sollten direkte Sonneneinstrahlung, übermäßiger Kontrast und Lichtreflexionen auf dem Bildschirm vermieden werden. Zu diesem Zweck müssen Fensteröffnungen verschlossen werden einstellbare Geräte wie Jalousien oder schlichte Faltvorhänge aus dichtem Stoff in hellen Farben.
Das Büro muss mit einer Klimaanlage oder einer wirksamen Zu- und Abluft ausgestattet sein. Der Informatik-Klassenraum muss vor Beginn jeder Unterrichtsstunde gelüftet werden, um eine Verbesserung zu gewährleisten hochwertige Komposition Luft. Führen Sie an warmen Tagen den Unterricht bei geöffneten Oberlichtern und Fenstern durch.
Um die Luftfeuchtigkeit im Informatikunterricht zu erhöhen, empfiehlt sich die Verwendung von Luftbefeuchtern, die täglich mit destilliertem oder abgekochtem Trinkwasser gefüllt werden, es können aber auch offene Behälter mit Wasser verwendet werden.
Die optimalen Mikroklimaparameter im Computerunterricht sind wie folgt: Temperatur – 19–21 °C, relative Luftfeuchtigkeit – 55–62 %.
Der Lärmpegel am Schülerarbeitsplatz (WWW) sollte 50 dB nicht überschreiten. Der Informatikraum sollte nicht an Räumlichkeiten grenzen, in denen Lärm- und Vibrationspegel die genormten Werte überschreiten (Werkstätten, Fitnessstudios etc.). Der Lärmpegel im Büro kann durch die Verwendung schallabsorbierender Materialien zur Raumausstattung gesenkt werden, die von den staatlichen Behörden für sanitäre und epidemiologische Aufsicht in Russland zugelassen sind.
Bei der Organisation eines Informatikunterrichts müssen die Brandschutz- und Elektroschutzvorschriften berücksichtigt werden. Der Raum muss mit einer Schutzerdung (Erdung) ausgestattet sein, die direkt an jeden Arbeitsplatz angeschlossen ist. Der Isolationswiderstand spannungsführender Teile muss mindestens 0,5 MΩ betragen. Der Widerstand von Erdungsgeräten beträgt nicht mehr als 4 Ohm. Die Stromversorgung des Büros muss über eine Schalttafel mit Trenntransformatoren erfolgen, die über einen Schutzschalter an den Stromeingang angeschlossen ist.
Alle Steckdosen müssen mit Spannung gekennzeichnet sein. Alle spannungsführenden Teile von Elektrogeräten müssen zuverlässig isoliert sein.
Überprüfen des Zustands der Elemente des Erdungsgeräts, des Vorhandenseins eines Stromkreises zwischen der Erdungsschleife und den Erdungselementen, Messen des Widerstands des Erdungsgeräts, elektrischer Netze, Elektrogeräte und elektrischer Geräte gemäß den Elektroinstallationsregeln ( PUE) wird jährlich vom Direktor oder dem Verantwortlichen für die elektrische Ausrüstung der jeweiligen Bildungseinrichtung mit der Erstellung eines Berichts organisiert.
Der Informatikraum muss mit Feuerlöschgeräten ausgestattet sein: Pulver- oder Kohlendioxid-Feuerlöscher.
Für Schulklassen ist es zulässig, nur Computergeräte zu verwenden, die über ein gesundheitliches und epidemiologisches Zertifikat über ihre Unbedenklichkeit für die Gesundheit von Kindern verfügen. Nicht nur neu erworbene Geräte müssen über ein hygienisch-epidemiologisches Zertifikat verfügen; sondern auch eines, das in Betrieb ist.
Die Platzierung von RMU im Klassenzimmer sollte die elektrische Sicherheit und den Schutz vor elektromagnetischer Strahlung sowie den freien Zugang von Schülern und Lehrern zu jedem Arbeitsplatz während des Unterrichts gewährleisten. Die Klassenzimmer sind mit Einzeltischen für die Arbeit mit PCs ausgestattet. Der Abstand zwischen Desktops mit Videomonitoren sollte mindestens 2,0 m betragen, und der Abstand zwischen den Seitenflächen von Videomonitoren sollte mindestens 1,2 m betragen. Der Bildschirm des Videomonitors sollte sich in einem optimalen Abstand von 60-70 zu den Augen des Benutzers befinden cm, aber nicht näher als 50 cm.
Darüber hinaus ist der Informatik-Klassenraum je nach Schülerzahl mit Doppel-Schülertischen ausgestattet. Die Studierendentische befinden sich in der Mitte und sind für theoretisches Lernen, Einzel- und Gruppenarbeiten ohne PC-Nutzung vorgesehen. Diese Tabellen sind ein- oder zweireihig angeordnet.
Bei der Nutzung eines Informatik-Klassenzimmers für Schüler unterschiedlichen Alters ist die Auswahl der Möbel entsprechend der Körpergröße jüngerer Schüler das am schwierigsten zu lösende Problem. In diesem Fall empfiehlt es sich, Arbeitsplätze mit Fußstützen auszustatten. Die Größe der Lernmöbel (Tisch und Stuhl) muss der Körpergröße des Kindes entsprechen. Sie können dies folgendermaßen überprüfen: Ihre Beine und Ihr Rücken (und noch besser Ihre Unterarme) werden gestützt und Ihre Blickrichtung befindet sich ungefähr in der Mitte des Monitors oder etwas höher.
Die Dauer der Arbeit am PC während des Unterrichts richtet sich nach dem Alter der Studierenden:
Für Schüler der 1. Klasse – 10 Minuten;
Für Schüler der Klassen II-V – 15 Minuten;
Für Schüler der Klassenstufen VI-VII – 20 Minuten;
Für Schüler der Klassenstufen VIII-IX – 25 Minuten;
Für Schüler der Klassen X-XI – 30 Minuten.
Um statische Verspannungen abzubauen, ist es notwendig, Bewegungspausen einzulegen. Es wird empfohlen, Übungen einzubeziehen, die Stauungen in der unteren Körperhälfte und in den Beinen beseitigen und die Ermüdung der Muskeln des Schultergürtels, der Arme und des Rumpfes lindern.
Um einer visuellen Ermüdung nach der Arbeit am PC vorzubeugen, empfiehlt es sich, eine Reihe von Augenübungen durchzuführen, die im Sitzen oder Stehen, vom Bildschirm abgewandt, mit rhythmischer Atmung und maximaler Amplitude der Augenbewegungen durchgeführt werden. Um sie attraktiver zu machen, können sie spielerisch umgesetzt werden.
Registrierungsnummer 19993
In Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz vom 30. März 1999 N 52-FZ „Über das sanitäre und epidemiologische Wohlergehen der Bevölkerung“ (Gesetzessammlung). Russische Föderation, 1999, N 14, Kunst. 1650; 2002, N 1 (Teil 1), Kunst. 2; 2003, N 2, Kunst. 167; 2003, N 27 (Teil 1), Kunst. 2700; 2004, N 35, Kunst. 3607; 2005, N 19, Kunst. 1752; 2006, N 1, Kunst. 10; 2006, N 52 (Teil 1), Kunst. 5498; 2007, N 1 (Teil 1), Kunst. 21; 2007, N 1 (Teil 1), Kunst. 29; 2007, N 27, Kunst. 3213; 2007, N 46, Kunst. 5554; 2007, N 49, Kunst. 6070; 2008, N 24, Kunst. 2801; 2008, N 29 (Teil 1), Kunst. 3418; 2008, N 30 (Teil 2), Kunst. 3616; 2008, N 44, Kunst. 4984; 2008, N 52 (Teil 1), Kunst. 6223; 2009, N 1, Kunst. 17; 2010, N 40, Kunst. 4969) und Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 24. Juli 2000 N 554 „Über die Genehmigung der Verordnungen über den staatlichen sanitären und epidemiologischen Dienst der Russischen Föderation und der Verordnungen über die staatliche sanitäre und epidemiologische Standardisierung“ (Gesammelte Rechtsvorschriften der Russische Föderation, 2000, N 31, Art. 3295; Ich beschließe:
1. Genehmigen Sie die sanitären und epidemiologischen Regeln und Vorschriften SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation der Ausbildung in Bildungseinrichtungen“ (Anhang).
2. Die festgelegten sanitären und epidemiologischen Regeln und Vorschriften ab dem 1. September 2011 in Kraft setzen.
3. Ab dem Zeitpunkt der Einführung von SanPiN 2.4.2.2821-10 gelten die sanitären und epidemiologischen Regeln und Vorschriften SanPiN 2.4.2.1178-02 „Hygienische Anforderungen an Lernbedingungen in Bildungseinrichtungen“, genehmigt durch den Beschluss des obersten staatlichen Sanitätsarztes von Die Russische Föderation, Erster Stellvertretender Gesundheitsminister, gilt als ungültig der Russischen Föderation vom 28. November 2002 N 44 (registriert beim Justizministerium Russlands am 5. Dezember 2002, Registrierungsnummer 3997), SanPiN 2.4.2.2434- 08 „Änderung Nr. 1 zu SanPiN 2.4.2.1178-02“, genehmigt durch Beschluss des Obersten Staatssanitätsarztes der Russischen Föderation vom 26.12.2008 N 72 (registriert beim Justizministerium Russlands am 28.01.2008). /2009, Registriernummer 13189).
G. Onischtschenko
Anwendung
Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und Organisation der Ausbildung in Bildungseinrichtungen
Sanitäre und epidemiologische Regeln und Vorschriften SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Allgemeine Bestimmungen und Geltungsbereich
1.1. Diese sanitären und epidemiologischen Regeln und Vorschriften (im Folgenden „Sanitärregeln“ genannt) zielen darauf ab, die Gesundheit der Studierenden bei der Durchführung von Tätigkeiten für ihre Ausbildung und Ausbildung in Bildungseinrichtungen zu schützen.
1.2. Diese Hygienevorschriften legen hygienische und epidemiologische Anforderungen fest für:
Standort einer allgemeinbildenden Einrichtung;
Gebiete der Bildungseinrichtungen;
Der Bau einer allgemeinbildenden Einrichtung;
Ausstattung der Räumlichkeiten einer allgemeinbildenden Einrichtung;
Luftthermisches Regime einer allgemeinbildenden Einrichtung;
Natürliche und künstliche Beleuchtung;
Wasserversorgung und Kanalisation;
Räumlichkeiten und Ausstattung von Bildungseinrichtungen in angepassten Gebäuden;
Die Art des Bildungsprozesses;
Organisationen der medizinischen Versorgung von Studierenden;
Der sanitäre Zustand und die Instandhaltung der Bildungseinrichtung;
Einhaltung der Hygienevorschriften.
1.3. Hygienevorschriften gelten für geplante, betriebene, im Bau befindliche und umgebaute Bildungseinrichtungen, unabhängig von ihrer Art, Organisations- und Rechtsform sowie Eigentumsform.
Diese Hygienevorschriften gelten für alle Bildungseinrichtungen, die Programme der allgemeinen Grundschulbildung, der allgemeinen Grundbildung und der (vollständigen) Sekundarschulbildung durchführen und den Bildungsprozess gemäß den Stufen der allgemeinbildenden Programme auf den drei Ebenen der Allgemeinbildung durchführen:
erste Stufe - allgemeine Grundschulbildung (im Folgenden: I. Bildungsstufe);
zweite Stufe - allgemeine Grundbildung (im Folgenden: II. Bildungsstufe);
dritte Stufe - sekundäre (vollständige) Allgemeinbildung (im Folgenden: III. Bildungsstufe).
1.4. Diese Hygienevorschriften sind für alle Bürger, juristischen Personen und Einzelunternehmer verbindlich, deren Tätigkeiten mit der Planung, dem Bau, dem Wiederaufbau, dem Betrieb von Bildungseinrichtungen sowie der Bildung und Ausbildung von Studenten verbunden sind.
1.5. Bildungsaktivitäten unterliegen der Lizenzierung gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation. Voraussetzung für die Entscheidung über die Erteilung einer Lizenz ist die Vorlage eines sanitären und epidemiologischen Berichts durch den Lizenzbewerber über die Übereinstimmung von Gebäuden, Territorien, Räumlichkeiten, Geräten und anderem Eigentum mit den Hygienevorschriften, dem Regime des Bildungsprozesses, das die Der Lizenzbewerber beabsichtigt, die Lizenz für Bildungsaktivitäten zu nutzen*.
1.6. Wenn die Einrichtung über Vorschulgruppen verfügt, die das allgemeine Grundbildungsprogramm durchführen Vorschulbildung, ihre Aktivitäten werden durch sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Struktur, den Inhalt und die Organisation der Arbeitsweise von Vorschulorganisationen geregelt.
1.7. Eine anderweitige Nutzung der Räumlichkeiten von Bildungseinrichtungen ist nicht gestattet.
1.8. Die Kontrolle über die Umsetzung dieser Hygienevorschriften erfolgt gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation durch das autorisierte föderale Exekutivorgan, das Kontroll- und Aufsichtsfunktionen im Bereich der Gewährleistung des sanitären und epidemiologischen Wohlergehens der Bevölkerung und des Schutzes der Rechte ausübt der Verbraucher und des Verbrauchermarktes und seiner Gebietskörperschaften.
II. Anforderungen an die Vermittlung von Bildungseinrichtungen
2.1. Die Bereitstellung von Grundstücken für den Bau von Bildungseinrichtungen ist zulässig, wenn eine sanitäre und epidemiologische Schlussfolgerung über die Übereinstimmung des Grundstücks mit den Hygienevorschriften vorliegt.
2.2. Gebäude von Bildungseinrichtungen sollten sich in einer Wohnbebauungszone, außerhalb der Sanitärschutzzonen von Unternehmen, Bauwerken und anderen Einrichtungen, Sanitärlücken, Garagen, Parkplätzen, Autobahnen, Eisenbahnverkehrsanlagen, U-Bahnen sowie Start- und Landestrecken des Luftverkehrs befinden.
Um ein normales Maß an Sonneneinstrahlung und natürlicher Beleuchtung der Räumlichkeiten und zu gewährleisten Spielplätze Bei der Platzierung von Gebäuden von Bildungseinrichtungen werden sanitäre Lücken von Wohn- und Öffentliche Gebäude.
Ferntechnische Kommunikation für städtische (ländliche) Zwecke – Wasserversorgung, Kanalisation, Wärmeversorgung, Energieversorgung – sollte nicht durch das Gebiet von Bildungseinrichtungen verlaufen.
2.3. Neu errichtete Gebäude von Bildungseinrichtungen befinden sich auf blockinternen Territorien von Wohnmikrobezirken, entfernt von Stadtstraßen und Zufahrten zwischen Blocks, in einer Entfernung, die Lärm- und Schadstoffpegel gewährleistet atmosphärische Luft Anforderungen der Hygienevorschriften und -vorschriften.
2.4. Bei der Planung und dem Bau städtischer Bildungseinrichtungen wird empfohlen, für die Fußgängerzugänglichkeit von Einrichtungen zu sorgen, die sich an folgenden Orten befinden:
In den Bau- und Klimazonen II und III - nicht mehr als 0,5 km;
In der Klimaregion I (Subzone I) für Studierende der I. und II. Bildungsstufe - nicht mehr als 0,3 km, für Studierende der III. Bildungsstufe - nicht mehr als 0,4 km;
In der Klimaregion I (Subzone II) für Studierende der I. und II. Bildungsstufe - nicht mehr als 0,4 km, für Studierende der III. Bildungsstufe - nicht mehr als 0,5 km.
2.5. In ländlichen Gebieten Fußgängerzugänglichkeit für Studierende von Bildungseinrichtungen:
In den Klimazonen II und III beträgt die Distanz für Studierende der ersten Bildungsstufe nicht mehr als 2,0 km;
Für Studierende der Bildungsstufen II und III – nicht mehr als 4,0 km, in der Klimazone I – 1,5 bzw. 3 km.
Bei Entfernungen, die über die für Studierende allgemeinbildender Einrichtungen im ländlichen Raum vorgegebenen Distanzen hinausgehen, ist die Organisation von Transportdiensten zur allgemeinbildenden Einrichtung und zurück erforderlich. Die Reisezeit sollte 30 Minuten pro Strecke nicht überschreiten.
Die Schüler werden mit speziell für den Kindertransport vorgesehenen Transportmitteln befördert.
Die optimale Fußgängerzufahrt der Schüler zum Sammelplatz an der Haltestelle sollte nicht mehr als 500 m betragen. Für ländliche Gebiete ist es zulässig, den Radius der Fußgängerzugänglichkeit zur Haltestelle auf 1 km zu erhöhen.
2.6. Es wird empfohlen, für Schüler, die in einer Entfernung wohnen, die über die maximal zulässige Beförderungsleistung hinausgeht, sowie bei verkehrstechnischer Unzugänglichkeit bei ungünstigen Wetterbedingungen ein Internat an einer allgemeinbildenden Einrichtung einzurichten.
III. Anforderungen an das Territorium von Bildungseinrichtungen
3.1. Das Gelände einer allgemeinbildenden Einrichtung muss eingezäunt und begrünt sein. Die Landschaftsgestaltung des Territoriums erfolgt im Umfang von mindestens 50 % der Fläche seines Territoriums. Bei der Lage des Territoriums einer allgemeinbildenden Einrichtung an der Grenze zu Wäldern und Gärten darf die Landschaftsfläche um 10 % reduziert werden.
Bäume werden in einem Abstand von mindestens 15,0 m, Sträucher in einem Abstand von mindestens 5,0 m zum Anstaltsgebäude gepflanzt. Verwenden Sie bei der Landschaftsgestaltung keine Bäume und Sträucher mit giftigen Früchten, um Vergiftungen bei Schülern vorzubeugen.
Unter Berücksichtigung der besonderen klimatischen Bedingungen in diesen Gebieten ist es zulässig, die Landschaftsgestaltung mit Bäumen und Sträuchern auf dem Gelände von Bildungseinrichtungen im Hohen Norden zu reduzieren.
3.2. Auf dem Territorium einer allgemeinbildenden Einrichtung werden folgende Zonen unterschieden: Erholungsgebiet, Sport- und Sportgebiet und Wirtschaftsgebiet. Es ist erlaubt, eine Trainings- und Experimentierzone zuzuweisen.
Bei der Einrichtung einer Trainings- und Experimentierzone ist es nicht gestattet, die Körperkultur- und Sportzone sowie den Erholungsbereich zu verkleinern.
3.3. Es wird empfohlen, den Sport- und Sportbereich seitlich der Turnhalle anzuordnen. Bei der Anordnung einer Sport- und Sportzone an der Seite der Fenster von Bildungsräumen darf der Lärmpegel in Bildungsräumen die Hygienestandards für Wohnräume, öffentliche Gebäude und Wohngebiete nicht überschreiten.
Bei der Installation von Laufbändern und Sportplätze(Volleyball, Basketball, Handball) ist eine Entwässerung erforderlich, um eine Überschwemmung durch Regenwasser zu verhindern.
Die Ausstattung des Körperkultur- und Sportbereichs muss die Durchführung der Programme des Studienfachs „Körperkultur“ sowie die Durchführung von Teilsportunterricht und Freizeitaktivitäten gewährleisten.
Sport- und Spielplätze müssen eine harte Oberfläche haben, und ein Fußballfeld muss Rasen haben. Kunststoff- und Polymerbeschichtungen müssen frostbeständig, mit Abflüssen ausgestattet sein und aus Materialien bestehen, die für die Gesundheit von Kindern unbedenklich sind.
Der Unterricht findet nicht auf feuchten Flächen mit unebenem Untergrund und Schlaglöchern statt.
Sport- und Sportgeräte müssen der Körpergröße und dem Alter der Schüler entsprechen.
3.4. Zur Durchführung der Studiengänge des Studienfachs „Sport“ dürfen Sportanlagen (Gelände, Stadien) genutzt werden, die sich in der Nähe der Einrichtung befinden und nach den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen für die Gestaltung und Instandhaltung von Plätzen für den Sportunterricht ausgestattet sind Sportkurse.
3.5. Bei der Planung und dem Bau von Bildungseinrichtungen auf dem Territorium ist es notwendig, einen Erholungsbereich für die Organisation von Spielen und Erholung im Freien für Schüler, die längere Tagesgruppen besuchen, sowie für die Umsetzung von Bildungsprogrammen, die Aktivitäten im Freien umfassen, bereitzustellen.
3.6. Der Hauswirtschaftsbereich befindet sich am Eingang zum Industriegelände der Kantine und verfügt über einen eigenen Eingang von der Straße aus. In Ermangelung einer Heizung und einer zentralen Wasserversorgung befinden sich auf dem Gebiet der Wirtschaftszone ein Heizraum und ein Pumpenraum mit Wassertank.
3.7. Zum Sammeln von Abfällen wird auf dem Gebiet der Wirtschaftszone ein Standort eingerichtet, auf dem Abfallbehälter (Container) aufgestellt werden. Der Standort befindet sich in einem Abstand von mindestens 25,0 m vom Eingang der Gastronomieeinheit und den Fenstern von Klassenzimmern und Büros und ist mit einer wasserdichten Hartabdeckung ausgestattet, deren Abmessungen die Grundfläche der Container um 1,0 übersteigen m in alle Richtungen. Müllcontainer müssen dicht schließende Deckel haben.
3.8. Zu- und Zugänge zum Gelände, Zufahrten, Wege dazu Nebengebäude, Müllentsorgungsflächen sind mit Asphalt, Beton und anderen harten Oberflächen bedeckt.
3.9. Das Territorium der Einrichtung muss über eine externe künstliche Beleuchtung verfügen. Die künstliche Beleuchtung am Boden muss mindestens 10 Lux betragen.
3.10. Der Standort von Gebäuden und Bauwerken auf dem Gelände, die keinen funktionalen Zusammenhang mit der Bildungseinrichtung haben, ist nicht gestattet.
3.11. Bestehen in einer allgemeinbildenden Einrichtung Vorschulgruppen, die das allgemeinbildende Grundprogramm der Vorschulerziehung umsetzen, wird auf dem Territorium ein Spielbereich zugewiesen, der entsprechend den Anforderungen an Struktur, Inhalt und Organisation der Arbeitsweise von Vorschulorganisationen ausgestattet ist .
3.12. Der Lärmpegel auf dem Gelände einer allgemeinbildenden Bildungseinrichtung sollte die Hygienestandards für Wohngebäude, öffentliche Gebäude und Wohngebiete nicht überschreiten.
IV. Bauliche Anforderungen
4.1. Architektonische und planerische Lösungen für das Gebäude müssen Folgendes gewährleisten:
Aufteilung der Klassenräume der Grundschule in einen separaten Block mit Ausgängen zum Gelände;
Lage von Freizeiteinrichtungen in unmittelbarer Nähe zu Bildungseinrichtungen;
Platzierung in den oberen Stockwerken (über dem dritten Stockwerk) von Bildungsräumen und Büros, die von Schülern der Klassen 8 bis 11 besucht werden, Verwaltungs- und Hauswirtschaftsräumen;
Beseitigung der schädlichen Auswirkungen von Umweltfaktoren in einer allgemeinbildenden Einrichtung auf das Leben und die Gesundheit der Studierenden;
Platzierung von Bildungswerkstätten, Versammlungs- und Sporthallen von Bildungseinrichtungen, deren Gesamtfläche sowie eine Reihe von Räumlichkeiten für Gruppenarbeiten, abhängig von den örtlichen Gegebenheiten und den Möglichkeiten der Bildungseinrichtung, unter Einhaltung der Anforderungen der Bauordnungen und Vorschriften sowie dieser Hygienevorschriften.
Bereits errichtete Gebäude von Bildungseinrichtungen werden entwurfsgemäß betrieben.
4.2. Die Verwendung ist nicht gestattet Erdgeschosse und Keller für Bildungsräume, Büros, Labore, Bildungswerkstätten, medizinische Räumlichkeiten, Sport-, Tanz- und Versammlungsräume.
4.3. Die Kapazität neu errichteter oder umgebauter Bildungseinrichtungen muss für die Ausbildung in nur einer Schicht ausgelegt sein.
4.4. Eingänge zum Gebäude können mit Vorräumen oder Luft- und Vorräumen ausgestattet werden Luftthermisch Vorhänge, abhängig von der Klimazone und der geschätzten Außenlufttemperatur, gemäß den Anforderungen der Bauvorschriften und -vorschriften.
4.5. Bei der Planung, dem Bau und dem Umbau eines Gebäudes einer allgemeinbildenden Einrichtung sind im 1. Obergeschoss Garderoben mit obligatorischer Ausstattung für jede Klasse vorzusehen. Die Kleiderschränke sind mit Kleiderbügeln und Schuhablagen ausgestattet.
In bestehenden Gebäuden für Grundschüler besteht die Möglichkeit, in Aufenthaltsbereichen eine Garderobe aufzustellen, sofern diese mit individuellen Schließfächern ausgestattet sind.
In Einrichtungen in ländlichen Gebieten mit nicht mehr als 10 Schülern in einer Klasse ist es erlaubt, in den Klassenzimmern Kleiderschränke (Kleiderbügel oder Schließfächer) aufzustellen, sofern die Standardfläche des Klassenzimmers pro 1 Schüler eingehalten wird.
4.6. Schüler allgemeinbildender Grundschulen müssen in den jeder Klasse zugeordneten Klassenräumen lernen.
4.7. In neu errichteten Gebäuden allgemeinbildender Einrichtungen wird empfohlen, die Klassenräume der Grundschule in einem separaten Block (Gebäude) zu unterteilen und in Bildungsbereiche zu gruppieren.
In den Bildungsabschnitten (Blöcken) für Schüler der Klassen 1 bis 4 gibt es: Unterrichtsräume mit Erholung, Spielzimmer für längere Tagesgruppen (mindestens 2,5 m 2 pro Schüler), Toiletten.
Für Schüler der 1. Klasse, die erweiterte Tagesgruppen besuchen, müssen Schlafräume mit einer Fläche von mindestens 4,0 m2 pro Kind zur Verfügung gestellt werden.
4.8. Für Studierende der Bildungsstufen II – III ist es erlaubt, den Bildungsprozess nach dem Klassenraum-Büro-System zu organisieren.
Wenn es nicht möglich ist, sicherzustellen, dass die Unterrichtsmöbel in Klassenzimmern und Laboren den Größen- und Altersmerkmalen der Schüler entsprechen, wird vom Einsatz eines Unterrichtssystems im Klassenzimmer abgeraten.
In allgemeinbildenden Einrichtungen in ländlichen Gebieten mit kleinen Klassengrößen ist die Nutzung von Klassenräumen in zwei oder mehr Disziplinen zulässig.
4.9. Die Fläche der Klassenzimmer wird ohne Berücksichtigung der Fläche berücksichtigt, die für die Anordnung zusätzlicher Möbel (Schränke, Schränke usw.) zur Aufbewahrung von Lehrmitteln und im Bildungsprozess verwendeten Geräten erforderlich ist, basierend auf:
Mindestens 2,5 m 2 pro Schüler bei Frontalunterricht;
Mindestens 3,5 m2 pro Schüler bei der Organisation von Gruppenarbeiten und Einzelunterricht.
In neu errichteten und umgebauten Gebäuden allgemeinbildender Bildungseinrichtungen muss die Höhe der Klassenräume mindestens 3,6 m 2 betragen.
Die geschätzte Anzahl der Schüler in den Klassen wird auf der Grundlage der Berechnung der Fläche pro Schüler und der Anordnung der Möbel gemäß Abschnitt V dieser Hygieneordnung ermittelt.
4.10. Laborassistenten müssen in Chemie-, Physik- und Biologieklassen ausgestattet sein.
4.11. Der Bereich des Informatikunterrichts und anderer Unterrichtsräume, in denen Personalcomputer eingesetzt werden, muss den hygienischen Anforderungen an persönliche elektronische Computer und Arbeitsorganisation entsprechen.
4.12. Die Ausstattung und Fläche der Räumlichkeiten für außerschulische Aktivitäten, Vereinsaktivitäten und Sektionen müssen den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Institutionen entsprechen zusätzliche Ausbildung Kinder.
Bei der Platzierung einer Turnhalle im 2. Obergeschoss und darüber müssen Maßnahmen zur Schall- und Vibrationsdämmung getroffen werden.
Die Anzahl und Art der Fitnessstudios richtet sich nach der Art der Bildungseinrichtung und ihrer Kapazität.
4.14. Turnhallen in bestehenden Bildungseinrichtungen sollten mit Geräten ausgestattet werden; Umkleidekabinen für Jungen und Mädchen. Es wird empfohlen, Turnhallen mit getrennten Duschen und Toiletten für Jungen und Mädchen auszustatten.
4.15. In neu errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen sollten Turnhallen ausgestattet sein mit: Geräten; Räumlichkeiten zur Lagerung von Reinigungsgeräten und zur Herstellung von Desinfektions- und Reinigungslösungen mit einer Fläche von mindestens 4,0 m2; getrennte Umkleidekabinen für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 14,0 m2; getrennte Duschen für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 12 m2; getrennte Toiletten für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 8,0 m2. In Toiletten oder Umkleideräumen werden Handwaschbecken installiert.
4.16. Beim Bau von Schwimmbädern in Bildungseinrichtungen müssen Planungsentscheidungen und deren Betrieb den hygienischen Anforderungen an die Gestaltung, den Betrieb von Schwimmbädern und die Wasserqualität genügen.
4.17. In allgemeinbildenden Einrichtungen ist es erforderlich, eine Reihe von Räumlichkeiten für die Organisation von Mahlzeiten für Studierende gemäß den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen für die Organisation von Mahlzeiten für Studierende in allgemeinbildenden Einrichtungen, Grund- und Sekundareinrichtungen bereitzustellen Berufsausbildung.
4.18. Beim Bau und Umbau von Gebäuden allgemeinbildender Einrichtungen wird empfohlen, einen Aula vorzusehen, dessen Abmessungen sich nach der Anzahl der Sitzplätze in Höhe von 0,65 m 2 pro Sitzplatz richten.
4.19. Die Art der Bibliothek hängt von der Art der Bildungseinrichtung und ihrer Kapazität ab. In Einrichtungen mit vertiefter Einzelfachausbildung, Gymnasien und Lyzeen soll die Bibliothek als Referenz- und Informationszentrum einer allgemeinbildenden Einrichtung genutzt werden.
Die Fläche der Bibliothek (Informationszentrum) muss mit mindestens 0,6 m2 pro Studierendem belegt werden.
Bei der Ausstattung von Informationszentren mit EDV-Geräten sind die hygienischen Anforderungen an persönliche elektronische Computer und die Arbeitsorganisation zu beachten.
4.20. In allgemeinbildenden Einrichtungen müssen Freizeiteinrichtungen im Umfang von mindestens 0,6 m² pro Schüler bereitgestellt werden.
Die Spielfeldbreite muss bei einseitiger Klassenanordnung mindestens 4,0 m, bei zweiseitiger Klassenanordnung mindestens 6,0 m betragen.
Bei der Gestaltung eines Aufenthaltsraums in Form von Hallen wird die Fläche auf 2 m 2 pro Schüler festgelegt.
4.21. In bestehenden Gebäuden allgemeinbildender Einrichtungen zur medizinischen Versorgung von Studierenden sollten im Erdgeschoss des Gebäudes in einem einzigen Block medizinische Räumlichkeiten vorgesehen werden: eine Arztpraxis mit einer Fläche von mindestens 14,0 m2 und einer Länge von at mindestens 7,0 m² (zur Feststellung des Hör- und Sehvermögens der Studierenden) und ein Behandlungs-(Impf-)Raum mit einer Fläche von mindestens 14,0 m².
In Bildungseinrichtungen im ländlichen Raum ist es erlaubt, die medizinische Versorgung in Feldscher-Hebammenstationen und Ambulanzen zu organisieren.
4.22. Bei neu errichteten und umgebauten Gebäuden allgemeinbildender Einrichtungen müssen folgende Räumlichkeiten zur medizinischen Versorgung ausgestattet sein: eine Arztpraxis mit einer Länge von mindestens 7,0 m (zur Feststellung der Hör- und Sehschärfe der Studierenden) mit einer Fläche von at mindestens 21,0 m 2; Behandlungs- und Impfräume mit einer Fläche von jeweils mindestens 14,0 m2; ein Raum zur Herstellung von Desinfektionslösungen und zur Aufbewahrung von Reinigungsgeräten für medizinische Räume mit einer Fläche von mindestens 4,0 m2; Toilette.
Bei der Ausstattung einer Zahnarztpraxis muss deren Fläche mindestens 12,0 m2 betragen.
Alle medizinischen Räumlichkeiten müssen in einem Block zusammengefasst sein und sich im 1. Stock des Gebäudes befinden.
4.23. Die Arztpraxis, der Behandlungsraum, die Impf- und Zahnarzträume sind gemäß den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen für Organisationen ausgestattet, die medizinische Tätigkeiten ausüben. Der Impfraum ist entsprechend den Anforderungen zur Organisation der Immunprophylaxe von Infektionskrankheiten ausgestattet.
4.24. Für Kinder, die psychologische und pädagogische Hilfe benötigen, stellen allgemeinbildende Einrichtungen separate Räume für einen Lehrer-Psychologen und einen Logopäden mit einer Fläche von jeweils mindestens 10 m2 zur Verfügung.
4.25. Auf jeder Etage sollten sich Toiletten für Jungen und Mädchen befinden, die mit Kabinen mit Türen ausgestattet sind. Die Anzahl der Sanitäranlagen wird wie folgt festgelegt: 1 Toilette für 20 Mädchen, 1 Waschbecken für 30 Mädchen, 1 Toilette, 1 Urinal und 1 Waschbecken für 30 Jungen. Die Fläche der Sanitäranlagen für Jungen und Mädchen sollte mit einer Fläche von mindestens 0,1 m 2 pro Schüler belegt werden.
Für das Personal wird ein separates Badezimmer zum Preis von 1 Toilette pro 20 Personen bereitgestellt.
In bereits errichteten Gebäuden allgemeinbildender Bildungseinrichtungen ist die Anzahl der Sanitäreinheiten und Sanitäreinrichtungen entsprechend der Entwurfslösung zulässig.
Treteimer und Toilettenpapierhalter werden in Sanitäranlagen aufgestellt; Neben den Waschbecken wird ein elektrischer Handtuch- oder Papierhandtuchhalter platziert. Sanitäranlagen müssen in einwandfreiem Zustand sein, ohne Späne, Risse oder andere Mängel. Eingänge zu Toiletten dürfen nicht gegenüber dem Eingang zu Klassenzimmern liegen.
Toiletten sind mit Sitzen aus Materialien ausgestattet, die mit Reinigungs- und Desinfektionsmitteln behandelt werden können.
Für Studierende der Bildungsstufen II und III werden in neu errichteten und umgebauten Gebäuden von Bildungseinrichtungen persönliche Hygieneräume im Umfang von 1 Kabine pro 70 Personen mit einer Fläche von mindestens 3,0 m 2 zur Verfügung gestellt. Sie sind mit einem Bidet oder einem Tablett mit flexiblem Schlauch, einer Toilette und einem Waschbecken mit Kalt- und Warmwasserversorgung ausgestattet.
Bei bereits errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen wird empfohlen, in den Toilettenräumen persönliche Hygienekabinen zu installieren.
4.26. In neu errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen gibt es auf jeder Etage einen Raum zur Lagerung und Aufbereitung von Reinigungsgeräten, zur Zubereitung von Desinfektionslösungen, der mit einem Tablett und einer Kalt- und Warmwasserversorgung ausgestattet ist. In bereits errichteten Gebäuden allgemeinbildender Einrichtungen ist für die Lagerung sämtlicher Reinigungsgeräte (mit Ausnahme von Geräten zur Reinigung von Gastronomie- und Medizinräumen) ein gesonderter Platz vorgesehen, der mit einem Schrank ausgestattet ist.
4.27. Waschbecken werden in Grundschulklassen, Laborräumen, Klassenzimmern (Chemie, Physik, Zeichnen, Biologie), Werkstätten, Hauswirtschaftsklassen und in allen medizinischen Räumlichkeiten installiert.
Der Einbau von Waschbecken in Klassenzimmern sollte unter Berücksichtigung der Körpergröße und Altersmerkmale der Schüler vorgesehen werden: in einer Höhe von 0,5 m vom Boden bis zur Seite des Waschbeckens für Schüler der Klassen 1 – 4 und in einer Höhe von 0,7 – 0,8 m vom Boden bis zur Seite des Waschbeckens für Schüler der Klassen 5 bis 11. In der Nähe der Waschbecken sind Treteimer und Toilettenpapierhalter angebracht. Neben den Waschbecken liegen Elektro- oder Papierhandtücher sowie Seife. Seife, Klopapier und Handtücher müssen jederzeit verfügbar sein.
4.28. Die Decken und Wände aller Räume müssen glatt sein, dürfen keine Risse, Sprünge, Verformungen oder Anzeichen einer Pilzinfektion aufweisen und können im Nassverfahren mit Desinfektionsmitteln gereinigt werden. In Bildungsräumen, Büros, Aufenthaltsbereichen und anderen Räumlichkeiten ist der Einbau von abgehängten Decken aus Materialien, die für die Verwendung in Bildungseinrichtungen zugelassen sind, zulässig, sofern die Höhe der Räumlichkeiten mindestens 2,75 m und in Neubauten mindestens 3,6 m eingehalten wird .
4.29. Böden in Klassen-, Unterrichts- und Aufenthaltsbereichen sollten mit Dielen-, Parkett-, Fliesen- oder Linoleumbelägen versehen sein. Im Falle einer Verwendung Fliesenbelag Die Oberfläche der Fliese sollte matt und rau und rutschfest sein. Es wird empfohlen, die Böden von Toiletten und Waschräumen mit Keramikfliesen zu verlegen.
Die Böden in allen Räumen müssen frei von Rissen, Mängeln und mechanischen Beschädigungen sein.
4.30. In medizinischen Räumlichkeiten müssen die Oberflächen der Decke, der Wände und des Bodens glatt sein, sodass sie nass gereinigt werden können, und beständig gegen die Wirkung von Reinigungs- und Desinfektionsmitteln sein, die für die Verwendung in medizinischen Räumlichkeiten zugelassen sind.
4.31. Alle Bau- und Dekorationsmaterialien muss für die Gesundheit von Kindern unbedenklich sein.
4.32. In allgemeinbildenden Einrichtungen und Internaten ist es nicht gestattet, Reparaturarbeiten aller Art im Beisein von Schülern durchzuführen.
4.33. Als Teil einer allgemeinbildenden Einrichtung strukturelle Unterteilung kann ein Internat einer allgemeinbildenden Einrichtung umfassen, wenn die allgemeinbildende Einrichtung oberhalb der maximal zulässigen Beförderungsleistung liegt.
Das Gebäude eines Internats einer allgemeinbildenden Einrichtung kann sowohl separat sein als auch Teil des Hauptgebäudes einer allgemeinbildenden Einrichtung sein und es in einen eigenständigen Block mit separatem Eingang unterteilen.
Zu den Räumlichkeiten eines Internats einer allgemeinbildenden Einrichtung gehören:
Getrennte Schlafräume für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von mindestens 4,0 m2 pro Person;
Räumlichkeiten zum Selbsttraining mit einer Fläche von mindestens 2,5 m2 pro Person;
Ruhe- und psychologische Entspannungsräume;
Waschräume (1 Waschbecken für 10 Personen), Toiletten (1 Toilette für 10 Mädchen, 1 Toilette und 1 Urinal für 20 Jungen, jede Toilette verfügt über 1 Waschbecken zum Händewaschen), Duschen (1 Duschnetz für 20 Personen), Hygieneraum. Treteimer und Toilettenpapierhalter werden in Toiletten installiert; Neben den Waschbecken liegen Elektro- oder Papierhandtücher sowie Seife. Seife, Toilettenpapier und Handtücher müssen jederzeit verfügbar sein;
Räume zum Trocknen von Kleidung und Schuhen;
Einrichtungen zum Waschen und Bügeln persönlicher Gegenstände;
Lagerraum für persönliche Gegenstände;
Medizinischer Versorgungsbereich: Arztpraxis u
Isolator;
Verwaltungs- und Wirtschaftsräume.
Die Ausstattung, Dekoration der Räumlichkeiten und deren Instandhaltung müssen den hygienischen Anforderungen an die Gestaltung, Instandhaltung und Organisation der Arbeit in Waisenhäusern und Internaten für Waisenkinder und Kinder ohne elterliche Fürsorge entsprechen.
Bei einem Neubau eines Internats an einer allgemeinbildenden Einrichtung werden das Hauptgebäude der allgemeinbildenden Einrichtung und das Internatsgebäude durch einen warmen Durchgang verbunden.
4.34. Der Lärmpegel in den Räumlichkeiten einer allgemeinbildenden Bildungseinrichtung sollte die Hygienestandards für Wohnräume, öffentliche Gebäude und Wohngebiete nicht überschreiten
V. Anforderungen an Räumlichkeiten und Ausstattung
Bildungsinstitutionen
5.1. Die Anzahl der Arbeitsplätze für Studierende sollte die Kapazität der Bildungseinrichtung nicht überschreiten, die im Projekt vorgesehen ist, für das das Gebäude errichtet (umgebaut) wurde.
Jedem Schüler wird entsprechend seiner Körpergröße ein Arbeitsplatz (Schreibtisch oder Tisch, Spielmodule etc.) zur Verfügung gestellt.
5.2. Je nach Zweck der Klassenzimmer können verschiedene Arten von Schülermöbeln verwendet werden: Schultische, Schülertische (einzeln und doppelt), Klassenzimmer-, Zeichen- oder Labortische komplett mit Stühlen, Schreibtischen und mehr. Anstelle von Stühlen werden keine Hocker oder Bänke verwendet.
Schülermöbel müssen aus Materialien hergestellt sein, die für die Gesundheit von Kindern unbedenklich sind und den Größen- und Altersmerkmalen von Kindern sowie ergonomischen Anforderungen entsprechen.
5.3. Der Haupttyp der Schülermöbel für Schüler der ersten Bildungsstufe sollte ein Schultisch sein, der mit einem Neigungsregler für die Oberfläche der Arbeitsebene ausgestattet ist. Beim Erlernen des Schreibens und Lesens sollte die Neigung der Arbeitsfläche der Schulbankebene 7 - 15 betragen. Die Vorderkante der Sitzfläche sollte bei Tisch Nr. 1 4 cm, bei Tisch Nr. 2 und 3 5 - 6 cm und bei Tisch Nr. 4 7 - 8 cm über die Vorderkante der Arbeitsebene des Schreibtisches hinausragen .
Die Abmessungen von Unterrichtsmöbeln müssen je nach Körpergröße der Schüler den in Tabelle 1 angegebenen Werten entsprechen.
Eine kombinierte Möglichkeit der Nutzung verschiedener Arten von Studierendenmöbeln (Schreibtische, Schreibtische) ist zulässig.
Abhängig von der Höhengruppe sollte die Höhe der dem Schüler zugewandten Vorderkante der Tischplatte über dem Boden folgende Werte haben: bei einer Körperlänge von 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm und 1450 - 1600 mm - 950 mm. Der Neigungswinkel der Tischplatte beträgt 15 - 17.
Die Dauer der ununterbrochenen Arbeit am Schreibtisch sollte für Studierende der 1. Ausbildungsstufe 7 - 10 Minuten und für Studierende der 2. - 3. Ausbildungsstufe 15 Minuten nicht überschreiten.
5.4. Es wird angefertigt, Lehrmöbel entsprechend dem Wachstum der Schüler auszuwählen Farbcodierung, das in Form eines Kreises oder Streifens auf die sichtbare Außenfläche von Tisch und Stuhl aufgetragen wird.
5.5. Schreibtische (Tische) sind in Klassenzimmern nach Nummern angeordnet: Kleinere stehen näher an der Tafel, größere weiter entfernt. Für hörgeschädigte Kinder sollten die Schreibtische in der ersten Reihe platziert werden.
Kinder, die häufig unter akuten Atemwegsinfektionen, Halsschmerzen und Erkältungen leiden, sollten weiter von der Außenwand entfernt sitzen.
Mindestens zweimal im Studienjahr werden die Plätze der in den äußeren Reihen 1 und 3 sitzenden Studierenden (bei dreireihiger Anordnung der Schreibtische) getauscht, ohne dass die Anpassung der Möbel an ihre Körpergröße beeinträchtigt wird.
Um Haltungsstörungen vorzubeugen, ist es erforderlich, bei den Studierenden ab den ersten Tagen des Unterrichtsbesuchs die richtige Arbeitshaltung gemäß den Empfehlungen der Anlage 1 dieser Hygieneordnung zu pflegen.
5.6. Bei der Ausstattung von Unterrichtsräumen sind folgende Durchgangsmaße und Abstände in Zentimetern einzuhalten:
Zwischen Reihen von Doppeltischen - mindestens 60;
Zwischen einer Tischreihe und der äußeren Längswand - mindestens 50 - 70;
Zwischen einer Tischreihe und der inneren Längswand (Trennwand) oder an dieser Wand stehenden Schränken - mindestens 50;
Von den letzten Tischen bis zur Wand (Trennwand) gegenüber der Tafel – mindestens 70, von der Rückwand, also der Außenwand – 100;
Vom Demonstrationstisch bis zur Trainingstafel – mindestens 100;
Vom ersten Schreibtisch bis zur Tafel – mindestens 240;
Größte Distanz letzter Platz Student des Bildungsausschusses - 860;
Die Höhe der Unterkante der Lehrtafel über dem Boden beträgt 70 - 90;
Der Abstand von der Tafel zur ersten Tischreihe beträgt in Büros mit quadratischer oder querer Anordnung und vierreihiger Möbelanordnung mindestens 300.
Der Sichtwinkel der Tafel vom Rand der 3,0 m langen Tafel bis zur Mitte des äußersten Sitzes des Schülers am Vordertisch muss bei Schülern der 2. bis 3. Bildungsstufe mindestens 35 Grad und bei Schülern der 2. bis 3. Bildungsstufe mindestens 45 Grad betragen für Studierende der 1. Bildungsstufe.
Der vom Fenster am weitesten entfernte Studienort sollte nicht weiter als 6,0 m entfernt sein.
In allgemeinbildenden Einrichtungen der ersten Klimaregion muss der Abstand von Tischen (Pulten) von der Außenwand mindestens 1,0 m betragen.
Bei der Aufstellung von Schreibtischen zusätzlich zur Hauptschülermöblierung werden diese hinter der letzten Tischreihe oder der ersten Reihe von der Wand gegenüber der lichtführenden Tischreihe unter Beachtung der Anforderungen an die Größe der Durchgänge und Abstände zwischen den Geräten platziert.
Diese Möbelanordnung gilt nicht für Klassenzimmer, die mit interaktiven Whiteboards ausgestattet sind.
In neu errichteten und umgebauten Gebäuden allgemeinbildender Bildungseinrichtungen ist es erforderlich, eine rechteckige Anordnung von Klassenzimmern und Klassenzimmern mit Schülertischen entlang der Fenster und natürlicher Beleuchtung auf der linken Seite vorzusehen.
5.7. Tafeln (mit Kreide) müssen aus Materialien bestehen, die eine hohe Haftung auf Schreibmaterialien aufweisen, sich leicht mit einem feuchten Schwamm reinigen lassen, verschleißfest sein, eine dunkelgrüne Farbe und eine Antireflexbeschichtung haben.
Kreidetafeln sollten über Tabletts zum Auffangen von Kreidestaub, zum Aufbewahren von Kreide, Lappen und einem Halter für Zeichenutensilien verfügen.
Bei Verwendung einer Markierungstafel sollte die Farbe des Markers kontrastreich sein (Schwarz, Rot, Braun, dunkle Blau- und Grüntöne).
Es ist erlaubt, Klassen- und Unterrichtsräume mit interaktiven Whiteboards auszustatten, die den hygienischen Anforderungen entsprechen. Bei der Verwendung eines interaktiven Whiteboards und einer Projektionswand ist auf eine gleichmäßige Ausleuchtung und das Fehlen von Lichtflecken mit hoher Helligkeit zu achten.
5.8. Physik- und Chemieunterrichtsräume müssen mit speziellen Demonstrationstischen ausgestattet sein. Um eine bessere Sichtbarkeit pädagogischer Anschauungshilfen zu gewährleisten, ist der Demonstrationstisch auf dem Podium installiert. Schüler- und Demonstrationstische müssen über eine chemikalienbeständige Beschichtung und Schutzkanten an der Außenkante des Tisches verfügen.
Der Chemieraum und das Labor sind mit Abzügen ausgestattet.
5.9. Die Ausstattung von Informatik-Unterrichtsräumen muss den hygienischen Anforderungen an elektronische Computer und Arbeitsorganisation genügen.
5.10. Werkstätten zur Arbeitsausbildung müssen eine Fläche von 6,0 m2 pro Arbeitsplatz haben. Die Platzierung der Geräte in Werkstätten erfolgt unter Berücksichtigung der Schaffung günstiger Bedingungen für die visuelle Arbeit und der Aufrechterhaltung der richtigen Arbeitshaltung.
Tischlereien sind mit Werkbänken ausgestattet, die entweder im 45°-Winkel zum Fenster oder in 3 Reihen senkrecht zur lichtführenden Wand aufgestellt sind, sodass das Licht von links fällt. Der Abstand zwischen Werkbänken muss in Längsrichtung mindestens 0,8 m betragen.
In metallverarbeitenden Werkstätten ist sowohl links- als auch rechtsseitige Beleuchtung mit Werkbänken senkrecht zur lichtführenden Wand zulässig. Der Abstand zwischen den Reihen von Einzelwerkbänken muss mindestens 1,0 m, von Doppelwerkbänken 1,5 m betragen. Der Schraubstock wird in einem Achsabstand von 0,9 m an den Werkbänken befestigt. Mechanische Werkbänke müssen mit einem Sicherheitsnetz mit einer Höhe von 0,65 – 0,7 m ausgestattet sein.
Bohr-, Schleif- und andere Maschinen müssen auf einem speziellen Fundament installiert und mit Sicherheitsnetzen, Glas und lokaler Beleuchtung ausgestattet sein.
Tischler- und Klempnerwerkbänke müssen der Körpergröße der Schüler entsprechen und mit Fußstützen ausgestattet sein.
Die Größe der für Tischler- und Klempnerarbeiten verwendeten Werkzeuge muss dem Alter und der Körpergröße der Schüler entsprechen (Anlage 2 dieser Hygieneordnung).
Metall- und Tischlerwerkstätten sowie Serviceräume sind mit Waschbecken mit Kalt- und Warmwasserversorgung, elektrischen Handtüchern oder Papierhandtüchern ausgestattet.
5.11. In neu errichteten und umgebauten Gebäuden allgemeinbildender Bildungseinrichtungen ist es erforderlich, in hauswirtschaftlichen Unterrichtsräumen mindestens zwei Räume bereitzustellen: für die Vermittlung von Kochkenntnissen und für das Schneiden und Nähen.
5.12. Im Hauswirtschaftsunterricht, der der Vermittlung von Kochkenntnissen dient, ist die Aufstellung von Doppelspülbecken mit Kalt- und Warmwasserversorgung und einer Armatur, mindestens 2 Tischen mit Hygieneabdeckung, einem Kühlschrank, einem Elektroherd und einem Schrank vorgesehen zum Aufbewahren von Geschirr. In der Nähe der Spülbecken müssen zugelassene Reinigungsmittel zum Spülen von Geschirr bereitgestellt werden.
5.13. Der Haushaltsraum, der zum Schneiden und Nähen genutzt wird, ist mit Tischen zum Zeichnen und Schneiden von Mustern sowie Nähmaschinen ausgestattet.
Entlang der Fenster sind Nähmaschinen installiert, um linksseitig natürliches Licht auf die Arbeitsfläche zu bringen Nähmaschine oder gegenüber einem Fenster für direkte (vordere) natürliche Beleuchtung der Arbeitsfläche.
5.14. In bestehenden Gebäuden allgemeinbildender Einrichtungen ist bei Vorhandensein eines Hauswirtschaftsraums ein gesonderter Platz für die Aufstellung eines Elektroherds, Schneidetische, einer Spülmaschine und eines Waschbeckens vorgesehen.
5.15. Arbeitsschulen, Hauswirtschaftsräume und Fitnessstudios sollten mit Erste-Hilfe-Sets für die Erste Hilfe ausgestattet sein medizinische Versorgung.
5.16. Die Ausstattung von Bildungsräumen, die für künstlerisches Schaffen, Choreografie und Musik bestimmt sind, muss den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen für Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder entsprechen.
5.17. In Spielräumen müssen Möbel, Spiel- und Sportgeräte der Körpergröße der Schüler entsprechen. Möbel sollten um den Umfang des Spielzimmers herum platziert werden, um so den größtmöglichen Teil der Fläche für Spiele im Freien freizugeben.
Bei der Verwendung von Polstermöbeln sind abnehmbare Bezüge (mindestens zwei) erforderlich, deren Austausch mindestens einmal im Monat und bei Verschmutzung obligatorisch ist. Zur Aufbewahrung von Spielzeug und Handbüchern werden spezielle Schränke installiert.
Fernseher werden auf speziellen Ständern in einer Höhe von 1,0 – 1,3 m über dem Boden installiert. Beim Ansehen von Fernsehsendungen sollte bei der Platzierung der Zuschauersitze ein Abstand von mindestens 2 m vom Bildschirm zu den Augen der Studierenden gewährleistet sein.
5.18. Die Schlafzimmer für Erstklässler, die eine erweiterte Tagesgruppe besuchen, sollten für Jungen und Mädchen getrennt sein. Sie sind mit Jugendbetten (Größe 1600 x 700 mm) oder eingebauten Etagenbetten ausgestattet. Betten in Schlafzimmern werden unter Einhaltung der Mindestabstände aufgestellt: von Außenwänden - mindestens 0,6 m, von Heizgeräten - 0,2 m, die Breite des Durchgangs zwischen den Betten beträgt mindestens 1,1 m, zwischen den Kopfteilen zweier Betten - 0,3 - 0,4 m.
VI. Anforderungen an luftthermische Bedingungen
6.1. Gebäude von Bildungseinrichtungen sind mit zentralen Heizungs- und Lüftungssystemen ausgestattet, die den Standards für die Planung und den Bau von Wohn- und öffentlichen Gebäuden entsprechen und optimale Parameter des Mikroklimas und der Luftumgebung gewährleisten müssen.
In Einrichtungen wird keine Dampfheizung eingesetzt. Beim Einbau von Heizgerätegehäusen müssen die verwendeten Materialien für die Gesundheit von Kindern unbedenklich sein.
Zäune von Spanplatten und andere Polymermaterialien sind nicht zulässig.
Die Verwendung von tragbaren Heizgeräten sowie Heizgeräten mit Infrarotstrahlung ist nicht gestattet.
6.2. Die Lufttemperatur sollte je nach klimatischen Bedingungen in Klassenzimmern und Büros, Praxen von Psychologen und Logopäden, Labors, Aula, Speisesaal, Aufenthaltsraum, Bibliothek, Lobby, Garderobe 18 – 24 °C betragen; in der Turnhalle und in den Räumen für Gruppenunterricht, Workshops - 17 - 20 °C; Schlafzimmer, Spielzimmer, Räumlichkeiten von Vorschulerziehungsabteilungen und Schulinternaten – 20 – 24 °C; Arztpraxen, Umkleideräume des Fitnessstudios – 20 – 22 °C, Duschen – 25 °C.
Zur Kontrolle Temperaturregime Klassen- und Klassenräume müssen mit Haushaltsthermometern ausgestattet sein.
6.3. Während der schulfreien Zeit und in Abwesenheit von Kindern muss die Temperatur in den Räumlichkeiten einer allgemeinbildenden Einrichtung auf mindestens 15 °C gehalten werden.
6.4. In den Räumlichkeiten von Bildungseinrichtungen sollte die relative Luftfeuchtigkeit 40 - 60 % betragen, die Luftgeschwindigkeit sollte 0,1 m/Sek. nicht überschreiten.
6.5. Wenn in bestehenden Gebäuden von Bildungseinrichtungen eine Ofenheizung vorhanden ist, wird der Feuerraum im Flur installiert. Um eine Belastung der Raumluft mit Kohlenmonoxid zu vermeiden, werden Schornsteine frühestens nach vollständiger Verbrennung des Brennstoffs und spätestens zwei Stunden vor Ankunft der Schüler geschlossen.
Bei neu errichteten und umgebauten Gebäuden von Bildungseinrichtungen ist die Ofenheizung nicht zulässig.
6.6. In den Pausen werden Unterrichtsräume, während des Unterrichts Aufenthaltsräume belüftet. Vor Unterrichtsbeginn und nach Unterrichtsende ist eine Querlüftung der Unterrichtsräume erforderlich. Die Dauer der Durchlüftung wird von den Wetterbedingungen, der Windrichtung und -geschwindigkeit sowie der Effizienz bestimmt Heizsystem. Die empfohlene Dauer der Durchlüftung ist in Tabelle 2 angegeben.
6.7. Sportunterricht und Sportabschnitte sollten in gut belüfteten Turnhallen durchgeführt werden.
Während des Unterrichts in der Halle ist es erforderlich, ein oder zwei Fenster auf der Leeseite zu öffnen, wenn die Außenlufttemperatur über plus 5 °C liegt und die Windgeschwindigkeit nicht mehr als 2 m/s beträgt. Bei niedrigeren Temperaturen und höheren Luftgeschwindigkeiten findet der Unterricht in der Halle mit ein bis drei geöffneten Querbalken statt. Wenn die Außenlufttemperatur unter minus 10 °C liegt und die Luftgeschwindigkeit mehr als 7 m/s beträgt, erfolgt die Durchlüftung der Halle in Abwesenheit der Studierenden für 1 – 1,5 Minuten; in großen Pausen und zwischen den Schichten - 5 - 10 Minuten.
Wenn die Lufttemperatur plus 14 °C erreicht, sollte die Belüftung im Fitnessstudio gestoppt werden.
6.8. Fenster müssen mit Klappsprossen mit Hebelvorrichtungen oder Lüftungsöffnungen ausgestattet sein. Die zur Belüftung in Klassenräumen genutzte Fläche von Riegeln und Lüftungsöffnungen muss mindestens 1/50 der Grundfläche betragen. Spiegel und Lüftungsöffnungen müssen zu jeder Jahreszeit funktionieren.
6.9. Beim Austausch von Fenstereinheiten muss die Verglasungsfläche erhalten bleiben bzw. vergrößert werden.
Die Öffnungsebene der Fenster sollte für Belüftung sorgen.
6.10. Fensterverglasungen müssen aus Vollglas bestehen. Zerbrochenes Glas muss umgehend ersetzt werden.
6.11. Für folgende Räumlichkeiten sollten separate Absaugsysteme vorgesehen werden: Klassenzimmer und Büros, Aula, Schwimmbäder, Schießstände, Kantine, medizinisches Zentrum, Kinosaal, Sanitäranlagen, Räumlichkeiten zur Verarbeitung und Lagerung von Reinigungsgeräten, Schreinereien und Schlosserbetriebe.
In Werkstätten und Betriebsräumen, in denen Öfen aufgestellt sind, wird eine mechanische Absaugung installiert.
6.12. Die Schadstoffkonzentrationen in der Luft von Räumlichkeiten von Bildungseinrichtungen sollten die Hygienestandards für atmosphärische Luft in besiedelten Gebieten nicht überschreiten.
VII. Anforderungen an natürliche und künstliche Beleuchtung
7.1. Tageslicht.
7.1.1. Alle Bildungsräume müssen über eine natürliche Beleuchtung gemäß den hygienischen Anforderungen an die natürliche, künstliche und kombinierte Beleuchtung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden verfügen.
7.1.2. Ohne natürliches Licht ist die Gestaltung von: besetzten Räumen, Waschräumen, Duschen, Toiletten in der Turnhalle erlaubt; Duschen und Toiletten für das Personal; Lagerräume und Lagerhallen, Funkzentren; Film- und Fotolabore; Buchdepots; Heizräume, Pumpwasserversorgungs- und Abwassersysteme; Lüftungs- und Klimakammern; Steuereinheiten und andere Räumlichkeiten für die Installation und Verwaltung der technischen und technologischen Ausrüstung von Gebäuden; Räumlichkeiten zur Lagerung von Desinfektionsmitteln.
7.1.3. In Klassenräumen sollte eine natürliche, linksseitige Beleuchtung vorgesehen werden. Bei einer Klassentiefe von mehr als 6 m ist der Einbau einer rechtsseitigen Beleuchtung erforderlich, deren Höhe über dem Boden mindestens 2,2 m betragen muss.
Die Richtung des Hauptlichtstroms vor und hinter den Schülern ist nicht zulässig.
7.1.4. In Werkstätten für Arbeitsausbildung, Montage- und Sporthallen kann eine beidseitige, seitliche natürliche Beleuchtung genutzt werden.
7.1.5. In den Räumlichkeiten von Bildungseinrichtungen werden normierte Werte des natürlichen Beleuchtungskoeffizienten (NLC) gemäß den hygienischen Anforderungen an die natürliche, künstliche und kombinierte Beleuchtung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden bereitgestellt.
7.1.6. In Klassenzimmern mit einseitigem Tageslicht sollte der KEO auf der Arbeitsfläche der Schreibtische an der Stelle des Raums, die am weitesten von den Fenstern entfernt ist, mindestens 1,5 % betragen. Bei beidseitiger natürlicher Beleuchtung wird der KEO-Indikator in den mittleren Reihen berechnet und sollte 1,5 % betragen.
Der Lichtkoeffizient (LC – das Verhältnis der Fläche der Glasfläche zur Bodenfläche) muss mindestens 1:6 betragen.
7.1.7. Die Fenster der Klassenzimmer sollten zur Süd-, Südost- und Ostseite des Horizonts ausgerichtet sein. Die Fenster der Zeichen- und Malräume sowie des Küchenzimmers können zur Nordseite des Horizonts hin ausgerichtet werden. Die Ausrichtung der Informatik-Klassenzimmer ist Norden, Nordosten.
7.1.8. Lichtöffnungen in Klassenräumen sind je nach Klimazone mit verstellbaren Sonnenschutzvorrichtungen (Dreh-Kipp-Rollos, Stoffvorhänge) ausgestattet, deren Länge mindestens der Höhe der Fensterbank entspricht.
Es wird empfohlen, Vorhänge aus hellen Stoffen zu verwenden, die über eine ausreichende Lichtdurchlässigkeit und gute Lichtstreueigenschaften verfügen und den natürlichen Lichteinfall nicht beeinträchtigen dürfen. Die Verwendung von Vorhängen (Vorhängen), einschließlich Vorhängen mit Lambrequins, aus Polyvinylchloridfolie und anderen Vorhängen oder Vorrichtungen, die das natürliche Licht einschränken, ist nicht gestattet.
Bei Nichtgebrauch müssen Vorhänge in den Wänden zwischen den Fenstern angebracht werden.
7.1.9. Für rationelle Nutzung Tageslicht und eine gleichmäßige Beleuchtung der Klassenräume sollten:
Nicht übermalen Fensterglas;
Platzieren Sie Blumen nicht auf Fensterbänken, sondern in tragbaren Blumenkästen mit einer Höhe von 65 bis 70 cm über dem Boden oder hängenden Blumentöpfen in den Wänden zwischen den Fenstern.
Reinigen und waschen Sie das Glas bei Verschmutzung, mindestens jedoch zweimal im Jahr (Herbst und Frühling).
Die Dauer der Sonneneinstrahlung in Klassen- und Unterrichtsräumen muss kontinuierlich sein, mit einer Dauer von mindestens:
2,5 Stunden in der nördlichen Zone (nördlich von 58 Grad N);
2,0 Stunden in der zentralen Zone (58 – 48 Grad N);
1,5 Stunden in der südlichen Zone (südlich von 48 Grad N).
Es ist zulässig, dass in den Unterrichtsräumen für Informatik, Physik, Chemie, Zeichnen und Zeichnen, Sporthallen, Gastronomieeinrichtungen, Aula sowie Verwaltungs- und Wirtschaftsräumen keine Sonneneinstrahlung herrscht.
7.2. Künstliches Licht
7.2.1. In allen Räumlichkeiten einer allgemeinbildenden Einrichtung ist eine künstliche Beleuchtung entsprechend den hygienischen Anforderungen an die natürliche, künstliche und kombinierte Beleuchtung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden vorgesehen.
7.2.2. In Klassenräumen erfolgt die Allgemeinbeleuchtung über Deckenleuchten. Die Leuchtstoffbeleuchtung erfolgt mit Lampen entsprechend dem Farbspektrum: Weiß, Warmweiß, Naturweiß.
Lampen zur künstlichen Beleuchtung von Klassenräumen müssen eine günstige Helligkeitsverteilung im Sichtfeld gewährleisten, die durch den Unbehaglichkeitsindikator (Mt) begrenzt wird. Der Unbehaglichkeitsindex einer Allgemeinbeleuchtungsanlage für jeden Arbeitsplatz in einem Klassenzimmer sollte 40 Einheiten nicht überschreiten.
7.2.3. Leuchtstofflampen und Glühlampen sollten nicht im selben Raum zur Allgemeinbeleuchtung verwendet werden.
7.2.4. In Klassenzimmern, Klassenzimmern und Laboren müssen die Beleuchtungsstärken den folgenden Standards entsprechen: auf Schreibtischen - 300 - 500 Lux, in technischen Zeichen- und Zeichenräumen - 500 Lux, in Informatikklassenzimmern auf Tischen - 300 - 500 Lux, auf einer Tafel - 300 – 500 Lux, in Versammlungs- und Sporthallen (auf dem Boden) – 200 Lux, in der Freizeit (auf dem Boden) – 150 Lux.
Beim Einsatz von Computertechnologie und der Notwendigkeit, die Wahrnehmung von Informationen vom Bildschirm mit dem Schreiben in einem Notizbuch zu kombinieren, sollte die Beleuchtung auf den Schreibtischen der Schüler mindestens 300 Lux betragen.
7.2.5. In den Klassenräumen sollte eine Allgemeinbeleuchtung eingesetzt werden. Lampen mit Leuchtstofflampen werden parallel zur lichtführenden Wand im Abstand von 1,2 m von der Außenwand und 1,5 m von der Innenwand angebracht.
7.2.6. Eine Tafel, die nicht über eine eigene Beleuchtung verfügt, ist mit lokaler Beleuchtung ausgestattet – Strahlern zur Beleuchtung von Tafeln.
7.2.7. Bei der Planung einer künstlichen Beleuchtungsanlage für Klassenräume ist eine separate Schaltung der Lampenleitungen vorzusehen.
7.2.8. Für den rationellen Einsatz von Kunstlicht und eine gleichmäßige Ausleuchtung der Klassenzimmer ist der Einsatz von Veredelungsmaterialien und Farben erforderlich, die eine matte Oberfläche mit Reflexionskoeffizienten erzeugen: für die Decke - 0,7 - 0,9; für Wände - 0,5 - 0,7; für den Boden - 0,4 - 0,5; für Möbel und Schreibtische - 0,45; für Tafeln - 0,1 - 0,2.
Es wird empfohlen, die folgenden Farben zu verwenden: für Decken – Weiß, für Wände von Klassenzimmern – helle Gelb-, Beige-, Rosa-, Grün- und Blautöne; für Möbel (Schränke, Schreibtische) – die Farbe Naturholz oder Hellgrün; für Tafeln - dunkelgrün, dunkelbraun; für Türen, Fensterrahmen - weiß.
7.2.9. Es ist notwendig, die Beleuchtungskörper der Lampen zu reinigen, wenn sie verschmutzt sind, mindestens jedoch zweimal im Jahr, und durchgebrannte Lampen umgehend auszutauschen.
7.2.10. Defekte, durchgebrannte Leuchtstofflampen werden in einem dafür vorgesehenen Raum in einem Behälter gesammelt und der Entsorgung gemäß den geltenden Vorschriften zugeführt.
VIII. Anforderungen an Wasserversorgung und Kanalisation
8.1. Gebäude von Bildungseinrichtungen müssen mit zentralen Trinkwasserversorgungssystemen, Abwasserkanälen und Abwasserkanälen entsprechend den Anforderungen an öffentliche Gebäude und Bauwerke hinsichtlich der Trinkwasserversorgung und Abwasserentsorgung ausgestattet sein.
Die Räumlichkeiten einer allgemeinbildenden Einrichtung, der Vorschulerziehung und des Internats einer allgemeinbildenden Einrichtung werden zentral mit kaltem und warmem Wasser versorgt, darunter: Gastronomieräume, ein Speisesaal, Speisekammern, Duschen, Waschräume, Kabinen für die persönliche Hygiene, medizinische Versorgung Räumlichkeiten, Werkstätten für Arbeitsausbildung, Räume für Hauswirtschaft, Räumlichkeiten für die Grundversorgung, Klassenzimmer, Zeichenräume, Klassenzimmer für Physik, Chemie und Biologie, Laborassistenten, Räume für die Verarbeitung von Reinigungsgeräten und Toiletten in neu gebauten und rekonstruierten Bildungseinrichtungen.
8.2. Wenn vor Ort in bestehenden Gebäuden von Bildungseinrichtungen keine zentrale Wasserversorgung vorhanden ist, muss eine kontinuierliche Kaltwasserversorgung der Gastronomie, der medizinischen Räumlichkeiten, der Toiletten, der Internate einer allgemeinbildenden Einrichtung und der Vorschulerziehung usw. sichergestellt werden Installation von Warmwasserbereitungsanlagen.
8.3. Allgemeinbildende Bildungseinrichtungen stellen Wasser bereit, das den hygienischen Anforderungen an die Qualität und Sicherheit der Trinkwasserversorgung entspricht.
8.4. In Gebäuden allgemeinbildender Einrichtungen muss die Kanalisation der Kantine vom Rest getrennt sein und über einen unabhängigen Abgang in die externe Kanalisation verfügen. Die Steigleitungen des Abwassersystems aus den oberen Stockwerken dürfen nicht durch die Industrieräume der Kantine verlaufen.
8.5. In nicht an die Kanalisation angeschlossenen ländlichen Gebieten sind Gebäude von Bildungseinrichtungen mit interner Kanalisation (z. B. Hintertürschränken) ausgestattet, vorbehaltlich der Installation lokaler Kläranlagen. Die Installation von Außentoiletten ist gestattet.
8.6. In allgemeinbildenden Einrichtungen wird das Trinkregime der Studierenden in Übereinstimmung mit den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen für die Organisation von Mahlzeiten für Studierende in allgemeinbildenden Einrichtungen, Einrichtungen der primären und sekundären Berufsbildung organisiert.
IX. Anforderungen an Räumlichkeiten und Ausstattung von Bildungseinrichtungen in angepassten Gebäuden
9.1. Die Unterbringung allgemeinbildender Einrichtungen in angepassten Räumlichkeiten ist während der Zeit größerer Reparaturen (Rekonstruktion) der bestehenden Hauptgebäude allgemeinbildender Einrichtungen möglich.
9.2. Bei der Unterbringung einer allgemeinbildenden Einrichtung in einem angepassten Gebäude ist es erforderlich, über eine Reihe obligatorischer Räumlichkeiten zu verfügen: Klassenzimmer, Catering-Einrichtungen, medizinische Räumlichkeiten, Aufenthalts-, Verwaltungs- und Hauswirtschaftsräume, Badezimmer und eine Garderobe.
9.3. Die Fläche der Unterrichts- und Unterrichtsräume richtet sich nach der Schülerzahl einer Klasse gemäß den Vorgaben dieser Hygieneordnung.
9.4. Ist die Einrichtung einer eigenen Turnhalle nicht möglich, sollten Sie Sportanlagen in der Nähe einer allgemeinbildenden Einrichtung nutzen, sofern diese den Anforderungen an die Gestaltung und Unterhaltung von Sport- und Sportplätzen entsprechen.
9.5. Für kleine Bildungseinrichtungen in ländlichen Gebieten ist es mangels Möglichkeit, ein eigenes medizinisches Zentrum einzurichten, erlaubt, die medizinische Versorgung in Hebammenstationen und Ambulanzen zu organisieren.
9.6. Wenn kein Kleiderschrank vorhanden ist, dürfen einzelne Schließfächer in Aufenthaltsbereichen und Fluren ausgestattet werden.
X. Hygienische Anforderungen an den Bildungsprozess
10.1. Das optimale Alter für den Schuleintritt liegt frühestens bei 7 Jahren. In die 1. Klasse werden Kinder im Alter von 8 oder 7 Jahren aufgenommen. Die Aufnahme von Kindern im 7. Lebensjahr erfolgt, wenn sie bis zum 1. September des Schuljahres das Alter von mindestens 6 Jahren und 6 Monaten erreichen.
Die Klassengröße sollte, mit Ausnahme der Ausgleichstrainingsklassen, 25 Personen nicht überschreiten.
10.2. Die Erziehung von Kindern unter 6 Jahren und 6 Monaten zu Beginn des Schuljahres sollte in einer vorschulischen Bildungseinrichtung oder in einer allgemeinbildenden Einrichtung unter Einhaltung aller hygienischen Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation des Bildungsprozesses für Kinder erfolgen Vorschulalter.
10.3. Um einer Überlastung der Studierenden vorzubeugen, wird empfohlen, im Jahreslehrplan eine gleichmäßige Verteilung der Studienzeiten und Ferien vorzusehen.
10.4. Der Unterricht sollte frühestens um 8 Uhr beginnen. Die Durchführung von Nullstunden ist nicht gestattet.
In Einrichtungen mit vertiefter Einzelfachausbildung, Lyzeen und Gymnasien erfolgt die Ausbildung nur in der ersten Schicht.
In Einrichtungen, die im Zweischichtbetrieb arbeiten, sollte die Ausbildung der 1., 5., abschließenden 9. und 11. Klasse sowie der Ausgleichsunterricht in der ersten Schicht organisiert werden.
Ein Studium im 3-Schichtbetrieb ist in allgemeinbildenden Einrichtungen nicht gestattet.
10.5. Die Anzahl der Stunden, die den Studierenden für die Beherrschung des Lehrplans einer allgemeinbildenden Einrichtung zugeteilt werden, bestehend aus einem Pflichtteil und einem von den Teilnehmern des Bildungsprozesses gebildeten Teil, sollte insgesamt den Wert der wöchentlichen Bildungsbelastung nicht überschreiten.
Die Höhe der wöchentlichen Bildungsbelastung (Anzahl der Schulungssitzungen), die durch Unterrichts- und außerschulische Aktivitäten umgesetzt wird, wird gemäß Tabelle 3 ermittelt.
Die Organisation des Fachunterrichts in den Klassen 10-11 sollte nicht zu einer Erhöhung der Bildungsbelastung führen. Der Wahl eines Ausbildungsprofils sollte eine Berufsorientierungsarbeit vorausgehen.
10.6. Die pädagogische wöchentliche Belastung muss gleichmäßig über die Schulwoche verteilt werden, mit maximalem Umfang zulässige Belastung tagsüber sollte sein:
Für Schüler der 1. Klasse sollte es 4 Unterrichtsstunden und 1 Tag pro Woche nicht überschreiten – nicht mehr als 5 Unterrichtsstunden aufgrund einer Sportstunde;
Für Schüler der Klassen 2 - 4 - nicht mehr als 5 Unterrichtsstunden, einmal pro Woche 6 Unterrichtsstunden aufgrund einer Sportstunde bei einer 6-tägigen Schulwoche;
Für Schüler der Klassen 5 – 6 – nicht mehr als 6 Unterrichtsstunden;
Für Schüler der Klassen 7 – 11 – nicht mehr als 7 Unterrichtsstunden.
Der Stundenplan wird für Pflicht- und Wahlfächer getrennt erstellt. Optionale Kurse sollten an Tagen mit den wenigsten erforderlichen Kursen geplant werden. Es wird empfohlen, zwischen Beginn der außerschulischen Aktivitäten und der letzten Unterrichtsstunde eine Pause von mindestens 45 Minuten einzulegen.
10.7. Der Stundenplan wird unter Berücksichtigung der täglichen und wöchentlichen geistigen Leistungsfähigkeit der Schüler und des Schwierigkeitsgrads der Studienfächer erstellt (Anlage 3 dieser Hygieneordnung).
10.8. Bei der Erstellung eines Stundenplans sollten Sie über den Tag und die Woche verteilt Fächer unterschiedlicher Komplexität abwechseln: Bei Schülern der ersten Bildungsstufe sollten Grundlagenfächer (Mathematik, Russisch und Fremdsprachen, Naturgeschichte, Informatik) mit dem Unterricht abgewechselt werden in Musik, bildender Kunst, Arbeit, Sport; Für Studierende der 2. und 3. Bildungsstufe sollten abwechselnd Fächer mit naturwissenschaftlichem und mathematischem Profil mit geisteswissenschaftlichen Fächern abgewechselt werden.
Für Schüler der 1. Klasse sollten die schwierigsten Fächer in der 2. Unterrichtsstunde unterrichtet werden; 2 – 4 Klassen – 2 – 3 Unterrichtsstunden; für Schüler der Klassen 5 – 11 in den Unterrichtsstunden 2 – 4.
In der Grundschule wird kein Doppelunterricht durchgeführt.
Während des Schultages sollte es nicht mehr als einen Test geben. Es wird empfohlen, Tests in den Lektionen 2 – 4 durchzuführen.
10.9. Die Unterrichtsdauer (Schulstunde) soll in allen Klassen 45 Minuten nicht überschreiten, mit Ausnahme der 1. Klasse, in der die Dauer durch Ziffer 10.10 dieser Hygieneordnung geregelt ist, und der Ausgleichsklasse, die Unterrichtsdauer in die 40 Minuten nicht überschreiten sollte.
Die Dichte der pädagogischen Arbeit der Studierenden im Unterricht in den Kernfächern sollte 60 - 80 % betragen.
10.10. Die Ausbildung in der 1. Klasse erfolgt unter Einhaltung folgender zusätzlicher Anforderungen:
Die Schulungen finden über eine 5-tägige Schulwoche und nur in der ersten Schicht statt;
Verwendung eines „gestuften“ Unterrichtsmodus in der ersten Jahreshälfte (im September, Oktober – 3 Unterrichtsstunden pro Tag à 35 Minuten, im November – Dezember – 4 Unterrichtsstunden à 35 Minuten; Januar – Mai – 4 Unterrichtsstunden à 45 Minuten). jede) ;
Für diejenigen, die eine längere Tagesgruppe besuchen, ist es notwendig, Tagesschlaf (mindestens 1 Stunde), 3 Mahlzeiten am Tag und Spaziergänge zu organisieren;
Die Schulung erfolgt ohne Bewertung des Wissens und der Hausaufgaben der Schüler;
Zusätzliche einwöchige Ferien in der Mitte des dritten Quartals im traditionellen Bildungsmodus.
10.11. Um Überlastung zu vermeiden und unter der Woche ein optimales Leistungsniveau aufrechtzuerhalten, sollten die Schüler am Donnerstag oder Freitag einen leichten Schultag haben.
10.12. Die Dauer der Pausen zwischen den Unterrichtsstunden beträgt mindestens 10 Minuten, lange Pausen (nach der 2. oder 3. Unterrichtsstunde) 20 - 30 Minuten. Anstelle einer großen Pause sind nach der 2. und 3. Unterrichtsstunde zwei Pausen von jeweils 20 Minuten erlaubt.
Es wird empfohlen, Pausen im Freien zu organisieren. Zu diesem Zweck wird bei der Durchführung einer täglichen dynamischen Pause empfohlen, die Dauer der langen Pause auf 45 Minuten zu erhöhen, wovon mindestens 30 Minuten für die Organisation motorischer Aktivitäten der Studierenden auf dem Sportplatz der Einrichtung vorgesehen sind Fitnessstudio oder in der Freizeit.
10.13. Die Pause zwischen den Schichten sollte für die Nassreinigung der Räumlichkeiten und deren Belüftung mindestens 30 Minuten betragen; im Falle einer ungünstigen epidemiologischen Situation für die Desinfektionsbehandlung wird die Pause auf 60 Minuten verlängert.
10.14. Der Einsatz innovativer Bildungsprogramme und -technologien, Unterrichtspläne und Trainingsmodi im Bildungsprozess ist möglich, sofern sie keine negativen Auswirkungen auf den Funktionszustand und die Gesundheit der Schüler haben.
10.15. In kleinen ländlichen Bildungseinrichtungen ist es je nach den spezifischen Bedingungen, der Anzahl der Schüler und ihren Altersmerkmalen zulässig, Klassengruppen aus Schülern der ersten Bildungsstufe zu bilden. In diesem Fall ist eine getrennte Ausbildung für Schüler unterschiedlichen Alters in der ersten Bildungsstufe die optimale Option.
Bei der Zusammenlegung von Schülern der ersten Bildungsstufe zu einer festen Klasse ist es optimal, diese aus zwei Klassen zu bilden: 1. und 3. Klasse (1 + 3), 2. und 3. Klasse (2 + 3), 2. und 4. Klasse (2 + 4). Um einer Ermüdung der Schüler vorzubeugen, ist es notwendig, die Dauer der kombinierten Unterrichtsstunden (insbesondere der 4. und 5. Unterrichtsstunde) um 5 bis 10 Minuten zu verkürzen. (außer Sportunterricht). Die Auslastung der Klassenräume muss der Tabelle 4 entsprechen.
10.16. In Ausgleichslehrgängen soll die Zahl der Studierenden 20 Personen nicht überschreiten. Die Unterrichtsdauer sollte 40 Minuten nicht überschreiten. Korrektur- und Entwicklungsunterricht sind in der maximal zulässigen wöchentlichen Belastung enthalten, die für einen Schüler jedes Alters festgelegt wird.
Unabhängig von der Länge der Schulwoche sollte die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Tag in den Grundschulklassen (außer der ersten Klasse) nicht mehr als 5 und in den Klassen 5-11 nicht mehr als 6 Unterrichtsstunden pro Tag betragen.
Um Überlastung vorzubeugen und ein optimales Leistungsniveau aufrechtzuerhalten, wird ein leichter Schultag organisiert – Donnerstag oder Freitag.
Um die Eingewöhnungszeit an den Bildungsprozess zu erleichtern und zu verkürzen, sollte den Schülern der Ausgleichsklassen medizinische und psychologische Betreuung durch Bildungspsychologen, Kinderärzte, Logopäden und andere speziell ausgebildete Lehrkräfte sowie die Nutzung von Informationen zur Verfügung gestellt werden und Kommunikationstechnologien und visuelle Hilfsmittel.
10.17. Um Ermüdung, Haltungs- und Sehstörungen der Schüler vorzubeugen, sollten während des Unterrichts Sportunterricht und Augenübungen durchgeführt werden (Anlage 4 und Anlage 5 dieser Hygieneordnung).
10.18. Es ist notwendig, während des Unterrichts (mit Ausnahme von Tests) verschiedene Arten von Lernaktivitäten abzuwechseln. Die durchschnittliche ununterbrochene Dauer verschiedener Arten von Bildungsaktivitäten der Schüler (Vorlesen, Schreiben, Zuhören, Fragen usw.) in den Klassen 1 – 4 sollte 7 – 10 Minuten, in den Klassen 5 – 11 – 10 – 15 Minuten nicht überschreiten. Der Abstand der Augen zu einem Notizbuch oder Buch sollte bei Schülern der Klassen 1 – 4 mindestens 25 – 35 cm und bei Schülern der Klassen 5 – 11 mindestens 30 – 45 cm betragen.
Die Dauer des kontinuierlichen Einsatzes technischer Lehrmittel im Bildungsprozess wird gemäß Tabelle 5 ermittelt.
Nach der Verwendung technischer Lehrmittel im Zusammenhang mit der Sehbelastung ist es notwendig, eine Reihe von Übungen zur Vorbeugung von Augenermüdung (Anhang 5) und am Ende der Unterrichtsstunde körperliche Übungen zur Vorbeugung allgemeiner Ermüdung (Anhang 4) durchzuführen.
10.19. Die Art und Weise der Ausbildung und Organisation der Arbeit in Klassenzimmern mit Computertechnik muss den hygienischen Anforderungen an persönliche elektronische Computer und die Organisation der Arbeit an ihnen entsprechen.
10.20. Um das biologische Bewegungsbedürfnis zu befriedigen, wird unabhängig vom Alter der Schüler die Durchführung von mindestens 3 Sportstunden pro Woche in Höhe der maximal zulässigen wöchentlichen Belastung empfohlen. Es ist nicht zulässig, den Sportunterricht durch andere Fächer zu ersetzen.
10.21. Um die motorische Aktivität der Studierenden zu steigern, wird empfohlen, Fächer motorischer Natur (Choreographie, Rhythmus, Modern- und Gesellschaftstanz, Training in traditionellen und nationalen Sportspielen) in die Lehrpläne für Studierende aufzunehmen.
10.22. Zusätzlich zum Sportunterricht kann die körperliche Aktivität der Schüler im Bildungsprozess sichergestellt werden durch:
Organisierte Spiele im Freien in den Pausen;
Sportstunde für Kinder, die eine erweiterte Tagesgruppe besuchen;
Außerschulische Sportaktivitäten und Wettkämpfe, schulweite Sportveranstaltungen, Gesundheitstage;
Unabhängiger Sportunterricht in Sektionen und Vereinen.
10.23. Sportliche Aktivitäten während des Sportunterrichts, von Wettkämpfen und außerschulischen sportlichen Aktivitäten während einer dynamischen oder sportlichen Stunde müssen dem Alter, dem Gesundheitszustand und der körperlichen Fitness der Schüler sowie den Wetterbedingungen (sofern sie im Freien organisiert werden) entsprechen.
Die Einteilung der Studierenden in Grund-, Vorbereitungs- und Sondergruppen für die Teilnahme an Sport-, Freizeit- und Sportveranstaltungen erfolgt durch einen Arzt unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustandes (bzw. anhand von Gesundheitszeugnissen). Schülerinnen und Schüler der Hauptgruppe Sport dürfen entsprechend ihrem Alter an allen Sport- und Freizeitaktivitäten teilnehmen. Für Studierende in Vorbereitungs- und Sondergruppen sollten Sportunterricht und Freizeitarbeit unter Berücksichtigung der ärztlichen Stellungnahme durchgeführt werden.
Studierende, die aus gesundheitlichen Gründen in Vorbereitungs- und Sondergruppen eingeteilt werden, nehmen an Sportunterricht mit reduzierter körperlicher Aktivität teil.
Es empfiehlt sich, den Sportunterricht im Freien durchzuführen. Die Möglichkeit, Sportunterricht im Freien sowie Spiele im Freien durchzuführen, wird durch eine Reihe von Indikatoren der Wetterbedingungen (Temperatur, relative Luftfeuchtigkeit und Luftgeschwindigkeit) je Klimazone bestimmt (Anhang 7).
An regnerischen, windigen und frostigen Tagen findet in der Halle Sportunterricht statt.
10.24. Die motorische Dichte im Sportunterricht sollte mindestens 70 % betragen.
Um die körperliche Fitness zu testen, nehmen Sie an Wettbewerben teil und Wanderausflüge Studierende werden mit Genehmigung aufgenommen medizinischer Mitarbeiter. Seine Anwesenheit bei Sportwettkämpfen und Schwimmkursen ist obligatorisch.
10.25. Während des im Bildungsprogramm vorgesehenen Arbeitsunterrichts sollten Aufgaben unterschiedlicher Art abgewechselt werden. Während der gesamten Dauer der selbstständigen Arbeit im Unterricht sollten Sie nicht eine Tätigkeitsart ausüben.
10.26. Die Studierenden erbringen sämtliche Arbeiten in Werkstätten und Hauswirtschaftsklassen in besonderer Kleidung (Gewand, Schürze, Baskenmütze, Kopftuch). Bei Arbeiten, bei denen die Gefahr einer Augenschädigung besteht, sollte eine Schutzbrille getragen werden.
10.27. Bei der Organisation von Praktika und sozial nützlichen Arbeiten für Studierende, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind und mit schwerer körperlicher Aktivität (Tragen und Bewegen schwerer Gegenstände) verbunden sind, ist es notwendig, sich an den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen für die Sicherheit der Arbeitsbedingungen der Arbeitnehmer zu orientieren 18 Jahre alt.
Es ist nicht gestattet, Studierende unter gesundheitsschädlichen oder gefährlichen Arbeitsbedingungen, bei denen der Einsatz von Arbeitskräften verboten ist, durch Personen unter 18 Jahren zu betreiben, sowie zum Reinigen von Sanitäranlagen und Gemeinschaftsräumen, zum Waschen von Fenstern und Lampen sowie zum Entfernen Schnee von Dächern und ähnliche Arbeiten.
Für die Durchführung landwirtschaftlicher Arbeiten (Praktiken) sollte in Regionen der Klimazone II die erste Tageshälfte und in den Regionen der Klimazone III die zweite Tageshälfte (16 - 17 Stunden) und Stunden vorgesehen werden mit der geringsten Sonneneinstrahlung. Die für die Arbeit verwendeten landwirtschaftlichen Geräte müssen der Körpergröße und dem Alter der Schüler entsprechen. Die zulässige Arbeitsdauer für Studierende im Alter von 12 – 13 Jahren beträgt 2 Stunden; für Jugendliche ab 14 Jahren - 3 Stunden. Alle 45 Arbeitsminuten sind geregelte Ruhepausen von 15 Minuten einzuplanen. Arbeiten auf mit Pestiziden und Agrochemikalien behandelten Standorten und Räumlichkeiten sind innerhalb der im Staatskatalog für Pestizide und Agrochemikalien festgelegten Fristen zulässig.
10.28. Bei der Organisation längerer Tagesgruppen müssen Sie sich an den Empfehlungen der Anlage 6 dieser Hygienevorschriften orientieren.
10.29. Die Vereinsarbeit in erweiterten Tagesgruppen muss die Altersmerkmale der Studierenden berücksichtigen, einen Ausgleich zwischen motorisch-aktiven und statischen Aktivitäten gewährleisten und wird nach den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen an Einrichtungen der Kinderweiterbildung organisiert.
10.30 Uhr. Der Umfang der Hausaufgaben (in allen Fächern) sollte so bemessen sein, dass der Zeitaufwand für deren Erledigung (in astronomischen Stunden) Folgendes nicht überschreitet: in den Klassen 2 - 3 - 1,5 Stunden, in den Klassen 4 - 5 - 2 Stunden, in den Klassen 6 - 8 Klassen - 2,5 Stunden, in den Klassen 9 - 11 - bis zu 3,5 Stunden.
10.31. Bei der Durchführung der Abschlusszertifizierung ist mehr als eine Prüfung pro Tag nicht zulässig. Die Prüfungspause muss mindestens 2 Tage betragen. Wenn die Prüfung 4 Stunden oder länger dauert, ist es notwendig, eine Verpflegung für die Studierenden zu organisieren.
10.32. Das Gewicht eines täglichen Satzes an Lehrbüchern und Schreibmaterialien sollte Folgendes nicht überschreiten: für Schüler der 1. – 2. Klasse – mehr als 1,5 kg, 3. – 4. Klasse – mehr als 2 kg; 5 – 6 – mehr als 2,5 kg, 7 – 8 – mehr als 3,5 kg, 9 – 11 – mehr als 4,0 kg.
10.33. Um Fehlhaltungen bei Schülern vorzubeugen, wird empfohlen, dass Grundschüler über zwei Lehrbuchsätze verfügen: einen für den Unterricht in einer allgemeinbildenden Einrichtung, den zweiten für die Hausaufgabenvorbereitung.
XI. Anforderungen an die Organisation der medizinischen Versorgung von Studierenden und die Durchführung ärztlicher Untersuchungen durch Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen
11.1. Alle Bildungseinrichtungen müssen für die medizinische Versorgung der Studierenden sorgen.
11.2. Ärztliche Untersuchungen von Studierenden allgemeinbildender Einrichtungen und Schülern vorschulischer Bildungseinheiten sollten in der von der Bundesvollzugsbehörde im Bereich des Gesundheitswesens festgelegten Weise organisiert und durchgeführt werden.
11.3. Der Besuch von Lehrveranstaltungen an einer allgemeinbildenden Einrichtung ist nach einer Erkrankung nur dann möglich, wenn ein kinderärztliches Attest vorliegt.
11.4. In allen Arten von Bildungseinrichtungen wird die Arbeit zur Prävention ansteckender und nicht ansteckender Krankheiten organisiert.
11.5. Um Kopfläuse zu erkennen, muss das medizinische Personal die Kinder mindestens viermal im Jahr nach jedem Feiertag und punktuell monatlich (vier bis fünf Klassen) untersuchen. Die Inspektionen (der Kopfhaut und der Kleidung) werden in einem gut beleuchteten Raum mit einer Lupe und feinen Kämmen durchgeführt. Nach jeder Inspektion wird der Kamm mit kochendem Wasser übergossen oder mit einer 70-prozentigen Alkohollösung abgewischt.
11.6. Bei Feststellung von Krätze und Pedikulose werden Studierende für die Dauer der Behandlung vom Besuch der Einrichtung ausgeschlossen. Die Aufnahme in eine allgemeinbildende Einrichtung ist erst nach Abschluss des gesamten Spektrums der Behandlungs- und Vorsorgemaßnahmen möglich, bestätigt durch ein ärztliches Attest.
Über die vorbeugende Behandlung von Personen, die Kontakt zu einer Person mit Krätze hatten, entscheidet der Arzt unter Berücksichtigung der epidemiologischen Situation. An dieser Behandlung sind Personen beteiligt, die in engem Haushaltskontakt standen, sowie ganze Gruppen, Klassen, in denen mehrere Fälle von Krätze registriert wurden oder in denen im Rahmen der Überwachung des Ausbruchs neue Patienten identifiziert wurden. In organisierten Teams, wo vorbeugende Behandlung Es gab keine Kontaktpersonen; die Haut der Schüler wurde dreimal im Abstand von 10 Tagen untersucht.
Wenn in einer Einrichtung Krätze festgestellt wird, erfolgt eine laufende Desinfektion gemäß den Anforderungen der Gebietskörperschaft, die die staatliche sanitäre und epidemiologische Überwachung durchführt.
11.7. Im Unterrichtstagebuch wird empfohlen, ein Gesundheitsblatt zu erstellen, in das für jeden Schüler Angaben zu anthropometrischen Daten, Gesundheitsgruppe, Sportgruppe, Gesundheitszustand, empfohlene Größe der Unterrichtsmöbel sowie medizinische Empfehlungen eingetragen werden.
11.8. Alle Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen unterziehen sich vorläufigen und regelmäßigen ärztlichen Untersuchungen und müssen gemäß dem nationalen Kalender für vorbeugende Impfungen geimpft werden. Jeder Mitarbeiter einer allgemeinbildenden Einrichtung muss über ein persönliches Krankenbuch in der festgelegten Form verfügen.
Arbeitnehmer, die sich einer ärztlichen Untersuchung verweigern, dürfen nicht arbeiten.
11.9. Lehrkräfte allgemeinbildender Einrichtungen absolvieren bei ihrer Anstellung eine professionelle Hygieneschulung und Zertifizierung.
XII. Anforderungen an die sanitäre Instandhaltung von Territorium und Räumlichkeiten
12.1. Das Territorium der Bildungseinrichtung muss sauber gehalten werden. Der Bereich wird täglich gereinigt, bevor die Schüler das Gelände betreten. Bei heißem, trockenem Wetter wird empfohlen, die Spielflächen und Rasenflächen 20 Minuten vor Beginn der Spaziergänge und sportlichen Aktivitäten zu bewässern. Im Winter Flächen und Gehwege von Schnee und Eis befreien.
Der Müll wird in Müllcontainern gesammelt, die mit Deckeln dicht verschlossen werden müssen, und wenn 2/3 ihres Volumens gefüllt sind, werden sie gemäß dem Vertrag über die Beseitigung von Hausmüll auf Mülldeponien transportiert. Nach der Entleerung müssen die Behälter (Müllcontainer) nach dem festgelegten Verfahren gereinigt und mit zugelassenen Desinfektionsmitteln (Entwesungsmitteln) behandelt werden. Auf dem Gelände einer allgemeinbildenden Einrichtung ist das Verbrennen von Abfällen, auch nicht in Mülltonnen, nicht gestattet.
12.2. Jedes Jahr (im Frühjahr) werden Büsche dekorativ beschnitten, junge Triebe sowie trockene und niedrige Äste beschnitten. Sofern vorhanden direkt vor den Fenstern der Klassenräume hohe Bäume die Lichtöffnungen abdecken und die Werte der natürlichen Beleuchtung unter die Normwerte senken, werden Maßnahmen ergriffen, um diese zu kürzen oder Äste zu beschneiden.
12.3. Alle Räumlichkeiten von Bildungseinrichtungen unterliegen einer täglichen Nassreinigung mit Reinigungsmitteln.
Toiletten, Speisesäle, Lobbys und Aufenthaltsbereiche unterliegen nach jeder Pause einer Nassreinigung.
Die Reinigung der Unterrichts- und Nebenräume erfolgt nach Unterrichtsende, in Abwesenheit der Schüler, bei geöffneten Fenstern oder Oberlichtern. Wenn eine allgemeinbildende Einrichtung im Zweischichtbetrieb arbeitet, erfolgt die Reinigung am Ende jeder Schicht: Böden werden gewaschen, Stellen, an denen sich Staub ansammelt, werden gewischt (Fensterbänke, Heizkörper etc.).
Die Räumlichkeiten eines Internats einer allgemeinbildenden Einrichtung werden mindestens einmal täglich gereinigt.
Für die Reinigung und Desinfektion in einer allgemeinbildenden Einrichtung und einem Internat einer allgemeinbildenden Einrichtung sind Reinigungs- und Desinfektionsmittel zu verwenden, die nach dem festgelegten Verfahren für die Verwendung in Kindereinrichtungen zugelassen sind, und die Gebrauchsanweisung zu befolgen.
Desinfektionslösungen zur Reinigung von Böden werden vor dem direkten Einsatz in Toilettenräumen in Abwesenheit von Studierenden vorbereitet.
12.4. Desinfektions- und Reinigungsmittel werden in der Verpackung des Herstellers, gemäß den Anweisungen und an für Studierende unzugänglichen Orten aufbewahrt.
12.5. Um die Ausbreitung einer Infektion bei ungünstiger epidemiologischer Lage zu verhindern, werden in Bildungseinrichtungen nach Weisung der zur staatlichen sanitären und epidemiologischen Überwachung befugten Stellen zusätzliche antiepidemische Maßnahmen durchgeführt.
12.6. Mindestens einmal im Monat wird eine allgemeine Reinigung in allen Arten von Räumlichkeiten einer allgemeinbildenden Einrichtung und im Internat einer allgemeinbildenden Einrichtung durchgeführt.
Die allgemeine Reinigung durch technisches Personal (ohne Beteiligung der Studierenden) erfolgt mit zugelassenen Reinigungs- und Desinfektionsmitteln.
Abluftgitter werden monatlich von Staub gereinigt.
12.7. In den Schlafräumen einer allgemeinbildenden Einrichtung und einem Internat einer allgemeinbildenden Einrichtung ist bei jeder allgemeinen Reinigung das Bettzeug (Matratzen, Kissen, Decken) direkt in den Schlafzimmern bei geöffneten Fenstern zu lüften. Bettwäsche und Handtücher werden bei Verschmutzung gewechselt, mindestens jedoch einmal pro Woche.
Vor Beginn des Schuljahres wird die Bettwäsche in einer Desinfektionskammer behandelt.
Im Toilettenbereich müssen Seife, Toilettenpapier und Handtücher jederzeit verfügbar sein.
12.8. Die tägliche Reinigung von Toiletten, Duschen, Buffets und medizinischen Räumlichkeiten erfolgt unabhängig von der epidemiologischen Situation mit Desinfektionsmitteln. Sanitäranlagen müssen täglich desinfiziert werden. Griffe von Spülkästen und Türklinken werden gewaschen warmes Wasser mit Seife. Waschbecken, Toiletten, Toilettensitze werden mit Bürsten oder Bürsten gereinigt, Reinigungs- und Desinfektionsmittel sind nach dem festgelegten Verfahren zulässig.
12.9. In einer Arztpraxis ist es neben der Desinfektion des Raumes und der Einrichtung auch erforderlich, medizinische Instrumente gemäß den Anweisungen zur Desinfektion, Reinigung vor der Sterilisation und Sterilisation von Medizinprodukten zu desinfizieren.
Sterilen Einweg-Medizinprodukten sollte der Vorzug gegeben werden.
12.10. Wenn medizinische Abfälle anfallen, die je nach Grad der epidemiologischen Gefährdung als potenziell gefährliche Abfälle eingestuft werden, werden sie gemäß den Regeln für die Sammlung, Lagerung, Verarbeitung, Neutralisierung und Entsorgung aller Arten von Abfällen neutralisiert und entsorgt aus medizinischen Einrichtungen.
12.11. Reinigungsgeräte für die Reinigung von Räumlichkeiten müssen gekennzeichnet und bestimmten Räumlichkeiten zugeordnet sein.
Reinigungsgeräte zur Reinigung von Sanitäranlagen (Eimer, Becken, Mopps, Lappen) müssen mit einer Signalmarkierung (rot) versehen, bestimmungsgemäß verwendet und getrennt von anderen Reinigungsgeräten gelagert werden.
12.12. Am Ende der Reinigung werden alle Reinigungsgeräte mit Reinigungsmitteln gewaschen und gespült fließendes Wasser und trocken. Reinigungsgeräte werden an einem dafür vorgesehenen Ort aufbewahrt.
12.13. Die sanitäre Instandhaltung der Räumlichkeiten und Desinfektionsmaßnahmen in den Abteilungen der Vorschulerziehung erfolgen in Übereinstimmung mit den sanitären und epidemiologischen Anforderungen an die Gestaltung, Aufrechterhaltung und Organisation der Arbeitsweise von Vorschulorganisationen.
12.14. Der hygienische Zustand von Gastronomieeinrichtungen sollte unter Berücksichtigung der hygienischen und epidemiologischen Anforderungen an die Organisation von Mahlzeiten für Studierende in Bildungseinrichtungen aufrechterhalten werden. Wenn ein Schwimmbad vorhanden ist, erfolgt die Reinigung und Desinfektion von Räumlichkeiten und Geräten gemäß Hygienevorschriften für Schwimmbäder.
12.15. Sportgeräte müssen täglich mit Reinigungsmitteln gereinigt werden.
In der Halle aufgestellte Sportgeräte werden am Ende jeder Trainingsschicht mit einem feuchten Tuch, Metallteile mit einem trockenen Tuch abgewischt. Nach jeder Unterrichtsstunde wird die Turnhalle für mindestens 10 Minuten gelüftet. Der Sportteppich wird täglich mit einem Staubsauger gereinigt und mindestens 3 Mal im Monat mit einem Waschsauger nass gereinigt. Sportmatten werden täglich mit einer Seifen- und Sodalösung abgewischt.
12.16. Sofern Teppiche und Teppiche vorhanden sind (in den Räumlichkeiten einer Grundschule, Horten, Internaten), werden diese täglich mit einem Staubsauger gereinigt und außerdem einmal im Jahr an der frischen Luft getrocknet und ausgeklopft.
12.17. Wenn synanthropische Insekten und Nagetiere in einer Einrichtung auf dem Territorium einer allgemeinen Bildungseinrichtung und in allen Räumlichkeiten auftreten, ist eine Desinsektion und Deratisierung durch spezialisierte Organisationen gemäß den behördlichen und methodischen Dokumenten erforderlich.
Um die Vermehrung von Fliegen zu verhindern und diese während der Entwicklungsphase zu vernichten, werden Außentoiletten alle 5–10 Tage mit zugelassenen Desinfektionsmitteln gemäß den behördlichen und methodischen Dokumenten zur Fliegenbekämpfung behandelt.
XIII. Anforderungen an die Einhaltung der Hygienevorschriften
13.1. Der Leiter einer allgemeinbildenden Einrichtung ist die verantwortliche Person für die Organisation und vollständige Umsetzung dieser Hygienevorschriften, einschließlich der Sicherstellung:
Verfügbarkeit dieser Hygienevorschriften in der Einrichtung und Mitteilung ihres Inhalts an die Mitarbeiter der Einrichtung;
Einhaltung der Anforderungen der Hygienevorschriften durch alle Mitarbeiter der Einrichtung;
Notwendige Bedingungen für die Einhaltung der Hygienevorschriften;
Einstellung von Personen, die über eine gesundheitliche Unbedenklichkeitsbescheinigung verfügen und eine professionelle Hygieneschulung und -zertifizierung absolviert haben;
Verfügbarkeit von Krankenakten für jeden Mitarbeiter und rechtzeitige Durchführung regelmäßiger ärztlicher Untersuchungen;
Organisation von Desinfektions-, Entwesungs- und Deratisierungsaktivitäten;
Verfügbarkeit von Erste-Hilfe-Sets und deren rechtzeitige Auffüllung.
13.2. Das medizinische Personal von Bildungseinrichtungen überwacht täglich die Einhaltung der Hygienevorschriften.
* Erlass der Regierung der Russischen Föderation vom 31. März 2009 N 277 „Über die Genehmigung der Verordnungen über die Lizenzierung von Bildungsaktivitäten“.
Anhang 1 zu SanPiN 2.4.2.2821-10
Um die richtige Körperhaltung zu bilden und die Gesundheit zu erhalten, ist es notwendig, den Schülern von den ersten Schultagen an in einer allgemeinbildenden Einrichtung die richtige Arbeitshaltung an der Schulbank zu vermitteln und zu trainieren. Dazu ist es notwendig, in den ersten Klassen eine Sonderstunde zu widmen.
Um die richtige Körperhaltung zu erreichen, ist es notwendig, dem Schüler einen Arbeitsplatz mit Möbeln entsprechend seiner Körpergröße zur Verfügung zu stellen; Bringen Sie ihm bei, während des Trainings die richtige Arbeitshaltung beizubehalten, die am wenigsten ermüdet: Setzen Sie sich tief auf einen Stuhl, halten Sie Körper und Kopf gerade; Die Beine sollten an den Hüft- und Kniegelenken angewinkelt sein, die Füße sollten auf dem Boden ruhen und die Unterarme sollten frei auf dem Tisch ruhen.
Wenn ein Schüler an einen Schreibtisch gesetzt wird, wird der Stuhl unter den Tisch geschoben, sodass seine Handfläche beim Zurücklehnen zwischen Brust und Tisch liegt.
Zur rationellen Möbelauswahl zur Vorbeugung von Erkrankungen des Bewegungsapparates empfiehlt es sich, alle Klassen- und Klassenräume mit Höhenmaßstäben auszustatten.
Der Lehrer erklärt den Schülern, wie sie Kopf, Schultern und Arme halten sollen und betont, dass sie ihre Brust nicht auf die Kante des Schreibtisches (Tisches) lehnen sollten; Der Abstand zwischen den Augen und dem Buch oder Notizbuch sollte der Länge des Unterarms vom Ellenbogen bis zum Ende der Finger entsprechen. Die Hände liegen frei, nicht gegen den Tisch gedrückt, die rechte Hand und die Finger der linken ruhen auf dem Notebook. Beide Beine ruhen mit den gesamten Füßen auf dem Boden.
Beim Erlernen der Schreibfähigkeiten stützt sich der Schüler mit dem unteren Rücken auf die Rückseite des Schreibtisches (Stuhls). Wenn der Lehrer erklärt, sitzt er freier und stützt sich nicht nur mit dem Kreuz-Lendenbereich auf die Rückseite des Schreibtisches (Stuhls). des Rückens, sondern auch mit dem subskapularen Teil des Rückens. Nachdem der Lehrer die richtige Sitzposition am Schreibtisch erklärt und demonstriert hat, fordert er die Schüler der gesamten Klasse auf, richtig zu sitzen, und korrigiert sie bei Bedarf im Rundgang durch die Klasse.
Der Tisch „Richtig sitzen beim Schreiben“ sollte im Klassenzimmer platziert werden, damit die Schüler ihn immer vor Augen haben. Gleichzeitig müssen den Studierenden Tabellen gezeigt werden, die Haltungsfehler, die durch falsches Sitzen entstehen, aufzeigen. Die Entwicklung einer bestimmten Fähigkeit wird nicht nur durch Erklärung, unterstützt durch Demonstration, sondern auch durch systematische Wiederholung erreicht. Um die Fähigkeit zur korrekten Haltung zu entwickeln, muss der Lehrer während des Unterrichts täglich die korrekte Haltung der Schüler überwachen.
Die Rolle des Lehrers bei der Vermittlung der richtigen Haltung an die Schüler ist besonders wichtig in den ersten drei bis vier Jahren des Studiums an einer allgemeinbildenden Einrichtung, wenn sie diese Fähigkeit entwickeln, sowie in den folgenden Studienjahren.
Der Lehrer kann in Zusammenarbeit mit den Eltern Empfehlungen zur Auswahl eines Rucksacks für Lehrbücher und Schulmaterialien geben: Das Gewicht des Rucksacks ohne Lehrbücher für Schüler der Klassen 1 bis 4 sollte nicht mehr als 700 g betragen verfügen über breite Träger (4 - 4,5 cm) und ausreichende Formstabilität, um einen festen Sitz am Rücken des Schülers und eine gleichmäßige Gewichtsverteilung zu gewährleisten. Das Material zur Herstellung von Rucksäcken sollte leicht, langlebig, wasserabweisend beschichtet und leicht zu reinigen sein.
Anhang 4 zu SanPiN 2.4.2.2821-10
Sportunterrichtsminuten (FM)
Trainingseinheiten, die mentale, statische und dynamische Belastungen einzelner Organe und Systeme sowie des gesamten Körpers als Ganzes kombinieren, erfordern während des Unterrichts Sportminuten (im Folgenden FM genannt), um lokale Ermüdungserscheinungen und FM von der allgemeinen Wirkung zu entlasten.
FM zur Verbesserung der Gehirndurchblutung:
2. I.p. - sitzend, Hände am Gürtel. 1 - Kopf nach rechts drehen, 2 - i.p., 3 - Kopf nach links drehen, 4 - i.p. 6 – 8 Mal wiederholen. Das Tempo ist langsam.
3. I.p. - Stehen oder Sitzen, Hände am Gürtel. 1 – Schwingen Sie Ihren linken Arm über Ihre rechte Schulter und drehen Sie Ihren Kopf nach links. 2 - IP, 3 - 4 - das gleiche mit der rechten Hand. 4 – 6 Mal wiederholen. Das Tempo ist langsam.
FM zur Linderung von Ermüdungserscheinungen im Schultergürtel und in den Armen:
1. I.p. - Stehen oder Sitzen, Hände am Gürtel. 1 - rechte Hand nach vorne, linke nach oben. 2 – Handposition ändern. Wiederholen Sie dies 3-4 Mal, entspannen Sie sich dann, schütteln Sie Ihre Hände und neigen Sie Ihren Kopf nach vorne. Das Tempo ist durchschnittlich.
2. I.p. - Stehen oder Sitzen, mit dem Handrücken am Gürtel. 1 – 2 – Ellbogen nach vorne bringen, Kopf nach vorne neigen, 3 – 4 – Ellbogen nach hinten, beugen. 6–8 Mal wiederholen, dann die Arme senken und entspannt schütteln. Das Tempo ist langsam.
3. I.p. - sitzend, Hände hoch. 1 – ballen Sie Ihre Hände zur Faust, 2 – öffnen Sie Ihre Hände. Wiederholen Sie dies 6-8 Mal, entspannen Sie dann Ihre Arme und schütteln Sie Ihre Hände. Das Tempo ist durchschnittlich.
FM zur Linderung der Ermüdung des Rumpfes:
1. I.p. - Stehen Sie mit gespreizten Beinen und den Händen hinter dem Kopf. 1 - Drehen Sie das Becken scharf nach rechts. 2 - Drehen Sie das Becken scharf nach links. Lassen Sie den Schultergürtel bei Drehungen bewegungslos. 6 – 8 Mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.
2. I.p. - Stehen Sie mit gespreizten Beinen und den Händen hinter dem Kopf. 1 – 5 – kreisende Bewegungen des Beckens in eine Richtung, 4 – 6 – das gleiche in die andere Richtung, 7 – 8 – Arme nach unten und entspannt die Hände schütteln. 4 – 6 Mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.
3. I.p. - Stehen Sie mit gespreizten Beinen. 1 - 2 - nach vorne beugen, die rechte Hand gleitet am Bein entlang nach unten, die linke Hand bewegt sich beim Beugen am Körper nach oben, 3 - 4 - IP, 5 - 8 - das gleiche in die andere Richtung. 6 – 8 Mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.
FM von allgemeiner Wirkung wird mit Übungen für vervollständigt verschiedene Gruppen Muskeln unter Berücksichtigung ihrer Spannung während der Aktivität.
Eine Reihe von FM-Übungen für Studierende der ersten Bildungsstufe im Unterricht mit Elementen des Schreibens:
1. Übungen zur Verbesserung der Gehirndurchblutung. I.p. - sitzend, Hände am Gürtel. 1 – Kopf nach rechts drehen, 2 – i.p., 3 – Kopf nach links drehen, 4 – i.p., 5 – Kopf sanft nach hinten neigen, 6 – i.p., 7 – Kopf nach vorne neigen. 4 – 6 Mal wiederholen. Das Tempo ist langsam.
2. Übungen zur Linderung der Ermüdung der kleinen Handmuskeln. I.p. - sitzend, Arme erhoben. 1 – ballen Sie Ihre Hände zur Faust, 2 – öffnen Sie Ihre Hände. Wiederholen Sie dies 6-8 Mal, entspannen Sie dann Ihre Arme und schütteln Sie Ihre Hände. Das Tempo ist durchschnittlich.
3. Machen Sie Übungen, um die Ermüdung der Rumpfmuskulatur zu lindern. I.p. - Stehen Sie mit gespreizten Beinen und den Händen hinter dem Kopf. 1 - Drehen Sie das Becken scharf nach rechts. 2 - Drehen Sie das Becken scharf nach links. Lassen Sie den Schultergürtel bei Drehungen bewegungslos. 4 – 6 Mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.
4. Übung zur Mobilisierung der Aufmerksamkeit. I.p. - stehend, Arme am Körper entlang. 1 – rechte Hand am Gürtel, 2 – linke Hand am Gürtel, 3 – rechte Hand auf der Schulter, 4 – linke Hand auf der Schulter, 5 – rechte Hand hoch, 6 – linke Hand hoch, 7 – 8 – Hände klatschen über dem Kopf, 9 – senken Sie Ihre linke Hand auf Ihre Schulter, 10 – rechte Hand auf Ihre Schulter, 11 – linke Hand auf Ihren Gürtel, 12 – rechte Hand auf Ihren Gürtel, 13 – 14 – klatschen Sie mit den Händen in die Hüften. 4 – 6 Mal wiederholen. Tempo – 1 Mal langsam, 2 – 3 Mal – mittel, 4 – 5 – schnell, 6 – langsam.
Anhang 5 zu SanPiN 2.4.2.2821-10
1. Blinzeln Sie schnell, schließen Sie die Augen, sitzen Sie ruhig und zählen Sie langsam bis 5. Wiederholen Sie den Vorgang 4 bis 5 Mal.
3. Strecken Sie Ihren rechten Arm nach vorne. Verfolgen Sie mit Ihren Augen, ohne den Kopf zu drehen, die langsamen Bewegungen des Zeigefingers Ihrer ausgestreckten Hand nach links und rechts, auf und ab. 4 – 5 Mal wiederholen.
4. Schauen Sie auf den Zeigefinger Ihrer ausgestreckten Hand und zählen Sie von 1 bis 4. Bewegen Sie dann Ihren Blick in die Ferne und zählen Sie von 1 bis 6. Wiederholen Sie den Vorgang 4 bis 5 Mal.
5. Machen Sie in einem durchschnittlichen Tempo 3–4 kreisende Bewegungen mit dem Blick nach rechts, die gleiche Menge nach innen linke Seite. Nachdem Sie Ihre Augenmuskeln entspannt haben, blicken Sie in die Ferne und zählen dabei von 1 bis 6. Wiederholen Sie den Vorgang 1 bis 2 Mal.
Anhang 6 zu SanPiN 2.4.2.2821-10
außerschulische Gruppen
Allgemeine Bestimmungen.
Es wird empfohlen, die erweiterten Tagesgruppen aus Schülern derselben Klasse oder Parallelklassen zusammenzusetzen. Der Aufenthalt von Studierenden in einer erweiterten Tagesgruppe parallel zum Bildungsprozess kann den Zeitraum des Aufenthalts der Studierenden in einer allgemeinbildenden Einrichtung von 8.00 – 8.30 Uhr bis 18.00 – 19.00 Uhr umfassen.
Es empfiehlt sich, die Räumlichkeiten der erweiterten Tagesgruppen für Schüler der Jahrgangsstufen I – VIII in die entsprechenden Bildungsbereiche, auch Freizeitbereiche, einzuordnen.
Es wird empfohlen, den Schülern der ersten Jahrgangsstufen der erweiterten Tagesgruppe Schlaf- und Spielzimmer zur Verfügung zu stellen. Bei Abwesenheit von einer allgemeinbildenden Einrichtung besondere Räumlichkeiten Um Schlaf und Spiele zu organisieren, können universelle Räume genutzt werden, die ein Schlafzimmer und ein Spielzimmer kombinieren und mit Einbaumöbeln ausgestattet sind: Kleiderschränke, einstöckige Betten.
Für Schüler der Klassen II-VIII wird je nach Leistungsfähigkeit empfohlen, zugewiesene Räumlichkeiten für die Organisation von Spielaktivitäten, Vereinsarbeit, Unterricht auf Wunsch der Schüler und Tagesschlaf für Geschwächte bereitzustellen.
Tagesablauf.
Um die größtmögliche gesundheitliche Wirkung zu gewährleisten und die Leistungsfähigkeit von Schülern in Langzeitgruppen aufrechtzuerhalten, ist es notwendig, den Tagesablauf ab dem Zeitpunkt ihrer Ankunft in einer allgemeinbildenden Einrichtung rational zu organisieren und umfangreiche Sport- und Gesundheitsaktivitäten durchzuführen .
Die beste Kombination von Aktivitäten für Schüler in erweiterten Tagesgruppen ist ihre körperliche Aktivität in der Luft vor Beginn der Selbstvorbereitung (Spazierengehen, Outdoor- und Sportspiele, sozial nützliche Arbeit auf dem Gelände einer allgemeinbildenden Einrichtung, sofern dies vorgesehen ist). im Bildungsprogramm) und nach Selbstvorbereitung - Teilnahme an emotionalen Aktivitäten (Unterricht in Clubs, Spielen, Besuch von Unterhaltungsveranstaltungen, Vorbereitung und Durchführung von Amateurkonzerten, Quiz und anderen Veranstaltungen).
Der Tagesablauf muss unbedingt umfassen: Mahlzeiten, Spaziergänge, Mittagsschlaf für Erstklässler und geschwächte Schüler der 2. – 3. Klasse, Selbsttraining, sozial sinnvolle Arbeit, Vereinsarbeit und umfangreiche Sport- und Freizeitaktivitäten.
Erholung im Freien.
Nach dem Ende des Unterrichts in einer allgemeinbildenden Einrichtung wird eine Ruhezeit von mindestens 2 Stunden organisiert, um die Arbeitsfähigkeit der Schüler vor dem Erledigen der Hausaufgaben wiederherzustellen. Den Großteil dieser Zeit verbringt man draußen. Es empfiehlt sich, Spaziergänge einzuplanen:
Vor dem Mittagessen, mindestens 1 Stunde dauernd, nach Abschluss des Schulunterrichts;
Vor der Selbstvorbereitung eine Stunde lang.
Es wird empfohlen, Spaziergänge mit Sport, Spielen im Freien und körperlichen Übungen zu begleiten. Im Winter ist es sinnvoll, zweimal pro Woche Eislauf- und Skikurse zu organisieren. In der warmen Jahreszeit empfiehlt es sich, Leichtathletik, Volleyball, Basketball, Tennis und andere Outdoor-Sportarten zu organisieren. Es wird auch empfohlen, das Schwimmbad zum Schwimmen und für Wassersport zu nutzen.
Studierende, die einer speziellen medizinischen Gruppe zugeordnet sind oder an akuten Erkrankungen leiden, führen bei Sport und Spielen im Freien Übungen durch, die nicht mit einer nennenswerten Belastung verbunden sind.
Die Kleidung der Schüler während des Unterrichts im Freien sollte sie vor Unterkühlung und Überhitzung schützen und die Bewegungsfreiheit nicht einschränken.
Bei schlechtem Wetter können Spiele im Freien in gut belüftete Bereiche verlegt werden.
Ein Ort für Erholung im Freien und Sportstunden kann ein Schulgelände oder speziell ausgestattete Spielplätze sein. Darüber hinaus können angrenzende Plätze, Parks, Wälder und Stadien für diese Zwecke genutzt werden.
Organisation des Tagesschlafs für Erstklässler und geschwächte Kinder.
Schlaf lindert Müdigkeit und Aufregung bei Kindern, die längere Zeit in einer großen Gruppe sind, und steigert ihre Leistungsfähigkeit. Die Dauer des Tagesschlafes sollte mindestens 1 Stunde betragen.
Um den Tagesschlaf zu organisieren, sollten entweder spezielle Schlaf- oder Universalräume mit einer Fläche von 4,0 m2 pro Schüler bereitgestellt werden, ausgestattet mit Jugendbetten (Größe 1600 x 700 mm) oder eingebauten einstöckigen Betten.
Bei der Anordnung der Betten muss der Abstand eingehalten werden zwischen: den Längsseiten des Bettes - 50 cm; Kopfteile - 30 cm; Bett und Außenwand - 60 cm und für die nördlichen Regionen des Landes - 100 cm.
Jedem Schüler muss eine bestimmte zugewiesen werden Schlafbereich mit einem Wechsel der Bettwäsche bei Verschmutzung, mindestens jedoch alle 10 Tage.
Hausaufgaben vorbereiten.
Bei der Erledigung von Hausaufgaben (Selbststudium) sind folgende Empfehlungen zu beachten:
Die Unterrichtsvorbereitung sollte in einem dafür vorgesehenen Klassenzimmer erfolgen, das mit Möbeln ausgestattet ist, die der Körpergröße der Schüler entsprechen;
Beginnen Sie mit der Selbstvorbereitung nach 15-16 Stunden, da zu diesem Zeitpunkt eine physiologische Leistungssteigerung erfolgt;
Begrenzen Sie die Dauer der Hausaufgaben so, dass die für die Erledigung aufgewendete Zeit (in astronomischen Stunden) nicht überschreitet: in den Klassen 2 - 3 - 1,5 Stunden, in den Klassen 4 - 5 - 2 Stunden, in den Klassen 6 - 8 - 2,5 Stunden, in den Klassen 9 - 11 - bis zu 3,5 Stunden;
Geben Sie nach Ermessen der Schüler die Reihenfolge für die Erledigung der Hausaufgaben an und empfehlen Sie gleichzeitig, mit dem Fach zu beginnen durchschnittliche Arbeit Ness für diesen Schüler;
Geben Sie den Studierenden die Möglichkeit, nach Abschluss einer bestimmten Arbeitsphase willkürliche Pausen einzulegen;
Führen Sie „Sportunterrichtsminuten“ von 1-2 Minuten Dauer durch;
Geben Sie Schülern, die ihre Hausaufgaben vor dem Rest der Gruppe erledigt haben, die Möglichkeit, mit interessanten Aktivitäten zu beginnen (im Spielzimmer, in der Bibliothek, im Lesesaal).
Außerschulische Aktivitäten.
Außerschulische Aktivitäten werden in Form von Exkursionen, Vereinen, Sektionen, Olympiaden, Wettbewerben etc. durchgeführt.
Die Dauer der Kurse hängt vom Alter und der Art der Aktivität ab. Die Dauer von Aktivitäten wie Lesen, Musikunterricht, Zeichnen, Modellieren, Handarbeiten, ruhige Spiele sollte für Schüler der Klassen 1-2 nicht mehr als 50 Minuten pro Tag und für andere Klassen nicht mehr als eineinhalb Stunden pro Tag betragen . Im Musikunterricht wird empfohlen, rhythmische und choreografische Elemente verstärkt einzusetzen. Das Ansehen von Fernsehsendungen und Filmen sollte nicht öfter als zweimal pro Woche erfolgen, wobei die Sehdauer für Schüler der Klassen 1–3 auf 1 Stunde und für Schüler der Klassen 4–8 auf 1,5 begrenzt ist.
Es wird empfohlen, die allgemeinen Schulräume für die Organisation verschiedener außerschulischer Aktivitäten zu nutzen: Lese-, Versammlungs- und Sporthallen, eine Bibliothek sowie Räumlichkeiten benachbarter Kulturzentren, Kinderfreizeitzentren, Sportanlagen, Stadien.
Ernährung.
Eine richtig organisierte und rationelle Ernährung ist der wichtigste Gesundheitsfaktor. Bei der Organisation eines verlängerten Tages in einer allgemeinbildenden Einrichtung müssen den Schülern drei Mahlzeiten pro Tag zur Verfügung gestellt werden: Frühstück – in der zweiten oder dritten Pause während der Schulzeit; Mittagessen – bei längerem Tagesaufenthalt um 13–14 Uhr, Nachmittagssnack – um 16–17 Uhr.
Hygiene- und epidemiologische Regeln und Vorschriften
SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03
„Hygieneanforderungen an persönliche elektronische Computer und Arbeitsorganisation“
I. Allgemeine Bestimmungen und Geltungsbereich
1.1. Diese staatlichen sanitären und epidemiologischen Regeln und Vorschriften (im Folgenden als „Sanitärregeln“ bezeichnet) wurden in Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz „Über das sanitäre und epidemiologische Wohlergehen der Bevölkerung“ vom 30. März 1999 Nr. 52-FZ (Gesammelte Rechtsvorschriften von) entwickelt der Russischen Föderation, 1999, Nr. 14, Art. 1650) und die Verordnungen über staatliche sanitäre und epidemiologische Vorschriften, genehmigt durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 24. Juli 2000 Nr. 554 (Gesammelte Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2000, Nr. 31, Art. 3295).
1.2. In der gesamten Russischen Föderation gelten Hygienevorschriften, die sanitäre und epidemiologische Anforderungen an persönliche elektronische Computer (PCs) und Arbeitsbedingungen festlegen.
1.3. Die Anforderungen der Hygienevorschriften zielen darauf ab, die schädlichen Auswirkungen schädlicher Faktoren in der Arbeitsumgebung und im Arbeitsprozess bei der Arbeit mit PCs auf die menschliche Gesundheit zu verhindern.
1.4. Diese Hygienevorschriften legen die sanitären und epidemiologischen Anforderungen fest für:
Entwurf, Herstellung und Betrieb von Heim-PCs, die in Produktion, Bildung, Alltag und in auf PCs basierenden Spielautomaten eingesetzt werden;
Betrieb importierter PCs, die in Produktion, Ausbildung, Alltag und in Spielkomplexen (Maschinen) auf PC-Basis eingesetzt werden;
Entwurf, Bau und Umbau von Räumlichkeiten für den Betrieb von PCs aller Art, Produktionsanlagen und Spielkomplexen (Maschinen) auf PC-Basis;
Organisation von Arbeitsplätzen mit PCs, Produktionsanlagen und Spielkomplexen (Maschinen) auf PC-Basis.
1.5. Die Anforderungen der Hygienevorschriften gelten für:
Zu den Bedingungen und der Organisation der Arbeit mit einem PC;
Für persönliche, tragbare elektronische Digitalcomputer; Peripheriegeräte von Computersystemen (Drucker, Scanner, Tastaturen, externe Modems, elektrische Computernetzwerkgeräte, Informationsspeichergeräte, unterbrechungsfreie Stromversorgung usw.), Informationsanzeigegeräte (Videoanzeigeterminals (VDT) aller Art) und PC-basiert Spielsysteme.
1.6. Die Anforderungen der Hygienevorschriften gelten nicht für die Konstruktion, Herstellung und den Betrieb von:
Haushaltsfernseher und Fernsehspielkonsolen;
Mittel zur visuellen Anzeige von Informationen von Mikrocontrollern, die in technologische Geräte eingebaut sind;
PC von Fahrzeugen;
PCs bewegen sich während des Betriebs.
1.7. Die Verantwortung für die Umsetzung dieser Hygienevorschriften liegt bei juristischen Personen und Einzelunternehmern, die Folgendes durchführen:
Entwicklung, Produktion und Betrieb von PCs, Produktionsanlagen und Spielkomplexen auf PC-Basis;
Entwurf, Bau und Umbau von Räumlichkeiten für den Betrieb von PCs in Industrie-, Verwaltungs-, öffentlichen Gebäuden sowie in Bildungs-, Kultur- und Unterhaltungseinrichtungen.
1.8. Einzelne Unternehmer und juristische Personen müssen eine Produktionskontrolle über die Einhaltung dieser Hygienevorschriften bei der Herstellung und dem Betrieb von PCs ausüben.
1.9. Arbeitsplätze mit PCs müssen den Anforderungen dieser Hygienevorschriften entsprechen.
II. Anforderungen an den PC
2.1. PCs müssen den Anforderungen dieser Hygienevorschriften entsprechen und jeder Typ unterliegt einer hygienischen und epidemiologischen Untersuchung mit Bewertung in Prüflabors, die in der vorgeschriebenen Weise akkreditiert sind.
2.2. Die Liste der Produkte und kontrollierten Hygieneparameter schädlicher und gefährlicher Faktoren ist in Anhang 1 (Tabelle 1) dargestellt.
2.3. Der zulässige Schalldruckpegel und die vom PC erzeugten Schallpegel dürfen die in Anlage 1 (Tabelle 2) aufgeführten Werte nicht überschreiten.
2.4. Die vorübergehend zulässigen Werte elektromagnetischer Felder (EMF), die von PCs erzeugt werden, sollten die in Anhang 1 (Tabelle 3) angegebenen Werte nicht überschreiten.
2.5. Akzeptable visuelle Parameter von Informationsanzeigegeräten sind in Anhang 1 (Tabelle 4) aufgeführt.
2.6. Die Konzentrationen der von PCs in die Raumluft abgegebenen Schadstoffe sollten die für die atmosphärische Luft festgelegten maximal zulässigen Konzentrationen (MPC) nicht überschreiten.
2.7. Belichtungsdosisleistung von Soft Röntgenstrahlung An jedem Punkt in einem Abstand von 0,05 m vom Bildschirm und Körper des RCDT (auf einer Kathodenstrahlröhre) und an jeder Position der Einstellvorrichtungen sollte 1 μSv/Stunde (100 μR/Stunde) nicht überschritten werden.
2.8. Das Design des PCs muss die Möglichkeit bieten, das Gehäuse in der horizontalen und vertikalen Ebene mit Fixierung in einer bestimmten Position zu drehen, um eine frontale Betrachtung des VDT-Bildschirms zu gewährleisten. Die Gestaltung des PCs sollte eine Lackierung des Gehäuses in ruhigen, sanften Farben mit diffuser Lichtstreuung beinhalten. Das PC-Gehäuse, die Tastatur und andere PC-Blöcke und -Geräte müssen eine matte Oberfläche mit einem Reflexionskoeffizienten von 0,4 – 0,6 haben und dürfen keine glänzenden Teile aufweisen, die zu Blendungen führen können.
2.9. Das Design des RCCB muss eine Helligkeits- und Kontraststeuerung ermöglichen.
2.10. Die Dokumentation für Design, Herstellung und Betrieb von PCs sollte den Anforderungen dieser Hygienevorschriften nicht widersprechen.
III. Anforderungen an Räumlichkeiten zum Arbeiten mit PCs
3.1. Räumlichkeiten für den PC-Betrieb müssen über natürliche und künstliche Beleuchtung verfügen. Der Betrieb von PCs in Räumen ohne Tageslicht ist nur bei entsprechender Begründung und Vorliegen eines in vorgeschriebener Weise ausgestellten positiven sanitären und epidemiologischen Gutachtens zulässig.
3.2. Natürliche und künstliche Beleuchtung müssen den Anforderungen der aktuellen behördlichen Dokumentation entsprechen. Fenster in Räumen, in denen Computergeräte genutzt werden, sollten überwiegend nach Norden und Nordosten ausgerichtet sein.
Fensteröffnungen müssen mit verstellbaren Vorrichtungen wie Jalousien, Vorhängen, Außendächern usw. ausgestattet sein.
3.3. In allen Bildungs-, Kultur- und Unterhaltungseinrichtungen für Kinder und Jugendliche ist es nicht gestattet, PC-Benutzerplätze in Kellern und Kellern aufzustellen.
3.4. Die Fläche pro Arbeitsplatz von PC-Benutzern mit einem VDT auf Basis einer Kathodenstrahlröhre (CRT) muss mindestens 6 m2 betragen, in den Räumlichkeiten von Kultur- und Unterhaltungseinrichtungen und mit einem VDT auf Basis flacher diskreter Bildschirme (Flüssigkristall, Plasma) - 4,5 m2.
Bei Verwendung eines PCEM mit einem CRT-basierten VDT (ohne Zusatzgeräte – Drucker, Scanner usw.), das den Anforderungen internationaler Computersicherheitsstandards entspricht, mit einer Betriebszeit von weniger als 4 Stunden pro Tag, eine Mindestfläche von Erlaubt sind 4,5 m2 pro Benutzerarbeitsplatz (Erwachsene und Studierende höherer Berufsausbildung).
3.5. Für Innenausstattung im Inneren der Räumlichkeiten, in denen sich die PCs befinden, sollten diffus reflektierende Materialien mit einem Reflexionskoeffizienten für die Decke von 0,7 - 0,8 verwendet werden; für Wände - 0,5 - 0,6; für den Boden - 0,3 - 0,5.
3.6. Polymermaterialien werden für die Innenausstattung von Räumlichkeiten mit PCs verwendet, sofern eine hygienische und epidemiologische Schlussfolgerung vorliegt.
3.7. Räumlichkeiten, in denen sich Arbeitsplätze mit PCs befinden, müssen entsprechend den technischen Anforderungen für den Betrieb mit einer Schutzerdung (Erdung) ausgestattet sein.
3.8. Arbeitsplätze mit PCs sollten nicht in der Nähe von Stromkabeln und -eingängen, Hochspannungstransformatoren, technologische Ausrüstung, was den Betrieb des PCs beeinträchtigt.
IV. Anforderungen an das Mikroklima, den Gehalt an Luftionen und schädlichen Chemikalien in der Luft an mit PCs ausgestatteten Arbeitsplätzen
4.1. In Produktionsräumen, in denen die Arbeit mit einem PC als Hilfsmittel dient, müssen Temperatur, relative Luftfeuchtigkeit und Geschwindigkeit der Luftbewegung am Arbeitsplatz den aktuellen Hygienestandards für das Mikroklima der Produktionsräume entsprechen.
4.2. In Produktionsräumen, in denen die Arbeit am PC die Haupttätigkeit darstellt (Kontrollräume, Bedienräume, Kontrollräume, Kabinen und Leitstände, Hallen). Computertechnologie usw.) und mit nervöser und emotionaler Belastung verbunden ist, müssen für die Arbeitskategorien 1a und 1b optimale Mikroklimaparameter gemäß den aktuellen hygienischen und epidemiologischen Standards für das Mikroklima von Industriebetrieben sichergestellt werden. An anderen Arbeitsplätzen sollten die Mikroklimaparameter auf einem akzeptablen Niveau gehalten werden, das den Anforderungen der oben genannten Standards entspricht.
4.3. In den Räumlichkeiten von Bildungs-, Kultur- und Unterhaltungseinrichtungen für Kinder und Jugendliche aller Art, in denen PCs aufgestellt sind, müssen optimale Mikroklimaparameter gewährleistet sein (Anlage 2).
4.4. In Räumen, die mit einem PC ausgestattet sind, erfolgt nach jeder Arbeitsstunde am PC eine tägliche Nassreinigung und systematische Belüftung.
4.5. Der Gehalt an positiven und negativen Luftionen in der Luft von Räumlichkeiten, in denen PCs aufgestellt sind, muss den aktuellen hygienischen und epidemiologischen Standards entsprechen.
4.6. Der Gehalt an schädlichen Chemikalien in der Luft von Industrieräumen, in denen die Arbeit mit einem PC als Hilfsmittel erfolgt, darf die maximal zulässigen Schadstoffkonzentrationen in der Luft nicht überschreiten Arbeitsbereich nach aktuellen Hygienestandards.
4.7. Der Gehalt an schädlichen Chemikalien in Industrieräumen, in denen die Arbeit mit einem PC die Haupttätigkeit darstellt (Kontrollräume, Bedienräume, Kontrollräume, Kabinen und Kontrollstationen, Computerräume usw.), sollte die maximal zulässigen Schadstoffkonzentrationen in den Industrieräumen nicht überschreiten atmosphärische Luft in besiedelten Gebieten gemäß den geltenden Hygienestandards.
4.8. Der Gehalt an schädlichen Chemikalien in der Luft von Räumlichkeiten, die für die Nutzung von PCs in Bildungseinrichtungen aller Art vorgesehen sind, sollte die maximal zulässigen durchschnittlichen Tageskonzentrationen für die atmosphärische Luft gemäß den geltenden hygienischen und epidemiologischen Standards nicht überschreiten.
V. Anforderungen an Lärm- und Vibrationspegel an mit PCs ausgestatteten Arbeitsplätzen
5.1. In Produktionsräumen sollte der Geräuschpegel an Arbeitsplätzen bei der Ausführung von Haupt- oder Nebenarbeiten mit einem PC die maximal zulässigen Werte nicht überschreiten, die für diese Art von Arbeiten gemäß den geltenden sanitären und epidemiologischen Standards festgelegt sind.
5.2. In den Räumlichkeiten aller Bildungs-, Kultur- und Unterhaltungseinrichtungen für Kinder und Jugendliche, in denen PCs aufgestellt sind, sollte der Geräuschpegel die für Wohngebäude und öffentliche Gebäude festgelegten zulässigen Werte nicht überschreiten.
5.3. Bei Arbeiten mit einem PC in Industrieräumen sollte der Vibrationspegel die zulässigen Vibrationswerte für Arbeitsplätze (Kategorie 3, Typ „b“) gemäß den geltenden hygienischen und epidemiologischen Standards nicht überschreiten.
In Räumlichkeiten von Bildungs-, Kultur- und Unterhaltungseinrichtungen aller Art, in denen PCs betrieben werden, sollte der Vibrationspegel die zulässigen Werte für Wohn- und öffentliche Gebäude gemäß den geltenden sanitären und epidemiologischen Standards nicht überschreiten.
5.4. Laute Geräte (Druckgeräte, Server usw.), deren Geräuschpegel über dem Standard liegt, müssen außerhalb des Geländes mit einem Personalcomputer aufgestellt werden.
VI. Anforderungen an die Beleuchtung an mit PCs ausgestatteten Arbeitsplätzen
6.1. Arbeitstische sollten so positioniert werden, dass die Bildschirmterminals so ausgerichtet sind, dass ihre Seiten den Lichtöffnungen zugewandt sind, sodass das natürliche Licht überwiegend von links einfällt.
6.2. Die künstliche Beleuchtung in Räumen für den PC-Betrieb sollte durch eine gleichmäßige Allgemeinbeleuchtung erfolgen. In Produktions-, Verwaltungs- und öffentlichen Räumlichkeiten, in denen hauptsächlich mit Dokumenten gearbeitet wird, sollten kombinierte Beleuchtungssysteme eingesetzt werden (zusätzlich zur Allgemeinbeleuchtung werden zusätzlich lokale Beleuchtungslampen installiert, um den Bereich zu beleuchten, in dem sich Dokumente befinden).
6.3. Die Beleuchtung der Tischoberfläche im Bereich der Ablage des Arbeitsdokuments sollte 300 – 500 Lux betragen. Durch die Beleuchtung darf die Oberfläche des Bildschirms nicht geblendet werden. Die Ausleuchtung der Bildschirmfläche sollte nicht mehr als 300 Lux betragen.
6.4. Die direkte Blendung durch Lichtquellen sollte begrenzt sein und die Helligkeit leuchtender Flächen (Fenster, Lampen etc.) im Sichtfeld sollte nicht mehr als 200 cd/m2 betragen.
6.5. Die reflektierte Blendung auf Arbeitsflächen (Bildschirm, Tisch, Tastatur usw.) sollte durch die richtige Auswahl der Lampentypen und die Platzierung der Arbeitsplätze im Verhältnis zu natürlichen und künstlichen Lichtquellen begrenzt werden, während dies bei der Helligkeit der Blendung auf dem PC-Bildschirm der Fall sein sollte 40 cd/m2 überschreiten und die Helligkeit der Decke sollte 200 cd/m2 nicht überschreiten.
6.6. Der Blendungsindex für Quellen allgemeiner künstlicher Beleuchtung in Industriegebäuden sollte nicht mehr als 20 betragen.
Der Unbehagenindex in Verwaltungs- und öffentlichen Räumlichkeiten beträgt nicht mehr als 40, in Vorschul- und Bildungsräumen nicht mehr als 15.
6.7. Die Helligkeit von Allgemeinbeleuchtungslampen im Bereich der Abstrahlwinkel von 50 bis 90 Grad zur Vertikalen in Längs- und Querebene sollte nicht mehr als 200 cd/m2 betragen, der Schutzwinkel der Lampen sollte mindestens 40 Grad betragen .
6.8. Lokale Beleuchtungskörper müssen über einen lichtundurchlässigen Reflektor mit einem Schutzwinkel von mindestens 40 Grad verfügen.
6.9. Die ungleichmäßige Helligkeitsverteilung im Sichtfeld des PC-Benutzers sollte begrenzt sein und das Helligkeitsverhältnis zwischen Arbeitsflächen sollte 3:1 - 5:1 und zwischen Arbeitsflächen und den Oberflächen von Wänden und Geräten 10:1 nicht überschreiten .
6.10. Als Lichtquellen für die künstliche Beleuchtung sollten überwiegend Leuchtstofflampen vom Typ LB und Kompaktleuchtstofflampen (CFLs) verwendet werden. Bei der Installation indirekter Beleuchtung in Industrie-, Verwaltungs- und öffentlichen Räumen ist die Verwendung von Halogen-Metalldampflampen zulässig. In lokalen Beleuchtungskörpern ist die Verwendung von Glühlampen, einschließlich Halogenlampen, zulässig.
6.11. Zur Ausleuchtung von Räumen mit PCs sollten Leuchten mit verspiegelten Parabolgittern, ausgestattet mit elektronischen Vorschaltgeräten, eingesetzt werden. Es dürfen mehrlampige Leuchten mit elektromagnetischen Vorschaltgeräten (EVG) verwendet werden, die aus einer gleichen Anzahl vor- und nacheilender Zweige bestehen.
Der Einsatz von Leuchten ohne Diffusor und Abschirmgitter ist nicht zulässig.
Wenn keine Leuchten mit elektronischen Vorschaltgeräten vorhanden sind, sollten Lampen von mehrlampigen Leuchten oder in der Nähe befindlichen Allgemeinbeleuchtungsleuchten in verschiedene Phasen eines Drehstromnetzes geschaltet werden.
6.12. Bei Verwendung von Leuchtstofflampen sollte die allgemeine Beleuchtung in Form von durchgehenden oder unterbrochenen Lampenreihen seitlich der Arbeitsplätze parallel zur Sichtlinie des Benutzers erfolgen, wenn Videoterminals in einer Reihe angeordnet sind. Wenn Computer am Rand angeordnet sind, sollten die Lampenreihen lokal über dem Desktop näher an dessen Vorderkante angebracht sein und dem Bediener zugewandt sein.
6.13. Der Sicherheitsfaktor (Kz) für Allgemeinbeleuchtungsanlagen sollte mit 1,4 angenommen werden.
6.14. Der Welligkeitsfaktor sollte 5 % nicht überschreiten.
6.15. Um einheitliche Beleuchtungswerte in Räumen für die PC-Nutzung zu gewährleisten, sollten die Gläser von Fensterrahmen und Lampen mindestens zweimal im Jahr gereinigt und durchgebrannte Lampen rechtzeitig ausgetauscht werden.
VII. Anforderungen an die Stärke elektromagnetischer Felder an mit PCs ausgestatteten Arbeitsplätzen
7.1. Die vorübergehend zulässigen EMF-Werte, die von PCs an Benutzerarbeitsplätzen sowie in den Räumlichkeiten von Bildungs-, Vorschul- und Kultur- und Unterhaltungseinrichtungen erzeugt werden, sind in Anhang 2 (Tabelle 1) aufgeführt.
7.2. Die Methodik zur Durchführung einer instrumentellen Überwachung der EMF-Werte an den Arbeitsplätzen von PC-Benutzern ist in Anhang 3 dargestellt.
VIII. Anforderungen an visuelle Parameter von FI-Schutzschaltern, die an Arbeitsplätzen überwacht werden
8.1. Die maximal zulässigen Werte der visuellen Parameter von Bildschirmgeräten, die an Arbeitsplätzen überwacht werden, sind in Anlage 2 (Tabelle 3) aufgeführt.
IX. Allgemeine Anforderungen an die Arbeitsplatzgestaltung für PC-Benutzer
9.1. Bei der Platzierung von Arbeitsplätzen mit PCs muss der Abstand zwischen Desktops mit Videomonitoren (zur Rückseite eines Videomonitors und dem Bildschirm eines anderen Videomonitors) mindestens 2,0 m und der Abstand zwischen den Seitenflächen der Videomonitore betragen mindestens 1,2 m.
9.2. Arbeitsplätze mit PCs in Räumen mit Quellen schädlicher Produktionsfaktoren sollten in isolierten Kabinen mit organisiertem Luftaustausch untergebracht werden.
9.3. Bei kreativen Arbeiten, die eine erhebliche psychische Belastung oder hohe Konzentration erfordern, empfiehlt es sich, Arbeitsplätze mit PCs durch 1,5 – 2,0 m hohe Trennwände voneinander zu isolieren.
9.4. Der Bildschirm des Videomonitors sollte sich in einem Abstand von 600–700 mm von den Augen des Benutzers befinden, jedoch nicht näher als 500 mm, unter Berücksichtigung der Größe alphanumerischer Zeichen und Symbole.
9.5. Die Gestaltung des Arbeitstisches sollte eine optimale Platzierung der verwendeten Geräte auf der Arbeitsfläche unter Berücksichtigung ihrer Menge und Gestaltungsmerkmale sowie der Art der durchgeführten Arbeiten gewährleisten.
Gleichzeitig besteht die Möglichkeit, Arbeitstische unterschiedlicher Bauart einzusetzen, die modernen ergonomischen Anforderungen gerecht werden. Die Schreibtischoberfläche muss einen Reflexionsgrad von 0,5 – 0,7 haben.
9.6. Die Gestaltung des Arbeitsstuhls (Stuhl) soll die Beibehaltung einer rationellen Arbeitshaltung bei der Arbeit am PC gewährleisten und eine Änderung der Haltung ermöglichen, um die statische Anspannung der Muskulatur der Hals-Schulter-Region und des Rückens zu reduzieren und so der Entstehung vorzubeugen der Müdigkeit. Die Art des Arbeitsstuhls (Stuhl) sollte unter Berücksichtigung der Körpergröße des Benutzers, der Art und Dauer der Arbeit mit dem PC ausgewählt werden.
Der Arbeitsstuhl (Stuhl) muss heb- und schwenkbar, in der Höhe und im Neigungswinkel von Sitz und Rückenlehne sowie im Abstand der Rückenlehne von der Vorderkante des Sitzes verstellbar sein, wobei die Einstellung jedes einzelnen Parameters erforderlich ist Seien Sie unabhängig, einfach durchzuführen und haben Sie eine zuverlässige Fixierung.
9.7. Die Oberfläche der Sitzfläche, der Rückenlehne und anderer Elemente des Stuhls (Sessels) sollte halbweich sein und mit einer rutschfesten, leicht elektrifizierten und atmungsaktiven Beschichtung versehen sein einfache Reinigung von der Verschmutzung
X. Anforderungen an die Organisation und Ausstattung von PC-Arbeitsplätzen für erwachsene Nutzer
10.1. Die Höhe der Arbeitsfläche des Tisches für erwachsene Benutzer sollte im Bereich von 680 - 800 mm eingestellt werden; Ist dies nicht möglich, sollte die Höhe der Arbeitsfläche des Tisches 725 mm betragen.
10.2. Zu berücksichtigen sind die modularen Maße der Arbeitsfläche eines PC-Tisches, auf deren Grundlage die Konstruktionsmaße berechnet werden sollten: Breite 800, 1000, 1200 und 1400 mm, Tiefe 800 und 1000 mm bei einer nicht verstellbaren Höhe von 725 mm.
10.3. Der Arbeitstisch muss über eine Beinfreiheit von mindestens 600 mm in der Höhe, mindestens 500 mm Breite, mindestens 450 mm Tiefe auf Kniehöhe und mindestens 650 mm Tiefe auf Beinhöhe verfügen.
10.4. Das Design des Arbeitsstuhls sollte Folgendes gewährleisten:
Die Breite und Tiefe der Sitzfläche beträgt mindestens 400 mm;
Sitzfläche mit abgerundeter Vorderkante;
Höhenverstellung der Sitzfläche im Bereich von 400 - 550 mm und Neigungswinkel nach vorne bis 15 Grad und nach hinten bis 5 Grad;
Die Höhe der Rückenauflagefläche beträgt 300 +-20 mm, die Breite beträgt mindestens 380 mm und der Krümmungsradius der horizontalen Ebene beträgt 400 mm;
Der Neigungswinkel der Rückenlehne in der vertikalen Ebene liegt innerhalb von +-30 Grad;
Einstellung des Abstands der Rückenlehne von der Sitzvorderkante im Bereich von 260 - 400 mm;
Stationäre oder abnehmbare Armlehnen mit einer Länge von mindestens 250 mm und einer Breite von 50 – 70 mm;
Höhenverstellung der Armlehnen über dem Sitz im Bereich von 230 +-30 mm und Innenabstand zwischen den Armlehnen im Bereich von 350–500 mm.
10.5. Der Arbeitsplatz des PC-Nutzers sollte mit einer Fußstütze mit einer Breite von mindestens 300 mm, einer Tiefe von mindestens 400 mm, einer Höhenverstellung bis 150 mm und einem Neigungswinkel der Auflagefläche des Ständers bis 20° ausgestattet sein. Die Oberfläche des Ständers sollte geriffelt sein und an der Vorderkante einen 10 mm hohen Rand haben.
10.6. Die Tastatur sollte auf der Tischoberfläche im Abstand von 100 - 300 mm von der dem Benutzer zugewandten Kante oder auf einer speziellen, höhenverstellbaren Arbeitsfläche getrennt von der Haupttischplatte platziert werden.
XI. Anforderungen an die Organisation und Ausstattung von Arbeitsplätzen mit PCs für Studierende in allgemeinbildenden Einrichtungen und Einrichtungen der primären und höheren Berufsbildung
11.1. Die Klassenzimmer sind mit Einzeltischen für die Arbeit mit PCs ausgestattet.
11.2 Das Design eines einzelnen Tisches zum Arbeiten mit einem PC sollte Folgendes vorsehen:
Zwei separate Flächen: eine horizontal zum Aufstellen eines PCs mit stufenloser Höhenverstellung im Bereich von 520 - 760 mm und die zweite für eine Tastatur mit stufenloser Höhen- und Neigungsverstellung von 0 bis 15 Grad mit zuverlässiger Fixierung in der optimalen Arbeitsposition (12 - 760 mm). 15 Grad);
Die Breite der Flächen für den Bildschirm und die Tastatur beträgt mindestens 750 mm (die Breite beider Flächen muss gleich sein) und die Tiefe beträgt mindestens 550 mm;
Abstützen der Flächen für den PC oder Bildschirm und für die Tastatur auf einer Erhöhung, in der sich die Stromversorgungskabel und das lokale Netzwerkkabel befinden sollen.
Die Basis der Sitzerhöhung sollte mit der Fußstütze kombiniert werden;
Keine Schubladen;
Vergrößerung der Flächenbreite auf bis zu 1200 mm bei Ausstattung des Arbeitsplatzes mit einem Drucker.
11.3. Die Höhe der Tischkante, die der am PC arbeitenden Person zugewandt ist, und die Höhe der Beinfreiheit müssen der Körpergröße der Schüler mit Schuhen entsprechen (Anlage 4).
11.4. Wenn Sie einen Hochtisch und einen Stuhl haben, der nicht zur Körpergröße der Schüler passt, sollten Sie eine höhenverstellbare Fußstütze verwenden.
11.5. Die Sichtlinie sollte senkrecht zur Bildschirmmitte sein und ihre optimale Abweichung von der Senkrechten, die in der vertikalen Ebene durch die Bildschirmmitte verläuft, sollte +-5 Grad nicht überschreiten, akzeptabel sind +-10 Grad.
11.6. Ein Arbeitsplatz mit PC ist mit einem Stuhl ausgestattet, dessen Hauptmaße der Körpergröße der Schüler mit Schuhen entsprechen müssen (Anlage 5).
XII. Anforderungen an die Ausstattung und Organisation von Räumlichkeiten mit PCs für Vorschulkinder
12.1. Die Klassenzimmer sind mit Einzeltischen für die Arbeit mit PCs ausgestattet.
12.2. Das Design eines einzelnen Tisches sollte aus zwei miteinander verbundenen Teilen oder Tischen bestehen: Das VDT befindet sich auf einer Oberfläche des Tisches und die Tastatur auf der anderen.
Das Design des Tisches zum Aufstellen eines PCs sollte Folgendes umfassen:
Stufenlose und einfache Höhenverstellung mit zuverlässiger Fixierung der horizontalen Fläche für den Videomonitor im Bereich von 460 - 520 mm bei einer Tiefe von mindestens 550 mm und einer Breite von mindestens 600 mm;
Die Möglichkeit, den Winkel der Tastaturoberfläche stufenlos und einfach von 0 auf 10 Grad zu ändern, mit zuverlässiger Fixierung;
Die Breite und Tiefe der Fläche unter der Tastatur muss mindestens 600 mm betragen;
Eine glatte, rillenfreie Oberfläche für die Tastatur;
Keine Schubladen;
Die Beinfreiheit unter dem Tisch über dem Boden beträgt mindestens 400 mm.
Die Breite wird durch das Design des Tisches bestimmt.
12.3. Die Abmessungen der Stühle für den Unterricht sind in Anlage 5 angegeben. Der Ersatz von Stühlen durch Hocker oder Bänke ist nicht gestattet.
12.4. Die Oberfläche des Stuhlsitzes sollte leicht zu desinfizieren sein.
XIII. Anforderungen an die Organisation der medizinischen Versorgung von PC-Nutzern
13.1. Personen, die mehr als 50 % der Arbeitszeit mit einem Personalcomputer arbeiten (beruflich im Zusammenhang mit der Bedienung von Personalcomputern), müssen sich einer obligatorischen Voreinstellung und regelmäßigen Überprüfung unterziehen
ärztliche Untersuchungen nach dem festgelegten Verfahren.
13.2. Ab dem Zeitpunkt der Feststellung der Schwangerschaft werden Frauen unter Einhaltung der darin festgelegten Hygieneanforderungen in Berufe versetzt, bei denen kein PC-Einsatz erforderlich ist oder die Zeit, in der sie am PC arbeiten, begrenzt ist (höchstens 3 Stunden pro Arbeitsschicht). Hygienevorschriften. Die Beschäftigung schwangerer Frauen sollte im Einklang mit den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation erfolgen.
13.3. Die ärztliche Untersuchung von Studierenden höherer Bildungseinrichtungen, Studierenden weiterführender Fachbildungseinrichtungen, Kindern im Vorschul- und Schulalter zur Feststellung von Kontraindikationen für die Arbeit mit PCs erfolgt in der vorgeschriebenen Weise.
14.1. Die staatliche sanitäre und epidemiologische Aufsicht über die Herstellung und den Betrieb von Personalcomputern erfolgt gemäß diesen Hygienevorschriften.
14.2. Der Verkauf und Betrieb von PC-Typen, die nicht über ein gesundheitliches und epidemiologisches Zertifikat verfügen, auf dem Territorium der Russischen Föderation ist nicht gestattet.
14.3. Die instrumentelle Kontrolle über die Einhaltung der Anforderungen dieser Hygienevorschriften erfolgt gemäß den geltenden Vorschriften regulatorische Dokumentation.
14.4. Die Produktionskontrolle über die Einhaltung der Hygienevorschriften erfolgt durch den Hersteller und Lieferanten von PCs sowie durch Unternehmen und Organisationen, die PCs in der vorgeschriebenen Weise gemäß den geltenden Hygienevorschriften und anderen behördlichen Dokumenten betreiben.
Anhang 1
nach SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03
Tabelle 1
Liste der Produkte und kontrollierten Hygieneparameter
Produktart
OKP-Code
Kontrollierte Hygieneparameter
Elektronische digitale Rechenmaschinen, elektronische digitale Personalcomputer (einschließlich tragbare Computer)
40 1300,
40 1350,
40 1370
Stärke elektromagnetischer Felder (EMF), akustischer Lärm, Konzentration schädlicher Substanzen in der Luft, visuelle Indikatoren für VDT, weiche Röntgenstrahlung*
Peripheriegeräte: Drucker, Scanner, Modems, Netzwerkgeräte, unterbrechungsfreie Stromversorgungen
40 3000
EMF-Werte, akustischer Lärm, Schadstoffkonzentration in der Luft
Informationsanzeigegeräte (Videoanzeigeterminals)
40 3200
EMF-Werte, visuelle Indikatoren, Schadstoffkonzentration in der Luft, weiche Röntgenstrahlen*
Spielautomaten mit PC
96 8575
EMF-Werte, akustischer Lärm, Konzentration schädlicher Substanzen in der Luft, visuelle Indikatoren für VDT, weiche Röntgenstrahlung*
* Die Soft-Röntgenüberwachung ist nur für Videoterminals mit Kathodenstrahlröhren verfügbar.
Tabelle 2
Akzeptable Werte für Schalldruckpegel in Oktavfrequenzbändern und von einem PC erzeugte Schallpegel
Schalldruckpegel in Oktavbändern mit geometrischen MittelfrequenzenSchallpegel in dBA
31,5 Hz
63Hz
125 Hz
250 Hz
500Hz
1000 Hz
2000 Hz
4000 Hz
8000 Hz
86 dB
71 dB
61 dB
54 dB
49 dB
45 dB
42 dB
40 dB
38 dB
Die Messung von Schallpegeln und Schalldruckpegeln erfolgt in einem Abstand von 50 cm von der Geräteoberfläche und in der Höhe der Schallquelle(n).
Tisch 3
Vorübergehend zulässige EMF-Werte, die von PCs erzeugt werden
Name der ParameterBildschirm-EMF
25 V/m
2,5 V/m
Magnetflußdichte
im Frequenzbereich 5 Hz - 2 kHz
250 nT
im Frequenzbereich 2 kHz - 400 kHz
25nT
Elektrostatisches Oberflächenpotential eines Videomonitorbildschirms
500V
Tabelle 4
Akzeptable visuelle Parameter von Informationsanzeigegeräten
Optionen
Gültige Werte
Weiße Feldhelligkeit
Nicht weniger als 35 cd/qm
Nicht mehr als ± 20 %
3:1
Vorübergehende Bildinstabilität (unbeabsichtigte Änderung der Bildschirmhelligkeit im Laufe der Zeit)
Sollte nicht behoben werden
Räumliche Instabilität des Bildes (unbeabsichtigte Änderung der Position von Fragmenten des Bildschirmbilds)
Nicht mehr als 2*10L -4L
Bei CRT-Displays muss die Bildwiederholfrequenz in allen Bildschirmauflösungsmodi, die in der behördlichen Dokumentation für einen bestimmten Displaytyp garantiert werden, mindestens 75 Hz und bei Displays auf flachen, diskreten Bildschirmen (Flüssigkristall, Plasma usw.) mindestens 60 Hz betragen. .
Anlage 2
nach SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03
obligatorisch
Tabelle 1
Vorübergehend zulässige EMF-Werte, die von PCs an Arbeitsplätzen erzeugt werden
Name der ParameterBildschirm-EMF
Elektrische Feldstärke
im Frequenzbereich 5 Hz - 2 kHz
25 V/m
im Frequenzbereich 2 kHz - 400 kHz
2,5 V/m
Magnetflußdichte
im Frequenzbereich 5 Hz - 2 kHz
250 nT
im Frequenzbereich 2 kHz - 400 kHz
25nT
Elektrostatische Feldstärke
15 kV/m
Tabelle 2
Optimale Mikroklimaparameter in allen Arten von Bildungs- und Vorschulräumen mithilfe eines PCs
Temperatur,Сº
Relativ
Feuchtigkeit, %
Absolute Feuchtigkeit, %
Luftgeschwindigkeit, m/s
< 0,1
< 0,1
< 0,1
Tisch 3
Visuelle Parameter von Bildschirmgeräten, die an Arbeitsplätzen überwacht werden
Optionen
Gültige Werte
Weiße Feldhelligkeit
Nicht weniger als 35 cd/qm
Ungleichmäßige Helligkeit des Arbeitsfeldes
Nicht mehr als ± 20 %
Kontrast (für Monochrom-Modus)
3:1
Vorübergehende Bildinstabilität (Flimmern)
Sollte nicht behoben werden
Räumliche Bildinstabilität (Ruckeln)
Nicht mehr als 2*10L -4L, wobei L der Beobachtungsabstand ist
Anhang 3
nach SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03
obligatorisch
Methodik zur instrumentellen Überwachung und hygienischen Bewertung elektromagnetischer Feldpegel an Arbeitsplätzen
1. Allgemeine Bestimmungen
1.1. Die instrumentelle Überwachung der elektromagnetischen Umgebung an den Arbeitsplätzen von PC-Benutzern erfolgt:
Bei der Inbetriebnahme von PCs und der Neu- und Umorganisation von Arbeitsplätzen;
Nach Durchführung organisatorischer und technischer Maßnahmen zur Normalisierung der elektromagnetischen Situation;
Bei der Zertifizierung von Arbeitsplätzen hinsichtlich der Arbeitsbedingungen;
Auf Wunsch von Unternehmen und Organisationen.
1.2. Die instrumentelle Kontrolle wird von GSEN-Stellen und (oder) Prüflaboren (Zentren) durchgeführt, die in der vorgeschriebenen Weise akkreditiert sind.
2. Anforderungen an Messgeräte
2.1. Die instrumentelle Überwachung der EMF-Werte muss mit Instrumenten durchgeführt werden, die einen zulässigen grundlegenden relativen Messfehler von +-20 % aufweisen, im staatlichen Messgeräteregister eingetragen sind und über gültige Zertifikate über die bestandene staatliche Eichung verfügen.
2.2. Bevorzugt sind Messgeräte mit isotropen Wandlerantennen.
3. Vorbereitung auf die instrumentelle Kontrolle
3.1. Erstellen Sie einen Plan (Skizze) für die Platzierung der Arbeitsplätze für PC-Benutzer im Raum.
3.2. Geben Sie in das Protokoll Informationen über die Ausstattung des Arbeitsplatzes ein – Namen von PC-Geräten, Hersteller, Modelle und Seriennummern.
3.4. Geben Sie in das Protokoll Informationen über das Vorhandensein einer hygienisch-epidemiologischen Schlussfolgerung auf dem PC und auf Bildschirmfiltern (falls vorhanden) ein.
3.5. Stellen Sie auf dem VDT-Bildschirm ein für diese Art von Arbeit typisches Bild ein (Text, Grafiken usw.).
3.6. Bei der Durchführung von Messungen müssen alle in diesem Raum befindlichen Computergeräte, Bildschirmgeräte und andere für die Arbeit verwendete elektrische Geräte eingeschaltet sein.
3.7. Messungen der elektrostatischen Feldparameter sollten frühestens 20 Minuten nach dem Einschalten des PCs durchgeführt werden.
4. Messungen durchführen
4.1. Die Messung der Stärke wechselnder elektrischer und magnetischer Felder sowie statischer elektrischer Felder an einem mit einem PC ausgestatteten Arbeitsplatz erfolgt in einem Abstand von 50 cm vom Bildschirm auf drei Ebenen in einer Höhe von 0,5 m, 1,0 m und 1,5 m
5. Hygienische Beurteilung der EMF-Werte am Arbeitsplatz
5.1. Die hygienische Beurteilung der Messergebnisse muss unter Berücksichtigung des Fehlers des verwendeten messtechnischen Kontrollgeräts erfolgen.
5.2. Wenn am überprüften Arbeitsplatz, der mit einem PC ausgestattet ist, die Intensität des elektrischen und/oder magnetischen Feldes im Bereich von 5 - 2000 Hz die in Tabelle 5 angegebenen Werte überschreitet, sollten Messungen der Hintergrundwerte industrieller Frequenz-EMF durchgeführt werden durchgeführt werden (bei ausgeschaltetem Gerät). Der Hintergrundpegel des elektrischen Feldes mit einer Frequenz von 50 Hz sollte 500 V/m nicht überschreiten. Hintergrundwerte der Magnetfeldinduktion sollten Werte nicht überschreiten, die zu Verstößen gegen die Anforderungen an visuelle Parameter des RCCB führen (Tabelle 6).
Anhang 4
nach SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03
obligatorisch
Höhe eines Einzeltisches für Klassen mit VT
Wachstum vonHöhe über dem Boden, mm
Tischoberfläche
Beinfreiheit, nicht weniger
116-130
520
400
131-145
580
520
146-160
640
580
161-175
700
640
über 175
760
700
Hinweis: Die Breite und Tiefe des Fußraums wird durch die Gestaltung des Tisches bestimmt.
Grundlegende Stuhlgrößen für Studenten
StuhlparameterGröße der Schüler und Studenten in Schuhen, cm
116-130
131-145
146-160
161-175
> 175
Sitzhöhe über dem Boden, mm
300
340
380
420
460
Sitzbreite, nicht weniger, mm
270
290
320
340
360
Sitztiefe, mm
290
330
360
380
400
Höhe der Unterkante der Rückenlehne über der Sitzfläche, mm
130
150
160
170
190
Höhe der Oberkante der Rückenlehne über der Sitzfläche, mm
280
310
330
360
400
Höhe der hinteren Ablenklinie, nicht weniger, mm
170
190
200
210
220
Biegeradius der Vorderkante des Sitzes, mm
20-50
Sitzwinkel, °
0-4
Rückenlehnenwinkel, °
95-108
Rückenlehnenradius im Grundriss, nicht weniger als, mm
300
Anhang 5
nach SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03
obligatorisch
Abmessungen eines Stuhls für Vorschulkinder für Klassen mit VT
StuhlparameterAbmessungen, nicht weniger, mm
Sitzhöhe über dem Boden
260
Sitzbreite
250
Sitztiefe
260
Die Höhe der Unterkante der Rückenlehne über dem Sitz
120
Höhe der Oberkante der Rückenlehne über der Sitzfläche
250
Durchbiegungshöhe der Rückenlehne
160
Biegeradius der Vorderkante des Sitzes
20-50
Abschnitte: Außerschulische Aktivitäten
Der moderne Schulunterricht ist ohne Computer nicht mehr vorstellbar. Die Vorteile des Computertrainings sind unbestreitbar und die Notwendigkeit, Computerkenntnisse zu beherrschen, liegt auf der Hand. Die Einführung moderner Schulkinder in die Informationstechnologie gewinnt jedes Jahr an Dynamik. Ohne Kenntnisse der Informationstechnologie ist es unmöglich, eine hochqualifizierte Fachkraft zu werden, auf dem Arbeitsmarkt gefragt zu sein und ein gutes Einkommen zu erzielen.
Die Altersgrenze für erste Erfahrungen mit einem Computer wurde deutlich gesenkt. Vor zehn Jahren hatte nur die Hälfte der 15- bis 16-Jährigen Erfahrung mit einem Computer; heute verfügen Grundschüler häufig über gute Benutzerkenntnisse. Das Internet hat Einzug in viele Wohnungen gehalten und wird nach und nach zu einer der attraktivsten Aktivitäten, sowohl für die Suche nach den notwendigen Informationen als auch für die interessante Freizeitgestaltung. Für Kinder mit Entwicklungsstörungen und behinderte Kinder ist ein Computer eine der einzigartigen Möglichkeiten, nicht nur eine allgemeine, sondern auch berufliche Bildung zu erhalten.
Doch wie bleibt man bei der Arbeit am PC gesund? Diese Frage ist alles andere als müßig. Immerhin nur gesunder Mann mit guter Gesundheit, psychischer Stabilität, hoher körperlicher und geistiger Leistungsfähigkeit, der Fähigkeit, aktiv zu leben und Schwierigkeiten zu überwinden. Der Einfluss eines Computers auf die menschliche Gesundheit wird von einer speziellen Wissenschaft untersucht – der Ergonomie. Ergonomen geben zu, dass der gedankenlose Umgang mit dem Computer Ihrer Gesundheit schaden kann.
Verkrümmung der Wirbelsäule, Skoliose, Verkrampfung der Wirbelsäulenmuskulatur, verschwommenes Sehen, Kurzsichtigkeit, Computer-Vision-Syndrom – das ist weit davon entfernt volle Liste jene Probleme, die Schulkinder erwarten, wenn sie ihre Arbeit am PC nicht richtig organisieren. Und die Fähigkeiten, richtig mit einem PC zu arbeiten, werden bereits in der Schulzeit entwickelt, und die Entwicklung gesunder Gewohnheiten und Lebensstile des zukünftigen Bürgers unseres Landes hängt vom Informatiklehrer und der Arbeitsorganisation im Computerraum ab.
Der Zweck dieser Arbeit besteht darin, die Übereinstimmung des Zustands des Informatikunterrichtsraums des Gymnasiums mit den hygienischen und hygienischen Anforderungen zu untersuchen.
2. Material und Forschungsmethodik
Wir haben die Einhaltung hygienischer Anforderungen an persönliche elektronische Computer und die Organisation der Arbeit an ihnen im Informatikunterricht des Gymnasiums Nr. 48 gemäß SanPiN 2.2.2./2.4.1340-03 „Hygienische Anforderungen an persönliche elektronische Computer und Organisation“ untersucht der Arbeit“
3. Forschungsergebnisse
3.1. Anforderungen an einen Raum zum Arbeiten mit einem PC
Der Informatikraum der Turnhalle Nr. 48 befindet sich im 1. Stock eines zweistöckigen Gebäudes. Es verfügt über natürliches und künstliches Licht. Die Bürofenster sind nach Norden ausgerichtet. Die Fenster sind mit Jalousien ausgestattet, um vor direkter Sonneneinstrahlung zu schützen.
Die Gesamtfläche des Büros beträgt 49,0 m2, es beherbergt 10 Computer. Die Fläche pro Arbeitsplatz beträgt 4,9 m2, was den Regeln entspricht (mindestens 4,5 m2 für Computer mit flachen, diskreten Bildschirmen) und das Volumen beträgt mindestens 24 m3 (gemäß den Normen). Das Gymnasium erhielt eine Urkunde vom Gouverneur der Region Kemerowo A.G. Tuleyev für den Kauf einer Computerklasse im Rahmen des Informatisierungsprogramms für Bildungseinrichtungen und verfügt über 10 moderne Computer
Die Wände sind mit hellgrüner Farbe auf Wasserbasis gestrichen, die Decke ist weiß, die Farbe hat ein hygienisch-epidemiologisches Zertifikat. Die Böden bestehen aus Faserplatten und sind mit gelbbrauner Ölfarbe überzogen. Die Tische bestehen aus hellbraunen Spanplatten. Die Farbe der Möbel, Wände, Böden und Decken trägt zum normalen Ablauf des Bildungsprozesses bei und beruhigt den Schüler. Jedes Jahr wird das Klassenzimmer neu dekoriert, die Wände sind sauber.
Der Schrank ist entsprechend den technischen Anforderungen für den Betrieb mit einer Schutzerdung ausgestattet.
Keiner in der Nähe Stromkabel, Hochspannungstransformatoren, die den Betrieb des PCs beeinträchtigen könnten.
3.2. Anforderungen an das Mikroklima, den Gehalt an Luftionen und schädlichen Chemikalien in der Luft an mit PCs ausgestatteten Arbeitsplätzen
Das Büro unterstützt optimale Temperatur 19-21 0 C, verfügbar Zu- und Abluft(zwei Klimaanlagen).
Nach jeder Unterrichtsstunde erfolgt eine tägliche Nassreinigung und gezielte Belüftung.
3.3. Anforderungen an Lärm- und Vibrationspegel an mit PCs ausgestatteten Arbeitsplätzen
Der Geräuschpegel überschreitet die zulässigen Werte nicht. Unter den Druckgeräten ist das Multifunktionsgerät Canon LaserBase MF3110 verbaut.
3.4. Anforderungen an die Beleuchtung an mit PCs ausgestatteten Arbeitsplätzen.
Entlang der Wände sind Arbeitstische angeordnet, wobei natürliches Licht auf das Videoterminal links und vorne fällt. Der Grundriss des Büros erlaubt es nicht, die Computer so aufzustellen, dass das Licht nur von links fällt.
Die Beleuchtung auf der Tischoberfläche, in dem Bereich, in dem das Arbeitsdokument platziert wird, beträgt 380 Lux (gemäß den Regeln 300-500 Lux). Die Beleuchtung erzeugt keine Blendung auf der Oberfläche des Bildschirms. Die Ausleuchtung der Bildschirmfläche beträgt nicht mehr als 300 Lux, was den Vorschriften entspricht.
Lokale Beleuchtungskörper verfügen über einen nicht lichtdurchlässigen Reflektor mit einem Schutzwinkel von 90 Grad (laut Norm mindestens 40 Grad). Bei den verwendeten Lampen handelt es sich um Leuchtstofflampen vom Typ LB in einer Menge von 12 Stück. Sie sind in Form gestrichelter Lampenlinien parallel zur Sichtlinie des Benutzers sowohl über den Computertischen, näher an der dem Benutzer zugewandten Vorderkante, als auch über den Tischen in der Mitte des Klassenzimmers angeordnet. In der Mitte des Klassenzimmers stehen 8 Tische in 2 Reihen, die den theoretischen Unterricht in Informatik ermöglichen.
Die Reflexionsblendung auf Arbeitsflächen (Schreibtisch, Tastatur, Bildschirm) wird durch die richtige Wahl der Lampentypen und die Platzierung der Arbeitsplätze im Verhältnis zu natürlichen und künstlichen Lichtquellen begrenzt.
Um einheitliche Beleuchtungswerte im Büro zu gewährleisten, werden die Glasfensterrahmen mindestens 2-3 Mal im Jahr gereinigt und durchgebrannte Lampen zeitnah ausgetauscht.
3.5. Anforderungen an die Stärke elektromagnetischer Felder an mit PCs ausgestatteten Arbeitsplätzen.
Die vom VDT des in der Computerklasse der städtischen Bildungseinrichtung „Gymnasium Nr. 48“ installierten PCs erzeugten elektromagnetischen Strahlungswerte wurden vom Labor für elektromagnetische Felder und andere physikalische Faktoren des „Zentrums für staatliche sanitäre und epidemiologische Überwachung“ gemessen in der Stadt Nowokusnezk, Gebiet Kemerowo“ und erfüllen die Anforderungen
SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03.
Tabelle 1. Messergebnisse
|
Videoanzeige Terminal |
Elektromagnetische Feldstärke gem elektrisch Komponente, V/m |
Magnetische Flussdichte, nT |
||||
|
2kHz-400kHz |
2kHz-400kHz |
|||||
|
Monitor Acer AL 1716 |
||||||
|
Monitor Acer AL 1716 |
||||||
|
Monitor Acer AL 1716 |
||||||
|
Monitor Acer AL 1716 |
||||||
|
Monitor Acer AL 1716 |
||||||
|
Monitor Acer AL 1716 |
||||||
|
Monitor Acer AL 1716 |
||||||
|
Monitor Acer AL 1716 |
||||||
|
Monitor Acer AL 1716 |
||||||
|
Monitor Acer AL 1716 |
||||||
Tabelle 2. Erhaltene Werte der visuellen Parameter von an Arbeitsplätzen überwachten Bildschirmgeräten und ihre zulässigen Werte.
|
Optionen |
Gültige Werte |
Empfangene Werte |
|
|
Weiße Feldhelligkeit |
Nicht weniger als 35 cd/qm |
Konform |
|
|
Ungleichmäßige Helligkeit des Arbeitsfeldes |
Nicht mehr als +(-)20 % |
||
|
Kontrast (für Monochrom-Modus) |
Nicht weniger als 3:1 |
||
|
Vorübergehende Bildinstabilität (Flimmern) |
Sollte nicht behoben werden |
Kein Flackern |
|
|
Räumliche Bildinstabilität (Ruckeln) |
Nicht mehr als 2xEU-4L, wobei L der vorgesehene Beobachtungsabstand in mm ist |
Konform |
3.7. Anforderungen an die Organisation und Ausstattung von Arbeitsplätzen
Umlaufend an zwei Wänden des Büros sind Arbeitsplätze angeordnet, die mit speziellen Computertischen ausgestattet sind, die modernen ergonomischen Anforderungen entsprechen.
Der Tisch verfügt über zwei separate Flächen, die nicht höhenverstellbar sind. Die Breite der Tischfläche für den VDT beträgt 750 mm, für die Tastatur 750 mm, die Tiefe 550 mm.
Es gibt Fußstützen, aber nicht genug.
Die Höhe der Tische beträgt 700 mm, 640 mm, 580 mm und ist für unterschiedliche Körpergrößen der Schüler ausgelegt. Die Sichtlinie weist Abweichungen von der durch die Bildschirmmitte verlaufenden Senkrechten in der vertikalen Ebene um nicht mehr als 5 Grad auf.
Die Arbeitsplätze sind mit Stühlen ausgestattet, deren Rückenlehne starr befestigt ist. Sitzhöhe - 340, 380, 420 mm.
Der Abstand zwischen den Seitenflächen der Videomonitore beträgt 1,3 m.
Der Monitorbildschirm sollte nicht näher als 60–70 cm von den Augen des Benutzers entfernt sein.
3.8. Optimale Mikroklimaparameter im Informatikunterricht.
Der Raum wird auf einer Temperatur von 19–21 °C, einer relativen Luftfeuchtigkeit von 50–60 % und einer absoluten Luftfeuchtigkeit von 10 g/Kubikmeter gehalten. M.
3.9. Organisation des Unterrichts mit einem PC im Informatikunterricht
Die ununterbrochene Arbeitsdauer in den Klassen 8-9 beträgt nicht mehr als 30 Minuten. In den Jahrgangsstufen 9-11 30 Minuten in der 1. Unterrichtsstunde und 20 Minuten in der 2. Unterrichtsstunde.
In den Klassen 8-11 gibt es nicht mehr als 2 Unterrichtsstunden pro Tag.
In den Pausen verlassen die Studierenden den Klassenraum und der Raum wird gelüftet.
Um Ermüdungserscheinungen vorzubeugen, werden am Ende der Unterrichtsstunde Augenübungen durchgeführt.
3.10 Vorbeugende Gymnastik für Schulkinder
A) Schließen Sie Ihre Augen, spannen Sie Ihre Augenmuskeln stark an und zählen Sie dabei von 1 bis 4. Öffnen Sie dann Ihre Augen, entspannen Sie Ihre Augenmuskeln und schauen Sie in die Ferne, wobei Sie von 1 bis 6 zählen. 4–5 Mal wiederholen.
B) Schließen Sie Ihre Augen, ohne Ihre Augenmuskeln zu belasten, und zählen Sie von 1 bis 4, öffnen Sie Ihre Augen weit und schauen Sie in die Ferne, während Sie von 1 bis 6 zählen. 4–5 Mal wiederholen.
Der Informatikraum entspricht den Anforderungen der SanPiN 2.2.2./2.4.1340-03 „Hygieneanforderungen an persönliche elektronische Computer und Arbeitsorganisation“. Dies wird durch den „Sanitärpass für die Schauklasse“ der Städtischen Bildungseinrichtung „Gymnasium Nr. 48“ bestätigt.
Studien haben jedoch gezeigt, dass die folgenden Maßnahmen ergriffen werden müssen, um das Arbeiten angenehmer zu gestalten und die Gesundheit von Schulkindern zu erhalten.
- Es ist notwendig, den Informatik-Klassenraum mit höhenverstellbaren Tischen und Stühlen auszustatten.
- Ersetzen Sie die Kreidetafel mit speziellen Markern durch eine fortgeschrittenere.
- Machen Sie Ihr Büro grüner.
- Führen Sie systematisch Übungen für die Augen durch, um die Gehirndurchblutung zu verbessern, Ermüdungserscheinungen des Schultergürtels und der Arme, des Rumpfes und der Beine zu lindern und allgemeine körperliche Betätigung durchzuführen.
- Aktualisieren Sie regelmäßig den Stand zum Arbeitsschutz und zu den Regeln für sicheres Arbeiten am Computer.
- Informatiklehrer sollten die Umsetzung von Hygiene- und Hygienestandards durch die Benutzer im Klassenzimmer sorgfältig überwachen und daran arbeiten, Fähigkeiten für die ordnungsgemäße Computernutzung zu Hause zu vermitteln.
Literatur
1. Garkavchenko E.A. Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz für Informatiklehrer. Toolkit. Nowokusnezk: MOU DPO IPK, 2004.-64 S.
2. Kutugina E.S., Tutubalin D.K. Informatik. Informationstechnologie. Lernprogramm. Tomsk: TUSUR. 2005-158 S.
3. SanPiN 2.2.2./2.4.1340-03 „Hygieneanforderungen an persönliche elektronische Computer und Arbeitsorganisation“
4. Stepanova M.I. So gewährleisten Sie eine sichere Kommunikation zwischen Kindern und Computern. // Ausbildung. 2003.Nr.5. S. 50-63.
5. Shchikot S.E., Kramarov S.O., Perepelkin V.V. Ein Leitfaden zur Vorbereitung auf zentralisierte Tests in der Informatik. Rostow am Don: Phoenix. 2003 – 185 S.
An die Räumlichkeiten des Informatikunterrichts werden recht strenge Anforderungen gestellt, die vor allem durch SanPiN 2.2.2.542-96 und SanPiN 2.4.2.1178-02 bestimmt werden. Diese Anforderungen beziehen sich auf eine Reihe von Parametern.
Daher ist die Unterbringung eines Informatik-Klassenzimmers (sowie anderer Bildungsräume) in Kellern oder Kellern nicht gestattet.
Der Bodenbelag im Büro sollte glatt, ohne Schlaglöcher und Risse, rutschfest, leicht zu reinigen und zu benetzen sein, antistatische Eigenschaften haben und über einen Dielen-, Parkett- oder Linoleumbelag mit isoliertem Untergrund verfügen. Die Wände müssen glatt sein, sodass sie nass gereinigt werden können.
Am Eingang zum Informatik-Klassenzimmer sollten Einbau- oder Wandschränke (Regale) zur Aufbewahrung von Aktentaschen und Taschen der Schüler vorhanden sein.
Das Informatikbüro muss über einen angrenzenden Raum – ein Labor – mit einer Fläche von mindestens 18 m2 mit zwei Eingängen verfügen: zum Klassenzimmer und zum Flur bzw. Aufenthaltsbereich.
In der Regel ist ein Informatik-Klassenzimmer mit einem Sicherheitssystem für die Räumlichkeiten ausgestattet, das es ermöglicht, nach Abschluss der Arbeiten auf ein Alarmsystem umzuschalten.
Die Fläche der Unterrichtsräume wird für den Frontalunterricht mit 2,5 m2 pro Schüler angenommen; 3,5 m 2 – für Gruppenarbeit und Einzelunterricht (beachten Sie, dass das gleiche Dokument die Klassengröße begrenzt, die 25 Personen nicht überschreiten sollte).
Gleichzeitig gilt es im Informatikunterricht einzuhalten Standards für die Platzierung von Computergeräten: 1 PC benötigt mindestens 6 m 2 Fläche 1 und 24 m 3 Volumen.
Alle Materialien, die für Innendekoration, Schalldämmung usw. verwendet werden. Schrank, muss zur Nutzung durch Organe und Institutionen der staatlichen sanitären und epidemiologischen Aufsicht zugelassen sein. Verwenden Sie keine Spanplatten, laminiertes Papier, synthetische Teppiche usw., da diese schädliche Chemikalien in die Luft abgeben.
Zur Dekoration von Klassenzimmern werden Veredelungsmaterialien und Farben verwendet, die eine matte Oberfläche mit Reflexionskoeffizienten erzeugen: für die Decke - 0,7–0,8; für Wände -0,5-0,6; für den Boden - 0,3-0,5.
Folgende Lackfarben sollten verwendet werden:
Für die Wände von Klassenzimmern – helle Farben Gelb, Beige, Rosa, Grün,
Blau;
Für Möbel (Schreibtische, Tische, Schränke) – natürliche Holzfarben oder Hellgrün;
Für Tafeln - dunkelgrün, dunkelbraun;
Für Türen und Fensterrahmen - weiß.
- ((1 Eine solche Berechnung ist nur für vollwertige Klassenzimmer mit 9-15 Computern korrekt. Wenn es also im Informatik-Klassenzimmer einer ländlichen Schule nur 2-3 Computer gibt, dann eine Fläche von 12 -18 m2 reichen nicht aus. Die Berechnung berücksichtigt die Anzahl der Studenten (z. B. 10 Personen). Dann sollte die Fläche des Büros zwischen 25 und 35 m2 liegen.
- Beleuchtung. Der Informatikraum sollte über natürliches und künstliches Licht verfügen. Ungünstige Lichtverhältnisse erschweren die Arbeit an Videoterminals und tragen zur Entstehung von Sehstörungen bei.
Tageslicht sollte durch überwiegend nach Norden und Nordosten ausgerichtete Fenster erfolgen. Der Hauptstrom des natürlichen Lichts sollte links, vielleicht rechts, erfolgen. Der Hauptlichtstrom sollte nicht nach vorne oder hinten gerichtet sein.
Die Platzierung der RMU sollte direkte Sonneneinstrahlung, übermäßigen Kontrast und Lichtreflexion auf dem Bildschirm verhindern. Zu diesem Zweck sollten Fensteröffnungen mit verstellbaren Vorrichtungen wie Jalousien, einfarbigen Faltenvorhängen aus dichtem hellem Stoff, Außenblenden usw. ausgestattet sein. Die Vorhänge werden präsentiert Zusätzliche Anforderungen: Ihre Farbe sollte mit der Farbe der Wände und Möbel harmonieren (auf keinen Fall schwarz), die Breite beträgt das Zweifache der Breite der Fenster.
Vorhänge aus Polyvinylchloridfolie werden nicht verwendet. Bei Nichtgebrauch müssen Vorhänge in den Wänden zwischen den Fenstern angebracht werden.
Um die Tageslichtnutzung und eine gleichmäßige Ausleuchtung der Klassenzimmer zu maximieren, sollten Sie:
Bäume nicht näher als 15 m, Büsche nicht näher als 5 m vom Gebäude pflanzen;
Fensterglas nicht überstreichen;
Stellen Sie keine Blumen auf Fensterbänke. Sie werden in tragbaren Blumenkästen hoch platziert
dass 65-70 cm über dem Boden oder hängende Blumentöpfe in den Fensterwänden;
Reinigen und waschen Sie das Glas zweimal im Jahr (Herbst und Frühling).
Künstliches Licht Im Informatikunterricht sollte für eine gleichmäßige Allgemeinbeleuchtung gesorgt werden.
Im Büro sollte eine allgemeine, gleichmäßige Beleuchtung eingesetzt werden. Leuchten mit Leuchtstofflampen werden im Abstand parallel zur lichtführenden Wand angebracht
1,2 m von der Außenwand und 1,5 m von der Innenwand entfernt. Die allgemeine Beleuchtung sollte in Form von durchgehenden Lampenreihen erfolgen, die auf beiden Seiten der Arbeitsplätze parallel zur Sichtlinie des Benutzers angeordnet sind, wenn die RMU in einer Reihe angeordnet sind (Abb. 7).
Wenn Computer am Rand angeordnet sind, sollten die Lampenreihen lokal über dem Desktop näher an dessen Vorderkante angebracht sein und dem Bediener zugewandt sein.
Der Monitorbildschirm sollte sich in der Schutzecke der Lampe befinden und seine Projektion sollte außerhalb des Videomonitorbildschirms liegen.
Lampen sollten nicht auf dem PC- oder VDT-Bildschirm sowie in den Lichtöffnungen der Fenster reflektiert werden. Die Beleuchtung der Tischoberfläche sollte zwischen 300 und 500 Lux liegen.
Bei der Planung einer künstlichen Beleuchtungsanlage für Klassenräume ist eine separate Schaltung der Lampenleitungen vorzusehen.
„Methodische Empfehlungen für die Ausstattung und Nutzung von Informatik-Klassenzimmern, Klassenzimmern mit persönlichen elektronischen Computern oder Bildschirmterminals in Bildungseinrichtungen des allgemeinbildenden Sekundarschulsystems“ empfehlen „den Einsatz von Lampen der JLPO-36-Serie mit Hochfrequenz-Vorschaltgeräten ( HF-Vorschaltgeräte). Es ist möglich, Leuchten ohne HF-Vorschaltgeräte in der Variante „Schräglicht“ zu verwenden.
Bei Fehlen der angegebenen Leuchten dürfen für die Allgemeinbeleuchtung Serien Leuchten mit metallischem Abschirmgitter und undurchsichtigen Seitenwänden verwendet werden, deren Bevorzugung sich aus der Auflistungsreihenfolge ergibt:
1. LP013 – 2 x 40/B – 01; 6. LS005 – 2 x 40 – 003;
2. LP013 – 4 x 40/B – 01; 7. LS004 – 2 x 36 – 008;
3. LSP13 – 2 x 40 – 06; 8. LP034 – 4 x 36 – 002;
4. LSP13 – 2 x 65 – 06; 9. LP034 -4x58- 002;
5. LS005-2x40-001; 10. LP031 - 2x40-002".
Für die allgemeine Beleuchtung von Klassenzimmern wird empfohlen, Leuchtstofflampen der folgenden Typen zu verwenden: LS002-2x40, LP028-2x40, LP0022x40, LP034-4x36, TsSP-5-2x40 sowie andere Lampen des angegebenen Typs mit ähnlicher Beleuchtung Eigenschaften und Design.
Die Tafel, sofern im Klassenraum vorhanden, muss mit Strahlern ausgestattet sein und durch zwei parallel dazu installierte Lampen der Serie JLPO-125 oder LPO-30-40-122 (125) beleuchtet werden. Diese Lampen werden 0,3 m über der Oberkante der Tafel und 0,6 m in Richtung Klassenraum vor der Tafel angebracht. Die Beleuchtung der Tafel sollte 500 Lux betragen.
Um eine normale Beleuchtung im Informatikunterricht zu gewährleisten, ist eine Reinigung der Lampen mindestens zweimal im Jahr notwendig.
Der Informatikunterricht sollte optimal ausgestattet sein Mikroklima-Parameter:
Tabelle 15
Das Büro muss mit einer Klimaanlage oder einer wirksamen Zu- und Abluft ausgestattet sein.
Um die Luftfeuchtigkeit im Informatikunterricht zu erhöhen, empfiehlt sich der Einsatz von Luftbefeuchtern, die täglich mit destilliertem oder abgekochtem Trinkwasser aufgefüllt werden. Zu diesem Zweck können auch offene Behälter mit Wasser verwendet werden, beispielsweise ein Aquarium, das auch der ästhetischen Gestaltung des Büros dient.
Die Fläche von Sprossen und Fenstern in Klassenräumen muss mindestens 1/50 der Grundfläche betragen. Spiegel und Lüftungsöffnungen müssen zu jeder Jahreszeit funktionieren.
Der Informatik-Klassenraum muss vor und nach jeder Unterrichtsstunde gelüftet werden, was eine Verbesserung der Luftqualität, einschließlich des Luftionenregimes, gewährleistet. An warmen Tagen empfiehlt es sich, den Unterricht bei geöffneten Oberlichtern und Fenstern durchzuführen.
Auch SanPiN wird vorgestellt Lärm- und Vibrationsanforderungen im Informatikunterricht: Der Geräuschpegel an der RMU sollte 50 dB nicht überschreiten. Geräte (Drucker usw.), deren Geräuschpegel über den genormten Werten liegt, müssen außerhalb des Büros aufgestellt werden.
Der Informatikraum sollte nicht an Räumlichkeiten grenzen, in denen der Lärm- und Vibrationspegel genormte Werte überschreitet (Werkstätten, Turnhallen etc.). Der Lärmpegel im Büro kann durch die Verwendung schallabsorbierender Materialien zur Ausstattung des Raumes reduziert werden (zugelassen von den staatlichen Behörden für sanitäre und epidemiologische Aufsicht in Russland). Fenstervorhänge aus dickem Stoff sorgen für zusätzliche Schallabsorption.
Das Dokument stellt folgende Anforderungen an Abmessungen der Durchgänge und Abstände zwischen den Ausrüstungsgegenständen(in cm):
Zwischen Reihen von Doppeltischen - mindestens 60;
Zwischen einer Tischreihe und der äußeren Längswand - mindestens 50-70;
Zwischen einer Tischreihe und einer inneren Längswand (Trennwand) oder Schränken,
an dieser Wand stehen - mindestens 50-70;
Von den letzten Tischen bis zur Wand (Trennwand) gegenüber der Tafel – nein
weniger als 70; von der Rückwand, die außen liegt, - mindestens 100;
Vom Demonstrationstisch bis zur Trainingstafel – mindestens 100;
Vom ersten Schreibtisch bis zur Tafel - 240-270;
Der größte Abstand vom letzten Platz eines Schülers zur Tafel beträgt 860;
Die Höhe der Unterkante der Lehrtafel über dem Boden beträgt 80-90;
Sichtwinkel der Tafel (von der Kante der 3 m langen Tafel bis zur Mitte der äußersten Stelle, die ich lehre).
Schüler am Vordertisch) - mindestens 35° für Schüler der II-III-Stufe und mindestens 45° für
Kinder 6-7 Jahre alt.
Bei der Organisation eines Informatikunterrichts sollte Folgendes berücksichtigt werden: Brandschutz- und Elektrosicherheitsvorschriften.
Die Stromversorgung von Büros (Laboren) muss über eine Schalttafel mit Trenntransformatoren erfolgen, die über ein Schutzschaltgerät (ZOSH) an den elektrischen Eingang angeschlossen sind.
Alle verwendeten Demonstrations-, Labor- und sonstigen elektrischen Geräte müssen den Anforderungen der Regeln entsprechen technischer Betrieb Elektroinstallationen (PTE) und Sicherheitsvorschriften (SSR) mit Spannungen bis 1000 V bei der Durchführung von Unterricht in Klassenzimmern einer Bildungseinrichtung und Schülerübungen in Industrieanlagen.
Es ist verboten, selbstgebaute Geräte zu verwenden und Labortische mit Wechselspannungen über 42 V und Gleichspannungen über 110 V zu versorgen (Ausnahme: PCs, die mit einer Versorgungsspannung von 220 V mit einer Frequenz von versorgt werden können 50 Hz).
Alle Steckdosen müssen mit Spannung gekennzeichnet sein. Alle spannungsführenden Teile von Elektrogeräten müssen zuverlässig isoliert sein.
Überprüfen des Zustands der Elemente des Erdungsgeräts, des Vorhandenseins eines Stromkreises zwischen der Erdungsschleife und den Erdungselementen, Messen des Widerstands des Erdungsgeräts, elektrischer Netze, Elektrogeräte und elektrischer Geräte gemäß den Elektroinstallationsregeln ( PUE) wird jährlich vom Direktor oder dem Verantwortlichen für die elektrische Ausrüstung der jeweiligen Bildungseinrichtung mit der Erstellung eines Berichts organisiert.
Der Informatikraum muss mit Feuerlöscheinrichtungen ausgestattet sein. Der Brandschutz im Büro ist gemäß den Brandschutzregeln für organisiert Weiterführende Schulen, Berufsschulen, Internate, Waisenhäuser, Vorschulen, außerschulische und andere Bildungseinrichtungen.
Im Büro und im Labor gibt es einen Wasserhahn und ein Waschbecken mit hydraulischer Klappe.
Mindestens erforderlich Zu den Feuerlöschgeräten im Schrank gehören:
Pulver- und Kohlendioxid-Feuerlöscher (mindestens zwei), direkt im Büro und Labor oder in unmittelbarer Nähe des Büros platziert;
Eine Box mit Deckel und trocken gesiebtem Sand mit einem Fassungsvermögen von 0,05 m3, ausgestattet mit einer Schaufel mit einem Fassungsvermögen von mindestens 2 kg Sand. Anstelle einer Kiste darf Sand in Metallgefäße mit einem Fassungsvermögen von 4 bis 6 kg gegeben werden;
Umhänge aus feuerhemmendem Stoff mit den Maßen 1,2 x 1,8 m und 0,5 x 0,5 m.
Ein Brand im Informatik-Klassenzimmer muss sofort beseitigt werden, nachdem das Klassenzimmer zuvor stromlos gemacht wurde, und in diesem Fall:
Elektrische Leitungen sollten mit Sand, feuerhemmendem Stoff und Pulverfeuerlöschern gelöscht werden;
Stromlose Geräte können mit feuerhemmendem Stoff abgedeckt und mit Pulverfeuerlöschern gelöscht werden;
Stromlose elektrische Leitungen können mit Wasser gelöscht werden.
Arbeitsplätze für Studierende und Lehrende
Zu den Bildungsräumen gehören laut : ein Arbeitsbereich (Aufstellung von Lerntischen für Schüler), ein Lehrerarbeitsbereich, zusätzlicher Raum zum Aufstellen von visuellen Lehrmitteln, technischen Lehrmitteln (TSO), ein Bereich für Einzelunterricht der Schüler und mögliche aktive Aktivitäten .
Optimale Größen Der Arbeitsbereich der Studierenden hängt vom Sichtwinkel ab (bezogen auf den Abstand von der Tafel zu den ersten Seitenreihen – Schreibtischen). Es sollte für Studierende der Stufen II-III mindestens 35° und für Studierende im Alter von 6-7 Jahren mindestens 45° betragen.
Platzierung von Arbeitsplätzen und Geräten
In mehr als fünfzehn Jahren Informatikstudium in der Schule haben wir getestet verschiedene Wege Platzierung der Ausrüstung im Büro. Grundvoraussetzungen für eine optimale Platzierung:
1) Arbeitssicherheit von Schülern, Lehrern und Ausrüstung;
2) Bequemlichkeit für Studenten;
3) Bequemlichkeit für den Lehrer in Bezug auf die Unterrichtsverwaltung, Kombination verschiedener Formen
Schulung, Kontrollorganisation;
4) einfache Wartung und Reparatur;
5) optimale Raumnutzung.
Die formulierten Anforderungen sind widersprüchlich. Der gefährlichste Bereich ist also der Anschlussbereich. Für Wartungs- und Reparaturarbeiten ist jedoch der Zugang dazu erforderlich.
Betrachten und bewerten wir die wesentlichen Möglichkeiten zur Vermittlung von Studierendenarbeitsplätzen (SWS), die durchgeführt werden können auf folgende Weise:
A) im Einklang - historisch gesehen die erste Art der Platzierung von Computern in einem Informatikunterricht, bei der die Tische auf traditionelle Weise angeordnet sind (Abb. 8, 27-28).
B) Zentrale Lage, in dem zwei Tischreihen mit PCs ohne Einbruch stehen
Die Bildschirme sind in der Mitte des Büros angebracht und ihre Bildschirme sind in entgegengesetzte Richtungen ausgerichtet (Abb. 9, 29-30).
V) Perimeterplatzierung, in denen an den Wänden Tische mit PCs stehen
Schrank (Abb. 10, 31-35). Diese Unterkunftsmöglichkeit entspricht am besten den Anforderungen
SanPiN-Anforderungen.
Reis. 8. Reihenplatzierung der RMU
Reis. 9. Zentrale Lage der RMU
Reis. 10. Perimeterplatzierung der RMU
Zur Platzierung von RMU Es gelten folgende hygienische und hygienische Anforderungen:
Die Perimeterplatzierung erfolgt unter Einhaltung der folgenden Abstände:
zwischen einer Wand mit Fensteröffnungen und Tischen mit PC - mindestens 0,8 m; nahe der Mauer,
Gegenüber den Fensteröffnungen können Tische direkt aufgestellt werden
oder in einem Abstand von 0,1 m;
Bei kreativen Arbeiten, die eine erhebliche psychische Belastung oder eine hohe Konzentration erfordern, sollten die RMU durch 1,5 bis 2 m hohe Trennwände voneinander isoliert werden.
Die Reihenanordnung ist unter folgender Bedingung möglich: Abstand von hinten nach
die Fläche eines Monitors zum Bildschirm eines anderen muss mindestens 2 Meter betragen;
Auf jeden Fall sollte der Abstand zwischen den Seitenflächen der Videomonitore gleich sein
mindestens 1,2 m betragen.
Die Anordnung der Schülerarbeitsplätze im Klassenzimmer soll den freien Zugang von Schülern und Lehrern zum Arbeitsplatz während des Unterrichts sowie die Möglichkeit einer aktiven Kommunikation zwischen Schülern und Lehrern gewährleisten.
Die beste Option Aus Sicht der Arbeitssicherheit und der Schaffung konstanter Beleuchtungsniveaus während der Arbeit ist die Umfangsanordnung von Arbeitstischen mit
Der Artikel bietet ein Original
Möglichkeit zur Anordnung von RMU (Abb. 36). In Abb. elf
Ein Ausschnitt des Diagramms wird dargestellt. Weil Studenten
Während des Unterrichts muss man oft seine Sichtweise ändern
Aktivitäten (Vorträge, Gespräche, praktische und selbständige
Reis. 11. Platzierung des RMU durch den Autor B. selbstständiges Arbeiten usw.), muss der Arbeitsplatz so organisiert sein, dass der Übergang von einer Arbeitsweise zur anderen mit minimalem Zeitaufwand und vor allem ohne nachlassende Aufmerksamkeit erfolgt. Dies kann durch eine spezielle Anordnung des Computertisches und Schreibtisches für jeden Schüler und deren relative Ausrichtung erreicht werden.
Das Arbeiten am PC oder Bildschirmarbeitsplatz mit den oben genannten Möglichkeiten der Arbeitsplatzgestaltung sollte bei künstlicher Beleuchtung und vorgehängten Fenstern erfolgen, um eine konstante Ausleuchtung der Schreibtische zu gewährleisten.
Weitere Möglichkeiten zur Platzierung der RMU sind möglich (Anlage 13, Abb. 37, 39). Allerdings entsprechen sie oft nicht SanPiN, sind für die Durchführung von Lehrveranstaltungen unpraktisch oder nutzen die Büroräume irrational.
Beispielsweise wird eine Anordnung von RMUs vorgeschlagen, bei der Tische mit nicht-traditionellen Formen verwendet werden. Dies berücksichtigt die Möglichkeit der Zusammenarbeit von Studierenden mit und ohne Computernutzung; Möglichkeit des Dialogs; Isolation von Gruppen relativ zueinander; Möglichkeit der Kommunikation zwischen ÜNB. Gleichzeitig wird in solchen Klassenräumen der Notwendigkeit, mit der gesamten Klasse zu arbeiten, nicht ausreichend Rechnung getragen.
Es wird empfohlen, Workstations von Pitsco, USA, zu verwenden (Abb. 37, 39). Wie aus der Abbildung ersichtlich ist, sind die Tische einer Gruppe in einem Winkel von 90° aufgestellt. An solchen Tischen kann eine Gruppe von 2 Personen arbeiten. Aus psychologischer und pädagogischer Sicht ist jedoch eine Gruppe von 3-5 Personen optimal für Kommunikation und Arbeit. Daher wurden RMUs vorgeschlagen, deren Zeichnung in Abb. dargestellt ist. 37.
RMU-Tische werden in einem Winkel von 120° aufgestellt. In der Mitte des Arbeitsplatzes steht ein PC mit allen im System enthaltenen technischen Geräten. Drei Arbeitsplätze werden kreisförmig nebeneinander platziert und bilden eine Form Das Bildungszentrum, die 9 Studenten beschäftigt. Der vom Zentrum eingenommene Raum ist ein Kreis mit einem Durchmesser von 3-3,5 m. Die Arbeitsplätze sind durch drei Trennwände getrennt. Diese Platzierung erleichtert die Organisation eines lokalen Netzwerks; die gesamte Kommunikation ist geschlossen und beeinträchtigt die Schüler nicht.
Beachten Sie, dass eine in vielerlei Hinsicht originelle und interessante Lösung möglicherweise nicht von den SES-Behörden genehmigt wird. Insbesondere werden die Anforderungen an den Abstand der Seitenflächen von Videomonitoren, die Ausrichtung zu Fensteröffnungen und die Anzahl der am PC arbeitenden Personen nicht erfüllt. Daher müssen alle Entwicklungen des Autors hinsichtlich der Gestaltung des Informatikunterrichts und der Arbeitsplätze der Studierenden sorgfältig durchdacht, geplant und mit den staatlichen Gesundheits- und Epidemiologieaufsichtsbehörden abgestimmt werden.
Neue SanPiNs stellen erhöhte Anforderungen an Lernmöbel. So können in Klassenzimmern Schülertische (Einzel- und Doppel-), Klassenzimmer-, Zeichen- oder Labortische eingesetzt werden. Die Tischanordnung ist in der Regel dreireihig, es sind jedoch auch Varianten mit zweireihiger oder einreihiger (verzahnter) Tischanordnung möglich.
Den Studierenden soll ein komfortabler Arbeitsplatz an einem Schreibtisch oder Tisch zur Verfügung gestellt werden entsprechend dem Wachstum und dem Seh- und Hörzustand. Um Möbel entsprechend der Körpergröße der Schüler auszuwählen, sind sie farblich gekennzeichnet (Tabelle 2). Anstelle von Stühlen werden keine Hocker oder Bänke verwendet.
Schreibtische (Tische) sind in Klassenzimmern nach Nummern angeordnet: Kleinere stehen näher an der Tafel, größere weiter entfernt. Für Kinder mit Hör- und Sehbehinderungen stehen die Tische unabhängig von ihrer Anzahl an erster Stelle, und Schüler mit eingeschränkter Sehschärfe sollten in der ersten Reihe an den Fenstern platziert werden. Kinder, die häufig unter akuten Atemwegsinfekten, Halsschmerzen und Erkältungen leiden, sollten weiter von der Außenwand entfernt sitzen. Es scheint uns, dass es sehr schwierig sein wird, diese Anforderungen in einem Klassenzimmersystem umzusetzen: Vor jeder Unterrichtsstunde werden Tische (Pulte) aufgestellt. muss neu geordnet werden.
Mit einem PC oder Bildschirmgerät ausgestattete Arbeitsplätze der Studierenden und die Organisation ihrer Ausstattung müssen den hygienischen Anforderungen der Hygienevorschriften und -normen (SanPiN 2.2.2.542-96 -) entsprechen. Der Informatikraum ist mit Einzeltischen für die Arbeit an einem PC oder Bildschirm mit allen notwendigen Peripheriegeräten ausgestattet. Die Tische werden mit Strom und einem lokalen Netzwerkkabel versorgt. Die Tische sind sicherheitsgerecht ausgestattet und am Boden befestigt. Allgemein Elektrischer Schaltplan Die Stromversorgung für den Informatikunterricht ist in der Begleitdokumentation des Elektrogerätesatzes für KUVT enthalten. Alle PCs oder Bildschirmgeräte sollten geerdet sein.
Das Design eines einzelnen Tisches für die Arbeit mit einem PC oder VDT sollte Folgendes umfassen:
Zwei separate Flächen: Die erste ist horizontal zum Platzieren eines PCs oder VDTs
mit stufenloser Höhenverstellung im Bereich von 520–760 mm und die zweite – für die Tastatur mit stufenloser Einstellung
Höhen- und Neigungsverstellung von 0 bis 15° mit zuverlässiger Fixierung in der optimalen Position
Seitliche Position (12-15°), die dazu beiträgt, die richtige Arbeitshaltung der Schüler beizubehalten
ohne den Kopf stark nach vorne zu neigen;
Die Breite der Fläche für einen PC oder Bildschirm und eine Tastatur beträgt mindestens 750 mm, sofern vorhanden
Drucker - 1200 mm;
Die Tiefe jeder der angegebenen Tischflächen beträgt mindestens 550 mm;
Abstützung der Tischflächen auf einer in der Mitte befindlichen Erhöhung; Es muss ein Loch im Steigrohr sein
Verdrahten Sie die Stromversorgungsleitungen und das lokale Netzwerkkabel, um die erforderlichen Anforderungen sicherzustellen
Vorschriften zur elektrischen Sicherheit einhalten und das Untergestell des Tisches muss mit einer Fußstütze ausgestattet sein;
Keine Schubladen.
Die Höhe der Tischkante, die der am PC oder Bildschirmarbeitsplatz arbeitenden Person zugewandt ist, sowie des Stuhls ist entsprechend der Körpergröße des Schülers in Schuhen gemäß Tabelle zu bemessen. 16.
Tabelle 16 Möbelmaße und Markierungen
Die Breite und Tiefe der Beinfreiheit unter dem Tisch wird durch das Design des Tisches bestimmt. Es ist zulässig, dass ein Tisch mit einem PC oder Bildschirmgerät nicht auf einer Setzstufe, sondern auf Beinen ruht, jedoch unter strikter Einhaltung der Größenmerkmale von Schülern, die Schuhe tragen. In den „Methodischen Empfehlungen für die Ausstattung und Nutzung von Informatikunterrichtsräumen, Unterrichtsräumen mit Personalcomputern oder Bildschirmterminals in Bildungseinrichtungen des allgemeinbildenden Sekundarschulsystems“ heißt es:
„Wenn es nicht möglich ist, einen Klassenraum mit Tischen mit höhenverstellbaren Oberflächen für unterschiedlich große Schülergruppen auszustatten, sollte die Höhe der Tischoberfläche über dem Bodenniveau für die Tastatur 725 mm betragen. In Ermangelung eines auf einer Erhöhung gestützten Tisches und höhenverstellbarer Flächen zum Arbeiten an einem PC oder VDT ist dies möglich vorübergehend zulassen:
Die Tastatur befindet sich auf dem Schreibtisch des Schülers und der Videomonitor auf einem Ständer oder
Hängen Sie es an einer Halterung hinter dem Schreibtisch des Schülers auf.
Anordnung auf zwei aneinander gestellten Schülertischen: auf einem - Video
nitor, auf der anderen Seite - die Tastatur..
Wenn ein hoher Tisch und Stuhl vorhanden sind, die nicht der Körpergröße der Schüler entsprechen, sollte eine Fußstütze verwendet werden. Standausführung: Breite – 300 mm, Länge – 400 mm, Neigungswinkel der Standfläche 20°. Der Ständer muss innerhalb von 150 mm höhenverstellbar sein. Die Oberfläche des Ständers sollte geriffelt sein, entlang der Vorderkante sollte eine 10 mm hohe Seite vorhanden sein.“ Die im obigen Zitat dargelegten Regelungen entsprechen unserer Meinung nach nicht den Anforderungen der neuen SanPiN.
Tischoberflächen sollten die Farbe von Naturholz haben. Hellblaue, hellgrüne oder hellgraue Farben sind akzeptabel. Tischoberflächen sollten matt sein. Tische mit PC oder VDT müssen mit Stühlen mit höhen- und neigungsverstellbarem Sitz und drehbarer Sitzfläche und Rückenlehne sowie der Möglichkeit zur Einstellung des Abstands von der Rückenlehne zur Sitzvorderkante ausgestattet sein . In diesem Fall muss jeder Parameter separat angepasst werden, ohne besondere Anstrengung und zuverlässig sein. Die Drehung des Sitzes und der Rückenlehne des Stuhls um seine Achse sollte innerhalb von ±180° liegen.
Die Sitze und Rückenlehnen von Stühlen sollten halbweich sein und mit atmungsaktivem, nicht elektrisierendem und rutschfestem Material bezogen sein, das sich leicht von Verunreinigungen reinigen lässt. Die Hauptabmessungen des Stuhls, abhängig von der Körpergröße der Schüler, sind in der Tabelle dargestellt. 17.
Tabelle 17 Grundmaße eines Stuhls für Schüler und Studenten
| Stuhlparameter | Die Größe von Schülern und Studenten in Schuhen finden Sie hier. | ||||
| 116-130 | 131-145 | 146-160 | 161-175 | > 175 | |
| Sitzhöhe über dem Boden, mm | |||||
| Sitzbreite, nicht weniger, mm | |||||
| Sitztiefe, mm | |||||
| Höhe der Unterkante der Rückenlehne über der Sitzfläche, mm | |||||
| Höhe der Oberkante der Rückenlehne über der Sitzfläche, mm | |||||
| Höhe der Durchbiegungslinie der Rückenlehne, nicht weniger, mm | |||||
| Biegeradius der Vorderkante des Sitzes, mm | 20-50 | ||||
| Sitzneigungswinkel, Grad. | 0-4 | ||||
| Neigungswinkel der Rückenlehne, Grad. | 95-108 | ||||
| Rückenlehnenradius im Grundriss, nicht weniger als, mm |
Das Vorhandensein von Tischen und Stühlen, die auf die Körpergröße der Schüler abgestimmt sind, trägt dazu bei, eine korrekte Sitzordnung sicherzustellen und Abweichungen vom Bewegungsapparat vorzubeugen.
Die Platzierung von RMU im Klassenzimmer sollte die elektrische Sicherheit und den Schutz vor elektromagnetischer Strahlung sowie den freien Zugang von Schülern und Lehrern zu jedem Arbeitsplatz während des Unterrichts gewährleisten.
Darüber hinaus ist der Informatikraum entsprechend der Studierendenzahl mit Doppeltischtischen ausgestattet. Die Schülertische befinden sich im Zentrum und sind für die Durchführung von theoretischen Unterrichtsstunden, Einzel- und Gruppenarbeiten, die keinen PC erfordern, oder für die Durchführung von Tests vorgesehen, wodurch Sie den Bildungsprozess unter Berücksichtigung der individuellen Merkmale diversifizieren können Schüler müssen sich konzentrieren, wenn der Lehrer Lehrmaterial erklärt und zum Erhalt der Computerressourcen beiträgt. Zusätzliche Tische ermöglichen einigen Schülern auch die Teilnahme an anderen maschinenfreien Aktivitäten sowie den Wechsel zwischen diesen. Diese Tabellen sind ein- oder zweireihig angeordnet.
Richtige Passform Studierende am Schreibtisch mit PC oder Bildschirmgerät tragen zur normalen Funktion der Organe und Systeme des Körpers, zur Vorbeugung von Haltungs- und Sehstörungen, zur Erhaltung der Gesundheit und guter Leistungsfähigkeit bei. Durch die Auswahl von Tisch und Stuhl entsprechend den oben genannten Anforderungen ist eine korrekte Sitzgelegenheit gewährleistet.
Bei richtige Landung Die Schüler sollten aufrecht sitzen und nicht lümmeln. Der Rücken sollte im Bereich der unteren Ecken der Schulterblätter gestützt werden, die Unterarme sollten im rechten Winkel zu den Schultern stehen und mit der Tastatur auf der schrägen Fläche des Tisches aufliegen; Dadurch werden statische Spannungen in den Muskeln des Schultergürtels und der Arme gelöst. Die Kante des Stuhlsitzes sollte 5-7 cm über die dem Schüler zugewandte Tischkante hinausragen. Der Winkel zwischen Unterschenkel und Oberschenkel sollte 90-120° betragen, die Füße sollten auf dem Boden oder der Fußstütze aufliegen.
Der Bildschirm des Videomonitors sollte einen Abstand von 60–70 cm von den Augen des Benutzers haben.
Der Kopf sollte leicht nach vorne geneigt sein (nicht mehr als 15°). Bei vertikaler Positionierung des Monitorbildschirms sollte die Augenhöhe in der Mitte oder auf 2/3 der Höhe des Bildschirms liegen. Die Sichtlinie sollte senkrecht zur Bildschirmmitte sein und ihre optimale Abweichung von der Senkrechten, die in der vertikalen Ebene durch die Bildschirmmitte verläuft, sollte ± 5° nicht überschreiten, ± 10° sind akzeptabel (Abb. 12).
Lehrmittel und ein Notenständer sollten sich innerhalb einer Zugänglichkeitszone von ±30° befinden. Schüler mit mäßiger Kurzsichtigkeit und Weitsichtigkeit (mehr als 3 Dioptrien) müssen beim Betrachten eines Videomonitors eine Brille tragen.
Unabhängig von der Anzahl der in der Geschäftsstelle geschaffenen Studienplätze umfasst die KUVT Lehrerarbeitsplatz (WP). Es ist so platziert, dass es für den Lehrer am bequemsten ist, seine Aufgaben zu erfüllen: einzeln und mit der gesamten Klasse arbeiten, TCO verwenden, die Arbeit der Schüler in der Klasse überwachen.
Auf dem Podium ist der Lehrertisch mit zwei Ständern für einen Drucker und einen Grafikprojektor (Abb. 13) installiert und mit Geräten gemäß der „Liste der Computerausrüstung …“ (Anlage 14) ausgestattet.
Reis. 13. Lehrerpult
Die Schränke verfügen über 1-2 Schubladen mit den Maßen mindestens 350x500x100 mm für Zubehör, Magnetmedien und Banner, passend zum aktuellen Unterrichtstag. Die Tabelle dient der Installation des PCs und der Aufzeichnung.
Der Lehrer-PC besteht aus einer Systemeinheit mit Schnittstellen zum Anschluss externer Geräte und Schülerarbeitsplätzen, einer Tastatur, Informationsanzeigegeräten und externen Speichergeräten.
Darüber hinaus ist der Lehrerarbeitsplatz mit einem Drucker, Kabelsätzen und LAN-Adaptern, magnetischen Mediensätzen sowie einem Demonstrations-Farbvideomonitor ausgestattet.
Für den Anschluss eines PCs, Druckers oder Grafikprojektors muss der Lehrertisch mit Strom versorgt werden. Während des Unterrichts schließt der Lehrer die Stromversorgung an die RMU an, schaltet sie aus und vermerkt dies bei jeder Unterrichtsstunde im entsprechenden Tagebuch.