Gemüsegarten am Fenster eines Kindergartens. DIY-Dekoration
Habe einen Gemüsegarten angelegt
Schauen Sie, was wächst!
Wir kümmern uns darum
Wir werden gießen
Lass uns die Sprossen holen
Es macht Spaß zuzuschauen!
Am 2. März fand in der Moskauer RegionNr. 158 in der Stadt Tjumen der traditionelle Wettbewerb „Minigarten am Fenster“ statt. Vor dem Fenster und in jedem liegt noch Schnee Altersgruppe Auf den Fensterbänken erblühte der Gemüsegarten. Wie viel Fantasie, Vorstellungskraft und Kreativität haben die Lehrer und Eltern da reingesteckt! Um die Aufmerksamkeit der Kinder auf den Minigarten zu lenken, wurden verschiedene Themen verwendet. So entstand die Handlung aus dem Märchen „Kolobok“, ein Dorfhof, die Familie des lustigen „Cipollino“, ein Schiff mit kleinen Booten und vieles mehr.
Wir freuen uns sehr über die große Bereitschaft der Eltern, bei der Gartenarbeit in der Gruppe mitzuhelfen. Используя свои умения, родители обвязали баночки, придав им вид забавных человечков, сшили и наполнили овсом зверят из капрона: мишки, лягушки, мышки, белки и т.д., превратили пластиковые бутылочки в лодочки, выстроили чудесный деревенский домик, сплели плетень с подсолнухами usw. Die Gemüsegärten waren zu jedermanns Überraschung ein echter Augenschmaus!
Zum Anlegen von Gemüsegärten und Blumenkulturen Kinder betreuen, beobachten und dann im Album „Wir haben einen Gemüsegarten angelegt, was wächst darin?“ Machen Sie Skizzen von angebauten Gemüse- und Getreidekulturen: Bohnen, Erbsen, Bohnen, Karotten, Rüben, Petersilie, deren Samen und Wurzelfrüchte, Kartoffeln, Tomaten, Hafer, Weizen usw.
Der Fotobericht wurde erstellt von: Marina Viktorovna Krapivina, stellvertretende Leiterin der medizinischen Bildungseinrichtung Nr. 158 der Stadt Tjumen
Kein Wunder, dass der Winter wütend ist,
Seine Zeit ist vergangen -
Der Frühling klopft ans Fenster
Und er treibt ihn aus dem Hof...
F.I. Tjutschew
Die Schüler des MADOU-Kindergartens Nr. 118 in der Stadt Tjumen spürten die Ankunft des Frühlings in seiner ganzen Pracht!
Das kreative Lehrerteam gab sein Bestes für die Kinder! Auf den Fensterbänken in den Gruppenräumen haben Pappeln und Birken ihre Blätter ausgebreitet. In den von Lehrern und Kindern angelegten Gärten sprossen Dill und Erbsen. Kinder füllen mit großer Freude ihren Vitaminvorrat mit selbst angebauten Frühlingszwiebeln auf!
„Village Compound“ – Lehrerin Popova E.L.
„Bei Mascha und dem Bären“ – Lehrerin Zlobina N.V.
"Garten das ganze Jahr" - Lehrerin Shustova A.G.
„Pleten“ – Lehrerin Galimova M.I.
Fotobericht erstellt von: Elena Vasilievna Suetina, stellvertretende Leiterin für Bildung und Ressourcenmanagement der medizinischen Bildungseinrichtung, Kindergarten Nr. 118, Tjumen
MAOU Byzovskaya Grundschule allgemein bildende Schule Abteilung
Vorschulbildung(Bezirk Uporovsky)
Nachdem sie sich die Informationen zur Fotoausstellung „Wir haben einen Gemüsegarten angelegt, schauen Sie, was wächst!“ angesehen hatten, beschlossen die Lehrerinnen unseres kleinen Kindergartens, O. N. Medvedeva und L. A. Zhenikova, ihre Gemüsegärten am Fenster zu dekorieren, und das ist es, was sie tun kam mit.
Oberlehrer T.V. Smagina
Im März 2012 in MADOU Kindergarten Nr. 59 der Stadt Tjumen fand das Projekt „Gemüsegarten auf der Fensterbank“ statt. In jeder Altersgruppe wurden „Gärten“ angelegt, in denen Kinder das Wachstum der Pflanzen beobachten konnten.
Ziel:
Verallgemeinerung und Erweiterung des Wissens von Vorschulkindern über die Pflege von Pflanzen Raumbedingungen; möglichst viele Kinder in das Projekt einbeziehen; Machen Sie das Projekt zu einer gemeinsamen Kreation von Lehrer, Kindern und Eltern.
Ergebnisse:
Videoclip von der Lehrerin des Kindergartens Nr. 59 in Tjumen, Larisa Mikhailovna Koksharova
Wir laden Vorschullehrer der Region Tjumen, des Autonomen Kreises Jamal-Nenzen und des Autonomen Kreises der Chanten und Mansen-Jugra ein, ihre Bücher zu veröffentlichen methodisches Material:
- Erfahrung beibringen, Autorenprogramme, methodische Handbücher, Präsentationen für den Unterricht, elektronische Spiele;
- Persönlich entwickelte Notizen und Skripte Bildungsaktivitäten, Projekte, Meisterkurse (einschließlich Videos), Formen der Arbeit mit Familien und Lehrern.
Warum lohnt es sich, bei uns zu veröffentlichen?
Von den Herausgebern der Online-Publikation „Kindergärten der Region Tjumen“
Bestellen können alle Autoren von Berichten der Rubrik „Vorschulnachrichten“, die im Rahmen einer Redaktionsvereinbarung mit einer vorschulischen Bildungseinrichtung veröffentlicht werden
Wenn Sie Vorschullehrer in der Region Tjumen, im Autonomen Kreis der Jamal-Nenzen oder im Autonomen Kreis der Chanten und Mansen-Jugra sind, können Sie Ihr Nachrichtenmaterial veröffentlichen. Beantragen Sie eine einmalige Veröffentlichung eines Berichts, Registrierung und Zusendung einer „Bescheinigung über die Veröffentlichung in den Medien“. (Papier- oder elektronische Version).
Am Ende des akademischen Jahres wählen die Herausgeber die erfolgreichsten Werke aus und ermutigen gemeinsam mit dem Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Region Tjumen die Autoren mit wertvollen Geschenken und Dankesbriefen.
Vorschau:
Vorschule der Gemeindeverwaltung Bildungseinrichtung Stadt Nowosibirsk „Kindergarten Nr. 8 kombinierter Typ"Erdbeere"
PROJEKT IN EINER MITTLEREN GRUPPE (4-5 JAHRE)
„Gemüsegarten an der Datscha“
Pädagogen:
Rogova Galina Viktorowna
Loskutova Ekaterina Wassiljewna
Nowosibirsk, 2015
Projektpass
Projekttyp informativ - kreativ; Gruppe.
Nach Anzahl der Projektteilnehmer: Gruppe.
Zeitplan für die Projektumsetzung:kurzfristig, März-April
Aufgrund der Art der Kontakte: innerhalb der vorschulischen Bildungseinrichtung
Aufgrund der Art der Teilnahme des Kindes am Projekt:privater Eigentümer von der Idee bis zum Erhalt des Ergebnisses.
Ziel des Projekts - Kennenlernen von Sekundarkindern Vorschulalter mit der Außenwelt, Vermittlung von Arbeitsfähigkeiten, Erweiterung des Wissens der Kinder über Pflanzmethoden
Integration von Bildungsbereichen: Sozio-kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung, körperliche Entwicklung.
Projektziele:
Lehrreich:
Um eine Vorstellung davon zu bekommen, wie Gartenpflanzen angebaut werden.
Festigung des Wissens der Kinder über die Struktur und die Bedingungen, die für das Pflanzenwachstum notwendig sind.
Systematisieren Sie das Wissen der Kinder über die Bedeutung von Wasser im Leben von Menschen, Tieren und Pflanzen.
Machen Sie Kinder bekannt medizinische Eigenschaften Gartengemüse: Petersilie, Dill, Frühlingszwiebeln.
Lehrreich:
Zur Entwicklung kreativer, kognitiver Aktivität, Aufmerksamkeitsstabilität, visuell wirksamem Denken, Fein- und Grobmotorik sowie Kompositionsfähigkeiten.
Entwickeln Sie die Sprache der Kinder, aktivieren Sie den Wortschatz (wurzeln, pflanzen, vertiefen, Begriffe).
Entwickeln Sie Arbeitsfähigkeiten und die Fähigkeit, Ihre eigenen Fähigkeiten zu organisieren Arbeitsplatz bei verschiedenen Arten von Aktivitäten.
Pädagogen:
Fördern Sie einen fürsorglichen und freundlichen Umgang mit der Natur.
Fördern Sie ein Gefühl der Selbsterhaltung und die Fähigkeit, für Ihre Gesundheit zu sorgen.
Fördern Sie den Wunsch, Arbeitstätigkeiten auszuüben und Erwachsenen zu helfen.
Entwickeln Sie ein Verantwortungsbewusstsein bei der Pflege Gartenpflanzen: Rechtzeitig gießen, Boden lockern, vor direkter Sonneneinstrahlung schützen.
Das Projekt umfasst 3 Phasen:
Vorbereitend Bühne
Entwicklung einer Projektumsetzungsstrategie
Lernmaterial zum Kindergartenprogramm nach Altersgruppen „Was im „Wintergarten“ der Mittelgruppe vorhanden sein sollte“
Es wurde ein Plan für die Hauptphase erstellt, Ziele und Zielsetzungen der Projektaktivitäten festgelegt.
Basic Bühne beinhaltet
- Gemeinsame Aktivität - Pflanzen
- Überwachung und Pflege des „Gartens“
- Rezension des Albums „What We Planted“
- Gespräch „Die Vorteile von Zwiebeln und Salat“
In der Endphase
- Teilnahme am Wettbewerb „Gemüsegarten am Fenster“
- Dieses Projekt ist für alle seine Teilnehmer von Bedeutung:
Kinder : Neues Wissen erwerben, Aktivität bei der Erfüllung von Arbeitsaufträgen zeigen
Lehrer : Weiterentwicklung der Designmethode – einer Methode zur Organisation reichhaltiger Kinderaktivitäten, die es ermöglicht, den Bildungsraum zu erweitern, ihm neue Formen zu geben und das kreative und kognitive Denken von Vorschulkindern effektiv zu entwickeln.
Eltern : Bereitstellung von Material für die Durchführung von Arbeits- und Versuchstätigkeiten
Geschätzte Rollenverteilungin der Projektgruppe:
Erzieher: mit der Auswahl beschäftigt das benötigte Material, organisiert Bildungssituationen (Pflanzen pflanzen), entwickelt effektiv das kreative und kognitive Denken von Vorschulkindern und lockt Eltern von Schülern dazu, das Entwicklungsumfeld der Gruppe und das Wissen von Vorschulkindern aufzufrischen
Kinder: Nehmen Sie an Bildungsaktivitäten teil und beobachten Sie das Keimen von Zwiebeln
Eltern: kaufte Land, Saatgut, Material für die Pflanzpflege (Gießkanne, Schaufel), organisierte eine Entwicklungsumgebung für eine effektive Platzierung in der Gruppe
Erwartetes Ergebnis des Projekts
Die Kinder legten gemeinsam mit der Lehrerin „ihren eigenen Garten“ an
Arbeitsschritte am Projekt:
1. Design
Studieren methodische Literatur zum Thema: Kinder einbeziehen Arbeitstätigkeit durch Umweltbildung
Erstellung eines langfristigen Arbeitsplans für das Projekt: „Gemüsegarten am Fenster“
Eine Auswahl an Spielen zum Spielen verschiedene Arten Aktivitäten
Zusammenarbeit mit den Eltern
Hilfe bei der Gestaltung des Modells „Garten am Fenster“.
Sammeln von Materialien für das Modell „Gemüsegarten am Fenster“
Arbeite mit Kindern
Brett- und gedruckte Spiele: „Tops and Roots“, „Ob im Garten oder im Gemüsegarten“, „Wunderbare Tasche“, „Gemüse – Obst“, „Garten – Gemüsegarten“.
Attribute für die Dramatisierung erstellen:
Rollenspiel „An der Datscha“
Musikalisches und didaktisches Spiel „Gartengarten – Reigentanz“
Lesung: Gedichte: A. Maksakova „Hat es im Garten gepflanzt“, T. Kazyrina „Und wir haben Ordnung in unserem Garten“
Märchen: Weißrussisch Volksmärchen„Puff“, „Gemüsegarten“ von K. I. Tschukowski.
2. Praktisch
Umsetzung des Projekts „Garten am Fenster“, Organisation aller Arten von Kinderaktivitäten (langfristiger Plan).
Zusammenarbeit mit den Eltern
Kauf von Saatgut, Land und Werkzeugen für die Gartenpflege.
Arbeite mit Kindern
Produktive Aktivität: GCD " Dekorativer Zaun", freie Zeichnung von Gemüse, Obst, Szenen aus dem Land- und Landleben.
Bildungsbereiche Kognition, Gesundheit, Sicherheit,
Kommunikation: NOD „Der Frühling ist da“
Motorische, spielerische, musikalische und künstlerische Aktivitäten: Brett- und gedruckte Spiele – „Tops and Roots“, „Ob im Garten oder im Gemüsegarten“, „Wunderbare Tasche“, „Gemüse – Früchte“, „Garten – Gemüsegarten“; Rollenspiele – „Auf der Datscha“, „Im Laden“, „Köche“; Musikalische und didaktische Spiele – „Garten – Reigen“, „Mäuse in der Speisekammer“, Dramatisierung des Märchens „Tops and Roots, „Rübe“.
Kommunikative Aktivitäten: Verfassen der Geschichte „Sommer auf der Datscha“, „Wie ich im Garten helfe“, Lernen von Sprichwörtern, Sprüchen über die Arbeit, Dramatisieren dieser.
Lesung: Gedichte von S. Vitaly „Der Gemüsegarten“, S. Sirena „Der Gemüsegarten“, O. Emelyanova „Was im Gemüsegarten wächst“, Werke von J. Rodari „Cipollino“, Rätsel, Sprichwörter, Sprüche über Gemüse und Früchte.
Informativ - Forschungstätigkeit: Erstellen eines Tagebuchs mit Beobachtungen des Pflanzenwachstums im Garten.
Arbeit: Erstellung eines Zeitplans für die Gartenbewässerung, Dienstorganisation, kollektive individuelle Arbeitseinsätze.
Gruppenanmeldung im Frühjahr
Jedes Jahr schaffen wir in unserer Gruppe im Frühjahr eine Ecke für Umweltarbeit mit Kindern. Gemeinsam mit den Kindern dekorieren wir die Fensterbänke: Wir pflanzen Pflanzen, stärken die Pflanzenpflegefähigkeiten, führen Beobachtungstagebücher und freuen uns über jeden Erfolg. Denn die Blumen, die wir anbauen, erfreuen uns im Sommer auf dem Kindergartengelände und Dill, Petersilie, Salat und Zwiebeln harmonieren in unserer Ernährung perfekt. Bieten Sie Ihre Aufmerksamkeit an ungefähre Probe Motiv: „Gemüsegarten am Fenster“.
Ziel der Arbeit: Schaffung Bevorzugte Umstände für die Umweltarbeit mit Kindern im Frühjahr.
Aufgaben:
- dazu beitragen, dass Kinder ein Verständnis für das Wachstum und die Entwicklung von Pflanzen entwickeln;
- Stärkung der Pflanzenpflegekompetenzen;
- Ermittlung des kreativen Potenzials von Lehrern;
Bereicherung des Entwicklungsumfelds von Gruppen.
Designanforderungen:
- dekorative und künstlerische Gestaltung: Originalität, Vielfalt, Zustand der Pflanzen;
- Beteiligung der Kinder an der Dekoration;
- Sicherheit und Zugänglichkeit bei der Entwicklung der Arbeitsfähigkeiten von Kindern;
- Vorhandensein eines Beobachtungstagebuchs.
1. Schematisch dargestellt „Pflanzenwachstum“, auf dem Foto haben wir eine Sonnenblume.
2. Im Design haben wir verwendet und „ Alpenrutsche", das Märchen „Rübe" und ein Fang aus einer Kinderüberraschung und sogar einem alten Trockner.
3. Wir haben einen Bereich für drei kleine Schweine abgetrennt, einen Rasen aus Garn gemacht, ein Haus gebaut, alles mit Tannenzapfen eingezäunt und dem Muldenkipper ein zweites Leben gegeben.
4. Unsere Spielzeuge helfen auch bei unserer Gestaltung.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit, ich würde mich freuen, wenn ich Ihnen im Frühjahr eine Idee für die zukünftige Gestaltung der Gruppe geben könnte.
Guten Tag, liebe Meister und Handwerkerinnen! In unserem Kindergarten wurde ein Wettbewerb „Gemüsegarten am Fenster“ ausgeschrieben und natürlich beteiligte sich unsere Gruppe „Kuckuck“ aktiv daran. Unsere Gartenpartnerschaft heißt „Kukushkino Village“. Die meisten Eltern beteiligten sich aktiv – sie brachten Setzlinge, Samen und Behälter mit. Und unsere begeisterte Lehrerin Anna Valerievna und ich haben versucht, ein kleines Stück Paradies auf der Fensterbank zu schaffen.
Seien Sie geduldig – es wird viele Fotos geben, denn... Ich möchte alle Details zeigen)) Wir haben also die von den Eltern mitgebrachten Setzlinge und natürlich die Pflanzungen der Kinder selbst verwendet, die sie in der Gruppe gemacht haben. Zu den Gartenbeeten gehörten Zwiebeln, Rüben, Erbsen, Radieschen, Petersilie, Zucchini und Vergissmeinnicht. Auf jedem Beet befindet sich ein Stab mit einer Visitenkarte der Pflanze – ihrem Bild und einem Rätsel auf der Rückseite
Hier ist eine Szene aus dem Leben der Familie Kukushkin – eine Mutter, die sich auf ihrem Gartengrundstück umsieht, Sohn Vanyusha, der sich zum Ausruhen hinsetzt, und Tochter Tanyusha – die sich auf einer Schaukel vergnügt, nicht um das Gartenbeet zu jäten) „Kinder“ – Puppen aus Nylon mit Drahtrahmen, so dass sich Arme und Beine beugen, „Mama“ – ein Ton-Souvenir aus der Krim. Ich habe ein Haus für ein Puppentheater gebaut
Ein paar Details für Interessierte. Eine Kappe aus einem halben Kinder-Eierbehälter, Arme und Beine aus einer Jackenkordel mit darin eingelegtem Draht. Eine Schaufel ist Teil eines Kinderbehälters und ein Spieß, ein Rechen (von unserem Lehrer hergestellt) aus Spießen.
Ein See mit klarem Wasser.
Unser Dorf hat alles, sogar eine Mühle (ich habe auch schon darüber geschrieben)
Was wäre ein Garten ohne Vogelscheuche! Hier ist unser hübscher Kerl!
Wahrscheinlich sind dies Andrei Usachevs Gedichte über ihn.
Vogelscheuche verkleidet
In unserem Garten:
Die Vogelscheuche verkleidete sich
Nach der neuesten Mode.
Neue Weste
Und ein Stück T-Shirt,
Ja, ein buntes Hemd
Es ragt unter dem Sweatshirt hervor.
Unter rotem Höschen
Hosen mit Streifen sind sichtbar,
Und oben auf der Weste
Es stehen zwei Unentschieden an.
Ein Bein steckt in einer Galosche,
Ein anderer trägt Filzstiefel,
Ja, eine gepunktete Mütze
Es ist über ihren Kopf gezogen.
Und toll gekleidet!
Und die Schuhe sind cool!
Ruf ihn einfach nicht an
Aus irgendeinem Grund.
Sie nennen die Vogelscheuche
Vogelscheuche unter den Menschen...
Auch wenn die Vogelscheuche angezogen ist
Nach der neuesten Mode!
In der Nähe des Beetes mit Rübensämlingen befindet sich ein Diagrammalgorithmus für das Wachstum von Rübensamen.
Diese süßen Bienen, die auch unsere Pflanzen bestäuben, sind das Werk von Anna Valerievna, der Lehrerin. Ich finde sie wunderbar))
Traditionell veranstaltete unser Kindergarten in diesem Frühjahr den Wettbewerb „Gemüsegarten am Fenster“.
Sie schlugen ein ungewöhnliches Thema vor – „Die Handlung meiner Träume“.
Da unsere Gruppe „Romashka“ heißt, sind wir und unsere Kinder Vorbereitungsgruppe hast du entschieden persönliche Handlung Nennen Sie es „Dachka in Romashkovo“. So haben wir unsere Traumdatscha präsentiert.
Wir bauten ein zweistöckiges Herrenhaus (wir verwendeten Kisten als Basis, bedeckten sie mit ziegelähnlichen Tapeten, klebten die Fenster, bedeckten das Dach mit selbstklebendem Papier und fertigten daraus Balkongeländer Deckenplatten und dekorierte das Geländer mit Besatz aus Eierkartons, das Fundament – aus Muscheln).
Im Gemüsegartenbereich wurde ein Designansatz angewendet: die Lage der Beete und Pflastersteine- in Form der Sonne.
Im Erholungsgebiet wurden Blumenbeete angelegt, ein Pavillon gebaut und ein Weg aus Muscheln angelegt.
Ich wollte unser Sommerhütte Bäume erschienen, und wir präsentierten sie in dieser Form. Dazu haben wir vorab Birkenzweige in die Vase gestellt, damit diese Blätter bilden. Der Stamm bestand aus einem Papierkegel und eine Flasche Wasser wurde hineingestellt, um zu verhindern, dass die Zweige verdorrten.
Wir haben der Gestaltung der Komposition große Aufmerksamkeit gewidmet und gleichzeitig versucht, die Vielfalt der Setzlinge darzustellen.
Und das ist unser Mini-Labor. Die Kinder und ich pflanzten Zwiebeln und beobachteten ihr Wachstum, und als sie wuchsen, schnitten wir das Grün und aßen es alle gemeinsam mit Vergnügen.
Wir beobachteten die Keimung von Bohnen- und Erbsensamen (in Bechern). Wir haben das Wetter beobachtet. Wir machten Notizen in Beobachtungstagebüchern.
Ausgewählt für Kinder didaktische Spiele und Malvorlagen nach Themen, Diskussionen zum Thema geführt. Dann pflanzten wir unsere Setzlinge ins Gartenbeet und schauten den Pflanzen beim Wachsen zu. Am Ende des Sommers haben wir Rüben, Karotten, Zucchini und Paprika geerntet, aber die Früchte unserer Arbeit wurden anderen Kindern gezeigt, da unsere Schüler bereits Schulkinder geworden waren. Ich bin sicher, dass die dabei erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten nicht spurlos vorübergehen werden.