Лето – время, когда дети младшего школьного возраста предоставлены сами себе. Не многим из них удается поехать с родителями на море или самостоятельно отправляются в пионерский лагерь. Во дворе, на пляже или на даче дети собираются небольшими компаниями, но совершенно не знают, чем заняться и как провести свободное время. А ведь на самом деле летние игры для детей настолько разнообразны и интересны, что можно часами и сутками играть и развлекаться. Ведь даже прыгание на скакалке, игра с мячом, эстафеты, догонялки способствуют физическому развитию. А уж подвижные игры – это еще и отличные развивающие, познавательные занятия, которые позволяют ребенку проявить себя и свою смекалку, а также скрепляют отношения между детьми и между детьми и их родителями.

Подвижные летние игры для детей во дворе.

«Кис-брысь-мяу». Выбирается поочередно, из всех игроков, водящий, который стоит спиной к остальным. Ведущий, показывая рукой на любого игрока, говорит: «Кис», как бы задавая вопрос. Если водящий в это время отвечает: «брысь» - игра продолжается, если «мяу» – игра останавливается. Затем ведущий спрашивает у еще невидящего водящего, что он будет делать в паре с выбранным человеком. Только после этого водящий поворачивается лицом, видит, кого он выбрал себе в пару и делает то, что сказал. Можно заранее подготовить какие-то интересные задания и потом их по парам и выполнять.

«Тянулка».

Необходимо провести ровную черту, за нее во время игры нельзя будет переступать. Необходимо 2 команды, игроки которых выбирают в каждой команде самого сильного. Абсолютно все игроки должны сцепиться руками между собой в локтях так, чтобы образовалась 1 длинная цепь. С каждой стороны этой цепи становятся выбранные силачи, которые должны перетянуть всех ребят в свою сторону так, чтобы противоположная команда заступила за черту.

«Дворовые городки».

Нужно то количество бит (палок), какое количество игроков. Затем рисуется круг, в который устанавливаются друг на друга разнообразные жестяные банки. Кроме того, на некотором расстоянии от этой конструкции рисуются линии – это уровни. Ребята по очереди бросают свои биты так, чтобы выбить из круга банки. При этом - сколько выбил банок – на тот уровень игрок и становится. Побеждает тот, кто быстрее всех прошел все уровни.

«Заколдованный замок».

Все участники должны разделиться на 2 команды. Одной из них нужно расколдовать замок (какой-то выбранный объект – дерево, качели, стена), а другой, соответственно, необходимо не дать этого сделать. Кроме того, у замка есть ворота в виде двух игроков. Надо отметить, что у тех, кто охраняет объект: и у ворот и у остальных, которые разбредаются по всей площадке - завязаны глаза. Та, команда, которая пытается покорить этот замок, бесшумно двигается по площадке и незаметно проходит через ворота к замку. Другая же команда, не видя и ориентируясь только на звуки, охраняет замок и ловит наступающих.

«Направления».

Наверное, все летние игры для детей очень веселые. Вот одна из наиболее смешных. Здесь необходим судья и 2 параллельные линии, прочерченные на приличном расстоянии друг от друга. Все ребята встают посередине между линиями. Затем, после крика или свистка судьи, все разбегаются в разные стороны, чтобы добежать до любой из двух линий. Затем судья опять свистит и все игроки, не останавливаясь, продолжают бежать, но уже в другом направлении. Задача судьи - не дать игрокам возможности добежать до линии и поэтому он постоянно должен свистеть. Тот, кто все-таки добежал – сам становится судьей.

Летние игры для детей с мячом.

Мяч – самый распространенный инвентарь, который используется людьми разного возраста. Что уж говорить о ребятах 6-10 лет. Многие летние игры для детей не обходятся без этого незатейливого снаряжения. Футбол, волейбол, пионербол– каких только игр не существует в арсенале детей и взрослых. Вот еще одна интересная и увлекательная игра - видоизмененный и усложненный вариант простой и знакомой «Вышибалы», для которой необходима большая свободная территория.

«Перекрестный огонь».

Дети делятся на команды - 3 штуки. На середине игрового поля нужно нарисовать полосу, куда встает одна команда. 2 другие при этом становятся по противоположным сторонам черты. Каждой из этих двух команд необходимо 3 мяча. Мячами дети устраивают перекрестную пальбу по тем, кто стоит в центре. После последнего выбитого игрока, команды должны поменяются местами, причем на линию выходит та, которая выбила последнего игрока.

«Страусиное яйцо».

Каждый игрок ступней, рукой или коленом набивает мяч такое количество раз, которое может по максимуму. Затем результаты фиксируются, а потом от большего числа отнимается меньшее. Разность этих чисел – очков равно тому количеству шагов, которое должен пройти проигравший (то есть который выбил меньше всех) с мячом, зажатым между коленями. В это время все остальные игроки должны смешить этого неуклюжего страуса, чтобы он рассмеялся и выронил мяч.

«Горячая картошка».

Желающие поучаствовать становятся в круг и спокойно перекидывают мячик друг другу. Затем любой желающий из игроков говорит: «Картошка горячая!». После этих слов, дети начинают бросать мяч так, будто он действительно горячий – быстро-быстро. Проигрывает и выбывает из игры ребенок, который уронил мяч.

«Шаги».

Подобные летние игры для детей вырабатывают у них физические навыки и развивают фантазию, смекалку и интуицию. Происходит это так: все встают в начерченный круг диаметром примерно 2 метра. Дружно выбранный водящий подбрасывает мячик очень высоко и в этот момент пока мяч летит вниз - все дети разбегаются подальше от круга. Когда водящий ловит мячик, он должен прокричать «стоп» и после того, как все остановились, выбрать любого из игроков. Тот в свою очередь называет количество шагов до круга. Эти шашки могут быть названы в абсолютно любом количестве и могут быть любого вида (гигантские, лилипутские, прыжки, и подобные). После этого выбранный шагает то количество шагов, которое он сказал и если ему удается достать до водящего, то он сам становится водящим.

Таких разнообразных, но одинаково веселых и, что немаловажно, полезных игр очень много. Летние игры для детей – это всегда физическое, психологическое, умственное и социальное воспитание младших школьников. Летние каникулы позволяют детям весело и интересно провести время, найти новых друзей, поиграть в любимые игры, придумать их самим и узнать много нового и интересного.

ТЕМА НЕДЕЛИ: ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ.

Цели: Закрепление и расширение знания детей о природе как неиссякаемом источнике духовного обогащения людей;
пробуждение у детей живого интереса и любознательности к окружающему миру;
развитие положительного чувства ребенка к природе.

Закрепление знаний детей о явлениях неживой природы -воде и её свойствах.
Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.
Приход «Айболита» - рассказ о целебности солнца и воды (и об опасности).
1. Дидактическая игра «Вода наша помощница» «Волшебница вода»
2. Заседание клуба «Почемучек».
Тема: «Такая разная вода»
а) все ли дожди одинаковы (весна, осень, лето) .
б) все ли облака одинаковы
4. Слушание а/записи «Шум дождя»
5.Дидактическая игра «Как зовут птенца?».
6. Экологический трудовой десант
а) полив цветов на клумбе

б) уборка мусора на участке.
8. Разгадывание загадок про времена года.
9. Дидактическая игра «Гнездо, улей, нора или кто где живёт?»

Дождь

Ранним утром, ровно в пять,
Вышел дождик погулять.
Торопился по привычке -
Вся земля просила пить, -
Вдруг читает на табличке:

«По газону не ходить».
Дождь сказал печально:
«Ох!»
И ушёл.
Газон засох.

О.Бундур

В лесу

Мы летом в лесу
Собирали малину,


И доверху каждый
Наполнил корзину.
Мы лесу кричали
Все хором: – Спа-си-бо!
И лес отвечал нам:
“Спасибо! Спасибо!”
Потом вдруг качнулся,
вздохнул … и молчок.
Наверно, у леса
Устал язычок. М. Файзуллина

ТЕМА НЕДЕЛИ: ЛЕСНАЯ.

Цели: Обобщение знаний детей о деревьях и ягодах и животных наших лесов.

Задачи:

Формирование первичного представления о растительном мире, о растениях смешанного сибирского леса: сосна обыкновенная, сосна сибирская (кедр, береза, рябина.

Уточнение и закрепление с детьми понятие «животные», используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида животных, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы.

Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

Беседа: «Пожар в лесу»

Цель: Формирование навыков безопасного поведения при пожаре в лесу.

Чтение лесных сказок красной книги Жимолость и Боярышник

Цель: Развитие словаря, связной речи при ознакомлении с растениями.

Воспитание бережного, безопасного отношения к растениям в природе.

Д/и «Рыбы, грибы, ягоды, цветы»

Цель: Закрепление представлений о растениях сибирского леса,

умений быстро ориентироваться в вопросе и правильно находить

картинки в соответствии с вопросом.

Рассматривание презентации «Мир животных».

Цель. Расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятия «животные».

Пальчиковые игры на тему «Лес»

Белочка, Ромашки.

Белочка
Хожу в пушистой шубке,
(накрываем кулачок ладошкой)
Живу в густом лесу
(сцепляем пальцы в открытый замок)
В лесу на старом дубе
(перекрещиваем руки в запястьях и растопыриваем пальчики в разные стороны)
Орешки я грызу.
(складываем ладошки вместе, накрывая орех)

Ромашки
Ромашки белые цветки -
Как пальцы маленькой руки,
(показываем ладошки, делаем вращающие движения кистями)
И вот слетаются жуки
Считать ромашки лепестки!
(считаем пальчики, делаем легкий массаж пальчиков)

Продуктивная деятельность:

Аппликация- « Летний лес»

ТЕМА НЕДЕЛИ: ВОДНАЯ.

Цели: формирование у детей знаний о значении воды в жизни всего живого на земле : вода- источник жизни, а также осознанное, бережное отношение к воде, как к важному природному ресурсу, а также продолжать воспитывать интерес у детей к живой природе.

Задачи:

Формировать у детей знания о свойствах воды (прозрачная, без запаха, имеет вес, текучая)

Познакомить с обитателями водоёмов

Воспитывать бережное отношение к воде.

Учим вместе с детьми.

Воду нужно уважать!
Воду нужно уважать -
Это должен каждый знать!
Совершенно не секрет -
Без воды нам жизни нет!

Ни умыться, ни напиться,
И не сможем насладиться
Ни природой, ни пейзажем
Без воды угаснет каждый!

 . Чтение стихотворения Н. Рыжовой «Вы слыхали о воде».

 Работа с картинками. Беседа о том, кому нужна вода.

 Размышление: «Откуда берется вода в кране?».

 Игра - соревнование: «Где живет вода?».

 Моделирование: «Как рождается речка» (выкладывание из широких и длинных полосок ткани).

 Наблюдение за водой в фонтане.

 Художественная продуктивная деятельность: сюжетное рисование «Фонтан в моем дворе (городе)».

Творческая игра: «Мы - водные животные».

Проведение опытов: А) «Вода прозрачная»

Б) «Вода не имеет форму»

В) «Вода растворяет вещества»

Г) «Вода бывает теплой, холодной, горячей»

 Игра-путаница: «Земля, вода, огонь, воздух».

 Творческая игра: «Мы - экологи» (что было бы, если б не было воды?).

Тема недели: Добрые дела.

Цель: углубление представления детей о доброте, о том «что такое хорошо и что такое плохо», совершенствование коммуникативных качеств (умения выслушивать товарищей, высказывать свое мнение), навыки культурного общения со сверстниками, воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Учим вместе с детьми

Стихи о доброте.

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта - она от века

Украшенье человека…

Пословицы о доброте

Доброе слово лечит, злое калечит.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Добрые слова дороже богатства.

Не хвались серебром, а хвались добром.

Кто добро творит, тому бог отплатит.

За добрые дела добром платят.

Злой плачет от зависти, а добрый от радости

Труд: «лечим» книжки, ухаживаем за комнатными растениями, делаем подарки для сотрудников детского сада, помогаем поддерживать порядок в группе (убираем игрушки, наводим порядок в уголках).

Здоровье : беседа «Добрые слова улучшают настроение», игра «Назови ласково», «Скажи доброе слово другу».

Музыка : прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки».

Безопасность: беседа «Добрый человек не оставит в беде» (обсуждение практических ситуаций, как можно помочь товарищу в трудную минуту или если он поступает неправильно (например, если упал или если снег ест на прогулке, что нужно делать?).

Физкультура : подвижные игры и физминутки с тематическим содержанием.

Конструирование из бумаги «Гирлянда добрых сердец».

Тема недели: Фольклорная.

Цели: воспитание интереса к истории России, народному творчеству, продолжение знакомства с устным народным творчеством, расширение представления о народной игрушке;

знакомство с народными промыслами.

Стихотворение недели:

Шли подружки по дорожке,

Было их немножко.

Две Матрёны, три Матрёшки

И одна Матрёшечка.

Очень любим мы, Матрёшки,

Разноцветные одёжки.

Сами ткём и прядём,

Сами в гости к вам придём.

Шла по ягоды Матрёшка,

Позабыла взять лукошко.

И куда такую сласть

Мне теперь подружки класть?

Восемь кукол деревянных

В разноцветных сарафанах.

На столе у нас живут

Всех Матрёшками

зовут.

Чтение потешек , прибауток, закличек;

Заучивание потешки «Ножки, ножки, где вы были?»;

Заучивание песенки «Во поле рябинушка стояла».

Заклички:

*Чижик

пыжик воробушек,

По улоньке скачет,

Девиц собирает

Поиграть

поплясать

Себя показать?

Или:

Тай

тай, налетай!

Кто в жмурки (прятки, салки и т.д.) играй

Обыгрывание сказки «Лисичка сестричка и серый волк»; Путешествие в

«Город мастеров»

Игровые ситуации

Подвижные игры «Посадка картошки», «Сороконожка»,

«Мышеловка», «Жмурки с колокольчиком»

Раскраски с изображением дымковских игрушек.

Для детей от 3 -4 лет до 10 лет

Лето не за горами, а значит на за горами и море, речка, лес, дача, детская площадка с играми и весельем! Подвижные игры – это игры на улице, и развивающие, познавательные занятия на свежем воздухе, и неважно где, лишь бы было увлекательно и весело! И лето дает больше возможностей для семейных игр с детьми, что способствует не только развитию детей, а и поддержке доверительных отношений с родителями.
Позвольте себе окунуться вместе с детьми в детство, играя и наслаждаясь общением!

Занятия и в воде
(Для дошкольников и детей школьного возраста)

Рыба в сети

(подвижная игра в воде)

Выбирают двух ведущих. Игроки заходят по пояс в воду и расплываются недалеко в разные стороны. По сигналу вожатого, ведущие, держась за руки, начинают “ловить рыбу”, т.е. пытаться поймать кого-то из игроков. Пойманный игрок присоединяется к ведущим, их становится на 1 больше, размер сети увеличивается. Заканчивается игра тогда, когда вся “рыба” будет поймана.

УДОЧКА

Ведущий стоит в центре, раскручивает на веревке небольшой, относительно легкий мяч, а остальные, расположившись по кругу, должны вовремя окунуться, чтобы мяч пролетел над головой, не задев ее. Кто попался на удочку, тому водить.

Пятнашки
Игроки стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук от водящего, который расположился в центре. Водящий по сигналу взрослого начинает салить тех, кто не успел нырнуть в воду. Вынырнувших салить нельзя.

Подвижные игры на воздухе

(подойдут и для детского сада)

“Шишки, желуди, орехи”

Дети встают тройками и, взявшись за руки, образуют круг. Каждый из тройки имеет название: «шишки», «желуди», «орехи». Ведущий находится за пределами круга. Ведущий произносит слово «орехи» (или «шишки», «желуди»), и все игроки, которые имеют это название, меняются местами, а ведущий старается занять чье то место. Если это ему удается, то он стает орехом («желудем», «шишкой»), а тот, кто остался без места, стает на место ведущего.

Выше ноги

Перед игрой дети выбирают территорию, за пределы которой нельзя выбегать. Затем выбирают одного ловца. Он начинает ловить игроков, что убегают. При этом дети стараются оторвать ноги от земли (стать на скамейку или камень). В таком положении ловец не имеет права их осалить. Если ловец догонит игрока, то они меняются ролями. Ловцу запрещается подстерегать игрока, а остальные не должны оставаться с поднятыми ногами более чем 20-30 секунд.

Светофор

Описание игры На земле обозначают две линии метрах в 4-5 друг от друга, ведущий (светофор) становится между этими линиями, а все играющие должны встать за одной из них. Ведущий, отвернувшись от игроков называет какой-нибудь цвет и все игроки, у кого есть такой цвет в одежде переходят за другую линию. Те, у кого нет одежды такого цвета, должны пробежать мимо “светофора”, а он в свою очередь должен коснуться кого-нибудь из “нарушителей”. “Нарушитель” становится ведущим.

Игры с мячом

В начале игры ребята садятся в круг. Ведущий дает мяч одному игроку и включает музыку. Пока она звучит, дети перекатывают мяч друг другу. Как только музыка стихает, выбывает тот, у кого оказывается мяч. В конце игры из всех детей остается один, самый ловкий. Он и получит приз.

Попади в “цель” Дети стоят за линией круга. В центре круга – ведущий. У одного из игроков мяч. Те, что стоят за кругом, кидают мяч в ведущего, стараясь попасть в него, или передают мяч товарищу, чтобы тот сделал бросок. Ведущий бегает, уклоняясь от ударов мяча. Игрок, который не попал мячом в ведущего, стает на его место.

Игра с обручем

Дети бросают небольшой мяч из – за спины через плечо правой или левой рукой, стараясь попасть в обруч (на расстоянии 2м).

Летние игры и занятия для малышей 2, 3, 4, 5 лет на воздухе

– возьмите коробку и два мячика. Малыш, сидя на стуле, должен попасть мячом в коробку, отодвинутую на полметра. Мяч надо брать захватом сверху и кидать в коробку. Один – правой рукой, второй –левой. Не забудьте после игры поощрить малыша за меткость.

– ещё можно ловить бабочек сачком или пускать мыльные пузыри, поливать вместе клумбы, грядки – малыши любят возиться с водой, игрушечными ведрами и лейками.

– “построить” небольшой домик-шалаш, халабуду из нашего детства. Можно соорудить из обычной палатки, одеял, покрывал и т.д..

Игра с камешками

Детки очень любят собирать камни. Наберите камней разного цвета и размера в ведро, высыпьте их в миску с водичкой и помойте. Когда вы помыли камешки, можно начинать с ними играть. Можно класть камни в ведро и переносить их в какое-то место, можно делать это с помощью лопатки или чашечки. Можно обложить камешками цветочную клумбу, или дерево. Можно нарисовать на земле палочкой какую-то фигуру, и по контуру выкладывать ее камнями.

Игры на пляже для малышей:

– строительство песочных домов, гаражей или замков. и устроить соревнование – чей дом выше. – если есть галька, можно собрать из неё картинку – солнце, остров, цветок и т.д. простые камешки интересно раскрашивать мелками или красками.

– возведение песчаных башенок из куличиков (пасочек). Не только двух-трехлетние малыши будут увлечены этим занятием, даже школьники могут потягаться в соревновании: чья башня выше и красивее. Возведение песчаных башен и скульптур не только помогает скоротать время, но и развить фантазию и творческие навыки у ребенка.

– игры с надувным мячом. Малышу понравится, ведь мячик так весело попрыгивает. Игры с мячом помогают тренировать координацию движений ребенка, развивают ловкость и реакцию

– игра в «подковки»: в песок следует воткнуть шест, которым может служить и обычная палка. Пластмассовые кольца необходимо набрасывать на шест с расстояния в 5-6 шагов (или больше, в зависимости от возраста). Победителем объявляется игрок, забросивший наибольшее количество колец.

– на мелководье детям понравится игра в «крокодильчика»: ходить по дну на руках, удерживая другую часть тела на воде. Или состязание кто поднимет больше брызг

Пусть лето станет для вашей семьи незабываемым, наполненным яркими впечатлениями!

Найди щетку!

Водящий стоит в середине круга, а остальные участники игры стоят, тесно прижавшись друг к другу.

В руке одного из детей щетка. По команде дети начинают передавать щетку друг другу, держа руки за спиной. Время от времени играющие дразнят того, кто водит: незаметно прикасаются щеткой к его спине.

Водящий должен указать, у кого в руках находится щетка. Для этого требуется особая наблюдательность, потому что участники то и дело пытаются обмануть его, притворяясь, что передают щетку друг другу, тогда как она находится вовсе с другой стороны круга. Вот водящий указал на кого-то, но именно в этот миг другой играющий проводит ею ему по спине. Водящий мгновенно оборачивается, но щетка уже у кого-то другого.

Как только он угадает, ему на смену приходит тот, у кого нашли щетку

Если кто-то уронил ее, водящий меняется.

Нарисуйте хвостик

Для этой игры потребуется мольберт и кусок мела (можно маркер).

Сначала воспитатель рисует на листе или доске какое-нибудь животное. Рисует все детали, кроме хвоста.

Одному из играющих завязывают глаза, подводят к доске, и он должен попытаться вслепую дорисовать недостающий хвостик. Младшие дети могут прикреплять готовый хвостик с помощью липучки.

Воспитатель может нарисовать хвост, чтобы дети представили, где он находится. После этого хвост стирается.

Рисующему можно немного подсказывать, где рисовать хвост.

Нарисуйте животное

Игра проводится аналогично игре «Нарисуй хвостик», но дети разбиваются на две подгруппы. Каждая подгруппа рисует одно и то же животное. Детям по очереди завязывают глаза. Каждый из них рисует только одну часть тела животного. Готовые рисунки сравниваются, выделяются смешные особенности.

Не надо брать сложных для изображения животных.

Детям можно помогать словесными подсказками.

Звонарь (Поймай колокольчик)

Дети берутся за руки, образуя не слишком маленький круг. Двум- трем участникам игры завязывают глаза и одному из них дают в руки колокольчик. Он время от времени позванивает им. Остальные водящие пытаются поймать «звонаря», ориентируясь только по звуку. «Звонарь» же всячески увертывается от тех, кто его ловит, — тоже вслепую.

Кто поймал «звонаря», тому и достается колокольчик.

Жмурочки

Участники игры образуют круг. Водящий-«жмурочка» сидит в центре круга. Он становится на колени перед сидящим воспитателем и утыкается лицом ему в колени так, чтобы не было видно, что творится у него за спиной. Руки при этом «жмурочка» закладывает за спину.

Остальные играющие по очереди несильно хлопают водящего по одной из рук. Он должен угадать по характеру прикосновения, кто именно из ребят только что к нему прикоснулся.

Кроме того, «жмурочке» разрешается сразу после касания вскочить на ноги, обернуться к детям и по их лицам попытаться догадаться, кто дотронулся до его руки.

Если последуют сразу два касания руки, водящий может угадать одного. Если догадка «жмурочки» правильная, водящим становится угаданный.

Водящий может и стоять с завязанными глазами или закрывать глаза руками. Дети же могут выставлять вперед большой палец, поддразнивая «жмурочку», говоря хором: «Это — я, это — я, это вся моя семья».

Жмурки

Вариант 1. Водящему закрывают глаза. Кто-нибудь из группы играющих крутит его на месте, чтобы затруднить ориентацию. При этом можно произносить скороговорку типа:

— На чем стоишь?

— На мосту.

— Что ешь?

— Колбасу.

— Что пьешь?

— Ищи мышей, а не нас.

После этого дети разбегаются. «Жмурка» должен ходить по участку и ловить их. Участники игры бегают, дразнят «жмурку», трогают его, чтобы отвлечь и т.п. «Жмурка» должен поймать кого-нибудь из детей и на ощупь отгадать, кто это.

Вариант 2. Жмурки с колокольчиками

Правила игры, в основном, остаются такими же. В руках у детей колокольчики. «Жмурка» должен ловить, ориентируясь на звук колокольчиков.

Пойманного ребенка ведущий должен узнать по голосу. Голос можно изменять.

Дети могут тихо переходить с места на место, при этом имитируя различные звуки (кричат петухом, кукушкой, звать водящего по имени и т.д.).

Полонез стульев

Для игры потребуются две крышки от кастрюли или бубен и стулья меньше на один, чем количество детей.

Стулья ставятся по одной линии так, чтобы сиденья смотрели в разные стороны.

Дети становятся вокруг стульев, держа руки за спиной. По команде воспитателя дети начинают ходить вокруг них с заложенными за спину руками, напевая знакомую песенку или маршируя. Расстояние между детьми и стульями небольшое, но задевать их они не должны.

Неожиданно воспитатель ударяет в бубен. По этому сигналу все дети стараются занять свободный стул. Если последний стоит сиденьем от играющего, он должен обежать вокруг всего ряда стульев, чтобы на него сесть.

Если на стул уселись два играющих одновременно, воспитатель сам решает, кто из них должен уступить другому.

Каждый раз один из играющих выбывает и уносит один стул в сторону. Так продолжается до тех пор, пока не останется всего один ребенок, который и считается победителем.

Если воспитатель использует выносной музыкальный инструмент, сигналом для детей будет служить обрыв мелодии.

Усложнением игры также является введение разных заданий по ходу продвижения детей по кругу.

Мигалки

Участников игры должно быть нечетное число. Стулья ставят в круг. Количество их соответствует количеству детей, стоящих за ними. Внутри круга дети сидят на всех стульях, кроме одного. У детей, стоящих за стульями, руки заложены за спину.

Начинает игру стоящий за пустым стулом «сторож». Он незаметно подмигивает кому-то из сидящих, призывая его ловко вскочить, добежать и сесть на пустой стул.

«Сторож» из-за стула пытается удержать ловкача. Для этого достаточно осалить его. «Сторож», оставшийся без пары, начинает подмигивать.

«Сторожа», стоящие позади стульев, имеют право вынуть руки из- за спины, только чтобы осалить сидящих. «Сторожа» должны быть очень внимательными, чтобы не упустить своего напарника.

Если кто-то из ребят не умеет подмигивать, можно использовать другой знак, заранее договорившись.

Лирум, ларум, ложка!

Участники игры должны передавать по кругу ложку. При этом каждый говорит какое-нибудь «заклинание». Например, немецкие дети используют традиционное заклинание: «Лирум, ларум, ложка — не ошибись немножко!»

Задача каждого играющего состоит в том, чтобы передать ложку следующему точно таким же манером, как он сам только что ее получил.

Обычно новички или невнимательные дети упускают какие-то детали: например, получил ли играющий ложку из правой или левой руки; надо ли ее перевернуть в процессе передачи; какой стороной она будет кверху — черенком или черпалом и т.п.

Если ложка передана с ошибкой, все, кто это заметил, кричат: «Неправильно, неправильно!» — и ребенок, допустивший ошибку, выбывает из игры.

С детьми заранее можно придумать разные способы передачи ложки.

Носильщик

Стулья ставятся в круг. На них рассаживаются все дети, кроме одного — «носильщика». Он ходит внутри круга, на спине у него мягкий сверток или котомка на палке.

Стоит «носильщику» повернуться к кому-нибудь спиной, как дети пытаются незаметно поменяться друг с другом местами.

«Носильщик» внимательно следит за всеми сидящими и чуть что — бросает на освободившееся место свой груз.

Если котомка или сверток попали на стул, «носильщик» имеет право его занять. Оставшийся без места, становится «носильщиком».

Если котомка пролетела мимо цели или упала со стула, «носильщик» продолжает водить.

Скорый поезд

Стулья (по количеству играющих) ставятся без промежутков в круг. Один из играющих водит в центре круга. Остальные садятся на стулья.

По команде дети начинают как можно быстрее пересаживаться на поочередно освобождающийся стул.

Водящий пытается сесть на только что освободившийся стул, прежде чем его займет ближайший из играющих. Движение по кругу возможно в любую сторону.

Если водящему удалось на ходу «вскочить в скорый поезд», то им становится играющий, который должен был занять это место, но не успел.

Стульчики

Стулья, на которых сидят дети, поставлены в ряд сиденьями поочередно в разные стороны.

Водящий берет длинную палку (швабру, щетку) и начинает обходить сидящих детей. Если около кого-то водящий стукнет палкой оземь, этот ребенок должен встать со стула и пойти за ним следом. Так водящий бродит вокруг стульев, стучит то тут, то там оземь. За ним выстраивается целая свита.

Водящий начинает удаляться от стульев. Совершает по участку любые передвижения. Свита повторяет все за ним.

Вдруг, в неожиданный для всех момент, водящий дважды стучит оземь: подает сигнал, что всем надо немедленно занять свои места, а поскольку стулья смотрят в разные стороны, сделать это не так-то просто.

Сам водящий старается занять стул одним из первых. В следующем круге водит тот, кому не досталось места.

Пожарная команда

Стулья стоят в два ряда, спинками друг к другу. Дети-«пожарные» ходят вокруг стульев, напевая какую-нибудь песенку под бубен или другой выносной инструмент.

Как только мелодия обрывается, ребята должны положить на ближайший к ним стул один из заранее приготовленных фантов (предметов одежды).

Когда каждый снял с себя две-три вещи, ведущий, вновь оборвав мелодию, подает команду «Пожар!». Дети должны как можно скорее найти свои вещи и надеть их на себя.

Побеждает тот, кому удается сделать это быстрее всех.

Чудо-рисунок

Детям раздаются цветные мелки. Можно разделить детей на две команды и устроить веселое соревнование. Команда создает общий рисунок на асфальте. Чей-нибудь портрет они рисуют из разных цветов, овощей, фруктов, птичек, бабочек и т.п.

Выигрывает команда, создавшая похожий портрет и работавшая дружно.

Есть или нет?

Играющие встают в круг и берутся за руки. Ведущий — в центре.

Он объясняет задание: если дети согласны с утверждением, поднимают руки вверх и кричат: «Да!», если не согласны, опускают руки и кричат: «Нет!»

Есть ли в поле светлячки?

Есть ли в море рыбки?

Есть ли крылья у теленка?

Есть ли клюв у поросенка?

Есть ли гребень у горы?

Есть ли двери у норы?

Есть ли хвост у петуха?

Есть ли ключ у скрипки?

Есть ли рифма у стиха?

Есть ли в нем ошибки?

Покажи цифру

Дети вместе с воспитателем показывают движением без использования прижатых к телу рук и ног цифры по порядку от 1 до 10. При этом можно смеяться, наблюдая, как это делают другие.

Дракон

Играющие становятся в колонну (шеренгу), держась за плечи. Первый участник — «голова», последний — «хвост» дракона.

«Голова» должна дотянуться до «хвоста» и дотронуться до него. «Тело» дракона неразрывно. Как только «голова» схватила «хвост», она становится «хвостом».

Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не побывает в обеих ролях.

Сборщики

Много всевозможных мелких игрушек разбросано по участку. Участники игры разбиваются на группы по двое-трое и берутся за руки.

По сигналу ведущего двумя свободными руками каждая тройка должна собрать как можно больше предметов. В конце их количество подсчитывается.

В задачу подгрупп входит не только сбор предметов, но и сохранение при этом веселого настроения.

Ладонь в ладонь

Дети делятся на пары, прижимают ладони друг к другу. Таким образом они двигаются по участку, преодолевая различные препятствия, которые должны вызывать у детей смех. Они должны попадать в курьезные ситуации.

Капризная ноша

Для этого веселого аттракциона потребуются две стойки и картонный колпак, как у Незнайки. Нижняя часть колпака может быть сделана из плоского малого обруча.

Колпак надевают на одну из стоек, установленных на расстоянии друг от друга.

Играющий, взяв в каждую руку по палочке, должен с их помощью снять колпак со стойки, донести его, не уронив, до второй стойки и надеть на нее (скрещивать палки нельзя).

Неловкие и неуклюжие действия играющего вызывают у зрителей смех.

Вдвоем одну ношу

Каждая пара играющих получает по две гимнастические палочки и дощечку длиной 70—75 см с укрепленным на ней флажком.

Стоя рядом, играющие держат свои палочки двумя руками, направленными вперед. На концы палочек кладутся дощечки. В таком виде совместными усилиями они должны донести свою ношу до условного места и вернуться обратно.

Если дощечка падает, игроки останавливаются, поднимают ее и продолжают свой путь.

Фанты

Дети приносят с собой любые некрупные предметы — фанты и складывают их в какую-нибудь посудину или шляпу, закрывают платком.

Воспитатель, вынимая один из предметов, спрашивает: «Что делать этому фанту?»

Водящий стоит спиной к фантам и не видит, какой из них вынул воспитатель. Задача водящего — назначить «штраф», задание, которое требуется выполнить, чтобы выкупить фант.

Задания могут быть самые разные:

— попрыгать на одной ноге по кругу;

— рассказать о каком-то реальном происшествии;

— с завязанными глазами найти на полу какой-то предмет;

— поклониться каждому из присутствующих;

— сесть на мяч, не касаясь пола руками;

— трижды обернуться вокруг себя на одной ноге;

— сесть на пол и снова встать без помощи рук;

— обойти круг, делая три шага вперед и два назад;

— с завязанными глазами провести рукой по лицу одного из ребят и угадать, кто это;

— три раза подряд сказать замысловатую поговорку;

— в одном углу рассмеяться, в другом — заплакать, в третьем — зевнуть, а в четвертом — начать танцевать;

— просидеть 2 минуты с серьезным выражением лица, пока остальные смешат.

Вариант 1. «Четыреуголка»

Ребенок, на чей фант указал водящий, уходит с площадки. Остальные дети сговариваются, к какому углу площадки каждый будет «приписан».

Когда ушедшего ребенка позовут обратно, его спрашивают: «Что ты сделаешь с этим уголком?» Он может ответить, к примеру, так: «С этим уголком я хочу танцевать, а остальные споют нам песню». После этого все ребята разбегаются по своим уголкам и исполняют пожелание водящего.

Вариант 2. «Три вопроса за дверью»

Водящий уходит с площадки, а оставшиеся дети договариваются, какие вопросы и в какой последовательности они будут задавать, когда он вернется. Вопросы должны иметь отношение к отсутствующему. Например, можно спросить: «Ты уже умеешь сам одеваться? Ты отдашь мне сегодня компот за обедом?» и т.п.

Водящего зовут вернуться и трижды спрашивают: «Да или нет?» После того как водящий ответит «да» или «нет», ему задают вопросы.

Собери по одному

Трое-четверо играющих становятся у стартовой черты. У ног каждого очерчен круг (можно вырыть ямки). Против каждого игрока кладут по 8—10 камней. Первый на расстоянии метра от черты, все остальные — через метр.

По сигналу играющие бегут, берут первый камень, возвращаются и кладут его в круг или в ямку. Потом бегут за вторым и последующими.

Побеждает тот, кто соберет камни первым.

Игра с песком

В соревновании могут принять участие две-три пары играющих.

Перед ними на деревянных щитах высыпают по кучке песка. В 10—15 шагах от щитов ставят по три-четыре стеклянные или пластиковые прозрачные банки.

В каждой паре один из играющих держит мешочек, а второй наполняет его песком. После того как мешочек будет наполнен, первый участник бежит к банкам и наполняет их песком. Затем дети меняются местами.

Так продолжается до тех пор, пока банки не будут наполнены до краев.

Попади в кольцо

К турнику подвешивается кольцо (обруч). Необходимо изготовить 10—15 деревянных палочек-«дротиков».

Играющие становятся на некотором расстоянии от кольца и по очереди бросают дротики, стараясь, чтобы они прошли сквозь кольцо.

Кольца можно брать разного диаметра, увеличивать расстояние.

Набрасывание колец

На прочном фанерном или деревянном щите рисуется ромб. По углам этой фигуры забиваются большие гвозди или костыли, проставляется по 10 очков, внутри фигуры — по 15 очков.

Играющие отходят от щита на 6—8 шагов. Каждый из играющих получает по 5—6 колец. По очереди они бросают кольца одно за другим, чтобы они повисли на гвоздях.

Подсчитывается общее количество очков.

Рыболовы

На земле устанавливают несколько гимнастических булав, чем-то укрепленных, или пластиковых бутылок с песком. По числу булав изготавливают удилища длиной 1—1,5 м и на тонких веревочках подвязывают к ним проволочные кольца.

Задача каждого играющего — держа в одной руке удилище, надеть кольцо возможно большее число раз на головку булавы или горлышко бутылки.

Пронеси, не разлей

Доска толщиной в 4—6 см ставится на ребро и прочно закрепляется. Вместо доски можно положить на землю шнур и натянуть его.

Играющие, один за другим, беря в каждую руку по пластиковой кружке с водой, должны пройти по доске, не расплескав воду. Тот, кто потерял равновесие, оступился или разлил воду, выбывает.

Между поленьями

На землю ставятся в шахматном порядке 7—8 кеглей или пластиковых бутылок с песком.

Играющий должен запомнить расположение кеглей. Затем ему завязывают глаза, и он должен пройти между ними, не задев и не свалив их.

Кто пройдет?

На земле чертится прямоугольник 2x8 м, который делят на 16 квадратов (1x1 м).

Играющий становится у края прямоугольника. Ему завязывают глаза и предлагают пройти по всем квадратам, ни разу не наступив на линии, разделяющие их.

Детям надо предоставить пробный ход с открытыми глазами.

Ямки

В игре принимают участие пятеро-шестеро детей.

На площадке проводится черта, а в 5—6 шагах от нее выкапывается ямка, за ней выкапываются еще две ямки на расстоянии 1—2 м одна от другой.

Играющие становятся у черты и по очереди бросают в ямки камешки или шишки. Если начинающий с первого раза попадет в первую ямку, то бросает во вторую и т.д. После каждого промаха в игру вступает следующий играющий.

Тот, кто без промаха попадет подряд в первую, вторую и третью ямки, называется «учеником». Чтобы стать «подмастерьем», надо вслед за этим попасть без промаха во все ямки в обратной последовательности. И наконец звание «мастера» получает тот, кто вслед за этим сумеет попасть сначала во вторую, потом в первую и затем в третью ямку.

Ямки можно поменять на корзины. Перед игрой нужно потренироваться бросать камешки.

Попади в ямку

На площадке надо вырыть одну ямку побольше, вокруг нее в радиусе 50—70 см еще 3—4 ямки поменьше.

Играть могут пятеро-шестеро детей. Каждый из играющих получает по 10 камешков. По два из них каждый кладет в центральную ямку, по одному камешку в остальные.

Затем, встав у черты в 3—4 шагах от самой близкой ямки, играющие по очереди бросают свои камешки, стараясь попасть в одну из ямок.

В случае попадания играющий забирает себе все камешки, которые там находились. Если он попадет в ямку, откуда уже вынуты камешки, его камешек остается там.

Тот, кто промахнется, подбирает свой камешек.

Игра заканчивается, когда в ямках не окажется ни одного камешка.

Побеждает тот, кто к концу игры соберет больше камешков.

Игра в камешки

Дети играют, сидя за столом или на земле, площадке. У каждого играющего должно быть по пять камешков.

Сначала определяют, кому начинать. Каждый играющий берет в руку свои камешки, подбрасывает их невысоко вверх и, быстро повернув руку ладонью вниз, ловит их тыльной стороной руки. При этом часть камешков падает на землю. У кого на руке окажется больше камешков (горсти песка), тот и начинает игру. Далее каждый играющий проделывает то же в порядке очереди по кругу.

Примерные упражнения

1. Взять в руку пять камешков, один подбросить вверх, остальные быстро положить и успеть поймать подброшенный камешек той же рукой.

2. Подбросить вверх перед собой находящиеся в руке три камешка и поймать их, взяв предварительно со стола оставшиеся два камешка.

3. Подбросить вверх пять камешков и поймать их.

4. Держа в руке пять камешков, один придерживать большим пальцем, остальные подбросить вверх и поймать, предварительно положив пятый камешек на стол.

5. Вновь подбросить четыре камешка вверх и поймать, предварительно взяв со стола один.

Другие варианты придумайте вместе с детьми.

Чапан-куль

(узбекская игра)

Все участники, скрестив ноги, садятся на корточки в круг. Водящий остается вне круга и начинает бегать. Сидящие в кругу передают друг другу мяч, то вправо, то влево, как можно быстрее. Водящий старается поймать играющего с мячом прежде, чем тот успеет передать его соседу.

Пойманный становится водящим. Если же он долго не может поймать мяч, ему назначается веселое наказание.

Карлики и великаны

Играющие становятся в круг. Воспитатель договаривается с ними, что если скажет: «Великаны!», все должны встать на носки и поднять руки вверх; если же скажет: «Карлики!», все должны присесть на корточки и вытянуть руки вперед.

Сначала воспитатель проводит репетицию, при этом может не делать движений. Потом, проводя игру, воспитатель может время от времени показывать движения невпопад. Кто ошибется, получает штрафное очко.

Запрещенное движение

Играющие образуют круг. Воспитатель заранее условливается с ними, какое движение делать нельзя, например, приседать. Затем показывает детям различные движения (можно под музыку), которые играющие должны в точности за ним повторять. Чем более разнообразны и забавны эти движения, тем интереснее игра.

Неожиданно воспитатель показывает запрещенное движение. Тот из играющих, кто по невнимательности повторит его, должен будет потом сплясать, спеть, прочесть стихи.

Воздух, вода, земля, ветер

Играющие становятся в круг. Водящий стоит в центре круга.

Подойдя к кому-нибудь из играющих, водящий говорит одно из четырех слов: «воздух», «вода», «земля», «ветер» — и считает до пяти.

Играющий за это время в зависимости от заданного слова должен назвать птицу, рыбу, зверя или же покружиться на месте (ветер). Кто не успел ответить, выходит из круга.

Неожиданно вместо четырех указанных слов водящий говорит кому-нибудь: «Огонь». При этом слове все играющие должны поменяться местами, и водящий становится на чье-нибудь место в кругу. Последний, не успевший встать в круг, становится водящим.

Можно усложнить игру тем, что отвечающий ребенок не только называет птицу, рыбу и зверя, но и показывает его.

Белки, орехи, шишки

Играющие рассчитываются по трое. Первые номера — «белки», вторые — «орехи», третьи — «шишки». Каждая тройка берется за руки, образуя кружок. Водящий стоит в середине площадки.

Воспитатель кричит: «Белки!» — и все играющие, названные белками, должны поменяться местами. Водящий в это время старается занять любое освободившееся место. Если он сумеет это сделать, становится «белкой», а оставшийся без места — водящим. То же самое с шишками и орехами.

В разгар игры можно подать команду «Белки, орехи, шишки!». Тогда все игроки должны поменяться местами.

Светофор

Две команды по 12—15 детей выстраиваются полукругом, одна слева, другая справа от воспитателя. В руках у последнего светофор — два картонных кружка, одна сторона которого желтая, вторая — разная(красная и зеленая).

Воспитатель напоминает детям о значении соблюдения правил дорожного движения. Читает стихи С. Михалкова. Недостающие слова дети подсказывают хором.

Если свет зажжется красный,

Значит, двигаться... (опасно).

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь... (открыт)».

Желтый свет — предупрежденье —

Жди сигнала для... (движенья).

Затем воспитатель объясняет правила игры: когда он покажет зеленый сигнал светофора, все маршируют на месте, начиная с левой ноги, когда желтый — хлопают в ладоши, а когда красный — стоят неподвижно. Тот, кто перепутал сигнал, делает шаг назад.

Сигналы должны меняться неожиданно, через равные промежутки времени. Выигрывает команда, у которой к концу игры останется на месте больше участников.

Бери под руку

Дети становятся парами в круг. Двое водящих — в стороне. Один из них убегает, а другой догоняет. Пары под музыку или песню двигаются по кругу. Убегающий, спасаясь от догоняющего, подбегает к кому-нибудь из идущих в паре и берет его под руку Тогда стоявший в этой паре с другой стороны должен убегать.

Если догоняющему удастся запятнать убегающего раньше, чем он успеет взять кого-нибудь под руку, они меняются ролями. Если нет, догоняющий остается тот же.

Волейбол с воздушными шарами

Между двумя стойками натягивается веревка. Мячом служат два воздушных шарика, связанных вместе. В каждый из них наливают по нескольку капель воды. Это делает их чуть тяжелее, и, главное, благодаря перемещающемуся центру тяжести их полет становится очень забавным.

По обеим сторонам веревки располагаются команды, в каждой по три-четыре ребенка. Играющие отбивают мяч, как при обычной игре в волейбол, стараясь перегнать его на сторону противника и не давая упасть на пол на своей стороне. За это присуждается штрафное очко.

Побеждает команда, получившая к концу игры (через 5—7 мин) меньше штрафных очков.

Сядь первым

К спинке стула привязываются две ленты (или два отрезка шнура) длиной 4—5 м. Одна лента оттягивается вправо, а другая влево от стула. Двое играющих прикрепляют концы лент к поясу. По сигналу они начинают кружиться, стараясь как можно быстрее обвить ленту вокруг себя, чтобы первыми приблизиться и занять место на стуле.

Лента все время должна быть натянутой, ее можно слегка придерживать рукой, чтобы она находилась на уровне пояса. Чтобы стул не сдвигался, кто-нибудь должен сзади придерживать его за спинку.

Нельзя садиться, пока лента не обмотается полностью.

Где нос, где ухо

Играющие становятся в круг. Водящий идет по кругу и останавливается перед кем-либо из детей. Он должен дотронуться до какой-ни- будь части тела и назвать при этом другую, например, дотронуться до своего уха и сказать: «Это мой нос». Играющий должен немедленно показать на свой нос и сказать: «Это мое ухо». Если он ответит неправильно, сменяет водящего.

Лови!

Дети стоят в кругу. Воспитатель объясняет правила игры. Они должны кидать друг другу разные предметы, сразу называя их. Тот, кому кидают, должен ловить определенным способом в зависимости от того, как предмет назван: ведь котенка надо ловить иначе, чем змею. С детьми заранее можно обсудить круг предметов, которые можно кинуть.

Если тот, кому кидают, поймает предмет неправильно, он пропускает кон.

Дорога

Дети берут по кубу (стулу) и отправляются «в дорогу». Воспитатель заранее определяет маршрут по участку.

Он ставит условия:

— кубы — это большие, тяжелые ящики. Решите, куда вы их понесете;

— кубы — это дорогие музейные экспонаты. Вы их переносите из одного зала музея в другой;

— кубы — хрупкие стеклянные вазы для цветов;

— кубы — кастрюля с горячим супом. Ее надо поставить на стол.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети выполняли условия передвижения, комментирует их действия.

Простые ходули

Из двух жестяных банок из-под консервов или краски, веревок и палочек мастерятся ходули. Для этого две веревки высотой от стопы ребенка до опущенной руки крепят к боковым сторонам банки параллельно друг другу. Там, где ребенок будет держать веревку, приделывают для удобства палочку (можно прикрутить скотчем).

На таких ходулях можно организовать соревнование между командами. На поверхности, находящейся на уровне, доступном ребенку, стоящему на ходулях, кладут мелкие игрушки (любые мелкие предметы). Каждый ребенок из команды доходит до этой поверхности, берет один предмет и возвращается с ним назад. Побеждает команда, которая выполнит задание быстрее и правильнее.

Птицы

Воспитатель читает стихотворение, в котором вперемежку перечислены птицы и разные предметы. Если воспитатель называет птицу, дети должны хлопнуть в ладоши, а если что-то другое — топнуть ногой.

Если птицу назову,

В ладоши надо хлопнуть.

А если что-то другое —

Ногой надо топнуть!

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи,

Лисы, вороны,

Галки, макароны.

Воробьи и чайки,

Грачи и балалайки.

Чибисы, моржи,

Соколы, чижи.

Снегири, кукушки,

Гуси и ватрушки.

Лебеди и совы,

Дятлы и коровы.

Прилетели под конец

Утка, щука и скворец.

А-рам-шим-шим

Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытянутой вперед рукой. Играющие бегут по кругу со словами:

А-рам-шим-шим,

А-рам-шим-шим,

Арамия-гусия,

Покажи-ка на меня.

На последних словах круг останавливается. Играющие смотрят, на кого указывает рука водящего. Тот, на кого он показал, входит в круг и встает спина к спине с водящим. Дети хором произносят: «И раз, и два, и три». На счет «три» стоящие в центре одновременно поворачивают головы. Если они повернули головы в одну сторону, выполняют задание — поют, танцуют, читают стихи, обнимаются и т.п. Если они повернули головы в разные стороны, то первый водящий уходит, а второй начинает игру сначала.

Гиппопотам

Дети берутся за руки и встают в круг. В кругу стоит ведущий. Все вместе они идут по кругу по часовой стрелке и говорят слова:

От страха я на веточку залез. (Два хлопка.)

И вот я здесь, а нога моя там. (После каждого сдвоенного хлопка руки перемещаются с плеч, груди, колен.)

Меня укусил гиппопотам. (Два хлопка.)

Я говорю: «Отдай ногу!» (Два хлопка.)

И вот я здесь, а нога моя там.

Меня укусил гиппопотам (2 раза). (Два хлопка.)

Воспитатель спрашивает у детей, что такое эхо, где его можно услышать, как оно отвечает на вопросы. Предлагает детям стать эхом. Используется пробный ход для понимания детьми, как играть. Воспитатель просит отвечать дружно и хлопать в ладоши.

Собирайся, детвора! (Ра-ра!)

Начинается игра! (Ра-ра!)

Да ладошек не жалей! (Лей-лей!)

Бей в ладоши веселей! (Лей-лей!)

Сколько времени сейчас? (Час-час!)

Сколько будет через час? (Час-час!)

И неправда: будет два! (Два-два!)

Думай, думай, голова! (Ва-ва!)

Как поет в селе петух? (Ух-ух!)

Да не филин, а петух! (Ух-ух!)

Вы уверены, что так? (Так-так!)

А на самом деле как? (Как-как?)

Если дети здесь закукарекали, им ставится штрафное очко, а игра продолжается.

Сколько будет два и два? (Два-два.)

Ходит кругом голова! (Ва-ва!)

Это ухо или нос? (Нос-нос!)

Ведущий держится за ухо.

Или, может, сена воз? (Воз-воз!)

Это локоть или глаз? (Глаз-глаз!)

Ведущий показывает на локоть.

А вот это что у нас? (Нас-нас!)

Ведущий показывает на нос. Кто ошибся, тому штрафное очко.

Вы хорошие всегда? (Да-да!)

Или только иногда? (Да-да!)

Не устали отвечать? (Чать-чатъ!)

При ответе «нет» — штрафное очко.

Разрешаю помолчать!

Настоящие принцессы

Вам понадобятся : 5 карамелек «чупа-чупс», платок.

❀ Эта игра только для девочек (хотя можно назвать игру «Настоящие принцессы и принцы», и тогда принять участие в ней смогут и девочки, и мальчики). Положите на скамейку несколько (не более пяти) «чупа-чупсов» и накройте их платком. Количество карамелек зависит от возраста детей: чем старше дети, тем больше конфет.

❀ Скажите малышкам: «Давайте вспомним, в какой сказке одной капризной принцессе плохо спалось? Уж ей и гору перин принесли, а все равно что-то мешало. Как же эта сказка называется? Правильно, "Принцесса на горошине" Давайте узнаем, есть ли среди наших девочек настоящие принцессы. Нужно будет сесть на наш трон и посчитать, сколько горошин на нем лежит».

❀ Девочки по очереди подходят, садятся на скамейку и «считают горошины». Разрешается поерзать на скамейке. Руками помогать нельзя. После каждой участницы нужно быстро расправить платочек, чтобы не было видно, сколько «горошин» лежит под ним. Та девочка, которая назвала правильное количество «горошин», побеждает и объявляется настоящей принцессой.

❀ Если же никто не дал правильного ответа, можно сказать, что наши девочки пока только учатся быть принцессами и в следующий раз у них непременно все получится, и вручить утешительные «чупа-чупсы» всем участницам.

Я люблю «чупа-чупс»

Вам понадобятся: карамельки «чупа-чупс», из расчета по 4 на одного ребенка.

❀ Для участия в игре приглашаются по 2 человека. Конкурс проводится несколько раз, так как поучаствовать захотят все, кто будет в это время на детской площадке. И пусть. Были бы «чупа-чупсы» и любители ими полакомиться.

❀ Положите «чупа-чупсы» на тарелку (можно их заранее немного развернуть, чтобы игра не тормозилась). Сначала участники с пустым ртом произносят главную фразу этой игры: «Я люблю чупа-чупс!», затем берут по одной карамельке в рот и стараются четко и внятно по очереди сказать ту же фразу. Следом в ненасытные рты сластены отправляют еще по карамельке и также внятно проговаривают фразу.

❀ Игра продолжается до тех пор, пока участники могут выговорить слова. Побеждает главный сластена-говорун.

❀ Игра проходит весело, но необходимо следить за тем, чтобы участники были аккуратны.

Угадай цветок

❀ Если вы впервые играете в эту игру, то возьмите роль водящего на себя. Итак, водящий завязывает игроку глаза либо предлагает их закрыть и не подглядывать. Конечно, всем хочется подсмотреть, но вы можете сказать, что сыграете в игру «честные глазки». Почему? Потому что, как только ребенок закроет глаза, вы поочередно начинаете подносить к его носу разные цветы, запахи которых ему хорошо знакомы. Это могут быть роза, нарцисс, ландыш и цветы. Ребенок должен назвать цветок

Домики

❀ Дети очень любят строить дома и делают их из всего чего угодно. Это может быть дом на дереве, построенный из снега, устроенный из ветвей шалаш и т. д. А я предлагаю вам сделать дом из большой коробки. В квартире такая постройка займет много места, поэтому играть лучше на улице. Большие коробки из-под холодильников и другой крупной бытовой техники представляют собой прекрасный строительный материал.

❀ Когда коробка найдена, проделайте в ней окна и двери. Предложите теперь ребенку раскрасить свой домик внутри и снаружи. Дайте ему номер, как у настоящих домов. А еще предложите украсить свое «жилище».

❀ Ребенок может играть тут в самые разные игры, какие только придут ему в голову. В таком домике детям приятно будет устроить «чаепитие» или пригласить к себе воображаемых и настоящих гостей. Скорее всего, игра в домик увлечет детей, они будут залезать в окошки и вылезать из них. А если конструкция крепкая, то, возможно, они заберутся и на крышу домика.

Угадай, на что похоже?

❀ Эту игру можно проводить с ребенком всегда и везде — на прогулке, в транспорте и дома. Выберите, в чем будете находить сходство. Это могут быть дома, деревья, машины, облака и т. д.

❀ Скажите ребенку, что вы отправляетесь в волшебную страну, где всё на что-нибудь похоже. И сегодня вы, к примеру, отправляетесь в страну облаков. Ведь именно они дарят нам столько фантазии.

❀ Предложите выбрать какое-нибудь одно облако, внимательно его рассмотреть, подумать и сказать, на что оно похоже. Если ребенок увидит не один небесный персонаж, а сразу несколько, предложите ему сочинить небольшую историю или сказку о них.

❀ Но не только облака развивают нашу фантазию. Формы деревьев, кустарников также очень разнообразны и вполне подойдут для нашей игры. Как видите, поле деятельности велико. Сегодня вы в гостях у облаков, а завтра — у деревьев, машин и домов. С этой игрой развивается внимание, логика и, конечно же, фантазия ребенка. И все эти качества, безусловно, понадобятся ему в будущем.

Подбери слово

Вам понадобится: мяч.

❀ В игру можно играть и вдвоем, и целой компанией. Если вы играете вдвоем с ребенком, то, перебрасывая мяч друг другу, называйте слова мужского, женского, среднего рода. При этом тот, кому бросили мяч, должен подобрать соответствующие существительные к данному прилагательному. Например: летний — ливень, весенняя — капель, смешное — кино и т. д.

❀ Если же для игры собралась целая компания, постройте их в круг, сами же встаньте в центр. Правила те же. Вы бросаете мяч и называете прилагательное. Тот, кто поймает мяч, должен бросить мяч обратно и назвать подходящее существительное.

Балда

❀ Играющих двое и больше. Считалкой выбирается тот, с кого начинается игра. Он называет любую букву. Остальные игроки определяют очередность ответов и начинают добавлять по одной букве к тем, что уже названы, чтобы получилось какое-то слово. Главное правило игры в том, чтобы оно на тебе не закончилось. Тот, на ком закончилось слово, получает каждый раз по одной букве от слова «балда». Игра длится до тех пор, пока слово «балда» у кого-нибудь не «соберется». Если вам понравилась игра и вы решили сыграть еще раз, начинает тот, кто проиграл.

❀ Во время игры можно добавлять буквы как в конец слова, так и в его начало. Добавляя буквы, каждый игрок должен знать, какое слово можно построить из названных букв. Если один из игроков затрудняется и не может догадаться, какое слово можно сложить из уже собранных букв, предыдущий участник должен ему назвать это слово. Но в этом случае тот, кто не справился с заданием, считается проигравшим и получает букву от слова «балда».

❀ Игра очень помогает в развитии грамотности. Научившись в нее играть, ребенок не будет иметь проблем на уроке русского языка.

На что похоже твоё настроение?

❀ В эту игру можно играть бесконечно, ведь настроение нашего ребенка меняется так быстро. Полезно поиграть в эту игру, когда оно по какой-то причине испортилось.

Игра поможет справиться с обидой, и малыш даже не заметит, как его настроение улучшится.

❀ Но даже не важно, весело вашему ребенку или грустно, просто задайте ему вопрос: «Подумай и скажи, на что сейчас похоже твое настроение?». А похоже оно может быть на что угодно: на легкое облачко или сердитую кошку, на лужу или мыльные пузыри, на солнышко или стрекозку.

❀ Можно и нарисовать настроение. И для этого совсем необязательно, чтобы под рукой были карандаши или краски. Достаточно найти прутик и изобразить свое настроение на песке. Или использовать для рисования разноцветные мелки.

❀ Будет честно, если и вы поведаете ребенку, на что похоже ваше настроение.

Что за зверь?

❀ В эту игру любят играть абсолютно все — и дети, и взрослые. Играть можно как дома, так и на улице. Вы сможете поиграть в нее вдвоем с вашим малышом и целой компанией.

❀ Водящий загадывает, например, какое-то животное и начинает изображать его. Разговаривать, да и вообще произносить какие-либо звуки, например мяукать или хрюкать, в игре строго запрещено. Водящий может лишь согласно кивать или отрицательно мотать головой в ответ на предположения играющих. Понадобится хорошее знание повадок животных. А лишние знания еще никому не помешали.

Угадайка, или Поле чудес

❀ Все когда-то любили загадывать слова. Воспользуйтесь на прогулке умницей-палочкой и превратите ее в писалочку. Сначала нужно решить, кто будет загадывать слова, а кто их угадывать. Можно воспользоваться считалкой и таким образом выбрать водящего.

❀ Водящий загадывает слово, палочкой пишет на песке его первую и последнюю буквы, а вместо остальных букв ставит штрихи. Сколько букв, столько штрихов. Например, загадано слово «самолет»: «с _ _ _ _ _ т». Игрок, отгадывающий слово, называет буквы, а водящий вписывает угаданные на свои места. Придумайте штраф для неправильно угаданных букв. Если просто называть подряд разные буквы, ребенку игра быстро надоест. Но когда появляются штрафные очки, игра приобретает другой смысл. Ребенок начинает думать!

❀ Можно за каждую неправильно угаданную букву что-то рисовать, одна буква — одна деталь. Как только вы закончили рисовать то, о чем договорились, ребенок проиграл. Не бойтесь этого. В жизни ваш малыш будет встречаться и с выигрышами, и с проигрышами. Ни игра, ни жизнь на этом не заканчивается.

❀ Поменяйтесь ролями. Пусть он теперь загадывает слово. Не правда ли, знакомая игра? Очень похожа на «Поле чудес».

❀ В зависимости от возраста ребенка загадываются слова попроще или посложнее. Игра очень полезна для усвоения правописания. Можно также играть в нее дома и заменить черточки разноцветными конфетками «Sldttls», обозначив гласные буквы конфетками красного цвета, а согласные — желтого. Это немного упростит задачу и закрепит материал на данную тему.

❀ Можно также ввести и штрафные:

♦ если ребенок не угадывает букву, то ход переходит к другому участнику;

♦ если вы играете вдвоем, то за каждую неправильно угаданную букву ребенок тянет фант и выполняет определенное задание;

♦ если не хочется возиться с фантами, можете попросить ребенка за каждую неправильно угаданную букву рисовать на песке палочки. Как только из них получится домик (или что-нибудь другое), а слово еще не угадано, ребенок проиграет.

❀ Можно придумать множество разнообразных правил. Включите лишь свою бурную фантазию.

Цепочка

Вам понадобится: мяч.

❀ Интересней играть в эту игру компанией. Но если вы вышли на улицу с ребенком и обнаружили, что никто из его друзей не гуляет, поиграйте вдвоем.

❀ Для начала выберите тему: времена года, игрушки, транспорт и т. д. Передавая мяч друг другу, участники игры называют любое слово, которое подходит по теме. Например, если тема игры «Весна», то подойдут слова: подснежник, капель, скворец, проталина и т. д.

❀ Если играющих несколько, то тот, кто затрудняется в ответе, когда к нему попадает мяч, выходит из игры. Выигрывает тот, кто доиграет до конца.

Черный, белый не носить, «да» и «нет» не говорить!

❀ Эта игра на внимание. И она очень нравится детям. А все дело в правилах. Но начнем все по порядку. Итак, для начала надо выучить стихотворение:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Правила у нас просты,

Соблюдай же их и ты:

Черный, белый не носить,

«Да» и «нет» не говорить,

«Р» нельзя произносить!

❀ Итак, водящий читает этот стишок, а затем, обращаясь к каждому участнику, задает вопросы. Вопросы могут быть какими угодно. Например: «Какого цвета крыша у дома?» (даже если она черного цвета, нужно назвать любой другой), «Ты любишь персиковый сок?» (надо ответить «люблю», а не «да»), «Ты пойдешь домой обедать?» (вместо «да» нужно сказать «пойду»), «Кто подметает дорожки?» (вместо слова «дворник», где есть буква «р», надо сказать «дволник»). Тот, кто ошибается и называет черный или белый цвет либо произносит слово со звуком «р», становится водящим или выходит из игры.

❀ Дети любят коверкать слова. Кстати, для этого тоже требуется внимание. Не волнуйтесь, ребенок не будет впоследствии неправильно произносить слова. А вот игра становится смешной и интересной. Попробуйте сами быстро ответить на вопрос, не произнося определенный звук. Возможно, даже у вас не все сразу получится.

❀ Эта игра развивает мышление и внимание ребенка.

Ушки на макушке

❀ Предлагаю вам несложную, но веселую и полезную игру, которая не только развеселит вас и вашего ребенка, но и выполнит множество образовательных задач. Играть в нее можно где угодно и когда угодно, вдвоем и в компании. Подходит она и для малышей, и для детишек постарше. Главное — определиться с темой. Например, «Съедобное и несъедобное». Договоритесь с ребенком о знаках, которыми он будет отвечать на ваш вопрос. Допустим, если вы называете что-то съедобное, то он приставляет ладошки к макушке, то есть ставит ушки на макушке. Если же вы называете несъедобное, то малыш весело хлопает в ладоши. Можете вместе придумать другие движения. Главное, что сначала вы делаете большие временные промежутки между словами, а затем постепенно сокращаете время. Чем короче промежутки, тем веселее и больше внимания нужно вашему маленькому умнику.

❀ Каждый раз меняйте тему, и тогда играть можно будет до бесконечности. Темы для игры могут быть такими: «Птицы и животные», «Легковые и грузовые машины», «Твердое и мягкое», «Посуда и мебель» и т. д. В зависимости от возраста ребенка темы можно усложнять. Например, для маленьких детей лучше взять темы «Съедобное и несъедобное» или «Птицы и животные». А для детей начальных классов, подойдут темы «Четные и нечетные числа», «Гласные и согласные» и т. д. Чтобы было не скучно играть, меняйте движения. Чем они веселее, тем больше интерес у ребенка. Для детей постарше можно ввести поощрения за правильные и штрафные баллы за неправильные ответы.

❀ В игре ребенок не только потренирует внимание, но и вспомнит свойства и классификацию предметов, Иногда и взрослым полезно поиграть в такую игру.

«Волшебные» слова

❀ Все мы учим детей вежливым словам. Как же научить своего ребенка пользоваться вежливыми словами в жизни? Конечно же, играя. А чтобы ребенку было интересней, назовем их волшебными. Скажите, что далеко-далеко, за высокими горами, за глубокими морями есть Страна волшебных слов. И живут там очень добрые маленькие человечки. Никто в этой стране не ссорится и не дерется. А разговаривают они на волшебном языке, добавляя к предложениям волшебные слова. Какие, спросит ваш малыш? А вот такие: «спасибо», «пожалуйста», «не будете ли вы так любезны», «будьте добры» и т. д. Постарайтесь вспомнить как можно больше вежливых слов. Приведите в пример несколько фраз с волшебными словами. А затем предложите вашему ребенку поиграть в жителей этой замечательной страны. Можете поиграть вдвоем. А можете пригласить его маленьких друзей, и пусть ваш малыш поиграет в Страну вежливых слов вместе с ними.

❀ Как перенести игру в жизнь? Просто напомните ребенку о волшебной стране и предложите попробовать разговаривать на языке ее жителей. Вы с малышом и не заметите, как вежливые слова вольются в его речь.

Линии с секретом

Вам понадобятся : мелки для рисования на асфальте.

❀ Водящий (в первый раз это должен быть взрослый) рисует произвольную (желательно не прямую) линию. Ребенок рассматривает ее, придумывает, на что она похожа, и дорисовывает недостающие элементы.

❀ Например, вы рисуете круг, а ребенок дорисовывает лучики. Получается солнышко. Или вы рисуете изогнутую линию, а ребенок, увидев, что она похожа на спину рыбки, дорисовывает туловище, глаз и плавники.

❀ После того как рисунок готов, можете поменяться ролями.

Секретики

❀ Правил в этой игре нет. И вообще игрой это занятие назвать трудно. Секретики есть секретики.

❀ Нам в детстве такая игра очень нравилась. Было в ней что-то таинственное. Может, и вашим детям понравится? А прятать под стеклышко можно все что угодно.

Маленький репортёр

❀ Это не просто игра, а целая серия развивающих игр. Предложите вашему малышу попробовать освоить профессию репортера. Для начала «горячей точкой», откуда поведет репортаж ваш малыш, станет ваш двор.

Репортаж на тему «Маленькие жители нашего двора»

❀ Предложите малышу рассказать о маленьких жителях вашего двора — кошках и собаках. Пусть расскажет, как их зовут, где они живут, что любят есть, какие у них привычки и характер. Будет замечательно, если в памяти вашего малыша остались какие-нибудь веселые или интересные случаи с участием этих животных. Пусть включит их в свой первый репортаж.

❀ Для начала вашему ребенку наверняка потребуется помощь. Не так просто взять и составить рассказ. Помогите, но не делайте всю работу за вашего репортера. Задавайте наводящие вопросы, подсказывайте темы, на которых стоит остановиться. Эта игра очень поможет вашему ребенку не только в школе, но уже и в детском саду на занятиях по развитию речи.

❀ Продолжить игру можно дома. Как? Пусть малыш выпустит свою газету. Ребенок вполне может нарисовать на ватмане любимых животных. А если он не любит рисовать, пусть найдет и вырежет их изображения в старых журналах, а затем наклеит вырезки на ватман. Да, и пусть напишет сверху тему репортажа, а внизу поставит подпись репортера!

❀ Обязательно повесьте на стену творение вашего малыша. Он будет очень рад и горд своей работой, особенно если вы его похвалите и скажете, что он сделал важное дело. А ведь так оно и есть. Может быть, вы и не знали о том, что у кошки Мурки родились котята, а дворовый пес Артоша устроился охранником детской песочницы и защищает малышей от других собак.

❀ Тем для репортажа может быть очень много: друзья вашего малыша, работа дворника, машины, стоящие во дворе, цветы на газонах, люди, которые за ними ухаживают, и люди, которые их вытаптывают.

Бал цветов

Вам понадобятся: головки и бутоны мальвы, спички или зубочистки.

❀ Кто не знает цветы под названием «мальва»? Наверное, таких не найдется. Эти высокие цветы растут почти у каждого дома и поражают многообразием цветов: от белого до почти черного. Кто бы мог подумать, что ими можно не только любоваться, но и благодаря им попасть в настоящую сказку.

❀ Скажите, что вы научите вашу доченьку делать настоящих принцесс из цветов с названием «мальва». Уверена, что она по достоинству оценит ваши умения. А я расскажу вам, как сделать принцессу из цветов. Для начала нужно сорвать несколько распустившихся разноцветных головок и столько же бутонов этих дивных цветов. Затем нужно воткнуть спичку или зубочистку в бутон. У вас получится голова будущей принцессы и ее туловище. Теперь на другую сторону спички наколите зеленую чашечку распустившегося цветка, который теперь будет играть роль пышного платья нашей красавицы. Куколка готова.

❀ После того как вы научились сами и научили вашу малышку творить такие чудеса, предложите ей самой сделать такую же красивую принцессу, но в платье другого цвета. Сделайте их несколько и устройте настоящий бал цветов. Уверена, к вам присоединятся и другие девочки двора. Нам в детстве очень нравилось играть в эту игру и на улице, и дома.

Музыкальный двор

Вам понадобятся : пустые стеклянные бутылочки и баночки (можно использовать формочки для песка, ведерки и другие емкости), палка.

❀ Дети очень любят шуметь, греметь, стучать, в общем, издавать всевозможные шумы, которые раздражают только ваши чувствительные уши. Дети же находят в этом веселье, и даже что-то похожее на музыку. И они в чем-то правы.

❀ Предоставьте своему ребенку возможность пошуметь в удовольствие не дома, а на улице. Вот он будет удивлен! На самом деле вы можете предложить малышу стать музыкантом и сочинить свою музыку. «Но для начала, как минимум, нужен музыкальный инструмент», — скажете вы. И будете правы. И потому его созданием сейчас и займется ваше юное дарование.

❀ Все очень просто. Пусть расставит перед собой любые емкости, которые он или его друзья взяли по случаю. Также нужна будет любая палка. Для начала можно постучать о каждую емкость и послушать, как она звучит. А потом пусть настукивает себе сколько угодно по «барабанам» и получает от этого удовольствие. Кто знает, может из этого хаоса звуков получится музыкальное произведение?

38 попугаев

Вам понадобится : все, что окажется под рукой, или все, что вы взяли с собой на прогулку.

❀ Играть можно вдвоем и в компании. Для начала нужно выбрать, что вы будете измерять. Это может быть все что угодно; скамейка, песочница, палка, самокат и т. д. Измеряемые предметы могут каждый раз меняться.

❀ Помните мультфильм «38 попугаев»? Игра чем-то похожа на сюжет этого мультфильма. Каждый ребенок выбирает, чем он будет измерять, скажем, скамейку. Это могут быть любые предметы: совочек для песка, рогатка, мячик, брызгалка и т. д. Каждый участник измеряет скамейку своим предметом.

❀ Если дети умеют писать, то пусть записывают результаты. Если нет, то запишите сами. Просмотрите результаты и спросите, чего же больше или меньше всего укладывается в длине скамейки. В конце игры определяется победитель. Кто им будет? Придумайте сами. Может быть тот, у кого число больше, а может, и наоборот. Важно, что ваш ребенок, играя в эту игру, тренируется в счете, да и в письме тоже.

Прятки с числами

❀ А теперь сыграем еще в одну математическую игру и потренируем свое внимание. Играющих может быть сколько угодно. Можно играть в эту игру даже в одиночку.

❀ Для начала попросите ребенка просто выбрать число. К примеру, это число «3». А теперь внимательно осмотритесь вокруг. Где вы видите число «3»? Это может быть три тополя, растущих во дворе, три конфетки в кармане, три киоска на улице, три ступеньки у лестницы и т. д.

❀ Побеждает в этой игре тот, кто дал ответ последним. Игра повторяется с новым числом, которое придумывает проигравший участник.

Геометрические прятки

❀ Где бы вы ни находились, везде можно поиграть в эту математическую игру. Главное, что для нее не потребуется никакой специальной подготовки. Для начала повторите, какие геометрические фигуры знает ваш ребенок, а может быть, и его друзья. Ведь играть в игру могут и несколько участников.

❀ Скажите, что нас окружает неприметный мир геометрических фигур. Они так ловко спрятались в предметах, что заметить их сможет только очень наблюдательный человек. Можно сказать, что геометрические фигуры решили поиграть с людьми в прятки. Пусть ребенок внимательно оглядится вокруг и найдет, в каких предметах спрятался квадрат, затем прямоугольник, круг и т. д. Например (если вы на улице), прямоугольник притаился в лесенке, круг — в линии кольцевой дорожки, по которой ваш малыш так любит кататься на велосипеде, а квадрат — в песочнице.

❀ Этой игрой вы разовьете внимание вашего ребенка, а заодно закрепите знание геометрических фигур. Можно устроить настоящее соревнование: кто больше найдет предметов с той или иной геометрической фигурой, тот и победил. Играть могут как дети, так и взрослые.

Прятки со звуками

❀ Игра проводится по типу предыдущей, но теперь от вашего малыша спрятались не геометрические фигуры, а звуки. Прятаться они могут где угодно: дома и на улице, в транспорте и магазине. Звуки очень ловкие и хитрые. Они умеют очень хорошо прятаться в словах. Нужно будет назвать слова, начинающиеся с того или иного звука.

❀ Можно усложнить задачу — попросить называть слова, в которых звук спрятался не в начале, а в конце слова или в его середине. Эта игра — настоящая палочка-выручалочка в тех моментах, когда нужно срочно отвлечь или занять чем-то ребенка. К тому же она незаменимый помощник в освоении грамоты.

Числа

❀ Когда-то в детстве мы с друзьями любили играть в числа. Предлагаю и вам освоить эту простую и полезную игру. Она поможет вашему ребенку быстрее подружиться с числами. Лучше всего играть в игру втроем или большой компанией.

❀ Суть игры такова: если игроков всего трое, то двое из них (ведущие) загадывают число, а третий — отгадывает. Тот, кто отгадывает, называет варианты. А ведущие говорят больше загаданное ими число или меньше. Так происходит до тех пор, пока число не будет угадано. Как только третий участник отгадает число, ведущие спрашивают его: «Что угодно для души? Все подарки хороши!». Участник, угадавший число, говорит, чего бы ему хотелось. Например, платье, куклу, машину... Каждый ведущий придумывает свой вариант подарка и затем рассказывает о них угадавшему число, а тот выбирает понравившийся ему вариант. Теперь ведущими становятся тот, кто угадывал число, и тот, чей вариант подарка он выбрал. Третий участник угадывает число.

❀ Как видите, польза от игры несомненная: ваш ребенок и в счете тренируется, и очень хорошо представляет числовой ряд, и закрепляет понятия «больше» и «меньше». Это что касается математики. Но ко всему прочему у вашего малыша развивается фантазия. Ведь чтобы представить подарок наиболее точно, она просто необходима. Да и развитая речь, для того чтобы описать подарок и остаться ведущим, играет не последнюю роль. Так что играйте и учитесь на здоровье!

Облака - белокрылые лошадки!

❀ Предлагаю еще одну игру, в которую вы сможете поиграть где угодно и когда угодно: во время прогулки, в транспорте и сидя дома. Предложите ребенку рассмотреть облака, проплывающие на небе. Скажите, что если быть внимательным, то можно разглядеть среди облаков всевозможных животных и сказочных героев. Спойте вместе песенку «Облака» из известного мультфильма «Трям! Здравствуйте!»:

Мимо белого яблока луны,

Мимо красного яблока заката

Облака из неведомой страны

К нам спешат и опять бегут куда-то.

Облака — белогривые лошадки.

Облака, что вы мчитесь без оглядки?

Мы помчимся в заоблачную даль

Мимо гаснущих звезд на небосклоне.

К нам неслышно опустится звезда

И ромашкой останется в ладони.

А облака — белогривые лошадки.

А облака, что вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.

❀ Теперь предложите вашему ребенку рассмотреть облака и сказать, кого он увидел.

Угадай мелодию

❀ Телепередачу с таким названием, наверное, знает каждый. Но у нас с вами нет оркестра, который бы исполнял нужные мелодии. Да и к чему повторяться? Поэтому напевать мелодии вы будете сами, при этом набрав в рот «волшебной водички» или, иначе говоря, закрыв рот. Угадывать песни можно по очереди: сначала вы, потом ваш ребенок. Не забудьте, что рот у поющего должен быть закрыт, словно он набрал в него воды.

❀ Можно играть в эту игру вдвоем и в компании. Когда участники игры хорошо выучат правила игры «Угадай мелодию», предоставляйте роль ведущего тому, кто первым угадал песенку. Таким образом, роль ведущего будет переходить от одного участника к другому.

❀ И обязательно пойте вместе угаданные песни! Пение повысит настроение вам и вашим детям.

Бурёнкины стихи

❀ Не любите петь? А ваш малыш подрос и знает стихи? А может быть, он знает их много, потому что уже ходит в детский сад или учится в школе? Тогда можно сыграть с ним в эту игру.

❀ Предложите ребенку сначала вспомнить какое-нибудь стихотворение, затем набрать в рот «волшебной водички» и промычать его, но с выражением и не торопясь. Почему? Да потому что перед вами будет стоять сложная задача — угадать, что за стихотворение промычал ваш «бычок». И если он промычит быстро или монотонно, то угадать стихотворение будет невозможно.

❀ Затем поменяйтесь ролями. Теперь литературной буренкой будете вы. Вспоминайте стих, но такой, который и вы, и ваш ребенок знаете. Набирайте «волшебной водички» в рот и с выражением декламируйте свое любимое стихотворение.

❀ За каждое угаданное стихотворение «чтец» получает один балл. Можно отмечать количество баллов, рисуя палочки на песке или асфальте. В конце игры участники подсчитывают баллы и определяют победителя.

❀ Согласитесь, игра очень полезная. Ведь чтобы сыграть нее, нужно не только уметь мычать, надо и стихи знать наизусть, и уметь выразительно их читать.

Игра в фанты

❀ Игру хорошо проводить, когда собралось несколько человек. Считалкой выбирается ведущий. Он собирает с каждого по одному фанту. Это может быть все что угодно: фантик от конфеты, шнурок, формочка для песка и т. д. Главное, чтобы каждый помнил, какой фант отдал ведущему. Все фанты складываются в шляпу, банку или ведерко и перемешиваются. Затем ведущий отворачивается от всех, а один из играющих берет по одному фанту и спрашивает ведущего: «Что делать этому фанту?». Ведущий придумывает задание. Тот ребенок, чей фант достали из шляпы, выполняет задание ведущего.

❀ Игра продолжается до тех пор, пока в шляпе не останется ни одного фанта. Чем веселей задания, тем игра интересней. Можно попросить забраться на лесенку и на весь двор крикнуть: «Ку-ка-ре-ку!». Можно попросить узнать у прохожего, сколько сегодня градусов на улице. А можно просто дать задание присесть или отжаться 10 раз. Все зависит от выдумки ведущего.

❀ Когда фанты закончатся, а играть захочется еще, считалкой выбирается новый ведущий, и игра повторяется.

Путаница

❀ Проведите эту игру, когда во дворе много детей. Выберите считалкой ведущего. Он — Путаница. Ведущий отходит от детей и отворачивается. Остальные игроки встают в круг, начинают запутываться (можно перешагивать через сцепленные руки, подлезать под них, поворачиваться вокруг, перекидывать руки через голову, но расцеплять руки во время игры нельзя) и читать стишок:

Путаем, путаем,

Весь клубок запутаем.

Поднырнем, перешагнем,

Повернемся мы кругом.

Посмотри теперь на нас

И распутай сей же час.

❀ Как только дети запутаются, они зовут Путаницу, чтобы он их распутал. Задача Путаницы — распутать путанку и восстановить круг.

❀ Если ведущий справляется с заданием, он встает в круг. Нового ведущего снова выбирают считалкой.

❀ Если же Путаница не справился с заданием, он остается водить еще раз.

Жители Вообразилии

Вам понадобится: все, что вы и ваш ребенок вынесли на улицу, все, что попадется вам под руку на прогулке.

❀ Пришло время знакомиться с Вообразилией. Чем же интересна эта страна? Тем, что ее жители всегда придумывают что-нибудь невообразимое, то есть то, чего не бывает на самом деле. Да и сами жители выглядят необычно.

❀ Предложите ребенку придумать и сделать одного из таких вообразильских жителей. Вот для этого вам и понадобится все, что попадется под руку. Возьмите, к примеру, формочки для песка. Предложите ребенку оставить на песке отпечаток от каждой из них, а затем, добавив какие-нибудь детали, придухмать нового жителя Вообразили, который может быть с крыльями и пятью ногами, двухголовым и трехглазым, таким, каким его придумает ваш ребенок.

❀ А можете составить жителя этой чудесной страны из разных предметов: голову — из мячика или кубика, ноги и руки — из разноцветных мелков, уши — из цветов... Пусть ваш малыш развивает фантазию. Да и вам советую принять участие в этой занимательной игре и проверить, не заржавело ли ваше воображение.

Ябеды-перевёртыши

❀ Ваш малыш часто подходит к вам с жалобами, а, проще говоря, ябедничает? Не беда! И от этой болезни есть средство. Как только он в очередной раз придет к вам с жалобой, предложите ему поиграть в веселые перевертыши. Скажите, что у вас есть волшебная палочка и, как только вы ею взмахнете и скажете волшебные слова: «Тили-мили- дили-брысь! Дочка (или сыночек) в маму превратись!», вы станете ребенком, а малыш — мамой. И теперь мама будет жаловаться, а ребенок должен будет решить, что же делать в сложившейся ситуации. Как только мама коснется макушки своего малыша, все опять станет как прежде.

❀ Реакция малыша, конечно, может быть двоякой. Поначалу он, конечно, заинтересуется, но потом может немного и посопротивляться. Хочется же, что бы его, несчастного, пожалели. Продолжайте заинтересовывать его игрой. И вскоре ему просто незачем будет приходить к вам ябедничать и жаловаться.

В некотором царстве, в некотором государстве...

Вам понадобится: то, что вы видите вокруг себя. Это могут быть животные, птицы, растения, а может быть, детские постройки — песочница и качели. Если, выйдя из дома на улицу, вам в глаза бросились две лающие собаки, значит, они и станут главными персонажами игры.

❀ Цель игры — научить вашего ребенка сочинять сказки и, конечно, развивать речь. Предложите вашему малышу стать настоящим волшебником, который знает язык всего живого: и животных, и птиц, и даже предметов. Скажите, что ему только нужно внимательно послушать и тогда он непременно услышит какую-нибудь интересную историю.

❀ Вот, например, песочница и качели, которые стоят у вас во дворе, — у них тоже есть своя история. Помогите ему, начните историю сами. Рассмотрите выбранные персонажи издалека. Затем подойдите ближе, покажите, что вы внимательно слушаете, о чем они говорят, и начинайте рассказ:

— В одном дворе жили-были качели и песочница. И были они очень дружны. Часто качели, раскачиваясь, рассказывали песочнице свои веселые истории, подслушанные во время катания детей. А песочница рассказывала о красивейших песочных замках, которые можно построить из песка. И вот однажды случилась с друзьями такая история. Когда песочница рассказывала очередную историю об одном из замков из песка, качели вдруг сказали: «А что, песочница, не отправиться ли нам с тобой туда, где и в самом деле стоят эти прекрасные замки? Почему бы нам не полюбоваться ими на берегу какого- нибудь моря?..»

❀ После этого сделайте вид, что стали плохо слышать и попросите вашего ребенка прислушаться и узнать, чем же закончилась эта история. Дети с удовольствием включаются в игру.

❀ В эту игру также можно играть множество раз, просто меняя персонажи. У каждого своя история. Только прислушайтесь, и вы ее услышите.

Придумываем рифмы

❀ Предлагаю поиграть в игру, которая позволит вам и заняться своими делами, и развлечь ребенка, и научить его находить рифму к словам. Кто знает, может быть, эта простая игра станет первой ступенькой для будущего поэта?

❀ Вы уже читали своему ребенку сказку о Незнайке Н. Носова? Даже если и нет, то просто перескажите сюжет о том, как Незнайка решил стать поэтом и по совету поэта Цветика начал придумывать рифмы. Помните, какие смешные рифмы получались у Незнайки? Галка-палка, пакля-рвакля... Предложите своему малышу поиграть в рифмы. Начните со смешных рифм, чтобы заинтересовать ребенка.

❀ Для того чтобы он понял, как это делается, можно сначала взять на себя роль рифмоплета. То есть ваш малыш называет слово, а вы придумываете рифму. Обратите внимание на то, что слова должны заканчиваться одинаково. Тогда получится рифма. Потом поменяйтесь ролями. Вы называете слова, а ваш малыш придумывает рифмы.

❀ Когда же мастерство вашего юного таланта будет отточено, попробуйте посочинять с ним небольшие стихи. Игра подходит и для улицы, и для дома. Очень выручает она и во время дальней дороги или ожидания в очереди.

Горячо - холодно!

❀ Эту игру знает каждый из нас. И тем не менее хочу вам напомнить о ней, ведь дети всегда с удовольствием в нее играют.

❀ Спрячьте какой-нибудь предмет и попросите ребенка или детей его найти. По мере того, как дети передвигаются по площадке, вы должны их ориентировать. Так, если они движутся в правильном направлении, говорите «тепло» или «теплее». А если удаляются и ищут совсем в другом месте, говорите «холодно» или «холоднее». Если ребенок подошел совсем близко, скажите «горячо!», а если ребенок ушел совсем далеко от спрятанного предмета, то — «замерзнешь». Можно придумать и свои фразы, например: «сосульки тают, мороз крепчает» и т. д.

❀ Играть можно много раз, перепрятывая каждый раз предмет или меняясь ролями.

Забавные трубочки

Вам понадобится: набор соломинок для напитков.

❀ В каждом дворе есть стол, за которым взрослые играют в шахматы или шашки. Если дети устали бегать и прыгать, пригласите их за стол, высыпьте на него горкой соломинки. Чем их больше, тем дольше продолжится игра. Играть можно вдвоем и компанией.

❀ По очереди вытаскивайте по одной соломинке, не потревожив при этом другие. Если горка все же развалилась, участник, спровоцировавший крушение, получает один штрафной балл. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последняя соломинка. Побеждает тот, у кого меньше штрафных баллов, либо, если таковых нет ни у кого из играющих, тот, кто взял последнюю соломинку.

❀ Если у вас нет соломинок для напитков, не беда. Их могут заменить зубочистки или обычные прутики.

❀ Можно ввести усложнение. Как правило, соломинки для напитков бывают разного цвета. Введите в связи с этим новое условие. Каждый участник должен вытаскивать соломинки только своего цвета.

❀ Эта незатейливая и не очень продолжительная игра — аналог бирюлек — развивает терпение и усидчивость. А ведь каждому непоседе это пойдет на пользу.

Я знаю пять имён мальчиков

Вам понадобится : мяч.

❀ Наверняка у вашего ребенка есть друзья или просто знакомые, с которыми он гуляет на прогулке, ходит в один садик или школу. А соответственно, он знает множество имен как девочек, так и мальчиков. Предложите ему поиграть в имена. Для начала можно просто вспомнить всевозможные имена, затем разделить их на имена мальчиков и девочек. А вот теперь начнем играть.

❀ Ребенок отбивает мяч об пол, произнося при этом такие слова: «Я знаю пять имен мальчиков: Петя —- раз, Саша — два, Сережа — три, Миша — четыре, Олег — пять». Имена могут быть любые. Единственное правило: каждое имя надо называть с очередным ударом мяча, стараясь не задерживать мячик в руках и не повторять имен.

❀ Играть можно вдвоем и целой компанией. Следом за первым участником начинает называть имена второй, третий и т. д. Если случилась пауза (кто-то забыл очередное имя и задержал мяч в руках), ход переходит к следующему.

Я знаю пять названий городов

❀ Принцип игры тот же, что и в предыдущей. Сначала вспомните, какие города вы с вашим ребенком знаете. А затем, отбивая мяч о землю, говорите: «Я знаю пять названий городов...». Эта игра, скорее, подходит для детей постарше. Их словарный запас и познания в географии больше, чем у малышей. Но родители маленьких детишек могут взять ее на заметку.

❀ Туров может быть сколько угодно. В зависимости от возраста ребенка выберите подходящие темы сами. Это могут быть:

♦ пять названий стран;

♦ пять названий цветов;

♦ пять названий игрушек;

♦ пять названий игр;

♦ пять предметов посуды;

♦ пять видов транспорта и т. д.

❀ Ваш ребенок не только разовьет память, внимание, кругозор, но и научится отбивать мяч.

Игры из весёлой страны Прищепляндии

Вам понадобятся: бельевые прищепки, 2 корзинки или маленьких ведерка, 2 небольшие мягкие игрушки, 2 платка или шарфа.

Сказки и детские фантазии! Что может быть интересней? И не важно, сколько лег вашему ребенку. Предложите ему не просто отправиться на прогулку, а представить, что вы отправляетесь в волшебную страну Прищепляндию, в которой все сделано из прищепок. Да-да, обычных бельевых прищепок. Из них они строят и с ними же играют. Предложите поиграть в интересные игры жителей Прищепляндии.

Интересней проходит игра в компании. Можете пригласить поиграть детей, которые гуляют во дворе, и устроить настоящие прищепляндские соревнования. Темы их также разнообразны.

Собери урожай

❀ Скажите малышам, что в волшебной стране Прищепляндии даже грибы растут в форме прищепок. А собирают жители эти прищепки-грибы с завязанными глазами. Вот какая удивительная это страна!

❀ Предложите детям стать ненадолго жителями Прищепляндии и отправиться за прищепками-грибами. Дайте им ведерко или небольшую корзинку, рассыпьте прищепки по площадке и завяжите глаза. По вашей команде дети начинают собирать «грибочки».

❀ Тот, кто первым справился с заданием, становится победителем — настоящим прищепляндцем.

❀ После того как соревнования закончились, сосчитайте вместе урожай прищепок. Заодно потренируетесь в счете.

Прищепкины цепочки

❀ Игра очень простая. Но в нее очень любят играть жители Прищепляндии.

❀ Нужно собрать цепочку из прищепок, прицепляя одну к другой. У кого она будет длиннее, тот и победил.

❀ В игру могут играть двое детей или две команды.

Фантазеры

❀ Скажите детям, что в стране Прищепляндии все из прищепок: дома у них в форме больших прищепок всевозможных цветов, мебель сделана из прищепок, одежда украшена прищепками, деревья в лесу в виде прищепок.

❀ Предложите детям стать ненадолго жителями Прищепляндии. Пусть постараются и проявят фантазию. Игра длится не очень долго, поэтому чаще меняйте задания.

❀ Пока дети мастерят дерево из прищепок, придумайте что-то еще. И уж в этой-то игре точно понадобятся вкусные призы. Строители и фантазеры неплохо поработали и заслужили награду.

Собери прищепки

❀ Из веселой и известной теперь вашим малышам страны Прищепляндии пришли два ее жителя — две игрушки. Как положено в этой стране, они нарядились в самые красивые прищепки — развесили их на своей шерстке. А еще они пришли не с пустыми руками, они принесли веселую прищепляндскую игру «Собери прищепки».