In der Welt der Insekten Unterrichtsnotizen für die Mittelgruppe. Projekt in der Mittelgruppe Thema: „Insekten Kognition in der Mittelgruppe zum Thema Insekten.“
Unterrichtsnotizen in Mittelgruppe
Thema: Insekten
Ziel: um den Kindern Vorstellungen darüber zu vermitteln Insekten.
Aufgaben:
Lehrreich: Das Wissen der Kinder über klären und erweitern Insekten, ihr Aussehen, Lebensstil; über den Nutzen und Schaden, den sie der Natur bringen.
Entwicklung: geistige Aktivität, geistige Vergleichs- und Verallgemeinerungsoperationen, Neugier, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache entwickeln. Wecken Sie Interesse an der Welt um Sie herum, entwickeln Sie realistische Vorstellungen von der Natur. Horizonterweiterung und Umweltideen.
Lehrreich: das Bedürfnis nach Kommunikation mit der Natur, Liebe und Respekt für die Natur zu kultivieren.
Arten von Aktivitäten für Kinder: kommunikativ, kognitive Forschung, Wahrnehmung Fiktion, motorisch, spielerisch, produktiv.
Ausrüstung: Illustrationen Insekten.
Fortschritt der Lektion
Erzieher:
Ich erzähle euch eine interessante Geschichte.
Eines Tages ging ich im Wald spazieren und kam an einer Lichtung vorbei. Und ich traf interessante Lebewesen. Sie sind alle unterschiedlich, manche fliegen, manche krabbeln. Aber sie haben alle genau sechs Beine. Aber ich habe vergessen, wie diese Kreaturen heißen. Vielleicht können Sie mir helfen, mich daran zu erinnern, was für Lebewesen das sind. Jetzt werde ich dir Rätsel stellen, und du musst sie erraten.
Hören Sie sich die Rätsel an:
Sag mir, was ist das für ein Insekt?
Sie trägt ein Hemd mit schwarzen Punkten,
Kann geschickt klettern
Nach Gottes Blättern. (Kuh).
Sie ist keine Biene, aber sie sticht.
Sie liebt Honig und Marmelade.
Auf dem Bauch befindet sich ein Streifen.
Wer ist sie, sag es mir? (Wespe).
Erwachsene und Kinder wissen -
Er webt dünne Netze,
Er ist ein Feind der Fliegen, kein Freund.
Wie heißt er? (Spinne).
Dieser kleine Käfer ist ein harter Arbeiter.
Ich arbeite gerne den ganzen Tag.
Ich trage es auf meinem Rücken
Es zieht sich schnell hin. (Ameise).
Was für ein Gast mit hungrigem Bauch?
Klingelt uns alles in den Ohren?
Trinkt keinen Nektar von Blumen,
Es wird uns beißen. (Moskito).
Der in jedes Haus fliegt
Zusammen mit dem Sommerentwurf?
Wer summt dumpf hinter dem Rahmen?
Nervig. (Fliege).
Was für ein Wunderhelikopter
Lässt Mücken nicht schlafen?
Sobald der Tau trocknet,
Startet. (Libelle)
Auf einer Lichtung in Kornblumen
Er übte Springen.
Schade, das Küken hat mit ihnen gefrühstückt.
Wer war es? (Heuschrecke).
Wo ist das ungewaschene Geschirr?
Das Leben der Barben dort ist nicht schlecht.
Sowohl in Töpfen als auch in Gläsern
Der rote passt rein. (Kakerlake).
Erzieher:
Leute, ihr habt alle Rätsel richtig erraten. Aber wie können wir es mit einem Wort nennen: eine Fliege, eine Mücke, eine Biene?
Antworten der Kinder - Insekten.
Erzieher:
Insekten im Frühling
Sie kräuseln und flattern -
Auf einer Lichtung im Wald -
Alles duftet duftend!
Beine sechs Insekten,
Es gibt einen Kopf und Flügel.
Und es macht Ihnen nichts aus, Pollen zu essen
(Aber nicht zu verwechseln mit Staub)
Biene, Schmetterling, Hummel
Wir brauchen Blumensaft.
Marienkäfer frisst Blattläuse
Aus Grün, aus Blättern.
Die Hummel summt, die Wespe klingelt,
Libelle fliegt...
An Tagen wie diesen ist Honig in den Bienenstöcken
Füllt die Wabe.
Erzieher:
Leute, wie bewegen sie sich? Insekten?
Antworten der Kinder
Erzieher: Sie können krabbeln, laufen, fliegen, schwimmen, springen und rennen.
Erzieher:
Was essen Sie? Insekten?
Antworten der Kinder
Erzieher: Meistens Insekten frisst gerne grüne Blätter, Stängel und junge Triebe von Pflanzen. Manche Insekten Sie ernähren sich von reifen Früchten, abgefallenen Blättern und Nadeln.
Liegt in der Natur und Insekten - Raubtiere die andere jagen Insekten. (Dies ist eine Libelle – sie ernährt sich von kleinen Mücken, fängt Mücken und Käfer; Ameisen – sie zerstören viele Insekten; Heuschrecken – sie können mit Appetit einen unvorsichtigen Schmetterling oder eine Fliege fressen).
Ist da Insekten die es lieben, Honignektar und köstlichen Pollen zu genießen .
Leute, was meint ihr, was das ist? Insekten?
Antworten der Kinder - (Bienen, Hummeln, Schmetterlinge, Fliegen).
Fizminutka "Tausendfüßler"
1. Ein Tausendfüßler ging
(Kinder gehen mit rhythmischem Schritt, leicht federnd)
Auf trockenem Weg.
2. Plötzlich begann es zu regnen: Tropf-Tropf-Tropf!
(Kinder bleiben stehen und ducken sich.)
Oh, vierzig Pfoten werden nass!
3. Ich brauche keine laufende Nase
(Kinder gehen und heben die Knie hoch, als würden sie durch Pfützen gehen,
Ich gehe um die Pfützen herum!
4. Ich bringe keinen Schmutz ins Haus.
(Kinder bleiben stehen, schütteln ein Bein,
Ich werde jede Pfote schütteln!
(schüttelt das andere Bein) .
5. Und dann werde ich ertrinken
(Kinder stampfen mit den Füßen)
Oh, was für ein Donner aus den Pfoten!
Erzieher:
Und jetzt möchte ich euch sagen, klein, aber interessante Geschichtenüber einige Insekten.
Leute, wisst ihr, wer der Stärkste auf der Welt ist? (Antworten der Kinder).
Die Stärkste auf der Erde ist die Ameise, denn sie trägt Gewichte, die zehnmal größer sind als ihr eigenes Gewicht.
Leute, wie heißen Ameisenhäuser?
Antworten der Kinder - (Ameisenhaufen).
Ameisen leben als große und freundliche Familie in einem Ameisenhaufen. Die Ameisenprinzessin herrscht über den Ameisenhaufen.
Leute, wer lässt uns im Sommer nachts nicht schlafen, wenn uns alles in den Ohren klingelt?
Antworten der Kinder - (Moskito).
Glauben Sie, dass Mücken Ohren haben?
Antworten der Kinder
Es stellt sich heraus, dass es so ist. Und sie verstecken sich bei dem Männchen (Junge) Mücke im Schnurrbart. Natürlich sind es nicht die gleichen Ohren wie die eines Menschen, aber mit Hilfe dieses Hörorgans findet die männliche Mücke durch Klingeln ihre Freundin.
Marienkäfer, flieg in den Himmel, bring uns Brot, schwarz und weiß, aber nicht verbrannt ...
Erinnern Sie sich an dieses Sprichwort?
Welche Farbe ist das Insekt?
Reaktion der Kinder (rot mit schwarzen Flecken).
Marienkäfer gibt es immer noch orange Farbe. Die rote oder orange Färbung eines Marienkäfers wird als Warnfarbe bezeichnet. Die Vögel wissen das Insekten Mit einer solchen Färbung sind sie ungenießbar und picken nicht an ihnen.
Betrachten Sie Bilder von Insekten.
Erzieher:
Was wird Ihrer Meinung nach passieren, wenn alle zerstört werden? Insekten? (Niemand wird Pflanzen bestäuben; wenn dies nicht geschieht, gibt es selbst keine Pflanzen). Leute, beleidigt mich nicht Insekten Fassen Sie sie nicht an, sie sind Teil der Natur.
Wenn in einem duftenden Zug
Im Sommer sitzen Sie im Kiefernwald,
Sieh dich gut um -
Du wirst viel bemerken, Freund.
Eine Ameise schleppt die Larve
Beeilt sich irgendwo zwischen den Wurzeln
Große Kiefer. Auf einer fetten Schlampe
Der goldene Käfer ließ sich nieder.
Eine leichte Motte flattert,
Trinkt duftenden Saft mit seinem Rüssel
Und die Biene sammelt Honig.
Alle beschäftigt, jeder hat etwas zu tun.
Mein Freund, schau genau hin,
Sie werden ein magisches Leben erleben!
Erzieher:
Leute, ihr habt mir geholfen, mir den Namen zu merken Insekten. Ich möchte dir kleine Geschenke machen, das sind Malbücher mit Insekten.
Thema „Insekten“
Softwareaufgaben:
- Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für das Leben von Insekten.
- Benennungsfähigkeiten entwickeln Eigenschaften Aussehen;
- Intensivieren Sie die Verwendung der Namen von Insektenkörperteilen (Kopf, Bauch, Beine, Fühler) in der Sprache.
- Entwickeln Sie kognitives Interesse an der Lebensumgebung;
- Pflegen Sie weiterhin die Liebe zur Natur und den Respekt vor ihr;
Material: grüner Stoff, Blumen, Insektenmodelle, ein Brief mit Rätseln, ein Diagramm der Entwicklung eines Schmetterlings, ein Modul der Struktur von Insekten, Geschenke.
Fortschritt der Lektion
Grüße.
Hallo Leute!
Beginnen wir unser Treffen mit dem Spiel „Lokomotive mit Namen“ und gehen wir mit diesem kleinen Zug auf eine Reise.
Jetzt verwandeln sich alle in eine „Lokomotive“, bewegen sich im Kreis und klatschen gleichzeitig in die Hände und rufen ihren Namen.
Ich werde anfangen. Nadeschda Leonidowna. Ich bin einen ganzen Kreis gefahren, und jetzt werde ich einen von euch auswählen und er wird anstelle von mir zum Zug. Hier wähle ich...Katya. Jetzt wird sie ihren Namen sagen und in die Hände klatschen, und ich werde ihr Anhänger sein, meine Hände auf ihre Schultern legen und ihren Namen mit ihr wiederholen. Gehen!
Wir haben also einen ganzen Kreis durchlaufen, jetzt wird Katya denjenigen auswählen, der der „Motor“ wird, und wir drei werden seinen Namen wiederholen.
(und so weiter, bis alle Kinder am Spiel teilgenommen haben)
Leute, schaut mal, wo wir mit unserem kleinen Zug angekommen sind? Wir befinden uns auf einer Waldlichtung.(Der Lehrer nähert sich mit den Kindern dem Tisch, der mit einem grünen Tuch bedeckt und mit Blumen geschmückt ist.)
Schauen Sie, wie viele Blumen es gibt, wie schön sie sind, aber aus irgendeinem Grund ist sonst niemand auf der Lichtung.
Oh, was liegt das da auf der Lichtung?
Das ist ein Umschlag mit einem Brief.
Jemand hat uns einen Brief hinterlassen, lasst uns ihn lesen.
Brief.
Helfen! Helfen!
Eine böse Fee hat uns verhext und wir sind jetzt in Gefahr.
Um uns zu retten, müssen wir Rätsel lösen.
(Unterschrift) Insekten.
Nun, Leute, werden wir Insekten vor Ärger retten? (Ja)
1. Wir haben vier Flügel.
Der Körper ist dünn, wie ein Pfeil,
Und große, große Augen
Sie nennen sie……(Libelle)
(Der Lehrer legt Modelle der erratenen Insekten auf den Tisch)
2. Schau dir die Kerle an,
Fröhlich und lebhaft.
Ziehen von allen Seiten
Baumaterial,
Einer stolperte plötzlich
Unter einer schweren Last
Und ein Freund eilt zur Rettung
Die Leute hier sind gut!
Ohne Job, für mein ganzes Leben
Kann nicht leben...(Ameise)
3. Dieser kleine Geiger,
Emerald trägt einen Umhang.
Er ist auch ein Champion im Sport,
Er kann geschickt springen. (Heuschrecke)
4. Sie ist teurer als alle Käfer,
Ihr Rücken ist scharlachrot,
Auf der Rückseite sind Kreise,
Kleine schwarze Punkte. (Marienkäfer)
5. Sie ist hell, schön,
Anmutig, leichtflügelig,
Sie sieht selbst aus wie eine Blume
Trinkt duftenden Saft mit einer Klaue. (Schmetterling)
So viele kleine Bewohner der Lichtung hast du entzaubert.
Was für ein toller Kerl du bist!
Wie kann man sie alle in einem Wort nennen? (Insekten)
Leute, wofür gibt es Insekten? (dienen als Nahrung für Vögel, bestäuben Pflanzen)
Setzen wir uns auf die Stühle.
Aber Sie wissen, dass manchen Insekten Wunder geschehen. Und Wunder manifestieren sich in der Tatsache, dass Fliegen, Schmetterlinge und Käfer niemals Babys sind. Sie werden sofort als Erwachsene geboren.
Hier ist zum Beispiel ein Schmetterling.
(zeigt ein Diagramm der Entwicklung eines Schmetterlings)
Sie hat Eier gelegt, einige der Eier werden von Vögeln gefressen oder von Ameisen weggetragen, andere bleiben übrig. Aus den restlichen Eiern schlüpfen Raupen. Die Zeit wird vergehen und die Raupen werden sich in Puppen verwandeln.
Und aus der Puppe wird ein Schmetterling schlüpfen. Die Puppe wird sich bewegen, die Haut auf ihrem Rücken platzt, Flügel erscheinen und dann erscheint der ganze Schmetterling.
So sieht ein Schmetterling aus, Leute!
Jetzt ruhen wir uns ein wenig aus.
Körperliche Bewegung.
Am Morgen wachte der Schmetterling auf
Sie streckte sich, lächelte,
Einmal wusch sie sich mit Tau,
Zweitens – sie drehte sich anmutig.
Drei - bückte sich und setzte sich,
Um vier flog es weg.
(Der Lehrer zeigt das erste Mal und führt die restlichen beiden Male gemeinsam mit den Kindern auf.)
Gut gemacht!
Leute, seht mal was schöner Schmetterling kam uns besuchen. Lasst uns näher an sie herantreten, ganz leise, um sie nicht zu erschrecken, und sie uns genauer ansehen.
Schauen Sie, wie schön die Flügel des Schmetterlings sind – vielfarbig. Der Schmetterling hat außerdem Fühler, einen Kopf, einen Hinterleib und Beine.
Schauen Sie sich das Bild an, das sind häufige Anzeichen von Insekten.
Alle Insekten haben einen Kopf, einen Hinterleib, Fühler und sechs Beine.
(Eines der Kinder nimmt ein Modell eines Insekts und erzählt es, wobei es Teile des Insektenkörpers zeigt.)
Gut gemacht!
Jetzt spielen wir das Spiel „Wer fehlt?“
Hier sind unsere Insekten, du schließt deine Augen und ich entferne eines davon. Und du musst mir sagen, wen ich entfernt habe, wer weg ist?
Leute, wer kann mir sagen, was für Bewohner dieser kleinen Lichtung hier leben? (Liste)
Wie kann man sie in einem Wort nennen? (Insekten)
Aber Sie wissen, dass, wenn Insekten von unserem Planeten verschwinden, auch Pflanzen, Tiere und Vögel verschwinden werden. Sie können nicht ohne einander existieren. Insekten gehören zur Natur. Deshalb kann man Insekten nicht töten, sondern sich nur um sie kümmern, sie lieben und beschützen.
Unsere Reise ist zu Ende.
Aber ich habe eine Überraschung für Sie vorbereitet, das sind so wunderschöne Schmetterlinge.
Auf Wiedersehen!
"Aufmerksamkeit! Gefährliche Insekten!
Seniorengruppe
Lehrer: Golushko O.S.
Jazenko D.A
P. Persianovsky
Ziel: Geben Sie Kindern eine Vorstellung von einer Vielzahl gefährlicher und nützlicher Insekten.
Aufgaben:
- Machen Sie sich eine Vorstellung davon verschiedene Insekten, über ihre Notwendigkeit für den Menschen.
- Um das Wissen der Kinder über lebens- und gesundheitsgefährdende Insekten zu festigen,
Welche sie in der Natur vorkommen. Vermittlung von Kenntnissen über die Verhaltensregeln bei der Begegnung mit verschiedenen Insekten.
- Bilden Sie die Vorstellung, dass das eigene Leben geschützt und nicht gefährdet werden muss.
- Entwickeln Sie Interesse am Lernen umliegende Natur mit Vorsicht und Umsicht.
Wortschatzarbeit:Den Wortschatz der Kinder auffüllen und aktivieren: Wespe, Biene, Mücke, Ameise, Hummel, Fliege, Mücke, Zecke.
Material für den Unterricht: Themenbilder verschiedener Insekten und ihres Lebensraums. Puppe, Insektenspielzeug.
Vorarbeit:
- Gespräche über Insekten.
- Einführung in literarische Werke: G. H. Andersen „Däumelinchen“, A. Bianchi „Wie eine Ameise nach Hause eilte“, „Spinne – Pilot“, G. Glushnev „Grasshopper and Grasshoppers“, S. Mikhalkov „Academy of Sciences“, G. Skrebitsky „ Happy Bug“, V. Zotov aus dem Buch „Waldmosaik“ („Marienkäfer“, „Heuschrecke“, „ Käfer») , K. Ushinsky „Bienen auf Aufklärung“, K. Chukovsky „Fly-Tsokotuha“;
- Spiele für draussen.
- Betrachten Sie Abbildungen von Insekten.
Methoden und Techniken:
- Gespräch mit Kindern, Fragen an Kinder.
- Geschichte des Lehrers, Rätsel stellen.
- Abbildungen betrachten.
- Spiele.
Fortschritt der Lektion:
Erzieher. Wo immer wir sind – im Wald, auf der Wiese, am Fluss – begegnen uns immer Insekten.
Wenn in einem duftenden Zug
Im Sommer sitzen Sie im Kiefernwald,
Sieh dich gut um
Du wirst viel bemerken, Freund.
Eine Ameise schleppt die Larve
Beeilt sich irgendwo zwischen den Wurzeln
Große Kiefer. Auf einer fetten Schlampe
Der goldene Käfer ließ sich nieder.
Eine leichte Motte flattert,
Trinkt duftenden Saft mit seinem Rüssel.
Und die Biene sammelt Honig.
Jeder ist beschäftigt, jeder hat etwas zu tun.
Mein Freund, schau genau hin,
Sie werden ein magisches Leben erleben.
Kinder sind eingeladen, sich die ausgestellten Illustrationen anzusehen.
Leute, welches Insekt erkennt ihr? (Wespe, Biene, Mücke, Ameise, Hummel, Fliege, Mücke).
Wie ähneln sich alle Insekten, was haben sie gemeinsam?
Der Lehrer fasst die Antworten der Kinder zusammen:
Ameise, Marienkäfer, Heuschrecke, Schmetterling, Mücke, Fliege, Biene, Wespe – das sind alles Insekten. Insekten sind Tiere mit sechs Beinen und der Körper besteht aus drei Teilen – dem Kopf mit zwei Ohren, dem Mittelteil und dem Bauch.
Aber Insekten unterscheiden sich voneinander. Sagen Sie mir, an welchen Zeichen konnten Sie eine Mücke erkennen? ( Bei der Mücke…….)
Wie haben Sie festgestellt, dass es sich um eine Wespe handelte? ( Die Wespe…………).
Wie haben Sie die Ameise erkannt? (Bei der Ameise.....).
Aber alle Insekten sind so klein, dass man sie kaum erkennen kann. Und nicht jeder wird bemerkt. Versuchen Sie, ein Stück farbiges Papier auf dem Tisch zu verstecken. Jedes Kind nimmt sich ein kleines Quadrat aus Grün, Gelb oder Braun (verschiedene Farbtöne). Auf dem Tisch liegen große Blätter in den gleichen Farben und Schattierungen.
Warum verstecken sich Insekten leicht? Denn ihre Farbgebung ist die gleiche wie die der Orte, an denen sie sich gerne aufhalten.
Warum haben sie diese Färbung? Zum Schutz vor Feinden. (Zeigen Sie den Kindern ein Bild einer Heuschrecke auf grünem Gras, eines Borkenkäfers auf einem Baumstamm.)
Schau wer es ist? Der Rücken ist rot, darauf sind schwarze Kreise und auf jeder Seite befinden sich drei Beine. Das Marienkäfer.
Sie näherte sich dem Grashalm und begann, kleine runde Tiere zu fressen, die voller Appetit ihre Rüssel in die Blätter steckten und den Saft aus ihnen saugten. Das Blattlaus.
Welche davon sind Ihrer Meinung nach für den Menschen nützlich und welche schädlich? Der Marienkäfer vernichtet verschiedene Schädlinge im Garten und auf den Feldern.
Warum ist der Marienkäfer so hell? Schließlich ist es auf einem grünen Blatt deutlich sichtbar, jeder Vogel wird es bemerken. Es stellt sich heraus, dass dieses kleine Mädchen weiß, wie man sich gut verteidigt. Im Moment der Gefahr sondert sie Flüssigkeit ab Weiß, ähnlich wie Milch, die schlecht riecht. Sie ist es, die Feinde verscheucht. Daher ist der Marienkäfer für Vögel ungenießbar
Eine Säge wirst du hier nicht finden,
Wir haben die Stämme nicht gefällt,
Sie haben nicht mit einer Axt geklopft,
Und unter der Fichte wuchs ein Haus.
Von welchem Haus handelt das Rätsel? (Ameisenhaufen.)
Ja, das ist ein Ameisenhaufen, und darin leben Ameisen. Sie sind die Freunde des Menschen, denn sie retten den Wald, indem sie viele schädliche Insekten vernichten. Aber wenn man es zur Abwehr berührt, brennt es schmerzhaft und setzt Ameisensäure frei. Gleich zu Beginn des Frühlings ähnelt der Ameisenhaufen eher einem Haufen Müll und alten Kiefernnadeln als einem Ameisenhaufen: In der Nähe ist keine einzige Ameise zu sehen.
Zeigt ein Bild einer Biene:
Wer ist das? Das Biene fliegt, um den süßen Saft der ersten Blüten zu sammeln. Damit wir später ein leckeres, sehr leckeres Essen genießen können gesunder Honig. Auch die Biene ist bunt gefärbt. Warum denken Sie? Die Biene scheint zu sagen: „Komm nicht näher! Ich werde stechen!“
Zeigt Bilder verschiedener Schmetterlinge:
Schauen Sie sich die Flügel von Schmetterlingen an. Sie sind immer mit kleinen Schuppen bedeckt, die für den Schmetterling sehr wichtig sind. Selbst wenn einige Schuppen gelöscht werden, kann der Schmetterling nicht fliegen und stirbt. Wenn Sie den Schmetterling in die Hand nehmen, werden Sie Pollen sehen, die an Ihren Fingern zurückbleiben.
Der Schmetterling hat einen langen, dünnen, gebogenen Rüssel, den er in die Blüte senkt und den süßen Saft trinkt. Schmetterling liebt offene Blüten auf ihnen zu sitzen und zu sehen, was um sie herum vor sich geht.
Wo ist das Zuhause des Schmetterlings?
Die Ameise hat ein Haus - ...( Ameisenhaufen)
Die Biene hat ...( Bienenstock)
Didaktisches Spiel „Wer wohnt wo?“
Die Kinder werden in zwei Gruppen eingeteilt. Einige enthalten Bilder von Insektenlebensräumen, andere Bilder von Insekten. Auf das Signal „Geh nach Hause!“ Jedes Insekt muss in sein „Zuhause“ „fliegen“.
Dynamische Pause „Caterpillar“
(Koordination von Sprache und Bewegung)
Dieses seltsame Haus ohne Fenster (drehen Sie sich langsam um)
Die Leute nennen es „Kokon“.
Drehen Sie dieses Haus auf einem Ast (mit den Händen drehen)
Darin schläft die Raupe. (Handflächen unter der rechten Wange)
Er schläft, ohne den ganzen Winter aufzuwachen. (Handflächen unter der linken Wange)
Aber der Winter vergeht – (winkt mit den Händen nach oben)
März, April, Tropfen, Frühling... (bei jedem Wort in die Hände klatschen)
Wach auf Schlafmütze! (strecken)
Unter der strahlenden Frühlingssonne (Zeichne die Sonne mit deinen Händen)
Die Raupe hat keine Zeit zum Schlafen. (sie schütteln einen Finger)
Sie wurde zum Schmetterling! (im Kreis laufen und mit den Armen wie Flügeln schlagen)
Die Raupe ist ein böser Schädling. Sie hat viele Feinde. Für Vögel ist es ein besonderer Leckerbissen, doch mit Hilfe verschiedener Tricks gelingt es ihnen, dem Tod zu entkommen. Die Zeit wird vergehen und die Raupe wird sich in eine Puppe verwandeln, die völlig bewegungslos aussieht. Und aus der Puppe wird ein Schmetterling schlüpfen. Die bewegungslose Puppe wird sich plötzlich bewegen, die Haut auf ihrem Rücken wird platzen, zuerst werden Flügel erscheinen und dann wird der ganze Schmetterling erscheinen. Ihre Flügel hängen wie nasse Lumpen. Aber es vergehen ein oder zwei Stunden und die Flügel werden austrocknen. Der Schmetterling wird sie bewegen, aufrichten und plötzlich ... fliegen.
Dieses Insekt hat einen gestreiften Hinterleib und ein Paar transparente Flügel. Eine Wespe ist ein Raubinsekt. Sie füttert ihre Larven mit Eiweißfutter – Fliegen, Bienen, Reptilien und Säugetiere. Sie selbst ernährt sich vom Nektar von Blumen und reifen saftigen Früchten. Nicht selten müssen wir diese aufdringlichen Insekten aus Marmelade, Kompott, Früchten sowie Melonen, Wassermelonen und Beeren vertreiben.
Nennen Sie Insekten, die als Raubtiere gelten ( Libelle, Heuschrecke, Marienkäfer).
Warum werden sie Raubtiere genannt? ( Weil sie andere Insekten jagen.)
Nennen Sie die nützlichen Insekten.( Schmetterling, Biene, Ameise.)
Welchen Nutzen bringen Bienen, Schmetterlinge und Ameisen? ( Bienen bestäuben Blumen und geben uns Honig und Wachs. Ameisen tragen Samen vieler Pflanzen durch den Wald. Schmetterlinge bestäuben Blumen.)
Nennen Sie die schädlichen Insekten.( Fliege – verbreitet Keime, Raupe – frisst Pflanzenblätter, Koma R, Zecke ist ein gefährliches Insekt für den Menschen.)
Zeigt ein Bild einer Zecke
Gefährliches Insekt - Zecke. Überprüfen Sie unbedingt Ihren Körper, da sich die Zecke unter der Haut eingräbt und ein Überträger ist ansteckende Krankheit. Zecken sind kleine Spinnentiere. Sie sind sehr klein und normalerweise schwer zu erkennen, bis sie mit Blut gepumpt werden. Aber dann ist es schon zu spät. Wenn eine Zecke auf dem Körper einer Person landet, gräbt sie sich nicht sofort in die Haut ein, sondern kriecht lange Zeit und sucht nach den empfindlichsten Stellen (wo die Haut dünn ist). Am häufigsten greift es in die Leistengegend, die Achselhöhlen, den Nacken, den Schlüsselbeinbereich, den Bauch und den Rücken ein. Ihr Biss ist völlig unempfindlich, da der Speichel der Zecke eine betäubende Substanz enthält.
Aber wir können uns vor Zeckenstichen schützen (Geschichten-Memo des Lehrers)
Im Gegensatz zu Mücken, die nach dem Blutsaugen sofort wegfliegen, bleiben Zecken drei bis vier Tage dort. Durch das Trinken von Blut schwellen die Zecken stark an, vergrößern sich um das Drei- bis Vierfache und fallen erst dann ab.
Wenn Sie Insekten in der Natur sehen, beobachten Sie sie Aussehen, Gewohnheiten. Oft heben Kinder Insekten auf, ohne zu wissen, dass sie sie töten können, aber gleichzeitig können sie selbst unter ihren Bissen leiden. Insekten sind nützlich und müssen daher mit Vorsicht behandelt werden. Alle Insekten sind auf ihre Art nützlich.
Sie haben diese Insekten gesehen und ihre äußeren Unterschiede erkannt. Hören Sie sich nun die Rätsel genau an. Um wen geht es?
Fliegen, Quietschen,
Seine langen Beine schleifen,
Die Gelegenheit werden wir uns nicht entgehen lassen:
Er wird sich hinsetzen und beißen.
Den ganzen Tag fliegen
Jeder langweilt sich.
Die Nacht wird kommen-
Dann wird es aufhören.
Geflügelte Fashionista,
Das Kleid ist gestreift.
Obwohl kleinwüchsig,
Wenn es beißt, wird es schlimm sein.
Kein Vogel, aber mit Flügeln.
Über die Blumen fliegen
Der Honig wird gesammelt.
Ich arbeite in einem Artel an den Wurzeln einer zottigen Fichte.
Ich schleppe einen Baumstamm über die Hügel – er ist größer als ein Zimmermann.
(Ameise.)
Sie hat vier Flügel
Der Körper ist dünn, wie ein Pfeil.
Und große, große Augen
Sie rufen Sie an...
(Libelle).
Sie ist hell, schön,
Anmutig, leichtflügelig.
Sie sieht aus wie eine Blume
Und trinkt gerne Blumensaft.
(Schmetterling).
Sie ist teurer als alle Käfer,
Der Rücken ist scharlachrot.
Und darauf sind Kreise
Kleine schwarze Punkte.
(Marienkäfer).
Eine Geschichte über die Verhaltensregeln bei der Begegnung mit Insekten.
Insekten sind sehr nützlich, aber manchmal können sie Schaden anrichten. Sie müssen also wissen, wie Sie sich vor Insekten schützen können.
Freiliegende Körperteile sollten mit Insektenschutzmitteln geschmiert werden.
Wenn Sie in den Wald gehen, müssen Sie lange Hosen, ein langärmliges Hemd und eine Mütze tragen.
Wenn du gesehen hast Vespiarium Beobachten Sie seine Bewohner aus der Ferne, berühren Sie es auf keinen Fall, sonst fliegen die Wespen heraus und stechen.
Wenn eine Biene in Ihrer Nähe fliegt, versuchen Sie ruhig zu bleiben, winken Sie nicht mit den Armen und gehen Sie an einen anderen Ort.
Bleibt nach einem Stich ein Bienenstich zurück, muss dieser entfernt und die gestochene Stelle mit einer Sodalösung abgewischt werden.
Wenn Sie unterwegs einer Ameise begegnen, berühren Sie sie nicht, beobachten Sie, was sie auf dem Weg zum Ameisenhaufen schleppt, welche Größe und Farbe diese Ameise hat. Wenn Sie Ameisen beobachten, können Sie verstehen, was für erstaunliche Kreaturen diese kleinen Ameisen sind. Wenn Sie sie nicht stören, werden sie Sie nicht beißen.
Sie müssen sich vor Mücken schützen, indem Sie insektenabweisende Salben verwenden. Größte Menge Mücken fliegen abends, nach Sonnenuntergang oder morgens, nach Sonnenaufgang. Tagsüber sitzen Mücken in dichter Vegetation, Baumhöhlen, Ritzen und anderen Unterständen. Aber im Wald greifen Mücken den ganzen Tag über an.
Um Fliegen loszuwerden, sollten Sie keine verrottenden Lebensmittel und Abwässer zurücklassen, die für die Entwicklung von Fliegenlarven geeignet sind. Es ist notwendig, die Regeln zur Aufrechterhaltung der Sauberkeit zu Hause und im Freien zu befolgen.
Ein gefährliches Insekt ist eine Zecke: Sie gräbt sich unter die Haut und eine Person kann krank werden.
Untersuchen Sie Ihren Körper unbedingt nach der Rückkehr von einem Spaziergang im Wald oder auf der Wiese.
Wenn Sie Insekten in der Natur sehen, beobachten Sie sie, aber heben Sie sie nicht auf: Sie können dem Insekt Schaden zufügen und selbst unter seinen Bissen leiden.
Zusammenfassung der Lektion.
Bitte sagen Sie uns, welche Insekten Sie kennen?
Wo leben Insekten?
Wie unterscheiden sich Insekten von Vögeln?
Was passiert, wenn es keine Insekten gibt?
Wie schützt man sich vor Insekten?
(Antworten der Kinder.)
- In der Natur ist alles miteinander verbunden. Jedes Insekt, auch wenn es für uns gefährlich ist, kann von Nutzen sein Umfeld. Seien wir aufmerksam und vorsichtig, wenn wir den Bewohnern der Natur begegnen. Und um keinen Fehler zu machen, studieren wir die Kinderenzyklopädie der lebenden Bewohner der Flora und Fauna.
Projekttyp:
kurzfristig, Gruppe, Forschung.
Alter:
für Kinder von 4-5 Jahren.
Projektdauer:
Projektbeteiligte:
Kinder der Mittelgruppe, Eltern von Schülern, Lehrer.
Bildungsbereich:
Umwelterziehung.
Relevanz des Problems:
Kinder , Beim Gehen sehen wir oft Insekten. Die Reaktion der Jungs ist unvorhersehbar, einige schauen zu, andere nehmen es sofort in die Hand und jemand stampft mit dem Fuß auf. Im Gespräch mit Kindern taucht das Problem selbst auf: „Sind Insekten nützlich oder schädlich?“ , „Sind Insekten notwendig?“
Durch die Teilnahme der Kinder am Projekt können sie sich Gedanken über Insekten, ihren Nutzen oder Schaden machen.
Entwickeln Sie kreative Fähigkeiten und Suchaktivitäten.
Ziel des Projekts:
Bildung von Vorstellungen über das Leben von Insekten.
Projektziele:
- bei Kindern grundlegende Vorstellungen über Insekten zu entwickeln (Schmetterling, Ameise, Käfer, Biene, Heuschrecke), ihre Struktur, Bewegungsmethoden;
- Informieren Sie sich über deren Nutzen oder Schaden;
- eine fürsorgliche Haltung gegenüber Lebewesen pflegen;
- emotionale Reaktionsfähigkeit entwickeln;
- Forschungskompetenzen entwickeln.
Erwartetes Ergebnis:
- Kinder lernen Insekten kennen und benennen sie (Schmetterling, Ameise, Marienkäfer, Käfer, Biene, Heuschrecke);
- über ein grundlegendes Verständnis einiger Merkmale des Aussehens verfügen (Körperform, Anzahl der Beine, Vorhandensein von Flügeln), Transportmittel (Sprünge, Fliegen, Laufen), Geräusche gemacht (Summen, Zwitschern) wo und wie Insekten überwintern;
- wissen, welchen Nutzen oder Schaden sie für Menschen und Pflanzen haben;
- Gemeinsamkeiten und Unterschiede finden;
- das allgemeine Konzept von „Insekten“ beherrschen;
- Schreiben Sie anhand eines unterstützenden Diagramms eine beschreibende Geschichte über ein Insekt.
Vorarbeit:
- Sucharbeit zur Auswahl von Anschauungsmaterial zum Thema „Insekten“;
- Bekanntschaft mit literarischen Werken: G. H. Andersen „Däumelinchen“, A. Bianchi „Wie eine Ameise nach Hause eilte“, „Spinne – Pilot“, G. Glushnev „Heuschrecke und Heuschrecken“, S. Mikhalkov „Akademie der Wissenschaften“, G. Skrebitsky „ Happy Bug“, V. Zotov aus dem Buch „Waldmosaik“ („Marienkäfer“, „Grasshopper“, „Chaferbug“), K. Ushinsky „Bienen auf Aufklärung“, K. Chukovsky „Fly-Tsokotuha“;
- Gedichte über Insekten lernen „Hundertfüßer“, „Käferlied“, „Über einen Schmetterling“, Fingergymnastik „Käfer, Libelle, Wespen“, „Marienkäfer“, Rätsel stellen, Wortbildung (Komposition von Kindern);
- Anhören einer Audioaufnahme von N. Rimsky-Korsakov „Hummelflug“;
Zusammenarbeit mit der Familie:
- Beratungen „Wie man die Liebe zur Natur weckt“, „Erste Hilfe bei Insektenstichen“.
- Die Eltern schreiben eine Geschichte über ein vom Kind erfundenes Insekt auf und helfen dabei, es mit Zeichnungen zu dekorieren.
- Cartoons schauen:
- „Luntik“, „Biene Maja“, „Winnie Puuh“, „Unter dem Pilz“.
Projektaktivitätsprodukt:
eine Geschichte über ein Insekt
Lernspiele,
Fotos,
Sammelantrag „Auf der Lichtung“,
Kunsthandwerk aus natürlichen Materialien,
Ausstellung von Zeichnungen „Insekten und Kakerlaken“.
Projektumsetzungsplan:
1 Woche: « Treffen Sie den Schmetterling“:
Montag:
1) Künstlerisches Wort, Rätsel um einen Schmetterling.
Ziel: Kinder an literarische Werke über den Schmetterling heranzuführen.
Dienstag:
2) Rezension von Enzyklopädien und Zeitschriften.
Ziel: Kindern das Aussehen von Insekten näher bringen.
Mittwoch:
3) Sprechen Sie mit den Kindern über den Schmetterling.
Zweck: Vorstellung der Schmetterlingsarten, des Schmetterlingsentwicklungszyklus, der Vor- und Nachteile.
Donnerstag:
4) A) Visuelle Aktivitäten„Schmetterlinge“.
Ziel: Schaffung der Voraussetzungen für die Fähigkeit, eine Schmetterlingszeichnung kolorieren zu können, indem zuvor erworbene zeichnerische Fähigkeiten zum Einsatz kommen. (Zitronen, Kohl, Napoleon).
B) Einen Gruppenraum mit Schmetterlingen dekorieren.
Ziel: Den Wunsch wecken, die Gruppe für alle zu dekorieren.
5) Spiel „Verbinde die Punkte und finde heraus, in was sich die Raupe verwandeln wird.“
Ziel: Präzision der Handbewegung, Feinmotorik und Vorstellungskraft entwickeln.
6) Outdoor-Spiel „Tag und Nacht“ (Tag- und Nachtschmetterlinge).
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, auf ein Signal zu reagieren und die Spielregeln zu befolgen.
Woche 2: „Begegnung mit der Ameise.“
Montag:
1) Literarisches Wort, Rätsel über eine Ameise, Lektüre von V. Bianchis Märchen „Wie eine Ameise nach Hause eilte“.
Ziel: Kinder an literarische Werke über die Ameise heranzuführen.
Dienstag:
2) Logorhythmische Übungen: „Freunde haben geholfen.“
Ziel: Rhythmusgefühl entwickeln.
Die Ameise blieb hinter ihren Freunden zurück.
Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh.
Er brach sich sein dünnes Bein.
Ay-ay-ay-ay, ay-ay-ay.
Er wickelte es schnell in Gras,
Er rannte schnell in den Ameisenhaufen.
Nun, die Sonne ist bereits hinter dem Wald untergegangen.
Oh oh oh oh!
Es wurde sofort so gruselig und dunkel.
Ah ah ah ah ah ah!
Es ist gut, dass Freunde geholfen haben
Sie brachten die Ameise nach Hause.
Gut gemacht!
(Kinder drücken ihre Handflächen an ihre Wangen und schütteln rhythmisch den Kopf.
Die Beine werden rhythmisch gebeugt und gestreckt.
Sie laufen auf der Stelle.
Sie erzeugen einen rhythmischen Frühling.
Bedecken Sie Ihre Augen rhythmisch mit Ihren Handflächen.
Sie klatschen rhythmisch in die Hände.)
Logorhythmische Übung „Insekten über der Wiese“.
„Ju-zhu-zhu“, summt die Biene:
- Ich fliege aus der Ferne.
„Zu-zu-zu“, quietscht die Mücke.
- Puh-puh, - wie eine Dampflokomotive
Die Hummel bläst und bringt Pollen mit.
Der Käfer summt: „Summ, summ, summ.“
Ich wecke jeden auf.“
(Kinder heben ihre Arme zur Seite und bewegen sie rhythmisch wie Flügel.
Rhythmisch „werfen“ Sie die Zeigefinger nach vorne. Sie stampfen rhythmisch mit den Füßen und klatschen in die Hände.
Mittwoch:
Suche nach einem Ameisenhaufen.
Ziel: Festigung des Wissens über das Ameisenheim und den Schutz von Ameisenhaufen.
3) GCD „Aus dem Leben der Ameisen“.
Ziel: Festigung und Klärung des Wissens der Kinder über die Lebensweise der Ameisen, Gewohnheiten und Vorteile sowie Aktivierung des kindlichen Wortschatzes.
Donnerstag:
4) Rundgang durch das Gebiet Kindergarten(oder in den Wald). Beobachtung eines Ameisenhaufens.
Ziel: Das Wissen der Kinder über das Verhalten von Ameisen und ihren Lebensraum zu verdeutlichen.
5) Experiment „Isolierung von Ameisensäure“.
Ziel: Entwicklung kognitiver Aktivität.
Freitag:
6) Kreative Aktivität: „Wer hat der Ameise geholfen, nach Hause zu kommen?“
Ziel: Die visuellen Fähigkeiten der Kinder stärken, verschiedene Insekten darstellen.
Woche 3: „Den Marienkäfer treffen.“
Montag:
1) Literarisches Wort, Rätsel und Gedichte über den Marienkäfer.
Ziel: Kinder an literarische Werke über den Marienkäfer heranzuführen.
Zusammenfassung einer Lektion in der Mittelgruppe zum Thema „Insekten“
Programminhalte:
Bildungsziele:
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für das Leben von Insekten. Klären Sie Vorstellungen über die Vorteile von Insekten.
Aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder (Bauch, Fühler).
Die Fähigkeit entwickeln, die charakteristischen Merkmale des Aussehens zu benennen.
Entwicklungsaufgaben:
Entwickeln Sie kohärente Sprache und logisches Denken.
Bildungsaufgaben:
Kultivieren Sie Interesse, Liebe zur Natur und Respekt vor ihr.
Material:
Audioaufzeichnung von Naturgeräuschen; Bilder von Insekten. Buntstifte, Blätter, auf denen Teile eines Insekts abgebildet sind.
Fortschritt der Lektion.
Kinder, sagt mir, welche Jahreszeit ist jetzt?
Es ist bereits das Ende des Frühlings. Sehr warm. Zu dieser Zeit erwacht alles zum Leben, erwacht aus dem Winterschlaf.
Es wird eine Audioaufnahme der Naturgeräusche abgespielt.
Kinder, was denkt ihr, was diese Geräusche sind?
Bienen, Hummeln, Käfer summen, Heuschrecken zwitschern...
Wie nennt man sie in einem Wort?
Insekten.
Schauen Sie sich an, welche Arten von Insekten es gibt (Bilder von Insekten erscheinen auf dem Bildschirm).
Gedichte über Insekten.
Der Käfer schwankte auf einem Grashalm,
Die Flügel sind auf der Rückseite glatt.
Ich kenne jeden auf der Wiese,
Ich kann Sie vorstellen!
Hier sprang die Heuschrecke,
Ich habe alle Tautropfen bespritzt,
Kaum sichtbar im Dickicht -
Er ist grün wie Gras.
Hier fliegen zwei Schmetterlinge.
Sie wollen es erzählen
Was gestern noch im Gras lag
Es lebten zwei Raupen.
Hier ist eine fleißige Ameise -
Alle sind stärker und gesünder!
Er ist ein Baumeister und ein Entertainer,
Baut einen Ameisenhaufen im Dickicht.
Neben dem Fluss steht eine Libelle:
Zappelig, zappelig.
Wie ein lustiger Hubschrauber
Flüchtet.
Gutmütig den Stachel verbergend,
Eine Biene summte auf einer Blume,
Bekleidet mit einem warmen Pelzmantel.
Ihr ist nicht heiß, obwohl es Sommer ist.
Wie ein Marienkäfer
Die Flügel sind bunte neue Dinge.
Glatt, satiniert,
Hell und rot.
Ein Gespräch über die Eigenschaften von Insekten.
Alle Insekten haben 6 Beine, einen Kopf, einen Hinterleib, Fühler am Kopf, einige Insekten haben Flügel (im Bild sind Teile des Insektenkörpers dargestellt).
Fingerspiel"Schmetterling"
Am Morgen wird die Sonne scheinen -
Ein Schmetterling hebt von einer Blume ab.
Wenn er herumflattert, wird er müde,
Wenn er sich ausruht, dreht er sich wieder.
Wir alle lieben Schmetterlinge sehr und bewundern ihre Schönheit. Schmetterlinge leben dort, wo es warm ist und es Nahrung für sie gibt. Sie ernähren sich von Blütennektar, Pflanzen- und Fruchtsäften. Die Namen einiger Schmetterlinge hängen mit der Nahrung ihrer Raupen zusammen. Kohlraupen ernähren sich beispielsweise von Kohlblättern und Urtikaria-Raupen von Brennnesseln. Verschiedene Typen Schmetterlinge unterscheiden sich in Farbe und Größe.
Mücken machen wie andere Insekten summende Geräusche. Das Summen einer Mücke besteht darin, dass sie mehrere hundert Mal pro Sekunde mit den Flügeln schlägt.
Outdoor-Spiel „Eins, zwei, drei, die Mücken sind da.“
Wir wählen zwei Kinder mit einem Abzählreim aus, die „Männer spielen“ sollen.
Mücke, Mücke, Mücke.
Biss, Biss in der Nähe des Ohrs
Mücke, beiße nicht die Mücke
Lauf, verschwinde schnell!
Sie stehen in diesem Teil der Halle und die restlichen Spieler – „Mücken“ – rennen in alle Richtungen durch die Halle. Die „spielenden Jungs“ sprechen die Worte aus:
Eins, zwei, drei, die Mücken kamen.
Die Mücken begannen zu quietschen,
Sie lassen uns nicht spielen.
Eins, zwei, drei, ich habe die Mücken satt.
Müde von Mücken. Fangen Sie schnell die Mücke!
Mit dem Ende der Worte beginnen die „spielenden Jungs“ mit Fangen und Ausweichen zu rennen. Derjenige, der befleckt ist, scheidet aus dem Spiel aus.
Jeder kennt Ameisen. Dies sind sehr fleißige Insekten. Ameisen arbeiten hart für ihr großes Ameisenfamilie. Ihr Zuhause ist ein Ameisenhaufen. Dort ist es warm und es gibt genug Nahrung für den ganzen Winter. Ameisen ernähren sich von anderen Insekten und den Säften von Pflanzenfrüchten. Es gibt viele Ameisenarten, die sich in Farbe, Größe und Lebensraum unterscheiden.
Fingerspiel „Bug“.
Auf der Rückseite ist ein Fehler
Und es summt, summt, summt:
„Hilf mir, Käfer,
Ich kann nicht aufstehen!“ -
Er schreit den Passanten zu.
Wir werden ihm helfen.
Der Käfer bewegt seinen Schnurrbart -
Er sagt „Danke“ zu uns.
Es gibt viele Arten von Käfern. Sie leben in fast allen Ländern und unterscheiden sich in Aussehen und Lebensstil voneinander. Käfer ernähren sich von Pflanzen oder anderen Insekten. Sag mir, welche Käfer du gesehen hast, weißt du?
Minute des Sportunterrichts.
Wir heben unsere Schultern.
Springt, Heuschrecken.
Springen – springen, springen – springen.
Setz dich und iss etwas Gras,
Hören wir der Stille zu.
Still, still, hoch
Springen Sie leicht auf die Zehenspitzen.
Dieses Insekt versteckt sich im dichten Gras und macht sich mit einem eigenartigen Geräusch bemerkbar. Die Heuschrecke hat eine besondere Ader an ihren Flügeln, die sie wie einen Bogen bewegt und zwitschernde Geräusche von sich gibt. Heuschrecken sind großartige Springer. Sie ernähren sich ausschließlich von tierischer Nahrung.
Fingerspiel „Bienen“
Ay - juhu - ja, oh - oh - oh -
Im Bienenstock ist ein ganzer Bienenschwarm!
Die Bienen begannen auszufliegen -
Eins zwei drei vier fünf.
„F – f – f“, summen sie über uns.
Lass uns schnell nach Hause rennen!
Wissen Sie, woher Honig kommt? Es wird von Bienen hergestellt. Sie leben in Häusern, die Bienenstöcke genannt werden, und arbeiten ständig. Die Biene hat ein helles Outfit – einen gelben Mantel mit schwarzen Streifen. Warum schützen Menschen Bienen und züchten sie?
Sportunterricht „Libelle“
Die Libelle fliegt
Wie Erbsenaugen.
Runter – hoch, zurück – vorwärts
Wie ein durchsichtiges Flugzeug.
Links – rechts, zurück – vorwärts.
Die Libelle ist ein beeindruckendes Raubtier in der Insektenwelt. Dies ist das am schnellsten fliegende Insekt. Sie lebt in der Nähe des Wassers. Und er isst kleine Insekten, zum Beispiel Mücken.
Fingerspiel „Marienkäfer“
Ein Käfer krabbelt auf einer Blume.
Sie trägt ein rotes Hemd.
Kleines Baby
Polka Dots auf der Rückseite.
Dieser kleine, niedliche Käfer ist ein echtes Raubtier. Sie fressen Horden pflanzenschädigender Blattläuse und helfen so den Menschen in ihren Gärten.
Spiel „Wer fehlt?“
Auf der Tafel vor den Kindern hängen Bilder aller Insekten. Zuerst schauen sich die Kinder die Bilder genau an. Dann schließen sie die Augen. Und zu diesem Zeitpunkt entfernt der Lehrer ein Bild. Kinder öffnen ihre Augen und erraten, wer fehlt.
Insekten gehören zur Natur. Wenn sie von unserem Planeten verschwinden, sterben Pflanzen, Tiere und Vögel. Sie alle können nicht ohne einander existieren. Sie müssen beschützt und beschützt werden, dürfen aber auf keinen Fall getötet werden.
Schauen Sie, vor Ihnen liegen Zeichnungen. Was ist los mit Ihnen? Was hat der Künstler vergessen, mit dem Zeichnen fertig zu sein? Korrigieren Sie die Fehler. (Kinder ergänzen die fehlenden Teile der Insekten und färben sie.)