Ein Essay basierend auf Astafievs Geschichte „Ein Pferd mit einer rosa Mähne.

In der Geschichte wird dem Leser ein poetisches Bild eines russischen Dorfes präsentiert. Die Bewohner kennen sich sehr gut und es scheint, als wären sie alle Mitglieder derselben Gemeinschaft große Familie. Die Umwelt Wir sehen mit den Augen eines kleinen Jungen, was bedeutet, dass es sehr direkt und einfach ist. Alles um ihn herum scheint interessant und unterhaltsam zu sein. Gemeinsam mit ihm interessieren wir uns für das Angeln, das Erschrecken von Vögeln, wir werden von dem Gefühl des Grauens erfasst, wenn man mit in eine Höhle rennt böse Geister. Tatsächlich ist die gesamte Geschichte eine Erinnerung eines bereits erwachsenen Menschen an sein freches, jungenhaftes Leben. Deshalb gibt es in seiner Geschichte eine kaum wahrnehmbare Ironie und Zärtlichkeit: Wie wichtig ihre Angelegenheiten den kleinen Leuten erschienen. Könnte es etwas Wichtigeres geben, als ein hässlich aussehendes Wasserlebewesen zu fangen, das unter Felsen lebt? Und wie verlockend kann es sein, sich in Levontiys Haus zu schleichen und Lieder zu hören! Die Wahrnehmung der Kinder ist so emotional und lebendig, dass sich der Leser unwillkürlich als Komplize in allen Angelegenheiten der Jungen, als aktiver Teilnehmer fühlt.

Dennoch ist diese Geschichte nicht nur eine poetische Wiedergabe der Welt der Kindheit, sondern ein Bild der Erziehung der menschlichen Seele.

Der Junge geht eine Beere holen. Doch nachdem er sie verloren hat, beschließt er unter dem Einfluss seiner Freunde, seine Großmutter zu täuschen. Er legt das Gras auf den Boden der Kiste und bestreut es mit einer Handvoll Erdbeeren. Diese Täuschung wird nicht sofort aufgedeckt. Doch das Gewissen des Jungen quält ihn fast ständig. Aus Scham und Angst rennt er vor seiner Großmutter davon und hat Angst, nach Hause zurückzukehren. Der Junge versteht vollkommen, dass er eine Strafe verdient. Und am Morgen, erfreut über das Erscheinen seines Großvaters, bittet er gerührt um Vergebung und hört sich demütig die Vorwürfe seiner Großmutter an. Doch dann passiert das Unerwartete: Trotz dieses Verrats ihres Enkels kauft die Großmutter ihm den versprochenen Lebkuchen – ein Pferd damit rosa Mähne. Der Erzähler erinnert sich an diesen Moment als einen der schönsten in seinem Leben. Hier entsteht der Glaube eines Menschen an das Gute. Für ihn ist dies die beste Lektion in Sachen Großzügigkeit und spiritueller Großzügigkeit. Er schwört sich, dass er nie wieder auf Gemeinheit und Betrug zurückgreifen wird. Schließlich ist es immer viel einfacher zu täuschen und zu betrügen, als etwas zu erschaffen, als an der Seele zu arbeiten, als um Vergebung und Buße zu bitten. Verrat erfordert nicht viel Intelligenz und Ausdauer, „eine schlechte Tat ist keine List“, sagen die Leute. Aber wie viel mentaler Mut und Mut ist nötig, um zuzugeben, was man getan hat, zu vergeben, nachzugeben und einfach zu lieben! Astafiev zeigt uns in seinem Werk das Gute in konzentrierter Form, einfach, unprätentiös, weise.

Astafiev platziert seine Figuren in einer sehr malerischen Umgebung und vermittelt meisterhaft die Bräuche und das Leben im russischen Hinterland. Und es scheint, als ob man solche Helden in jedem Dorf finden kann, wo immer man hinschaut. Das sind die weise, sparsame Großmutter des Jungen – Jekaterina Petrowna – und die leichtfertige Tante Vasenja und ihr Mann – der hitzige Levontii – und ein typisches Dorfkind. Die vielleicht bedeutendste Art, Bilder für Astafjew ​​zu schaffen, ist die Sprache.

„Es hat keinen Sinn, hinauszuschauen“, donnerte sie. „Es hat keinen Sinn, diese Proletarier zu essen, sie haben selbst eine Laus in der Tasche“, sagte die Großmutter immer zu ihrem Enkel, der sich gerade mit Levontius zu einem Festmahl davonschleichen wollte. Und die Sprache der Kinder: „Aber Oma kauft mir doch ein Lebkuchenpferd!“ - Vielleicht eine Stute? - Sanka grinste, spuckte ihm zu Füßen und merkte sofort etwas; „Es ist besser zu sagen, dass du Angst vor ihr hast und außerdem gierig bist!“ - ICH? - Du! - Gierig? - Gierig! - Soll ich alle Beeren essen? - Ich sagte das und bereute sofort, mir wurde klar, dass ich auf den Köder hereingefallen war ... " Material von der Website

Astafiev schien zu verstehen, dass der Fortschritt von Wissenschaft und Technologie keineswegs den Fortschritt der Menschheit bedeutet innere Welt. Deshalb kehrt er zu den Wurzeln zurück – ins russische Hinterland, wo seiner Meinung nach alle spirituellen Kräfte der Nation konzentriert sind.

Planen

1. Die Großmutter schickt den Jungen, um Erdbeeren zu kaufen.
2. Ein Junge pflückt mit den Kindern seines Nachbarn Beeren. Er gibt ihren Provokationen nach und gibt ihnen alle gesammelten Lebensmittel. Er bedeckt die Kiste mit Gras und streut ein paar Beeren darüber.
3. Großmutter nimmt Erdbeeren mit, um sie zu verkaufen. Der Junge wird von seinem Gewissen gequält.
4. Oma kommt zurück. Bestrafung ist unvermeidlich, es wäre schlimmer, wenn es keinen Großvater gäbe.
5. Der Junge erhält trotz seines Fehlverhaltens eine Karotte – ein Pferd mit rosa Mähne.

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Thema: V.P. Astafiev „Ein Pferd mit rosa Mähne.“ Lebendige und unvergessliche Bilder der Geschichte.“

Ziele: den ideologischen und moralischen Inhalt der Geschichte verstehen; lernen, die Vergleichsmethode in der Praxis anzuwenden.

Aufgaben:

Lehrreich:

• Entwicklung der Fähigkeit, Texte zu analysieren Kunstwerk;
• den Wunsch fördern, schwierige Situationen zu verstehen;
• die Fähigkeit entwickeln, die richtigen Entscheidungen zu finden und zu treffen;
• Einführung in die Vergleichsmethode.

Lehrreich:

• die Lesekultur der Studierenden entwickeln;
• Entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten und die Vorstellungskraft der Schüler.

Lehrreich:

• die Schüler moralisch und spirituell zu erziehen;
• Liebe und aufmerksame Haltung gegenüber dem Wort vermitteln.

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Vorschau:

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

"Durchschnitt allgemein bildende Schule Nr. 2 der Stadt Schatura“

Stadtbezirk Schaturski, Region Moskau

Offene Lektion zum Thema:

„V.P.Astafjew. „Ein Pferd mit einer rosa Mähne.“ Lebendige und unvergessliche Bilder in der Geschichte.“

Vorbereitet und durchgeführt

Lehrer der russischen Sprache

und Literatur

Kuznetsova E.A.

Schatura 2016

Thema: V.P. Astafiev „Ein Pferd mit rosa Mähne.“ Lebendige und unvergessliche Bilder der Geschichte.“

Ziele: verstehen den ideologischen und moralischen Inhalt der Geschichte; lernen, die Vergleichsmethode in der Praxis anzuwenden.

Aufgaben:

Lehrreich:

• Entwicklung der Fähigkeit, den Text eines Kunstwerks zu analysieren;
• den Wunsch fördern, schwierige Situationen zu verstehen;
• die Fähigkeit entwickeln, die richtigen Entscheidungen zu finden und zu treffen;
• Einführung in die Vergleichsmethode.

Lehrreich:

• die Lesekultur der Studierenden entwickeln;
• Entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten und die Vorstellungskraft der Schüler.

Lehrreich:

• die Schüler moralisch und spirituell zu erziehen;
• Liebe und aufmerksame Haltung gegenüber dem Wort vermitteln.

Unterrichtsart: Lektion im Erlernen neuen Wissens.

Lehrmethoden:Dialoginteraktion, verbale Zeichnung, Analyse des Textes eines Kunstwerks, Konversation.

Formen der Ausbildungsorganisation:Frontal-, Einzel-, Paararbeit.

Methoden und Formen der Kontrolle:Tisch, kreative Aufgabe.

Geplantes Lernergebnis:

Thema: die ideologische Ausrichtung eines Kunstwerks verstehen und akzeptieren; Helden vergleichen können.

Metasubjekt: Entwickeln Sie die Motive und Interessen Ihrer kognitiven Aktivität; die Fähigkeit, sein Handeln mit den geplanten Ergebnissen in Beziehung zu setzen, Handlungsmethoden im Rahmen der vorgeschlagenen Bedingungen und Anforderungen festzulegen, sein Handeln an die sich ändernde Situation anzupassen, seine Meinung zu formulieren, zu argumentieren und zu verteidigen.

Persönlich: die Bildung moralischer Gefühle und moralischen Verhaltens, eine bewusste und verantwortungsvolle Haltung gegenüber dem eigenen Handeln; Entwicklung soziale Normen, Verhaltensregeln, Rollen und Formen soziales Leben in Gruppen und Gemeinschaften.

Ausrüstung: Geschichte von V.P. Astafiev, Porträt des Schriftstellers, Blätter zur Aufzeichnung von Beobachtungen und Schlussfolgerungen, Stellungnahme.

Während des Unterrichts.

1. Zeit organisieren.

Lehrer: Guten Tag, liebe Gäste und Jungs!

Die Glocke hat für uns geläutet

Alle betraten ruhig das Klassenzimmer,

Alle standen wunderschön an ihren Schreibtischen auf,

Höflich begrüßt

Sie setzten sich ruhig und mit geradem Rücken hin.

Lasst uns alle mit einem Lächeln seufzen

Und lasst uns bald mit dem Unterricht beginnen.

1. Motivation. Zielsetzung, Themenformulierung.

Lehrer: Sollen wir reden?

Studenten: Lasst uns reden.

Lehrer: Wissen Sie was?

Studenten: Worüber?

Lehrer: Über einheimische und andere Dinge, die gut und nicht sehr gut sind. Sollen wir reden?

Studenten: Lasst uns reden.

Wir alle kommen aus der Kindheit.

Antoine de Saint-Exupéry

(Schreibe an die Tafel).

Lehrer: Leute, achtet auf die Tafel und lest die Worte des französischen Schriftstellers Antoine de Saint-Ecupéry.

Lehrer: Wie verstehen Sie sie?

Lehrer: Ja, das ist in der Kindheit so menschliche Qualitäten, die er dann sein ganzes Leben lang haben wird.

Lehrer: Sagen Sie mir, ist es einfach, erwachsen zu werden? Verstehen Erwachsene dich immer und verstehst du sie?

Lehrer: Erwachsenwerden ist kein einfacher Prozess. Sie können sich körperlich weiterentwickeln, aber in Bezug auf die spirituelle Entwicklung stehen Sie still.

Lehrer: Nennen Sie welche positive Eigenschaften Sind für Sie die Menschen das Wichtigste?

Lehrer: Das stimmt. Dazu gehören Freundlichkeit, Anstand, Verantwortung, Vergebung und Großzügigkeit.

Lehrer: Wie kann man diese Qualitäten in sich selbst entwickeln?

Lehrer: Welche Methode ist die Grundlage der Wahl? Lebensweg? Was tun wir, wenn wir uns entscheiden? (Vergleich, vergleichen).

Lehrer: Natürlich spielen auch nahestehende Erwachsene eine wichtige Rolle. Aber es gibt noch einen anderen weisen Lehrer – ein Buch. Nachdenkliches Lesen kann viele Fragen beantworten.

Lehrer: Auf Ihren Tischen liegen Umschläge. Öffne sie und schau, was drin ist.

Lehrer: Dies ist ein Bild eines Pferdes mit einer rosa Mähne. Rechts.

Lehrer: Woran erinnert es Sie? (Geschichte von V.P. Astafiev „Ein Pferd mit rosa Mähne“).

Lehrer: Was ist das? (Lebkuchen ist der gehegte Traum der Hauptfigur).

Lehrer: Wie erinnert sich der Held der Geschichte viele Jahre später an ihn? Suchen Sie diese Zeilen und schreiben Sie sie neben das Bild des Lebkuchens. („Wie viele Jahre sind seitdem vergangen! Wie viele Ereignisse sind vergangen! Und ich kann den Lebkuchen meiner Großmutter immer noch nicht vergessen – dieses wunderbare Pferd mit der rosa Mähne.“)

Lehrer: Über welches literarische Werk werden wir heute im Unterricht sprechen?

Lehrer: Erinnern Sie sich, welches Ereignis die Grundlage der Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ ist?

Lehrer: Haben Sie jemals betrogen? Welche Gefühle haben Sie erlebt?

Lehrer: Wie gehen die Helden der Geschichte mit diesen Schwierigkeiten um?

Lehrer: Versuchen Sie, das Thema der Lektion zu formulieren? (Helle und originelle Helden der Geschichte von V.P. Astafiev „Das Pferd mit der rosa Mähne“).

Lehrer: Welches Ziel werden wir uns für die heutige Lektion setzen?

Lehrer: Welche Probleme werden wir lösen?

Lehrer: Schreiben Sie das Thema unserer Lektion auf die Blätter.

1. Assimilation und primäre Festigung neuen Wissens.

Lehrer: Welche der Figuren in der Geschichte befindet sich in einer Situation der Wahl? (Erzähler und Sanka Levontev)

Lehrer: Können ihre Handlungen und Charaktere uns als moralische Lektion dienen?

Lehrer: Sind sie in irgendeiner Weise ähnlich oder unterscheiden sie sich voneinander?

Lehrer: Welche Methode hilft uns, die Charaktere in der Geschichte besser kennenzulernen? (Vergleich)

Lehrer: Was ist ein Vergleich? Nach welchen Parametern können wir den Erzähler und die Hauptfigur vergleichen?

Lehrer: Legen Sie die ausgedruckten Blätter und den Text der Geschichte vor sich hin.

1. Minute des Sportunterrichts.

Lehrer: Lasst uns ein wenig ausruhen und wieder zu Kräften kommen.

Einmal standen alle auf und streckten sich;

Zweitens – alle schauten zurück;

Drei – sie winkten mit den Händen;

Um vier Uhr wurde der Boden herausgenommen;

Fünf – alle drehten sich gleichzeitig um;

Sechstens – alle setzten sich an ihre Schreibtische.

1. Primärkonsolidierung.

Lehrer: Formulieren Sie anhand der Tabelle die Charaktereigenschaften des Helden, der Ihnen gefällt. Geben Sie ihm eine Bewertung.

Lehrer: Wer wird den Erzähler charakterisieren? Warum?

Lehrer: Und Sanka Levontia? Warum?

Lehrer: Formulieren Sie Ihre Arbeit als Miniaufsatz. Erinnern Sie sich, in welche Teile Ihre Arbeit unterteilt ist?

Lehrer: Hören wir uns mehrere Werke an.

1. Betrachtung.

Welche Methode hat uns geholfen, die Charaktere der Charaktere in der Geschichte zu verstehen?

Was wird beim Vergleich benötigt?

Wo sonst können wir die Vergleichsmethode anwenden?

Hat dir die Lektion gefallen?

Welche moralischen Lektionen haben Sie gelernt, nachdem Sie die Geschichte gelesen haben?

Was hat Sie besonders beeindruckt oder berührt?

1. Hausaufgaben.

Lehrer: Öffnen Sie die Tagebücher und schreiben Sie auf Hausaufgaben: Analog zur im Unterricht ausgefüllten Tabelle verfassen Vergleichsmerkmale Großmütter von Katerina Perova und Tanten von Vasenya.

Die Lektion ist vorbei! Danke für die Arbeit! Auf Wiedersehen!

Worum geht es in der Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ und was ist ihre Grundidee?

Die Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ handelt von einem Jungen, der von seiner Großmutter großgezogen wurde. Die Hauptfigur war neidisch auf die Freiheit und Freizügigkeit der Nachbarskinder; es schien ihm, dass sein Leben einfacher werden würde, wenn er ihrem Beispiel folgen würde. Vitya betrog seine Großmutter, und als Reaktion auf seine schlechte Tat hörte die Großmutter nicht auf, Vitya zu lieben, sondern zeigte, dass sie ihn liebte und ihn immer lieben würde, selbst wenn Vitya eine schlechte Tat begehen würde. Die Hauptfigur schätzte die Haltung seiner Großmutter und ihre Freundlichkeit blieb ihm für immer in Erinnerung, als die wärmste Erinnerung an seine Kindheit. Ein Mensch hat niemanden, der ihm näher steht als seine Familie, und Sie können nur stark werden, wenn Sie wissen, dass Ihre Familie Sie umsonst liebt.

Astafievs Geschichten sind manchmal so lehrreich, dass man fast weinen möchte. Nehmen Sie zum Beispiel das Pferd mit der rosa Mähne. Der kleine Junge ist den Hänseleien seiner älteren und schlaueren Freunde so schutzlos ausgeliefert, dass es nichts kostet, ihn dazu zu bringen, seine Großmutter zu betrügen. Und schließlich wird das Baby von Reue gequält und hat Angst vor Bestrafung, vergisst aber sofort beim Spielen alles und spielt mit der für die Jugend typischen Frivolität weiter. Erst als die Zeit der unvermeidlichen Vergeltung naht, in deren Erwartung die gleichen Freunde, die den Helden zum Erdbeeressen ermutigt haben, fast eine Wette abschließen, geht der Junge nach Hause und versteckt sich vor seiner Großmutter, da ihm klar wird, dass er den versprochenen Lebkuchen nicht sehen wird in Form eines Pferdes und aus Angst vor Bestrafung. Aber eine Großmutter bleibt immer eine Großmutter, und selbst einen so nichtsnutzigen Enkel liebt sie immer noch und ist bereit zu verwöhnen, also bekommt der Junge immer noch ein Pferd. Und er erinnert sich für den Rest seines Lebens an die Lektion aus seiner Tat.

Daher die Schlussfolgerung: Haben Sie keine Angst, Ihren Lieben die bitterste Wahrheit zu sagen. Wenn sie Sie lieben, werden sie Ihnen trotzdem vergeben und verstehen, und der Versuch, Ihren Fehler zu verbergen, wird nur zu großem Leid für Sie und Ihre Lieben führen. Und es stellt sich heraus, dass der Junge in der Geschichte sich selbst mit Gewissensbissen bestraft hat und deshalb hat sich die Großmutter zur Warnung gestritten, aber sie hat die Karotte trotzdem gerettet.

Die Großmutter schickte ihren Enkel in den Wald, um Erdbeeren zu pflücken. Für einen Korb voller Erdbeeren versprach die Großmutter ihrem Enkel ein Lebkuchenpferd mit rosa Mähne. Für die hungrigen Nachkriegsjahre war es ein sehr wertvolles Geschenk. Der Junge pflückte Erdbeeren, aß sie aber mit seinen Freunden. Und damit seine Großmutter ihn nicht ausschimpfte, wandte der Junge einen Trick an: Er legte Gras auf den Boden des Korbes und ein paar Erdbeeren darauf. Am Morgen wollte der Junge seiner Großmutter beichten, hatte aber keine Zeit. Sie ging in die Stadt, um dort Beeren zu verkaufen. Der Junge hatte Angst davor, bloßgestellt zu werden, und nachdem seine Großmutter zurückgekehrt war, wollte er nicht einmal nach Hause zurückkehren.

Aber ich musste trotzdem zurückkehren. Wie peinlich war es, der wütenden Großmutter zuzuhören, die bereits allen von seinem Betrug erzählt hatte! Der Junge bat um Vergebung und die Großmutter schenkte ihrem Enkel dasselbe Lebkuchenpferd mit rosa Mähne. Großmutter hat ihrem Enkel eine gute Lektion erteilt. Und tatsächlich sagt der Autor: Wie viele Jahre sind seitdem vergangen! Wie viele Veranstaltungen sind vergangen! und ich kann den Lebkuchen meiner Großmutter von diesem wunderbaren Pferd mit der rosa Mähne immer noch nicht vergessen.

Was lehrt diese Geschichte? Zeigt, wie schlimm und beschämend es ist zu lügen, denn Lügen kommen immer ans Licht. Und der Autor, V.P. Astafiev, lehrt uns, dass wir manchmal Scham und Vergebung erfahren, d.h. Moralische Bestrafung ist stärker als körperliche Bestrafung.

In seinem Aufsatz „Ein Pferd mit rosa Mähne“ berührte der Autor das Thema Kindheit, genau jene Zeit, in der sogar Erdbeeren besonders lecker erscheinen, in der man sich unter anderen Männern unbedingt Autorität verschaffen will und es gleichzeitig nicht tut Sie möchten Ihre Familie und Freunde verärgern.

Astafjews Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“.

In Astafievs Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ ist die Hauptfigur ein Waisenjunge, der bei seinen Großeltern lebt. Eines Tages bat die Großmutter ihren Enkel, Erdbeeren zu pflücken, die sie verkaufen wollte, und mit dem Erlös wollte sie einen so kostbaren süßen Lebkuchen kaufen. Nicht irgendein Lebkuchen, sondern ein Lebkuchen in Form eines Pferdes mit rosa Mähne. Mit einem solchen Lebkuchen werden Sie auf jeden Fall zum Liebling im Garten und gewinnen auch den Respekt der Nachbarskinder.

Der Junge geht glücklich in den Wald und freut sich schon darauf, Lebkuchen zu essen, aber alles geht schief. Die Jungs im Hof, mit denen er die ganze Zeit spielte, begannen ihn um Beeren zu bitten und nannten ihn gierig. Außerdem lenken sie ihn ständig mit Spielen ab, und mittlerweile naht schon der Abend und der Junge hat keine Zeit, einen Korb voller Beeren zu pflücken. Doch um zu bekommen, was er will, greift er auf Täuschung zurück. Statt Beeren füllt er den Korb mit Gras und wirft nur die Beeren darauf.

Diese Tat verfolgt ihn und er möchte am Morgen alles gestehen, hat aber keine Zeit. Die Großmutter war bereits in die Stadt aufgebrochen, und als sie zurückkam, erzählte sie allen Nachbarn, wie ihr Enkel sie im Stich gelassen hatte. Das Kind traute sich lange Zeit nicht, seine Großmutter zu treffen, aber die Qual seiner Erlebnisse gibt ihm keine Ruhe und es ist nur froh, von seiner Großmutter bestraft zu werden. Nachdem das Kind seine Großmutter kennengelernt und einen Verweis von ihr erhalten hat, bittet es um Vergebung, und die Großmutter schenkt ihm auch ein süßes Pferd, damit der Junge die Lektion für immer in Erinnerung behält. Nun, das Kind wird sich für immer an eine solche Lektion und die Liebe seiner Großmutter erinnern, genauso wie es sich immer an den Lebkuchen seiner Großmutter erinnern wird.

Die Arbeit lehrt uns Verantwortung zu übernehmen und zeigt unsere Fehler auf. Hier sehen wir, wie schlimm es ist, zu täuschen, wie unangenehm es wird, wenn man seine Lieben verletzt. Darüber hinaus ermutigt Sie der Autor, bei Ihrer Arbeit keine Fehler zu machen, und wenn Sie im Leben einen Fehler gemacht haben, müssen Sie ihn zugeben und ihn unbedingt korrigieren. Nur wenn Sie den Fehler erkennen und zugeben, werden Sie ihn nicht noch einmal wiederholen, was bedeutet, dass Sie Ihrer Familie und Ihren Freunden keinen Schmerz bereiten.

V.P. Astafiev ist einer der Schriftsteller, die in den schwierigen Vorkriegsjahren eine schwierige Kindheit hatten. Da er im Dorf aufgewachsen war, war er mit den Besonderheiten des russischen Charakters und den moralischen Grundlagen, auf denen die Menschheit seit Jahrhunderten ruht, bestens vertraut.

Diesem Thema widmen sich seine Werke, die den Zyklus „Letzter Bogen“ bilden. Darunter ist die Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“.

Autobiografische Grundlage des Werkes

Im Alter von sieben Jahren verlor Viktor Astafjew ​​seine Mutter – sie ertrank im Fluss Jenissei. Der Junge wurde von seiner Großmutter Katerina Petrowna aufgenommen. Bis zu seinem Lebensende war der Schriftsteller ihr für ihre Fürsorge, Freundlichkeit und Liebe dankbar. Und auch dafür, dass sie in ihm wahre moralische Werte geformt hat, die der Enkel nie vergessen hat. Einer von wichtige Punkte von seinem Leben, das sich für immer in die Erinnerung des bereits erwachsenen Astafjew ​​eingebrannt hat, und er erzählt in seinem Werk „Das Pferd mit der rosa Mähne“.

Die Geschichte wird aus der Perspektive eines Jungen, Viti, erzählt, der bei seinen Großeltern in einem sibirischen Taiga-Dorf lebt. Sein Tagesablauf ähnelt sich: angeln, mit anderen Kindern spielen, in den Wald gehen, um Pilze und Beeren zu sammeln, bei der Hausarbeit helfen.

Besonderes Augenmerk legt der Autor auf die Beschreibung der Familie Levontius, die in der Nachbarschaft lebte. In der Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ werden ihre Kinder eine wichtige Rolle spielen. Sie genießen grenzenlose Freiheit und haben keine Ahnung, was wahre Freundlichkeit, gegenseitige Hilfe und Verantwortung sind. Sie werden die Hauptfigur dazu drängen, eine Tat zu begehen, an die er sich sein ganzes Leben lang erinnern wird.

Die Handlung beginnt mit der Nachricht der Großmutter, dass die Levontiev-Kinder zum Bergrücken gehen, um Erdbeeren zu kaufen. Sie bittet ihren Enkel, mitzukommen, damit er später die in der Stadt gesammelten Beeren verkaufen und dem Jungen Lebkuchen kaufen kann. Ein Pferd mit rosa Mähne – diese Süße war der liebste Traum eines jeden Jungen!

Der Ausflug zum Bergrücken endet jedoch in einer Täuschung, zu der Vitya geht, die noch nie Erdbeeren gepflückt hat. Der schuldige Junge versucht auf jede erdenkliche Weise, die Aufdeckung der Straftat und die anschließende Bestrafung hinauszuzögern. Schließlich kehrt die Großmutter weinend aus der Stadt zurück. So verwandelte sich der Traum, dass Vitya ein wunderschönes Pferd mit rosa Mähne haben würde, in Bedauern darüber, dass er den Tricks der Levontyev-Kinder erlegen war. Und plötzlich sieht der reuige Held denselben Lebkuchen vor sich... Zuerst traut er seinen Augen nicht. Die Worte bringen ihn zurück in die Realität: „Nimm es... Du wirst sehen... wenn du deine Großmutter zum Narren hältst...“.

Seitdem sind viele Jahre vergangen, aber V. Astafiev konnte diese Geschichte nicht vergessen.

„Das Pferd mit der rosa Mähne“: Hauptfiguren

In der Geschichte schildert der Autor die Zeit des Heranwachsens eines Jungen. In einem vom Bürgerkrieg verwüsteten Land hatte es jeder schwer, und in einer schwierigen Situation wählte jeder seinen eigenen Weg. Mittlerweile ist bekannt, dass sich bei einem Menschen bereits in der Kindheit viele Charaktereigenschaften herausbilden.

Das Kennenlernen der Lebensweise im Haus von Katerina Petrovna und Levontia lässt uns schließen, wie unterschiedlich diese Familien waren. Großmutter liebte die Ordnung in allem, also verlief alles seinen eigenen, vorherbestimmten Lauf. Die gleichen Eigenschaften vermittelte sie auch ihrem Enkel, der schon früh als Waise zurückblieb. Das Pferd mit der rosa Mähne sollte also sein Lohn für seine Mühen sein.

Im Nachbarhaus herrschte eine ganz andere Atmosphäre. Geldmangel wechselte mit einem Fest, bei dem Levontius mit dem erhaltenen Geld verschiedene Dinge kaufte. In einem solchen Moment liebte Vitya es, seine Nachbarn zu besuchen. Darüber hinaus begann der betrunkene Levontius seiner verstorbenen Mutter zu gedenken und schenkte dem Waisenkind das beste Stück. Der Großmutter gefielen diese Besuche ihres Enkels im Haus der Nachbarn nicht: Sie glaubte, dass sie selbst viele Kinder hatten und oft nichts zu essen hatten. Und die Kinder selbst zeichneten sich nicht durch gute Manieren aus; was konnten sie Gutes tun? schlechter Einfluss auf den Jungen. Sie werden Vitya wirklich zur Täuschung drängen, wenn er mit ihnen geht, um die Beeren zu holen.

Die Geschichte „Das Pferd mit der rosa Mähne“ ist der Versuch des Autors, den Grund dafür herauszufinden, was einen Menschen leiten kann, der im Leben schlechte oder gute Taten begeht.

Wanderung zum Grat

Der Autor beschreibt ausführlich den Weg für Erdbeeren. Die Levontiev-Kinder verhalten sich ständig unvernünftig. Unterwegs gelang es ihnen, in den Garten eines anderen zu klettern, Zwiebeln zu pflücken, sie für Pfeifen zu verwenden und miteinander zu kämpfen ...

Auf dem Bergrücken begannen alle Beeren zu pflücken, aber die Levontievskys hielten nicht lange durch. Nur der Held hat die Erdbeeren gewissenhaft in den Behälter gelegt. Nachdem seine Worte über den Lebkuchen jedoch bei seinen „Freunden“, die seine Unabhängigkeit zeigen wollten, nur Spott hervorriefen, erlag er dem allgemeinen Spaß. Für einige Zeit vergaß Vitya seine Großmutter und die Tatsache, dass sein größter Wunsch bis vor kurzem ein Pferd mit rosa Mähne war. Die Nacherzählung dessen, was die Kinder an diesem Tag amüsierte, beinhaltet die Ermordung eines wehrlosen Zeisigs und das Massaker an Fischen. Und sie selbst stritten sich ständig, Sanka versuchte es besonders. Bevor er nach Hause zurückkehrte, sagte er dem Helden, was er tun sollte: Füllen Sie den Behälter mit Gras und legen Sie eine Schicht Beeren darauf – damit die Großmutter nichts erfährt. Und der Junge befolgte den Rat: Levontievsky würde schließlich nichts passieren, aber er würde in Schwierigkeiten geraten.

Angst vor Bestrafung und Reue

Die menschliche Seele in den entscheidenden Momenten des Lebens zu erforschen, ist eine Aufgabe, die oft gelöst wird Fiktion. „Das Pferd mit der rosa Mähne“ ist ein Werk darüber, wie schwer es für einen Jungen war, seinen Fehler zuzugeben.

Die nächste Nacht und der ganze lange Tag, als die Großmutter mit dem Tusk in die Stadt ging, wurden für Vitya zu einer echten Prüfung. Als er zu Bett ging, beschloss er, früh aufzustehen und alles zu gestehen, hatte aber keine Zeit. Dann wartete der Enkel, wieder in Begleitung der Nachbarskinder und ständig von Sashka gehänselt, ängstlich auf die Rückkehr des Bootes, mit dem die Großmutter weggesegelt war. Am Abend wagte er es nicht, nach Hause zurückzukehren und war froh, als es ihm gelang, sich in die Speisekammer zu legen (Tante Fenya brachte ihn bereits nach Einbruch der Dunkelheit nach Hause und lenkte Katerina Petrovna ab). Er konnte lange Zeit nicht schlafen, dachte ständig an seine Großmutter, hatte Mitleid mit ihr und erinnerte sich daran, wie schwer sie den Tod ihrer Tochter erlebt hatte.

Unerwartetes Ende

Zum Glück für den Jungen kam sein Großvater nachts von der Farm zurück – jetzt hatte er Hilfe und es war nicht so gruselig.

Er senkte, von seinem Großvater gedrängt, den Kopf, betrat schüchtern die Hütte und brüllte aus voller Kehle.

Seine Großmutter beschämte ihn lange Zeit, und als ihr schließlich die Puste ausging und Stille herrschte, hob der Junge schüchtern den Kopf und sah ein unerwartetes Bild vor sich. Ein Pferd mit rosa Mähne „galoppierte“ über den abgekratzten Tisch (V. Astafjew ​​erinnerte sich für den Rest seines Lebens daran). Diese Episode wurde für ihn zu einer der wichtigsten. moralische Lehren. Die Freundlichkeit und das Verständnis der Großmutter trugen dazu bei, Eigenschaften wie Verantwortung für das eigene Handeln, Adel und die Fähigkeit, dem Bösen in jeder Situation zu widerstehen, zu entwickeln.