Vorträge zum Thema Extremismus. Vortrag „Prävention von Extremismus und Terrorismus unter Jugendlichen
Lernziele:
Kognitiv:
Intensivierung der geistigen Aktivität der Schüler beim Verständnis der Rolle von Extremismus und Terrorismus in modernes Leben Gesellschaft und bestimmen den Grad der Gefahr dieser Phänomene für das menschliche Leben;
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Jugendsubkultur;
Lehrreich:
Fördern Sie die Entwicklung von logischem Denken, Aufmerksamkeit und Unabhängigkeit;
Förderung der Entwicklung einer kritischen Haltung gegenüber der Wahrnehmung verschiedener Arten von Informationen;
Lehrreich:
Zur Bildung einer unversöhnlichen Haltung gegenüber Erscheinungsformen von Extremismus und Terrorismus beitragen;
Eine kritische Haltung gegenüber modischen Jugendbewegungen mit extremistischer Ausrichtung entwickeln;
Tragen Sie zur Bildung der soziokulturellen und bürgerlichen Identität der Schüler bei.
Lernziele:
die Ursachen und Ziele von Extremismus und Terrorismus ermitteln;
den Schülern ein Verantwortungsbewusstsein für das Schicksal der Menschheit zu vermitteln.
Arbeitsbücher für Studenten;
Text des Bundesgesetzes der Russischen Föderation „Über die Bekämpfung des Terrorismus“, Text des Strafgesetzbuches der Russischen Föderation;
globale Probleme unserer Zeit, Terror, Terrorismus, Extremismus, Jugendsubkultur.
Unterrichtsplan
Zeit organisieren.
Studieren neues Thema Lektion.
Gruppenarbeit mit dem Text von Dokumenten.
Zusammenfassend.
Minivortrag des Lehrers:
Die Medien berichten von Terroranschlägen. Der Terrorismus hat sich längst von einem abstrakten Konzept zu einem echten Albtraum entwickelt, dessen Bedrohung die gesamte Menschheit bedroht. Terrorismus ist heute ein Faktor von globaler Bedeutung, mit dem jede Regierung sowohl intern als auch intern rechnen muss Außenpolitik. Terrorismus als gesellschaftspolitisches Phänomen ist alles andere als jung. Seine Geschichte reicht mindestens anderthalb Jahrhunderte zurück.
In den letzten Jahrzehnten war die gesamte russische Gesellschaft mit der Herausforderung durch die Ideologie und Praxis des Extremismus konfrontiert. Eine besondere Gefahr besteht darin, dass die extremistische Ideologie aktiv die am besten zugänglichen Kanäle zur Informationsvermittlung an junge Menschen nutzt und leicht in die Jugendsubkultur eindringt, indem sie relativ einfache und „radikale“ Lösungen anbietet, um Ziele durch extreme Maßnahmen der Zerstörung oder Neutralisierung von allem zu erreichen "Außerirdischer." Leider kommt es immer häufiger zu Straftaten junger Menschen, die als extremistisch eingestuft werden.
Wir werden versuchen, die Ursachen und Ursprünge des Extremismus zu verstehen und eine Lösung für dieses globale Problem der Menschheit zu finden.
Brainstorming:
Warum entwickeln sich Ihrer Meinung nach heutzutage bei jungen Menschen aktiv extremistische Gefühle?
Bühne 1. In den Heften werden die Gründe festgehalten, warum nach Meinung der Studierenden Entwickeln sich unter jungen Menschen aktiv extremistische Gefühle? Für diese Aufgabe haben Sie 5 Minuten Zeit.
Stufe 2 Die Arbeit besteht darin, dass alle von den Studierenden identifizierten Gründe an die Tafel geschrieben werden (ohne Wiederholung oder Kritik, siehe „Regeln für Brainstorming“).
Stufe 3 Arbeit wird eine Hierarchie der Gründe aufgebaut, die nach Meinung der Studierenden von den wichtigsten zu den unwichtigsten führt (Anhang 1.).
Zusammenfassen Zusammenfassung durch den Lehrerüber die Bedeutung der Prävention extremistischer Gefühle bei jungen Menschen. Gerade junge Menschen stellen eine Risikogruppe dar, die zu aggressivem extremistischem Handeln neigt. Aufgrund ihres Alters zeichnen sich junge Menschen dadurch aus psychologische Merkmale wie zum Beispiel: Maximalismus und Nihilismus, Radikalismus und Intoleranz, Rücksichtslosigkeit und Unnachgiebigkeit, eine Tendenz zum Gruppenismus, ideologische Instabilität und Misserfolge bei der Suche nach Selbstidentität, die unter bestimmten Lebensbedingungen und dem Vorhandensein einer nährstoffreichen Umgebung als a wirken können Auslöser für ihre asoziale Aktivität.
Bildung grundlegender Konzepte.
Am Vorabend der Unterrichtsstunde erhalten alle Schüler die proaktive Aufgabe, in der Referenzliteratur eine Definition der Begriffe „Extremismus“, „Terrorismus“, „Terror“ zu finden. Während des Unterrichts müssen diese Definitionen gehört und verglichen werden, wobei die wesentlichen Merkmale hervorgehoben werden. Es empfiehlt sich, einige Konzepte in Notizbüchern festzuhalten. Wählen Sie auf der Grundlage der Analyse mehrere Arbeitskonzepte zur weiteren Untersuchung des Problems aus.
Extremismus(von lateinisch extremus – extrem) wird als Bekenntnis zu extremen Ansichten und radikalen Maßnahmen übersetzt.
Extremistische Gefühle junger Menschen- Dies spiegelt die Notwendigkeit wider, riskante Maßnahmen zu ergreifen, für Gerechtigkeit in ihrem Verständnis sowie für die „Reinheit“ ihrer Nation zu kämpfen.
Terrorismus Unter Gewalt versteht man die Anwendung von Gewalt oder die Androhung ihrer Anwendung gegen Einzelpersonen, Personengruppen oder verschiedene Objekte mit dem Ziel, politische, wirtschaftliche, ideologische und andere für Terroristen vorteilhafte Ergebnisse zu erzielen.
Terrorismus– Das ist eine extreme Form des Extremismus.
Terrorismus – Dabei handelt es sich um Gewalt, die von Oppositionsgruppen ausgeübt wird.
Terror ( von lat. „Terror“ – Angst, Schrecken) – Dabei handelt es sich um eine Repressionspolitik des Staates, der sich auf die Macht seiner Sicherheitsinstitutionen verlässt .
Terrorismus – Es gibt motivierte Gewalt mit politischen Zielen (B. Crozier, Direktor des London Institute for the Study of Conflict).
Terrorismus– Dabei handelt es sich um die Anwendung nichtstaatlicher Gewalt oder die Androhung von Gewalt mit dem Ziel, Panik in der Gesellschaft zu erzeugen, die Lage zu schwächen und sogar Beamte zu stürzen und politische Veränderungen in der Gesellschaft herbeizuführen“ (Walter Lacker, Auslandsexperte).
Terrorismus – Dies ist eine Taktik des politischen Kampfes, die durch den systematischen Einsatz von Gewalt gekennzeichnet ist und sich in Morden, Sabotage, Sabotage, Entführungen und anderen Handlungen äußert, die eine Gefahr für das Leben und die Sicherheit von Menschen darstellen“ (E.P. Kozhushko).
Studenten tun es Schlussfolgerungen dass Extremismus Als komplexes und heterogenes soziokulturelles Phänomen wird es als Bekenntnis zu extremen Maßnahmen und Ansichten definiert, die das Bestehende ablehnen soziale Normen oder ein Fokus auf ihre radikale Transformation, die Waffen des Terrors sind Repressionen, Waffen des Terrorismus - terroristischer Akt. Im Namen der Erreichung bestimmter politischer, religiöser und sozioökonomischer Ziele wenden Terroristen gewalttätige Methoden an.
Diskussion: Die Jugendsubkultur ist ein Sprungbrett für die Entwicklung des Extremismus.
Um eine Diskussion zu führen, werden die Studierenden gebeten, eine der folgenden Positionen einzunehmen.
Ja, ich stimme zu
Ich stimme zu, aber mit Vorbehalten
Nicht einverstanden
Ich weiß es nicht, ich bin unentschlossen
Nachdem die Teilnehmer ihre Position festgelegt haben, wird jede Gruppe aufgefordert, ihre These mit unterschiedlichen Fakten und Argumenten zu verteidigen.
Wenn Sie die Diskussion zusammenfassen, verwenden Sie Ansätze zur Definition der Jugendsubkultur (Anhang 2).
Gruppenarbeit mit Dokumenttext
In dieser Phase des Unterrichts wird die Gruppenarbeit der Schüler mit dem Text des Bundesgesetzes „Über die Terrorismusbekämpfung“ (vom 6. März 2006) und dem Strafgesetzbuch der Russischen Föderation organisiert. Die Texte der Dokumente werden vorab für die jeweiligen Teilnehmer vorbereitet Arbeitsgruppe. Während der Arbeit mit dem Text machen sich die Studierenden die notwendigen Notizen in ihren Notizbüchern. Den Studierenden können folgende Aufgaben angeboten werden:
Aufgabe für die erste Gruppe. Definieren Sie anhand des Textes des Bundesgesetzes die Konzepte, Rechtsgrundlagen und Grundprinzipien der Terrorismusbekämpfung in der Russischen Föderation. Benennen Sie auf der Grundlage der Artikel des Strafgesetzbuches der Russischen Föderation Verbrechen terroristischer Natur.
Aufgabe für die zweite Gruppe. Bestimmen Sie die organisatorischen Grundlagen der Terrorismusbekämpfung, Ziele, Einheiten, die diese Aktivitäten durchführen, ihre Kompetenzen und Funktionen.
Aufgabe für die dritte Gruppe. Zeigen Sie, wie die Anti-Terror-Operation durchgeführt wird, wer sie kontrolliert, welche Kräfte und Mittel dafür eingesetzt werden, wie die Rechtsordnung im Einsatzgebiet umgesetzt wird und wie Verhandlungen mit Terroristen geführt werden.
Aufgabe für die vierte Gruppe. Bestimmen Sie, wie die Entschädigung für durch einen Terroranschlag verursachte Schäden, die soziale Rehabilitation der Opfer, ihre rechtlichen und rechtlichen Aspekte erfolgen sozialer Schutz, Verantwortung von Organisationen für die Beteiligung am Terrorismus.
Am Ende der Diskussion werden den Gruppen Whatman-Papier und Marker für eine grafische Darstellung der Arbeitsergebnisse angeboten.
Am Ende der Arbeit geben die Teilnehmer die Ergebnisse bekannt, tauschen die erhaltenen Informationen aus und ziehen Schlussfolgerungen.
Entwicklung und Schutz von Projekten
In der letzten Phase der zweiten Unterrichtsstunde wird jeder Gruppe die Entwicklung von Projekten „Die Rolle und Fähigkeiten jugendlicher Subkulturen bei der Bildung der antiextremistischen Ideologie junger Menschen“ angeboten.
Gruppe „Theoretiker“ Ist Forschungsprojekt, dessen Endprodukt Verzeichnisse „Wichtige Jugendsubkulturen“ sein können südliche Region" usw.
Gruppe „Pressezentrum“ Ist kreatives Projekt in Form einer Sonderausgabe der Schulinformatik H eta, das sich dem Problem der Prävention von Extremismus und Terrorismus in der modernen Welt widmet.
Gruppe „Politiker“ führt die Präsentation angewandter Projekte in Form von Verhaltensregeln für Schüler durch, das Programm der Jugendorganisation „Jugend gegen Terrorismus“.
Gruppe „Psychologen“ führt die Präsentation angewandter Projekte in Form eines Programms zur psychologischen und pädagogischen Unterstützung für Jugendliche durch und schützt die Hauptrichtungen der Unterstützung.
Materialien für die Projektentwicklung: Internetressourcen, Anwendungen 1-3.
Diese Unterrichtsphase ist der Präsentation von Gruppenprojekten der Schüler gewidmet. Die gebildeten Gruppen wählen im Vorfeld (1-2 Wochen im Voraus) das Thema und die Art der Projekte aus, überlegen sich die Quellen der Informationsbeschaffung, Möglichkeiten zur Gestaltung der Arbeit und die Form der Präsentation des Projekts.
Nach der Verteidigung der Projekte beendet der Lehrer die Unterrichtsstunde und gibt Hausaufgaben.
Anhang 1.
Gründe für die Entwicklung von Extremismus bei jungen Menschen
Altersmerkmale junger Menschen und Merkmale der Bedingungen für ihre Entwicklung. Unsicherheit des sozialen Status, Marginalität sozialer Positionen, psychophysiologische Veränderungen, die das Erwachsenwerden begleiten junger Mann, Identitätsentwicklungsprozesse machen junge Menschen anfällig für verschiedene Formen Diskriminierung. Erstens wir reden überüber Altersdiskriminierung, wenn Jungen und Mädchen in verschiedenen Bereichen Einschränkungen ihrer Rechte spüren.
Instabilität der Wünsche, unklare Ziele, Intoleranz gegenüber abweichenden Meinungen und die für junge Menschen charakteristische Impulsivität machen die Besonderheit der Adoleszenz aus. Solche Eigenschaften entfremden einen jungen Menschen von seinen Eltern und anderen Erwachsenen und zwingen ihn dazu, Schritte zu unternehmen, um andere wie ihn selbst zu finden. Junge Menschen werden in nach Alter und sozialer Schicht homogenen Gruppen zusammengeschlossen, in denen ihre typischen Bedürfnisse nach Freizeit, Kommunikation und Gruppierung befriedigt werden.
Vereinigungen junger Menschen entwickeln auf natürliche Weise ihre eigenen kulturellen Normen und Einstellungen, pflegen einzigartige Werte und schaffen Generationsfaktoren, die werden können die Grundlage des psychologischen Gegensatzes zwischen „uns“ und „ihnen“».
Erstens, Terrorismus und Extremismus manifestieren sich in Gesellschaften, die den Weg der Transformationen, drastischen sozialen Veränderungen oder eingeschlagen haben moderne Gesellschaften postmodern mit einer ausgeprägten Polarisierung der Bevölkerung entlang ethnosozialer Linien. Randständige und unbewegliche Bevölkerungsgruppen werden zu Teilnehmern terroristischer Aktionen.
Zweitens, soziale Gegensätze, eine scharfe Schichtung der Gesellschaft in Arm und Reich und nicht nur Armut oder niedriges Niveau Der sozioökonomische Status provoziert Aggression und schafft den Boden für Terrorismus.
Drittens, Manifestationen des Extremismus nehmen zu Anfangsperioden Gesellschaftliche Modernisierung. In der Endphase erfolgreicher Veränderungen nehmen die Erscheinungsformen von Extremismus und Terrorismus stark ab.
Viertens, unvollendete Urbanisierung, spezifische Formen der Industrialisierung, Veränderungen in der ethnodemografischen Struktur der Gesellschaft, insbesondere unregulierte Migration, führen zu Extremismus und Intoleranz in der Gesellschaft.
Fünftens, Die Vorherrschaft autoritärer politischer Regime spielt eine wichtige Rolle bei der Ausbreitung von ethnischem und religiösem Extremismus und Terrorismus in der islamischen Welt. Sie provozieren Gewalt als Lösung politischer Widersprüche und verleihen ihr den Charakter einer kulturellen Norm.
Anlage 2.
Jugend-Subkultur- Dies ist die Kultur einer bestimmten jungen Generation, die einen gemeinsamen Lebensstil, ein gemeinsames Verhalten, Gruppennormen, Werte und Stereotypen hat. Jugendsubkulturen können als ein System von Bedeutungen, Ausdrucksmitteln und Lebensstilen definiert werden. Von Jugendgruppen geschaffene Subkulturen spiegeln Versuche wider, Widersprüche zu lösen, die mit einem breiteren sozialen Kontext verbunden sind. Subkulturen sind keine Fremdformationen, im Gegenteil, sie sind im allgemeinen soziokulturellen Kontext stark beschleunigt.
Unter Subkultur Es werden kleine Kulturwelten verstanden – ein System von Werten, Einstellungen, Verhaltensweisen und Lebensstilen, das einer kleineren sozialen Gemeinschaft innewohnt, die räumlich und sozial mehr oder weniger isoliert ist. Gleichzeitig unterscheiden sich subkulturelle Attribute, Werte, Rituale und andere stabile Verhaltensmuster in der Regel von den Werten und Verhaltensmustern der dominanten Kultur, obwohl sie eng mit diesen verbunden sind.
Einerseits, Jugend-Subkultur- das ist der aktive Wunsch junger Menschen nach Selbstverwirklichung, Selbstbestätigung, andererseits– ist eine Art spontaner Protest gegen die vorherrschenden Werte und Stereotypen des Verhaltens in der Gesellschaft sowie des Lebensstils, vom Dritten– Für die meisten jungen Menschen wird die Subkultur zu einer psychologischen Abwehr gegen zahlreiche für sie unverständliche Probleme und Veränderungen. Die von S.I. gegebene Definition der Jugendsubkultur kann als die umfassendste und angemessenste angesehen werden. Levikova.
Anhang 3.
Die wichtigsten Lebensentwürfe junger Menschen sind mit lebenssinnigen Orientierungen verbunden. Sinnvolle Lebensorientierungen werden durch das Wertesystem beeinflusst, das in der unmittelbaren Umgebung vorherrscht. Und der engste Kreis eines jungen Menschen sind jene jungen Menschen, die Träger einer besonderen Kultur, einer Subkultur der modernen Jugend, sind. Der Erfolg des Aufbaus psychologischer und pädagogischer Einflussnahme sowie der psychologischen und pädagogischen Unterstützung junger Menschen hängt davon ab, wie gut die Fragen der sozialen und existenziellen Bedeutung der Jugendsubkultur sowie die Merkmale der Struktur der wertsemantischen Sphäre der Jugend untersucht werden als mögliche Deformationen lebensbedeutender Orientierungen.
Junge Menschen sind unter den Bedingungen der russischen Modernisierung gezwungen, bestehende Verhaltensstandards und verkündete spirituelle Werte „anzuprobieren“. Die Bildung lebensbedeutender Orientierungen und moralischer Präferenzen ist recht komplex; sie kann nicht auf Erklärungen und Willensentscheidungen beschränkt werden, sondern erfolgt vor dem Hintergrund bestehender Traditionen und vor dem Hintergrund von Innovationen.
Moderne Jugendliche haben unterschiedliche Wertorientierungen und wir können über ihre Mobilität sprechen, die Abhängigkeit der Dynamik der Wertorientierungen von Jungen und Mädchen vom Niveau ihrer Sozialisation, von einer Reihe externer Faktoren. In dieser Ambiguität werden vielfältige Lebenspositionen verwirklicht. Einige junge Menschen schaffen es, sich erfolgreich anzupassen, während es anderen sehr schwer fällt, selbstbestimmt ihren Weg zu wählen.
Die Notwendigkeit, jungen Menschen psychologischen und pädagogischen Einfluss sowie psychologische und pädagogische Unterstützung zu bieten, ist unter verschiedenen Umständen relevant. Zunächst ist festzuhalten, dass die Jugend die wichtigste Bevölkerungsgruppe ist, von der die Zukunft abhängt Russische Gesellschaft. Und die Entwicklung der Persönlichkeit eines jungen Mannes vollzieht sich vor dem Hintergrund immer komplexerer sozialer, wirtschaftlicher und politischer Bedingungen, die ihre Spuren im Wertesystem und in den moralischen Normen hinterlassen müssen. Die wichtigsten Lebensentwürfe junger Menschen hängen mit ihren Lebensorientierungen zusammen.
Die Vorstellung im Bewusstsein eines jungen Menschen von der Notwendigkeit, die Energie und Fähigkeiten junger Menschen in von der Gesellschaft benötigten Tätigkeitsbereichen einzusetzen, und die daraus resultierenden Veränderungen im Verhaltensstil sind umso realer, je mehr die Bedingungen für die Bereitstellung psychologischer und pädagogischer Art sind Einfluss und psychologische und pädagogische Unterstützung sind durchdacht.
Insbesondere wird unserer Meinung nach die Gründung formeller (offizieller) Jugendverbände zu einer angemessenen psychologischen und pädagogischen Ausbildung der Jugend beitragen, die sich in der Bildung einer angemessenen wertsemantischen Sphäre und der Lenkung des Potenzials der Jugend in die Zukunft äußern wird richtige Richtung für die Gesellschaft.
Leider muss festgestellt werden, dass es heute fast keine oder nur noch sehr wenige Organisationen gibt, die in der Lage wären, zielgerichtet, systematisch und effizient zu handeln auf optimale Weise Lösen Sie die Probleme der spirituellen und moralischen Bildung junger Menschen. Das Ideal von Erfolg und Wohlstand kristallisiert sich zunehmend in der Gesellschaft heraus; das Verhalten junger Menschen passt nicht in Stereotypen und die Besonderheiten ihrer Jugendkultur irritieren die erwachsene Generation. Aber wenn Psychologen, Lehrer, Eltern und all jene Vertreter der älteren Generation, die einen bewussten oder unbewussten Einfluss auf junge Menschen haben, statt Ärger und Empörung anfangen, Geduld und Liebe zu zeigen und ihre Bemühungen zu bündeln, dann ist es möglich eine umfassende psychologische und pädagogische Arbeit mit jungen Männern und Frauen zu organisieren. Es ist notwendig, ein Modell der pädagogischen Interaktion zwischen Lehrern und Eltern in der Schulphase zu schaffen, um die Bildungseinrichtung und die Familie gegenseitig zu beeinflussen.
Alle Arbeiten zur psychologischen und pädagogischen Unterstützung sollten zweifellos darauf basieren Systemansatz, in deren Logik der Prozess der Begleitung junger Menschen auf verschiedenen Ebenen der Interaktion zwischen Staat, Gesellschaft und bestimmten Organisationen und Institutionen durchgeführt werden kann.
Die psychologische und pädagogische Einflussnahme sollte darauf abzielen: bei jungen Menschen ein Wertesystem zu entwickeln, das es ihnen ermöglicht, erfolgsversprechende Lebenspositionen und Strategien in ihren beruflichen, kognitiven und sozialen Aktivitäten zu entwickeln;
Bildung einer Denkkultur – spirituelle Bildung, die die Maßnahme prägt gesellschaftliche Entwicklung und Verantwortungsbewusstsein;
integrative Werte, deren Durchdringung einen Lebensstil prägt, der in verschiedenen Tätigkeitsfeldern Verlässlichkeit gewährleistet und der Gesellschaft, der der junge Mensch angehört, zugute kommt.
Es könnten eine Reihe von Bereichen für psychologische und pädagogische Einflussnahme und psychologische und pädagogische Unterstützung für junge Menschen hervorgehoben werden:
soziale und pädagogische Ausrichtung, die die Umsetzung eines Systems pädagogischer und pädagogischer Aktivitäten beinhaltet, die sich an verschiedene Schichten der modernen Jugend richten;
programmatische und strukturelle Leitung, einschließlich der Organisation gemeinsamer Aktivitäten junger Menschen;
wirtschaftliche Ausrichtung, die die Identifizierung von Objekten und Quellen materieller Anreize und Finanzierung für Jugendorganisationen, Sportvereine usw. umfassen würde;
eine innovative Richtung, die sich statt der üblichen pädagogischen Ausbildung in erbaulicher Form zu einem Modell der Entwicklung aktiven moralischen Bewusstseins, der Bildung von Werten und Lebenssinnorientierungen entwickelt.
Baschkatow I.P. Psychologie informeller Jugend- und Jugendgruppen. M., 2000.
Das Konzept der Terrorismusbekämpfung in Russische Föderation.
Levikova S.I. Platz im Wertesystem der Jugendkultur // Sozialwissenschaften und Moderne. 2001. Nr. 4.
Sergeev S.A. Jugendsubkulturen in der Republik // Soziologische Studien. 1998. Nr. 11.
Bundesgesetz der Russischen Föderation „Über die Terrorismusbekämpfung“
Khrienko T.V. Dynamik spiritueller Werte der modernen Jugend // Sozial-humanitär. Wissen. 2005. Nr. 1.
Chuprov V.I., Zubok Yu.A., Williams K. Jugend in einer Risikogesellschaft. M., 2001.
Abschnitt 7. Probe von Propagandamaterial„Planentwicklung einer Lektion zum Thema Lebenssicherheit (Klasse 11)“-2
Unterrichtsthema: Die Rolle der Medien bei der Bildung antiextremistischer Einstellungen bei Oberstufenschülern.
Lernziele:
Zeigen Sie die Möglichkeiten und die Rolle der Medien bei der Bekämpfung der Ideologie des Extremismus und Terrorismus auf.
Lernziele:
das Wissen der Studierenden über globale Probleme unserer Zeit vertiefen;
bestimmen Sie die Rolle der Medien im Leben eines modernen Menschen;
die Chancen und Gefahren der Medien bei der Gestaltung der Einstellungen und Weltanschauungen junger Menschen ermitteln;
nach Wegen suchen, dieses Problem zu lösen;
die Entwicklung einer kritischen Haltung gegenüber der Wahrnehmung verschiedener Arten von Informationen fördern;
Verbesserung der Fähigkeiten im Umgang mit Referenz-, politischer und juristischer Literatur, Entwicklung des kritischen Denkens der Schüler;
die Fähigkeiten weiterentwickeln, in Gruppen zu arbeiten, die eigene Position darzulegen und zu verteidigen und das Projekt vorzustellen;
den Schülern ein Verantwortungsbewusstsein für ihre Zukunft vermitteln.
Arbeitsbücher für Studenten;
ein Computer und ein Multimedia-Projektor zur Demonstration studentischer Präsentationsprojekte;
Texte, die Formen der Medienaktivität beschreiben;
speziell gestaltete Tafel.
Medien, Ideologie des Extremismus und Terrorismus, antiextremistische Einstellungen, kritisches Denken.
Unterrichtsplan
Zeit organisieren.
Schüler dazu motivieren Bildungsaktivitäten. Ziele setzen.
Aktualisierung der Ideen der Schüler zum Problem.
Verallgemeinerung und Systematisierung des Grundwissens.
Ein neues Unterrichtsthema lernen
Bildung grundlegender Konzepte.
Gruppenarbeit mit Texten.
Präsentation studentischer Projekte.
Zusammenfassend.
IN moderne Verhältnisse Extremistische Manifestationen unter jungen Menschen sind zu einem destabilisierenden Faktor in der Entwicklung der Gesellschaft geworden, zu einem Katalysator für die Aggressivität und Schwere krimineller Manifestationen, die von einer Reihe starker kriminogener Faktoren beeinflusst werden. Jeden Tag erleben wir die zunehmende Verbreitung von Verhaltensnormen, die den russischen spirituellen Idealen fremd und für uns ungewöhnlich sind, moralischen und ethischen Richtlinien in der betrachteten Umgebung – Gier, Gewinnsucht und Gleichgültigkeit, Grausamkeit usw. Darüber hinaus beschäftigen sich Kinder im Jugendalter mit dem Problem der Selbstbestätigung, das im Prozess der Interaktion mit anderen Teenagern gelöst wird. Das Gefühl der sozialen Unsicherheit, das sie erleben, trägt zu ihrer Vereinigung bei. Informelle Jugendgruppen werden mit der Zeit immer stabiler. Der Wunsch, die eigene Autorität unter Gleichaltrigen zu stärken, der Wunsch nach finanzieller Unabhängigkeit und altersbedingte Frivolität tragen oft zur Begehung von Straftaten bei.“ Extremistische Aktivitäten junger Menschen finden in der Regel auch in einer Gruppe statt. Es ist die Gruppenkriminalität, die den Hauptkanal für die Beteiligung von Jugendlichen und jungen Menschen an der Begehung extremistischer Straftaten darstellt. Die Identifizierung und Neutralisierung solcher Gruppen ist jedoch wirkungslos.
In diesem Zusammenhang kommt der Verbesserung der Organisation und Umsetzung der Extremismusprävention bei Jugendlichen und jungen Menschen, die auf ihrer Informationsunterstützung basiert, im System der Extremismusbekämpfung eine große Bedeutung zu. Informationsunterstützung – Dies ist eine Aktivität, die eine erhebliche Menge an Informationen umfasst, von denen die wichtigsten Informationen über extremistische Gruppen, die Orte ihrer legalen und illegalen Treffen, ihre Ansichten zu den Problemen extremistischer Aktivitäten und schließlich über ihre Organisatoren umfassen sollten , Führungskräfte und direkte Teilnehmer. Die Fülle dieser Informationen soll den Subjekten der Bekämpfung extremistischer Aktivitäten entsprechend ihrer Kompetenz die korrekte Organisation präventiver Maßnahmen erleichtern.
Von allen Informationen, die Lösungen für die Probleme der Extremismusprävention bei Minderjährigen und Jugendlichen bieten, sind Informationen über Personen, die Straftaten extremistischer Art planen, vorbereiten, begehen und begehen, von außerordentlicher Bedeutung – für die mögliche Antizipation ihres weiteren Handelns und der Ergreifung geeigneter Maßnahmen.
Dank der Informationsunterstützung soll ein optimales Programm zur Durchführung operativer und präventiver Maßnahmen aller Subjekte der Bekämpfung extremistischer Aktivitäten erstellt werden, die bei entsprechender Information Maßnahmen zur Beseitigung oder Neutralisierung kriminogener Faktoren, die zur Begehung extremistischer Straftaten beitragen, entwickeln sollen und deren Prävention. Informationen, die die Umsetzung präventiver Maßnahmen zur Extremismusbekämpfung bei Jugendlichen und jungen Menschen sicherstellen, sind eine Art Sozialinformationen. Sein Ziel besteht darin, Aktivitäten zur Extremismusprävention bei Minderjährigen und Jugendlichen sicherzustellen, die vollständige und rechtzeitige Registrierung von Personen dieser Kategorie, die dazu neigen, Straftaten extremistischer Art zu begehen, und deren Korrektur zu erleichtern; Beseitigung der kriminogenen Faktoren, die sich negativ auf sie auswirken. Wir können eine Reihe von Merkmalen der Informationen hervorheben, die zur Prävention von Extremismus bei Minderjährigen und Jugendlichen verwendet werden.
Erstens handelt es sich bei den Mitteln zur Beschaffung solcher Informationen typischerweise um die Kräfte und Instrumente, die von Strafverfolgungsbehörden und operativen Einheiten eingesetzt werden. In einigen Fällen umfassen Informationsquellen Informationen, die in den Medien, auf Internetseiten veröffentlicht, von öffentlichen Organisationen, einzelnen Bürgern usw. erhalten wurden.
Zweitens werden Informationen über extremistische Erscheinungsformen in den meisten Fällen unter Einbeziehung einer Reihe von Akteuren überprüft, die an der Bekämpfung extremistischer Aktivitäten beteiligt sind (abhängig vom Alter des Präventionsziels, seinen sozialen Verbindungen, seinem Studien- oder Arbeitsort).
Drittens kann der Inhalt präventiver Informationen einmalig sein und viel Einweg.
Zu den einmaligen Nutzungsinformationen gehören beispielsweise Informationen über die Vorbereitung oder Begehung einer extremistischen Straftat. In diesem Fall müssen sofortige Maßnahmen ergriffen werden, um kriminelle Handlungen zu unterdrücken, ihre Ursachen und Bedingungen zu beseitigen und eine präventive Wirkung auf Personen zu erzielen, die entsprechende Absichten äußern. Wiederverwendbare präventive Informationen sind in verschiedenen Arten von Analysedokumenten, Berichten und Zusammenfassungen konzentriert und tragen zur Entwicklung bei richtige Entscheidungenüber die Gestaltung der Extremismusprävention bei Jugendlichen und jungen Menschen in der Zukunft.
Die verschiedenen Faktoren, die junge Menschen dazu drängen, extremistische Straftaten zu begehen, sind nicht statisch, sondern ändern sich im Laufe der Zeit. Daher können die Gründe und Bedingungen, die gestern zur Begehung einer Straftat geführt haben, aufgrund veränderter Umstände heute nicht mehr so sein. In diesem Zusammenhang ist es notwendig, die Arbeit zur Ermittlung der Ursachen und Bedingungen, die extremistische Aktivitäten begünstigen, ständig zu verbessern. Der wichtigste Bestandteil der Extremismusprävention bei Jugendlichen ist die präventive Tätigkeit von Strafverfolgungsbeamten und Richtern in Bildungseinrichtungen (Schulen, Hochschulen, Universitäten, Institute etc.) im Rahmen der juristischen Ausbildung und der Überwindung des juristischen Nihilismus in den Köpfen Die jüngere Generation. Bildungseinrichtungen fungieren als Spiegel gesellschaftlicher Beziehungen, und daher ist es nicht verwunderlich, dass die Initiierung in den Extremismus häufig gerade dort erfolgt. Probleme der Intoleranz, des Nationalismus und der Fremdenfeindlichkeit sowie des Mangels an Toleranz sind die Realität des modernen Schullebens.
So erfordern die Besonderheiten des betrachteten Gegenstandes der Extremismusprävention von seinen Fächern besondere fachliche und pädagogische Kenntnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen in deren Anwendung, und die Umsetzung operativer Aufgaben im betrachteten Bereich erfordert in vielen Wissensgebieten eine besondere Ausbildung.
Die allgemeinen Bestimmungen zur Extremismusprävention bei Jugendlichen werden durch das Bundesgesetz „Über die Grundlagen des Systems zur Verhütung von Vernachlässigung und Jugendkriminalität“ vom 24. Juni 1999 Nr. 120-FZ festgelegt, in dem die Verhütung von Kriminalität und Unter Vernachlässigung ist ein System sozialer, rechtlicher, pädagogischer und sonstiger Maßnahmen zu verstehen, das darauf abzielt, die Ursachen und Bedingungen zu identifizieren und zu beseitigen, die zu Vernachlässigung, Obdachlosigkeit, Kriminalität und asozialem Verhalten Minderjähriger beitragen, durchgeführt in Verbindung mit individueller Präventionsarbeit mit Minderjährigen und Familien in einer sozial gefährlichen Situation. Die Hauptziele der Aktivitäten zur Prävention von Vernachlässigung und Jugendkriminalität sind:
Verhinderung von Vernachlässigung, Obdachlosigkeit, Kriminalität und asozialem Verhalten Minderjähriger, Identifizierung und Beseitigung der dafür begünstigenden Ursachen und Bedingungen;
Gewährleistung des Schutzes der Rechte und berechtigten Interessen von Minderjährigen;
soziale und pädagogische Rehabilitation von Minderjährigen in einer sozial gefährlichen Situation;
Identifizierung und Unterdrückung von Fällen der Beteiligung Minderjähriger an der Begehung von Straftaten und asozialen Handlungen.
Daraus lässt sich schließen, dass die Extremismusprävention bei Jugendlichen und jungen Menschen als ein System sozialer, rechtlicher, pädagogischer und sonstiger Maßnahmen zu verstehen ist, die darauf abzielen, die Ursachen und Bedingungen zu erkennen und zu beseitigen, die Straftaten und Straftaten extremistischen Charakters begünstigen von dieser Personengruppe begangen werden. Die Hauptziele einer solchen präventiven Arbeit werden sein:
Verhinderung von Verbrechen und asozialen Handlungen extremistischer Art, die von Schülern von Schulen und anderen Bildungseinrichtungen begangen werden, indem die Ursachen und Bedingungen, die solche Handlungen begünstigen, ermittelt und beseitigt werden;
Identifizierung und Unterdrückung von Fällen der Beteiligung Minderjähriger an extremistischen Aktivitäten.
Im Rahmen der Extremismusprävention sind zwei Ebenen der Prävention zu unterscheiden: die allgemeine soziale und die spezielle. Die erste Ebene – allgemein sozial – umfasst eine Reihe präventiver Maßnahmen, die nicht speziell auf die Ursachen und Bedingungen der Straftat abzielen. Dabei handelt es sich um Maßnahmen zur Verbesserung des sozialen Klimas in der gesamten Bildungseinrichtung.
Die Schaffung der Grundlagen einer toleranten Weltanschauung bei Studierenden und Schülern ist die Hauptaufgabe der allgemeinen Sozialprävention. Da es sich um die Entwicklung des Weltbildes der jüngeren Generation handelt, kann der Prozess der Toleranzentwicklung recht langwierig sein. Die Ablehnung jeglicher Form von Intoleranz, nationalem, ethnischem, sprachlichem, rassischem, sozialem Hass oder Feindseligkeit sollte die Grundlage des gesamten bewussten Lebens eines jungen Menschen sein.
Aufgrund dieser Umstände können die Strafverfolgungsbehörden dieses Problem nicht vollständig lösen. Zu den Themen sollen auch Familienangehörige, Lehrkräfte von Vorschul- und Schuleinrichtungen sowie Hochschullehrkräfte gehören.
Die zweite Ebene – die Spezialebene – konzentriert sich direkt auf die Beseitigung der Ursachen und Bedingungen extremistischer Erscheinungsformen. Auf dieser Ebene findet die Rede statt es ist bereits im Gangeüber ein Maßnahmensystem zur Lösung eines konkreten Problems – der Verhinderung von Verbrechen und Straftaten extremistischer Natur. Auf dieser Ebene wird die Rolle der Strafverfolgungsbeamten zu einer der führenden. Elemente der Sonderprävention sind kriminologische Prävention, strafrechtliche Prävention und viktimologische Prävention. Die kriminologische Prävention gliedert sich in die frühe, direkte Prävention und die Rückfallprävention bei Jugendlichen und Jugendlichen. Gegenstand der Frühprävention sind Faktoren der ungünstigen Persönlichkeitsbildung von Minderjährigen und Jugendlichen, solche Formen ihres asozialen Handelns, die auf die Möglichkeit der Begehung extremistischer Straftaten hinweisen. Direkte Prävention richtet sich an Personen, die kurz vor der Begehung einer Straftat stehen. Aufgrund seiner Fokussierung auf ein Objekt kann es mit der Unterdrückung von Straftaten identifiziert werden. Bei der Rückfallprävention geht es darum, die Rückfälligkeit junger Menschen zu verhindern.
Bei der operativen Ermittlungsprävention handelt es sich um ein System operativer Ermittlungsmaßnahmen, die sowohl mit öffentlichen als auch mit verdeckten Kräften, Mitteln und Methoden durchgeführt werden und darauf abzielen, die Determinanten des Extremismus, Personen, die Straftaten extremistischen Charakters vorbereiten und versuchen, sowie deren Potenzial zu erkennen und positiv zu beeinflussen Opfer extremistischer Angriffe.
Es gibt zwei erwähnenswerte Sorten besondere Prävention- allgemein und individuell. Die allgemeine Prävention ist nicht personalisiert; sie zielt hauptsächlich auf die Mikroumgebung ab kriminelles Verhalten. Die allgemeine Prävention umfasst die Richtung, die Ursachen von Straftaten, die Umstände, die sie begünstigen, oder die Umstände, die die Begehung von Straftaten objektiv ermöglichen, zu untersuchen und positiv zu beeinflussen. Gegenstand der Individualprävention ist die Persönlichkeit der Person, von der die Begehung einer Straftat zu erwarten ist. Dazu gehören sowohl Tätigkeiten zur rechtzeitigen Identifizierung von Personen, bei denen aufgrund gesicherter Tatsachen ihres rechtswidrigen Verhaltens mit der Begehung von Straftaten zu rechnen ist, als auch die Einflussnahme auf diese Personen, um Straftaten ihrerseits zu verhindern.
Daher geht es darum, Extremismus bei jungen Menschen zu verhindern Komplexes System Aktivitäten, die sowohl auf allgemeiner (Grundlagenbildung einer toleranten Weltanschauung) als auch auf besonderer Ebene (tatsächliche Verhinderung von Straftaten und Straftaten extremistischen Charakters) durchgeführt werden.
Leitender stellvertretender Staatsanwalt A.V. Elch
Kommunikationsstunde: „Extremismus ist eine Bedrohung für die Gesellschaft“Eine Kommunikationsstunde zum Thema Extremismus und Terrorismus. Über Relevanz,
was sich in der zunehmenden Häufigkeit von Auseinandersetzungen über Rasse und Nationalität zeigt
Boden. Gleichzeitig Vertreter der Praxis
alle sozialen Gruppen sowie jugendliche Subkulturen.
Nach Angaben der Verantwortlichen des Innenministeriums bedroht der Extremismus den Staat
Sicherheit Russlands und kein Anti-Extremist, sowie
Maßnahmen zur Terrorismusbekämpfung dürfen nicht unnötig oder überflüssig sein. IN
Während der Kommunikation erhalten die Studierenden Informationen zu diesem Thema, lernen
bewerten Sie kritisch, was während der Diskussion gesagt wird.
Ziele : Erziehung von Kindern und Jugendlichen zu Frieden, Akzeptanz und
andere Menschen verstehen, die Fähigkeit, positiv mit ihnen zu interagieren;
eine negative Bewertung von Phänomenen wie Extremismus und Terrorismus bilden;
Gefühle der nationalen Würde und des Respekts vor Vertretern zu kultivieren
andere Nationalitäten; Selbsterkenntnis und Selbstentwicklung fördern,
Selbstverwirklichung, zur Manifestation einer aktiven Lebensposition.
Aufgaben:
Lehrreich: Finden Sie die Ursachen von Extremismus heraus und
Terrorismus und wer dahinter steckt.
Entwicklung: Entwickeln Sie die Fähigkeit des Redens durch Reden,
von Studierenden vorbereitet; Fähigkeiten vermitteln unabhängige Arbeit;
lernen, Ereignisse zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen, überzeugen zu können und
Beweisen Sie überzeugend Ihren Standpunkt.
Lehrreich: Patriotismus entwickeln; ein Gefühl der Feindseligkeit gegenüber fördern
Gewalt, Terrorismus und Extremismus.
Vorarbeit:
Teilen Sie die Teilnehmer in zwei Gruppen auf;
Bitten Sie die Veranstaltungsteilnehmer, einen Computer vorzubereiten
Präsentation über Extremismus, Terrorismus.
Führen Sie eine Umfrage unter Gymnasiasten zu diesem Thema durch
"Toleranz".
Ausrüstung: Computer (zur Vorführung von Präsentationen, Videos).
Dekor: Schreiben Sie das Thema der Veranstaltung „Alles liegt in unseren Händen“ an die Tafel.
Veranstaltungsplan
I. Einführungsgespräch mit Videobesichtigung.
II. Arbeiten Sie in Gruppen mit den Konzepten „Extremismus“, „Terrorismus“.
III. Diskussion zum Thema „Mode oder Dummheit?“
IV. Training – Spiel „Wir sind alle irgendwie gleich ...“.
V. Video ansehen
VI. Betrachtung.
VII. Zusammenfassend (Reflexion).
Bewegen Unterrichtsstunde
1. Organisationsphase
2. Motivationsphase (Ansehen des Videoclips „Russland ist mein Mutterland“)
Zur Musik des Videos liest der Lehrer Gedichte:
Liebes Russland!
Unsere liebe Mutter!
Was für ein erhabenes Wort
Soll ich deine Leistung benennen?
Was für eine große Herrlichkeit
Um Ihre Angelegenheiten zu krönen?
Welches Maß soll gemessen werden?
Was hast du durchgemacht?
Du hast alles ertragen
Ich wusste alles genau
Heben Sie ein solches Gewicht
Nur du konntest es!
Worüber werden wir Ihrer Meinung nach heute sprechen?
Wir leben in Russland, in der Russischen Föderation. Russland - tolles Land. Das
das Land, das den Faschismus besiegte. Vor 70 Jahren endeten die Schlachten des Großen Vaterländischen Krieges
Vaterländischer Krieg. Während unsere Väter und Großväter Druck auf die Faschisten ausübten, träumten sie und
Ich glaubte fest daran, dass es nach dem Sieg keine Kriege mehr auf dem Planeten geben würde
eine erstaunliche Zeit universeller Brüderlichkeit. Der Sieg war errungen, aber
Der universelle Frieden kam nie. In den letzten fünftausend Jahren wurde es aufgezeichnet
etwa 15.000 große und kleine Kriege, in denen mehrere starben
Milliarden Menschen.
Lokale Kriege und militärische Konflikte im Zusammenhang mit
religiöse, territoriale und nationale Streitigkeiten. Zu uns
Es scheint, dass das friedliche Leben zunehmend in unseren Wortschatz eindringt
So schreckliche Worte wie „Terrorismus“ und „Extremismus“ haben sich fest etabliert.
Was verbirgt sich also hinter „Extremismus“ und was sind die Gründe dafür?
Auftreten.
Leistung einer Gruppe. Extremismus - Dies ist eine komplexe und heterogene Form
Äußerungen von Hass und Feindseligkeit. Dabei werden unterschieden:Arten von Extremismus:
· politisch
· National
· religiös
Nationaler Extremismus spricht unter dem Slogan, „unsere“ zu schützen
Menschen", ihre wirtschaftlichen Interessen, kulturellen Werte in der Regel
Schäden an dort lebenden Vertretern anderer Nationalitäten
Gebiete.
UnterReligiöser Extremismus Intoleranz gegenüber verstehen
dissidente Vertreter derselben oder einer anderen Religion. In den letzten
Im Laufe der Jahre hat sich das Problem des islamischen Extremismus verschärft.
Politischer Extremismus - Bewegungen oder Strömungen gegen
die bestehende Verfassungsordnung.
Zu den Ursachen von Extremismus gehören:
Diese große Vermögensschichtung der Bevölkerung führt dazu
die Gesellschaft hört auf, als integraler Organismus zu funktionieren,
vereint durch gemeinsame Ziele, Ideen, Werte.
Dies ist eine Zunahme der sozialen Spannungen.
Dies ist eine Reduzierung der ideologischen Komponente im Bildungsprozess,
was zum Verlust moralischer Werte führte.
Dies ist ein Mangel an Spiritualität, ein Mangel an klaren Vorstellungen über die Geschichte usw
Aussichten für die Entwicklung des Landes, Verlust des Zugehörigkeitsgefühls und
Verantwortung für das Schicksal des Heimatlandes.)
Die soziale Basis extremistischer Gruppen besteht aus Menschen, die dazu nicht in der Lage waren
sich an neue Lebensbedingungen anpassen. Die Jugend ist unfähig
setzen sich kritisch mit den Inhalten von Veröffentlichungen in den Medien auseinander
Informationen erwiesen sich aufgrund der mangelnden Lebenserfahrung als am häufigsten
unterliegen diesem Einfluss. Dies ist ein sehr gutes Umfeld für Extremisten
Gruppen. Die meisten jugendextremistischen Gruppen tragen keine Kleidung
formaler Charakter. Einige ihrer Mitglieder haben eine vage Vorstellung davon
ideologischer Hintergrund extremistischer Bewegungen. Laute Phraseologie,
externe Utensilien und anderes Zubehör, die Möglichkeit zu fühlen
ein Mitglied einer Art „Geheimbund“, der das Recht auf Straflosigkeit hat
Repressalien gegen Personen auszuüben, die von der Gruppe nicht gemocht werden, all das ist anziehend
die Jugend.)
Von demjenigen, der den „Kampf um die Köpfe und Herzen“ der jüngeren Generation gewinnt
Die Zukunft des Landes hängt von viel ab. Nur die Bemühungen der gesamten Gesellschaft können etwas schaffen
eine zuverlässige Barriere gegen die Ausbreitung des Extremismus.
Lehrer: Extremismus ist heute eine echte Bedrohung
nationale Sicherheit der Russischen Föderation. Beobachtet
Zunahme informeller extremistischer Jugendbewegungen
Richtung. Derzeit Mitglieder der informellen Jugend
Organisationen (Gruppen) extremistisch-nationalistisch
Orientierungshilfe sind junge Menschen im Alter von 14 bis 30 Jahren, häufig -
Minderjährige zwischen 14 und 18 Jahren.
Einer der beeindruckendsten Mythen, von denen die Massen besessen sind
Bewusstsein - „Terrorismus“. Ich wiederhole, ich möchte sagen, dass der Terrorismus bewusst ist
die Anwendung illegitimer Gewalt (meistens mit absichtlicher Ausrichtung).
für einen spektakulären, dramatischen Effekt) seitens einer Gruppe,
Dabei strebt man natürlich danach, bestimmte Ziele zu erreichen
auf legitime Weise unerreichbar. Versuchen wir herauszufinden, was es ist
Terrorismus und finden Sie heraus, wer dahinter steckt!
Auftritt von 2 Gruppen . Terrorismus (vom lateinischen TERROR – Angst, Schrecken) –
gewalttätige Handlungen von Kriminellen mit dem Ziel, das Bestehende zu untergraben
Macht, Komplikationen der internationalen Beziehungen, politische und
wirtschaftliche Erpressung durch Staaten und Konzerne. Terrorismus ist
extreme Manifestation von Extremismus, einem mit Gewalt verbundenen Phänomen,
lebensgefährlich und die Gesundheit der Bürger.
Ideologischer Terrorismus . Die Präsenz zweier Lager (der Behörden und der Unzufriedenen).
Revolutionäre sind für sie Terroristen). Zum Beispiel: Russische Populisten,
Französische Anarchisten, deutsche Konservative, Bolschewiki, Faschisten,
neofaschistische Terroranschläge in Italien Ende der 70er Jahre, die Roten Brigaden und die Roten
Armee in Deutschland usw.
Ethnischer Terrorismus. Ethnische Minderheiten werden berücksichtigt
Terrorismus als einzige Möglichkeit, seine Forderungen in Bedingungen auszudrücken
wenn die volle politische Beteiligung an der Bestimmung des eigenen Schicksals anders ist
Weg ist unmöglich. Ethnischer Terrorismus kann rassistischer Natur sein. Am meisten
Anschauliche Beispiele: sizilianische Separatisten, Iren, Kurden, Karabach
Armenier und Tschetschenen.
Religiöser Terrorismus . Religiöse Minderheiten äußern sich bzw
eine aktive Avantgarde, die den feindseligen Einfluss der Behörden erlebte. Die Basis
Herabwürdigung von „Ungläubigen“, Vertretern anderer Religionen. Das Extremste
die Formulierung „auserwählt“, „gerettet“, „verdammt“. Klassisch
Beispiele für solchen Terrorismus sind der zionistische Terrorismus in Palästina und
Moderner islamischer Terrorismus.
Krimineller Terrorismus. Am häufigsten wird ein solcher Terrorismus begleitet von
eine halbpolitische Forderung. Zum Beispiel: Bereitstellung
Fortbewegungsmittel, um ein bestimmtes Gebiet zu verlassen,
Freilassung von Gefangenen usw. Beispiele: Bolschewik und
anarchistische Plünderer und Räuber, US-amerikanische ethnische Mafias (jüdische,
Sizilianer und Chinesen), Banküberfälle durch Extremisten usw.
Individueller Terror. Das ist kein Einzelgänger – ein Revolutionär, kein Einzelgänger –
ein Nationalist, kein Einzelgänger – ein religiöser Fanatiker, kein Einzelgänger – ein Verbrecher,
und einer Person, unabhängig von ihrer ideologischen Ausrichtung, Schaden zuzufügen
für die Gesellschaft.
Der Terrorismus ist zu einem der gefährlichsten seiner Art geworden.
Unvorhersehbarkeit und Folgen gesellschaftspolitischer Probleme.
Heutzutage geht es beim Terrorismus nicht nur um einsame Saboteure und Flugzeugentführer
Flugzeuge und Kamikaze-Selbstmordattentäter. Der moderne Terrorismus ist mächtig
verzweigte und gut organisierte Strukturen. Momentan in
Weltweit gibt es etwa 500 illegale Terrororganisationen.
Lehrer: Daraus können wir schließen, dass es in Russland Terrorismus gibt
verursacht durch gesellschaftliche Widersprüche. Sie haben ein Negativ
Einfluss auf alle Seiten öffentliches Leben Länder. Das wichtigste
Voraussetzung effektiver Kampf gegen den Terrorismus sowie Maßnahmen
Strafverfolgungsbehörden und Nachrichtendienste sind die Fähigkeit der Bürger
Widerstehen Sie Terroranschlägen und verhalten Sie sich angesichts dieser Gefahr richtig.
IV. Diskussion zum Thema „Mode oder Dummheit?“
Form-Master. 80 % der russischen Extremisten sind Oberstufenschüler,
Berufsschüler und Arbeitslose. Was hat sie Ihrer Meinung nach dazu geführt?
Beispielantworten:
Der Wunsch, cool zu sein, das Streben nach Mode.
Wirtschaftskrise, Arbeitslosigkeit, Perspektivlosigkeit.
Der Herdeninstinkt ist der Wunsch, in der Herde, im Team zu sein.
Psychologische Probleme, Komplexe, Selbstzweifel, Gefühl
Einsamkeit.
Die Dominanz der Ausländer in Russland.
Demonstrative Demütigung indigener Völker durch Ausländer.
Zerstörung des Jugendbildungssystems (Pioniere, Komsomol, Kreise,
Abschnitte, Stadien, Sportplätze usw.).
Lehrer: Tatsächlich kommen Experten zu dem Schluss, dass die Hauptsache
Gründe für die Beliebtheit des Extremismus bei jungen Menschen - Wirtschaftskrise
und der Zusammenbruch des Bildungssystems. Aber wo liegen die Ursprünge des Hasses?
die Hauptantriebskraft? Hier ist die Meinung eines Forschers:
In Russland hat sich eine Zwei-Ebenen-Gesellschaft entwickelt. Auf der ersten Ebene
eine kleine und wohlhabende Schicht aus Regierung und Wirtschaft auf der zweiten Ebene
der Rest der Bevölkerung perspektivlos. Ins Bewusstsein der Mehrheit
Der Bevölkerung werden falsche und gierige Ziele und die Illusion einer leichten Verwirklichung vermittelt
persönlicher Erfolg, aber die Realität ist, dass die meisten es müssen
bis zum Ende seiner Tage ein elendes Dasein führen. Hier liegen die Wurzeln
Hass, der die Gesellschaft zunehmend erfasst. Es sind diese Jugendlichen
vor dem der Weg in eine würdige Zukunft verschlossen ist, wird zum Sprecher
dieser Hass...
Stimmen Sie dieser Sichtweise zu und mit welchen Methoden Sie damit umgehen?
Extremismus, wären sie Ihrer Meinung nach wirksam?
(Die Schüler arbeiten in Gruppen und antworten) (Beispielantworten: Erhöhung erforderlich
Lebensstandard und intellektuelles Niveau der Menschen verbessern, die Qualität der Bildung verbessern,
Bildungsarbeit etablieren etc.)
Form-Master. Berühmter amerikanischer Entdecker
brachte die Idee zum Ausdruck, dass die Jugend eine soziale Bulldozer-Räumung sei
Weg für Veränderungen in der Gesellschaft. Stimmst du dem zu?
(Studentenaussagen)
Form-Master. Der Wunsch nach dem Wohl Russlands ist der Antrieb
Patrioten. Aber zum Glück kann man das auf unterschiedliche Weise verstehen, es sind Freunde oder Feinde
Russland? Bringen Sie Ihren Standpunkt zum Ausdruck.
(Studentenaussagen)
Trainingsspiel „Irgendwie sind wir alle gleich...“
die Einzigartigkeit jedes Menschen und Gemeinsamkeiten sich mit anderen vereinen
Mitglieder der Gruppe. Lassen Sie jede Gruppe eine Liste der Dinge erstellen, die sie gemeinsam haben
alle Mitglieder. In diese Liste können Sie zum Beispiel schreiben: „Jeder von uns
es gibt eine Großmutter oder ...“, „Jeder von uns hat ein Lieblingsgericht“, „Jeder von uns hat
Es gibt ...“, „Wir alle lieben Spiele im Freien oder Fußball“, „In den Ferien.“
Wir lieben es, zu entspannen...“ usw. Sie haben 7-8 Minuten Zeit. Diese Gruppe wird gewinnen
die finden und aufschreiben größte Zahl Gemeinsamkeiten.
Übungsanalyse:
- Haben Sie etwas Interessantes über einen der anderen Teilnehmer erfahren?
Klassen?
- Gibt es etwas, das euch alle in der Gruppe verbindet?
- Gibt es etwas, das Sie von allen anderen in der Gruppe unterscheidet?
- Wie haben Sie in Ihrem Team gearbeitet?
- Mögen Sie es, wie die anderen zu sein, oder möchten Sie lieber anders sein als alle anderen?
abweichen?
- Wie sollten deine Freunde sein – ähnlich wie du oder überhaupt nicht?
Andere?
V. Sehen Sie sich das Video „Opfer von Beslan!“ an. .
Das schnelle und brillante, grausame und gleichgültige 21. Jahrhundert. Sein
kann getrost als Monster mit eisernem Herzen bezeichnet werden, das will er nicht hören
stöhnt, bemerkt die Tränen nicht und verwechselt sie oft mit durchsichtigem Tau im Gesicht
Person. Die Ereignisse in Beslan im Jahr 2004 waren voller Extremismus. Hass,
Wut, Grausamkeit, extreme Maßnahmen, extreme Ansichten, extreme Handlungen. Das
all diese Worte, die diese Ereignisse charakterisieren. Schauen Sie und versuchen Sie es
Analysieren Sie und äußern Sie Ihre Meinung zu dem, was Sie auf dem Bildschirm sehen!
(Schau Video)
Leute, heute haben wir uns an die Geschichte der Beslan-Tragödie erinnert. Welche
Hat es bei Ihnen Emotionen ausgelöst?
Ich schlage vor, dass Sie die folgende These verfassen: „Die Tragödie von Beslan ist...“
Wenn jemand Fragen hat, fragen Sie. Wenn du etwas sagen willst –
sprechen.
Dieser Videofilm kann uns nicht gleichgültig lassen. Aber vielleicht ist es an der Zeit
Hör auf und hör auf mit diesem Unsinn! Alles liegt in Deinen Händen, Händen
jüngere Generation!
Betrachtung.
Gruppen von Studierenden erhalten Karten.
“Vervollständigen Sie die Sätze und den Text. Zum Beispiel:
Karte Nr. 1 „Bei Terroranschlägen kann es…“
Es wurde geschossen, Sie befanden sich auf der Straße, Ihre Handlungen ……………
Karte Nr. 2 „Wenn Sie sich als Geisel finden ...“
Erinnern:……………..
Karte Nr. 3 „Wenn Sie telefonische Drohungen erhalten“
Sie müssen:…………………………………..
Karte Nr. 4 „Sie haben einen verdächtigen Gegenstand gefunden“
Eure Aktionen: …………………………..
Karte Nr. 5 „Wenn Sie zu Hause Schüsse gehört haben“
Du brauchst:
Lehrer. Welche Schlussfolgerung lässt sich aus dem Gespräch ziehen? Wie geht es Ihnen
Haben Sie einen Bezug zu Terrorismus und Extremismus?
(Antworten der Schüler)
- Welche Formen und Methoden der Terrorismusbekämpfung können Sie anbieten?
VI. Abschluss.
Wir sind wieder einmal davon überzeugt, dass Extremismus und Terrorismus real sind
Grausamkeit, die auf Hass und Bosheit und manchmal auch auf Dummheit beruht,
unterliegen blindem Glauben.
Und zum Schluss lese ich Zinaida Yurchikovas Gedicht „Nach dem Tod
Durch die Hölle, bleib menschlich.“ Lass es ein gutes Abschiedswort sein
jeder von euch.
Bleiben Sie ein Mensch, nachdem Sie durch die Hölle gegangen sind
Und verliere nicht deine Freundlichkeit.
Verstecken Sie sich nicht hinter der Zeit und den Jahrhunderten
Und ruiniere nicht deine strahlenden Träume.
Alle tragen den Verlust und die Trennung,
Finden Sie Ihren verlorenen Glauben
Überwinde den Schmerz des Körpers, die Qual des Herzens.
Du darfst nicht durchs Leben kriechen!
Wenn plötzlich Tränen deine Seele waschen,
Schämen Sie sich nicht für Ihre momentane Schwäche.
Es gibt verschiedene Schicksale auf der Welt:
Ihre Frage ist eine der schwierigsten. Gewinnen! Kämpfen!
Tragen Sie stolz den Namen einer Person!
Vergiss nicht, wie man hofft und liebt.
Lebe den Traum des nächsten Jahrhunderts
Und glauben Sie, dann können Sie gewinnen!
Ich wünsche dir alles Gute und Frieden. Danke für die Arbeit!
Quellen.
1. Site-Materialien:
http://stihidl.ru/poem/1077/
http://vginekolog.ru/debate/zhestokie-podrostki
http://tipslife.ru/40290-podrostkovaya-zhestokost.html
2 . Video von You Tube:
1. http://www.youtube.com/watch?v=TFKOFhzM27Q
2. http://www.youtube.com/watch?v=a0skw2nf7b8
3. Regulierungsdokumente
Bundesgesetz vom 25. Juli 2002 N 114-FZ „Über die Bekämpfung von Extremisten“.
Aktivitäten"__
Definition von PACE
PACE definierte 2003 den Begriff „Extremismus“. Nach dieser Definition ist „Extremismus eine Form politischer Aktivität, die direkt oder indirekt die Grundsätze der parlamentarischen Demokratie ablehnt“.
Rechtliche Definition in Russland
In Russland ist die rechtliche Definition dessen, welche Handlungen als extremistisch gelten, in Artikel 1 des Bundesgesetzes Nr. 114-FZ „Über die Bekämpfung extremistischer Aktivitäten“ enthalten.
Zu den extremistischen Aktivitäten (Extremismus) zählen gemäß den Änderungen vom 29. April 2008:
gewaltsame Veränderung der Grundlagen des Verfassungssystems und Verletzung der Integrität der Russischen Föderation;
öffentliche Rechtfertigung von Terrorismus und anderen terroristischen Aktivitäten;
Anstiftung zu sozialem, rassischem, nationalem oder religiösem Hass;
Propaganda der Exklusivität, Überlegenheit oder Unterlegenheit einer Person aufgrund ihrer sozialen, rassischen, nationalen, religiösen oder sprachlichen Zugehörigkeit oder Einstellung zur Religion;
Verletzung der Rechte, Freiheiten und berechtigten Interessen einer Person und eines Bürgers, je nach ihrer sozialen, rassischen, nationalen, religiösen oder sprachlichen Zugehörigkeit oder Einstellung zur Religion;
Behinderung der Bürger bei der Ausübung ihres Wahlrechts und des Rechts auf Teilnahme an einem Referendum oder Verletzung des Wahlgeheimnisses, verbunden mit Gewalt oder der Androhung ihrer Anwendung;
Behinderung der legitimen Aktivitäten staatlicher Stellen, lokaler Regierungen, Wahlkommissionen, öffentlicher und religiöser Vereinigungen oder anderer Organisationen, verbunden mit Gewalt oder der Androhung ihrer Anwendung;
Begehung von Straftaten aus den in Artikel 63 Teil 1 Absatz „e“ des Strafgesetzbuchs der Russischen Föderation genannten Gründen;
Propaganda und öffentliche Zurschaustellung von Nazi-Utensilien oder -Symbolen oder von Utensilien oder Symbolen, die Nazi-Utensilien oder -Symbolen zum Verwechseln ähnlich sind;
öffentliche Forderungen nach der Durchführung dieser Handlungen oder der Massenverbreitung offensichtlich extremistischer Materialien sowie deren Herstellung oder Lagerung zum Zweck der Massenverbreitung;
eine Person, die ein öffentliches Amt der Russischen Föderation oder eines öffentlichen Amtes einer konstituierenden Körperschaft der Russischen Föderation innehat, öffentlich und wissentlich fälschlicherweise zu beschuldigen, bei der Ausübung ihrer Amtspflichten die in diesem Artikel genannten Handlungen begangen zu haben, die eine Straftat darstellen;
Organisation und Vorbereitung dieser Handlungen sowie Anregung zu ihrer Umsetzung;
Finanzierung dieser Maßnahmen oder sonstige Unterstützung bei der Organisation, Vorbereitung und Durchführung, unter anderem durch die Bereitstellung von Bildungs-, Druck-, Material- und technischer Basis, Telefon- und anderen Kommunikationsarten oder die Bereitstellung von Informationsdiensten.
Grundprinzipien der Bekämpfung extremistischer Aktivitäten
Die Bekämpfung extremistischer Aktivitäten basiert auf folgenden Grundsätzen: Anerkennung, Wahrung und Schutz der Menschen- und Bürgerrechte und -freiheiten sowie der berechtigten Interessen von Organisationen; Rechtmäßigkeit; Werbung; Priorität der Gewährleistung der Sicherheit der Russischen Föderation; Priorität von Maßnahmen zur Prävention extremistischer Aktivitäten; Zusammenarbeit des Staates mit öffentlichen und religiösen Vereinigungen, anderen Organisationen und Bürgern bei der Bekämpfung extremistischer Aktivitäten; die Unvermeidlichkeit einer Bestrafung für die Ausübung extremistischer Aktivitäten.
Hauptrichtungen zur Bekämpfung extremistischer Aktivitäten
Die Bekämpfung extremistischer Aktivitäten erfolgt in den folgenden Hauptbereichen: Ergreifen präventiver Maßnahmen zur Verhinderung extremistischer Aktivitäten, einschließlich der Identifizierung und anschließenden Beseitigung der Ursachen und Bedingungen, die extremistische Aktivitäten begünstigen; Identifizierung, Prävention und Unterdrückung extremistischer Aktivitäten öffentlicher und religiöser Vereinigungen, anderer Organisationen, Einzelpersonen.
Themen der Bekämpfung extremistischer Aktivitäten
An der Bekämpfung extremistischer Aktivitäten beteiligen sich im Rahmen ihrer Zuständigkeiten Bundesorgane, Regierungsorgane der Mitgliedsstaaten der Russischen Föderation und lokale Selbstverwaltungsorgane.
Prävention extremistischer Aktivitäten
Um extremistischen Aktivitäten entgegenzuwirken, priorisieren föderale Regierungsbehörden, Regierungsbehörden der Teilstaaten der Russischen Föderation und lokale Selbstverwaltungsorgane im Rahmen ihrer Zuständigkeit präventive, einschließlich pädagogischer Propagandamaßnahmen zur Verhinderung extremistischer Aktivitäten.
Verantwortung von Beamten, Staats- und Kommunalbediensteten für die Umsetzung extremistischer Aktivitäten
Äußerungen eines Beamten sowie einer anderen Person im Staats- oder Kommunaldienst über die Notwendigkeit, Zulässigkeit, Möglichkeit oder Erwünschtheit der Ausübung extremistischer Tätigkeiten, die öffentlich gemacht werden, sei es in Ausübung dienstlicher Aufgaben oder unter Angabe der ausgeübten Funktion, z sowie die Nichtannahme von Maßnahmen zur Unterdrückung extremistischer Aktivitäten durch den Beamten im Rahmen seiner Zuständigkeit ziehen die in der Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegte Verantwortung nach sich. Relevante Regierungsbehörden und höher Beamte sind verpflichtet, unverzüglich die erforderlichen Maßnahmen zu ergreifen, um diejenigen vor Gericht zu stellen, die die in Teil 1 dieses Artikels genannten Handlungen begangen haben.
Verantwortung für die Durchführung extremistischer Aktivitäten
Für die Ausübung extremistischer Aktivitäten tragen Bürger der Russischen Föderation, ausländische Staatsbürger und Staatenlose die strafrechtliche, verwaltungsrechtliche und zivilrechtliche Haftung gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation. Um die staatliche und öffentliche Sicherheit zu gewährleisten, kann einer Person, die an extremistischen Aktivitäten teilgenommen hat, aus Gründen und in der im Bundesrecht vorgesehenen Weise durch eine gerichtliche Entscheidung eingeschränkter Zugang zu staatlichen und kommunalen Dienstleistungen gewährt werden, Militärdienst unter Vertrag und Dienst in Strafverfolgungsbehörden sowie zur Arbeit in Bildungseinrichtungen und zur Ausübung privater Detektiv- und Sicherheitstätigkeiten. Für den Fall, dass der Leiter oder ein Mitglied des Leitungsgremiums einer öffentlichen oder religiösen Vereinigung oder einer anderen Organisation in einer öffentlichen Erklärung zu extremistischen Aktivitäten aufruft, ohne anzugeben, dass es sich hierbei um seine persönliche Meinung handelt, sowie für den Fall, dass ein Urteil gefällt wird Gewalt in Bezug auf eine solche Person Gericht für ein Verbrechen extremistischer Art, die zuständige öffentliche oder religiöse Vereinigung oder andere Organisation ist verpflichtet, innerhalb von fünf Tagen ab dem Tag, an dem die angegebene Erklärung abgegeben wurde, öffentlich zu erklären, dass sie mit den Aussagen nicht einverstanden ist oder Handlungen einer solchen Person. Wenn die betreffende öffentliche oder religiöse Vereinigung oder andere Organisation eine solche öffentliche Erklärung nicht abgibt, kann dies als Hinweis auf das Vorhandensein von Anzeichen von Extremismus in ihren Aktivitäten gewertet werden.
Internationale Zusammenarbeit im Bereich der Extremismusbekämpfung
Auf dem Territorium der Russischen Föderation werden die Aktivitäten öffentlicher und religiöser Vereinigungen usw. durchgeführt gemeinnützige Organisationen ausländische Staaten und ihre Strukturgliederungen, deren Aktivitäten gemäß internationalen Rechtsakten und Bundesgesetzen als extremistisch anerkannt sind. Verbot der Tätigkeit ausländischer gemeinnütziger Organisationen nicht-staatliche Organisation beinhaltet: a) Aufhebung der staatlichen Akkreditierung und Registrierung gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation;
b) Verbot für ausländische Staatsbürger und Staatenlose, sich als Vertreter dieser Organisation auf dem Territorium der Russischen Föderation aufzuhalten;
c) ein Verbot der Ausübung jeglicher wirtschaftlicher oder anderer Tätigkeiten auf dem Territorium der Russischen Föderation;
d) Verbot der Veröffentlichung von Materialien im Namen einer verbotenen Organisation in den Medien;
e) Verbot der Verbreitung von Materialien einer verbotenen Organisation sowie anderer Informationsprodukte, die Materialien dieser Organisation enthalten, auf dem Territorium der Russischen Föderation;
f) ein Verbot der Durchführung von Massenaktionen und öffentlichen Veranstaltungen sowie der Teilnahme an Massenaktionen und öffentlichen Veranstaltungen als Vertreter einer verbotenen Organisation (oder ihrer offiziellen Vertreter);
g) ein Verbot der Gründung seiner Organisationen – Rechtsnachfolger in jeder Organisation – Rechtsform. Nach Inkrafttreten einer gerichtlichen Entscheidung, die Tätigkeit einer ausländischen gemeinnützigen Nichtregierungsorganisation zu verbieten, ist die zuständige staatliche Stelle der Russischen Föderation verpflichtet, die diplomatische Vertretung oder das Konsularbüro des betreffenden ausländischen Staates in Russland zu benachrichtigen Föderation innerhalb von zehn Tagen über das Verbot der Tätigkeit dieser Organisation auf dem Territorium der Russischen Föderation, die Gründe für das Verbot sowie die mit dem Verbot verbundenen Folgen.
Die Russische Föderation kooperiert im Einklang mit den internationalen Verträgen der Russischen Föderation im Bereich der Extremismusbekämpfung mit ausländischen Staaten, ihren Strafverfolgungsbehörden und Sonderdiensten sowie mit internationalen Organisationen, die den Extremismus bekämpfen.
Der Kampf gegen Kinderextremismus
In Kaluga wurde ein Programm zur Bekämpfung des Kinderextremismus verabschiedet. Den Kindern wird beigebracht, keine Naziutensilien zu benutzen und nicht an nicht genehmigten Veranstaltungen teilzunehmen