Was bedeutet der Buchstabe s? Buchstabe ы auf Russisch

Der Vorsitzende der LDPR-Partei, der Abgeordnete der Staatsduma, Wladimir Schirinowski, schlug vor, den Buchstaben „s“ aus dem russischen Alphabet zu streichen. Dem Abgeordneten zufolge kommt der Buchstabe „y“ in keiner europäischen Sprache vor, aber er kam „von den Mongolen“ in das russische Alphabet. „Entfernen Sie diesen ekelhaften Buchstaben, er ist asiatisch, dafür mögen sie uns in Europa nicht … Es ist ein gutturaler Laut, das sagen Tiere: „y-y.“ „Und“ ist alles, das reicht“, sagte der Stellvertreter.​

AiF.ru hat herausgefunden, wie der Buchstabe „s“ tatsächlich entstanden ist.

Wann erschien der Buchstabe „y“ im russischen Alphabet?

Das russische Alphabet stammt vom griechischen Alphabet ab, das den Buchstaben „s“ nicht enthält.

Der Buchstabe „ы“ nimmt im russischen Alphabet den 29. Platz ein und geht auf das altslawische (altbulgarische) kyrillische zusammengesetzte Zeichen ЪІ = Ъ+І (ер + и, von wo und alter Name ihre „Epochen“).

Im Altbulgarischen oder Altkirchenslawischen bedeutete der Buchstabe „ЪІ“ wahrscheinlich den gleichen Vokal wie im Russischen „ы“, d. h. einen der „gemischten“ Vokale, der mit den Lippen für den Vokal [und] ausgesprochen wird, während die Zunge akzeptiert eine Position in der Nähe seiner Artikulation für den Vokal [у], wird aber nicht so weit nach hinten verschoben.

Im kirchen- und altkirchenslawischen Alphabet heißt der Buchstabe „s“ erý bzw. ѥry.

Die Bedeutung des Briefes ist unklar. Bis zum 14. Jahrhundert hatte „y“ keinen eigenen Stil. Es wurde als „ъi“, „ъь“, „ьь“ geschrieben. Der Buchstabe, den wir zu schreiben gewohnt sind, ist eigentlich eine Kombination weiches Zeichen und der Buchstabe „i“.

Die moderne Form drang ab dem Ende des 14. Jahrhunderts aus balkanischen (südslawischen) Manuskripten in russische Manuskripte ein. Der Vokal ɨ, der mit dem Buchstaben „ы“ bezeichnet wird, kam noch in der Ursprache der Slawen vor. Kommt oft von einem langen Laut *ū, was den Wechsel ы/ов, ы/у erklärt: bedecken – beschützen, hören – lauschen.

Das altkirchenslawische (altbulgarische) „y“ als neues Zeichen, das im griechischen Alphabet fehlte, hat weder im glagolitischen noch im kyrillischen Alphabet eine digitale Bedeutung.

Warum beginnt kein Wort mit dem Buchstaben „s“?

Da der Buchstabe „y“ kein eigenständiger Buchstabe war und als Ableitung des Buchstabens „i“ galt, konnte ein Wort nicht damit beginnen.

Beachten Sie, dass es noch mehrere Wörter gibt, die mit „y“ beginnen. Zum Beispiel der jakutische Fluss Ygyatta, das Dorf Ynyrga im Altai-Gebirge. Die meisten Forscher glauben jedoch, dass diese Wörter entlehnt sind und nicht berücksichtigt werden können.

Warum werden „zhi“ und „shi“ mit dem Buchstaben „i“ und nicht mit „s“ geschrieben?

Der Buchstabe „ы“ wird nur nach harten Konsonanten geschrieben, und nach weichen Konsonanten und am Anfang des Wortes steht „und“ [i].

Früher waren die Buchstaben „zh“ und „sh“ jedoch nur weich und wurden mit dem Vokal „i“ gepaart (sowie im alten Alphabet „I“). Aber im 14. Jahrhundert verhärteten sich „zh“ und „sh“, und jetzt klingt im Gegenteil „y“ nach ihnen, aber die Schreibweise blieb traditionell – durch „i“.

Heutzutage findet man die Schreibweise „gy“, „ky“, „hy“ nur noch in Lehnwörtern, Eigennamen und Lautmalereien. Und in der Antike bezeichneten diese Konsonanten nur harte Laute, und danach wurde immer „y“ geschrieben. Sie schrieben zum Beispiel „Prinzessin“, „Gibel“ und „List“.

"Materialbeschreibung:

"Ziel: Machen Sie die Schüler mit dem Vokalton [s] und dem Buchstaben s vertraut.

"Unterrichtsausrüstung: Lehrbuch von V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin, L.A. Vinogradskaya, M.V. Boykins ABC. Klasse 1, Teil eins, Notizen an der Tafel, Karten, Illustrationen.

"Aufgaben:

1. „Lehren Sie, Vokale von Konsonanten zu unterscheiden.
2. Lerne zu geben qualitative Eigenschaften Vokalklang (Vokal, betont oder unbetont).
3. Lernen Sie, die Position des Lautes ы in Wörtern zu bestimmen (am Anfang, in der Mitte oder am Ende eines Wortes).
4. Teilen Sie Wörter in Silben auf.
5. Lernen Sie, Diagramme für Wörter zu erstellen und Informationen aus vorgefertigten Diagrammen zu lesen.
6. Lernen Sie, gedruckte und geschriebene Kleinbuchstaben s zu schreiben.
7. Entwickeln Sie Sprache, Denken, Gedächtnis und Feinmotorik.

"Auszug aus dem Material:

Lektion in der 1. Klasse zur Alphabetisierung zum Thema: „Kleinbuchstaben s“

Während des Unterrichts

Detaillierter Unterrichtsplan

ICH. Zeit organisieren

- Hallo Leute! Prüfen Sie, ob Sie alles für den Russischunterricht bereit haben. Auf dem Tisch sollten Hefte, grüne Notizbücher und ein Federmäppchen liegen. Hinsetzen.

– Welchen Brief wirst du aufschreiben? (A)

– Wer ist auf diesem Bild abgebildet? (Barsch)
-Wen nennen sie so?
– Welchen Brief wirst du aufschreiben? (Ö)

Ich ließ meine Locken in den Fluss fallen
Und ich war über etwas traurig,
Worüber ist sie traurig?
Erzählt es niemandem.

Antwort: Weide

– Welchen Brief wirst du aufschreiben? (Und)

Der Lehrer legt Karten mit den Buchstaben (a, o, i) an die Tafel.

– Heben Sie die Hand derjenigen, die die Buchstaben richtig aufgeschrieben haben. Gut gemacht.

III. Arbeite an neuem Material.

– Haben Ihnen die Gedichte zum Buchstaben s gefallen?
- Wir haben bereits über den Laut y, über den Buchstaben y gesprochen, aber was haben wir in der Schreibstunde noch nicht gemacht? (Sie haben die Briefe nicht geschrieben)

Minute des Sportunterrichts

IV. Übungen zum Schreiben des Briefes s

Auf der Tafel befindet sich eine Fotokopie einer Heftseite.
– Öffnen Sie das Copybook auf Seite 9.
– Sag mir, was für ein kleiner Mann ist in der oberen linken Ecke der Seite gezeichnet? (kochen)
-Wer ist der Koch?
-Was hält er in seinen Händen? (Käse)
– Was ist Käse?
– Zeigen Sie die gedruckten Buchstaben s mit Ihrem Finger vor.
– Schauen Sie sich das Beispiel des Kleinbuchstabens ы in der oberen rechten Ecke der Seite an.
– Der Buchstabe y besteht aus einer geneigten Geraden mit einer Kurve und einer verbindenden glatten Linie – dies ist ein Element, sowie einem geneigten Stab mit einer Kurve unten nach rechts.
Der Lehrer zeigt an der Tafel
– Vergleichen Sie gedruckte und geschriebene Briefe.
– Werden sie gleich oder unterschiedlich geschrieben? (Auf unterschiedliche Weise besteht ein gedruckter Brief aus zwei separaten Elementen, und ein schriftlicher Brief besteht aus zwei zusammengeschriebenen Elementen.)
– Aus welchen zwei Elementen bestehen die geschriebenen Kleinbuchstaben s?
– Neben dem geschriebenen Brief befinden sich Pfeile. Wozu dienen die Pfeile? (Pfeile helfen, Buchstaben richtig zu schreiben)
– Nehmen Sie Stifte in die Hand und kreisen Sie in der oberen rechten Ecke der ersten Zeile die Elemente ein, aus denen der Buchstabe s besteht.
– Was wird in der zweiten Zeile angezeigt? (Kirsche)
Auf der Tafel erscheint ein farbiges Bild
– Welchem ​​Element des Buchstabens s ähnelt es? (auf einer gekrümmten Linie)
- Kreis.
- Schauen Sie, wie der Buchstabe s geschrieben ist
- Lasst uns die Buchstaben in die Luft schreiben, und jetzt schriftlich.
– Kreisen Sie in der ersten Linie die Elemente ein
Buchstaben s.
– Wer alles getan hat, vervollständigt die Elemente des Buchstabens selbst, aber vergessen Sie nicht, zwei Zellen zwischen den Elementen zu überspringen.
– Zeichnen Sie nun die Umrisse des Buchstabens s in der zweiten Zeile nach
– Wer die Aufgabe erledigt hat, fügt selbst drei weitere Buchstaben hinzu, vergessen Sie nicht, zwei Zellen zwischen den Buchstaben zu überspringen.
Gut gemacht. Jetzt ruhen wir uns ein wenig aus, stehen von euren Schreibtischen auf und wiederholen die Bewegungen nach mir.

- Gut gemacht, lasst uns weiterarbeiten.
– Welche Wörter stehen in der fünften Zeile?
– Wer kann sie lesen?
– Was bedeutet das Wort Sohn?
– Kreisen Sie die Buchstaben s in den Wörtern Käse, Sohn,
– Im Heft auf Seite 9 sind links Mäuse und rechts Kugeln gezeichnet.
– Vergleichen Sie die Diagramme für die Wörter Maus und Bälle.
- Wie viele Silben haben Wörter? (Zwei)
– Wie unterscheiden sich die Schemata? (Schwerpunkt)
– Welche Silbe wird im Wort Maus betont? (Erste)
– Was ist die betonte Silbe im Wortballs?
– Kreisen Sie die Buchstaben s in den Wörtern „Mäuse“, „Bälle“ ein.
– Bilden Sie Sätze mit dem Wort Maus.
– Bilden Sie nun Sätze mit den Wortbällen.

VI. Zusammenfassung der Lektion

- Welchen Brief haben wir heute besucht?
- Erzählen Sie uns von diesem Brief.

Letter s ist mit Ihrer Arbeit zufrieden.

Der Buchstabe „Y, y“ ist der 29. im russischen und der 28. im weißrussischen Alphabet und eine Ligatur. Fehlt in anderen nationalen kyrillischen slawischen Alphabeten (die alten Laute [und] und [s] in den modernen Sprachen der Südslawen sind lange Zeit zusammengefallen, aber aus dem bulgarischen und serbischen Alphabet wurde der Buchstabe Y erst im 19. Jahrhundert ausgeschlossen; und im ukrainischen Alphabet wird das Paar I/I anstelle von Y/N verwendet). Es wird auch in vielen anderen kyrillischen Schriften verwendet.

Geschichte des Briefes

Der Buchstabe Y im kirchen- und altkirchenslawischen Alphabet heißt ery (ts.-s.) oder ѥry (s.-s.), seine Bedeutung ist nicht klar, aber offensichtlich hängt er mit den Namen der Buchstaben b zusammen ( er) und Ъ (er). In den ältesten Formen des kyrillischen und glagolitischen Alphabets existierte der Buchstabe Y wahrscheinlich nicht; in den folgenden wird es durch die Kombination des Zeichens b oder b mit dem Symbol I oder І gebildet (in den Denkmälern der altslawischen Schrift findet man die gesamte Palette von Digraphenkombinationen; im alten kyrillischen Alphabet könnten die Details der Buchstaben auch durch einen Bindestrich verbunden sein).

In der „klassischsten“ Form sieht das glagolitische Y aus wie , und das kyrillische wie ЪІ (wenn wir die Antike meinen, bis zum 14. Jahrhundert), später wie heute sieht es wie Y aus (einschließlich in Kirchenslawische Sprache). Der Buchstabe Y im kyrillischen Alphabet wird normalerweise als 30. in der Reihenfolge betrachtet, im glagolitischen Alphabet als 31.. Hat keinen numerischen Wert.

Die moderne Form drang ab dem Ende des 14. Jahrhunderts aus balkanischen (südslawischen) Manuskripten in russische Manuskripte ein. Der Vokal ɨ, der mit dem Buchstaben „ы“ bezeichnet wird, kam noch in der Ursprache der Slawen vor. Kommt oft von einem langen Laut *ū, der den Wechsel s/ov, ы/у usw. erklärt: cover – Schutz, hören – lauschen.

Verwendung von Y

Auf Russisch

Die Buchstaben Y und I folgen danach mehr Konsonanten spiegeln ein solches phonetisches Phänomen wie das Erweichen von Konsonanten wider: folgen – Spuren, schlagen – sein, drohen – Gewitter, vit – heulen, klicken – Fang, Sir – Käse, Säge – Begeisterung, Kiefern – Kiefern, Milo – Seife, brennen – von der Berg, Graphen – Graphen, Tick – Poke.

Nach leisen und harten Zischlauten in den Kombinationen SHI, CHI, ZHI, SHCHI wird nicht Y, sondern der Buchstabe I verwendet, da in der Antike Zischlaute leise ausgesprochen wurden und nur leise Vokale nach ihnen geschrieben wurden, dies jedoch schon damals der Fall war sich hiervon zurückziehen.

Später begannen sie in einigen Fällen, Y nach Zischlauten zu schreiben (um ähnliche, aber unterschiedliche Bedeutungsformen von Wörtern zu unterscheiden). Das Schreiben von Zischlauten mit „I“ war schon immer die wichtigste; es ist zum wichtigsten in der russischen Sprache geworden. Abweichungen von diesen Regeln sind bei fremdsprachigen Namen und Namen zulässig: Truong Tinh, Bezirk Zhylyoi, Shymkent.

Historisch gesehen haben sich für die Verwendung der Buchstaben I und Y nach dem Buchstaben C komplexere Regeln entwickelt, deren Weichheit auch nicht vom Kontext abhängt. Sie sind im Artikel „Buchstabe C“ aufgeführt.

Nach G, K, X, gutturalen Konsonanten, die sowohl weich als auch hart sein können, wird Y immer noch fast nie geschrieben. Die Erklärung liegt in der Geschichte: Früher konnten diese Konsonanten nicht abgeschwächt werden; oder besser gesagt, anstatt zu mildern, verwandelten sie sich in Zischen (stolly – vom Tisch, aber, ewig – von Augenlidern, Fell – von Flaum, freundlich – von Freund) oder Pfeifen (vgl. Redewendungen in ts.-s.: in die Luft ← Luft, in Wolken ← Wolken oder (ruhen) in Bose ← Gott; ein ähnlicher Wechsel blieb beispielsweise in der Deklination in der ukrainischen Sprache bestehen: Mehl – ​​auf Mutsi, Fliege – auf Musi, Bein – auf Nozi, ) und wurde ausschließlich mit Y verwendet.

Später in der russischen Sprache verwandelt sich Y in dieser Position in I. Nun kommen die Kombinationen ky, hy, gy in der Umgangssprache und Lautmalerei (Markych, Olegych, Aristarkhych, kysh, Kysya, gygykat) oder in entlehnten und allgemein in verschiedenen Fremdsprachen vor Sprachnamen und Namen ( Akyn, Kok-Sagyz, Takyr, Kyzyl, Mangyshlak, Arkhyz).

Außerdem steht І nur in der Lautmalerei am Anfang von Wörtern und nach Vokalen, Entlehnungen und Eigennamen (ох, ыкать; Ygyatta, Jayayl, Khabyryys, Ydzhydparma, Suykbulak, ynjera, yr), obwohl am Anfang eines Wortes der Laut [ы] ist recht häufig, wenn es mit I beginnt und ohne Pause auf das Wort folgt, das mit einem harten Konsonanten endet (Ivan [Y]vanych, das ist alles).

Das gleiche phonetische Phänomen, nur an den Verbindungen von Präfix und Wurzel, spiegelt sich im Buchstaben wider (spielen, zusammenfassen, namenlos), ausgenommen ausländische Präfixe (z. B. Post-Infarkt, vgl. Prä-Infarkt), Präfixe auf Zischlauten und Kehllauten (superraffiniert, Zusammenspiel) und das Wort take mit all seinen Ableitungen.

Den Buchstaben Y nach Y findet man nur in der Transliteration ausländischer Namen und Titel: Chyyrchyk, Taiynsha.

Wahrscheinlich erscheint der Buchstabe Y nach b und b überhaupt nicht (aber theoretisch ist er bei der Transliteration und Transkription nicht verboten).

Auf Kirchenslawisch

Die Verwendung der Buchstaben I (І) und И ähnelt dem Russischen, spiegelt jedoch manchmal die altkirchenslawische Situation wider:

Die Verwendung von I und Y nach einer größeren Anzahl von Konsonanten ist phonetisch bedingt und semantisch unterscheidbar (biti – sein usw.); aber in den Deklinationen derselben Wörter können Sie im Gegensatz zum Russischen gleichzeitig die Endungen -ы und -и finden: rabbi (der Name des gefallenen Plurals von Sklave) - Sklaven (vin. und kreativer gefallener Plural. h.);

In ts.-sl kam es auch zu dem oben erwähnten Übergang ky, hy, gy in ki, hi, gi, also nicht nach dem gutturalen Y;

Sowohl I als auch Y werden nach zischenden Einsen platziert; Sie werden auf die gleiche Weise ausgesprochen, der einzige Unterschied besteht in der Bedeutung: Männer (der Name ist gefallen. Plural von Ehemann) – Ehemänner (Wein und kreativer Herbst. Plural); junge Männer (gen. und dat. fallend Singular von der Jugend) - Jugendliche (Name und sov. fall. Plural, sowie Name, Wein und sov. fall. Dualnummern) - junge Männer ( vin.fall.pl.); Bettler (kreativ gefallener Singular) – Bettler (dat. gefallener Plural) usw.;

Nur in Entlehnungen wird qi geschrieben (vor den Vokalen qi) (Kinstancia, Cicero);

Nach Präfixen, die mit einem Konsonanten enden, kann I zu Y werden oder auch nicht; kann anstelle von ы auch mit ьи (lift/lift, aber ѿimati mit I) geschrieben werden, bei verschiedenen Wurzeln und Präfixen kann die vorherrschende Schreibweise unterschiedlich sein.

Es gibt nur einen Vokalbuchstaben im Alphabet, der nie am Anfang eines Wortes erscheint: Y. Warum hat sie nicht den ersten Platz erreicht? Vertreter zweier inländischer phonologischer Schulen – Moskau und Leningrad – unterscheiden sich in ihrer Erklärung. Laut den „Moskowitern“ ist ы ein Allophon (Lautvariante) des Phonems [i], was bedeutet, dass es kein Wort beginnen kann, da die Hauptlautvariante am Anfang stehen muss. „Leningrader“ glauben, dass [s] ein separates Phonem ist. Ihr Standpunkt wird durch die Tatsache gestützt, dass es mehrere Wörter gibt, die mit Y beginnen, zum Beispiel Eigennamen: der jakutische Fluss Ygyatta, das Dorf Ynyrga im Altai-Gebirge... Anhänger der Moskauer Schule antworten, dass es sich bei solchen Wörtern um Anleihen handele und können daher nicht berücksichtigt werden. Worüber sich Phonologen einig sind, ist, dass der Laut (in der internationalen Transkription der mit dem Buchstaben Y bezeichnete Laut) nur nach harten Konsonanten und nach weichen Konsonanten erscheint und am Anfang des Wortes I [i] steht. Vergleiche: „Maus“ und „Bär“ – der Klang unterscheidet sich nur in der Weichheit und Härte von M. Theoretisch könnte [i] mit einem I bezeichnet werden. Dann müsste aber die Klangqualität des Konsonanten angegeben werden Anders schreiben, sonst wäre es unmöglich, ein großes Raubtier von einem kleinen Nagetier zu unterscheiden.

Positionswechsel

Es gibt mehrere Konsonanten in der russischen Sprache, die eine besondere Beziehung zu Y haben. Einer der Beweise für diesen Zusammenhang ist die berühmte Schulregel „ZHI, SHI schreibe mit dem Buchstaben I.“ Früher waren Ж und Ш nur weich und wurden mit dem Vokal [i] gepaart, der mit I (und im alten Alphabet auch mit I) bezeichnet wurde. Aber im 14. Jahrhundert hatten sich Ж und Ш verhärtet, und jetzt klingt es im Gegenteil nach ihnen, aber die Schreibweise blieb traditionell – durch I. Etwas später, etwa XVI Jahrhundert, die gleiche Metamorphose trat mit dem Konsonanten [ts] auf, aber nicht so konsequent – ​​in vielen Dialekten der russischen Sprache gibt es immer noch [ts’] (weiches Ts). Daher ist das Schreiben von Ts mit Y erlaubt, aber gemäß komplexe Regeln. Aus diesem Grund muss man sich in der Schule eine spezielle Liste von Wörtern mit CI an der Wurzel merken („Der Zigeuner näherte sich dem Huhn auf Zehenspitzen ...“). Die Entwicklung der hinteren lingualen Konsonanten G, K, X verlief in die diametral entgegengesetzte Richtung – von Härte zu Weichheit, und das Schicksal ihrer Kombinationen mit Y hing davon ab. Heutzutage findet man die Schreibweise GY, KY, XY nur noch in Lehnwörtern, Eigennamen und Lautmalereien. Und in der Antike bedeuteten diese Konsonanten nur harte Geräusche, und danach wurde immer Y geschrieben. Beispielsweise wurde die Frau des Prinzen „Prinzessin“ (und noch früher „kngyni“) genannt. Im Laufe der Zeit erlangten die hinteren Linguals eine Positionsweichheit, das heißt, sie können nun sowohl weiche als auch harte Konsonanten bezeichnen (vergleiche: „Hyäne“, „Gitarre“, aber „sprechen“, „brennen“). Das Verbot der Kombinationen GI, KI, HI wurde aufgehoben, das heißt, Y wurde konsequent zu I. „Prinzessin“ wurde zu „Prinzessin“, aus „Gybel“ wurde „Tod“, „List“ wurde als „List“ geschrieben. .

Späte Fusion

Y ist ein relativ neuer Buchstabe in unserem Alphabet. Es fehlt im griechischen Alphabet, von dem wir die meisten unserer Buchstaben ableiten, sowie in den ältesten kyrillischen Texten. Damit verbunden ist die Tatsache, dass es keinen numerischen Wert hat. Fast jeder Buchstabe des kyrillischen Alphabets, außer dem Laut, bezeichnete eine Zahl. Aber Y ist es nicht. Dies ist nicht verwunderlich, da Y fast bis zum 14. Jahrhundert kein eigenes Zeichen hatte. Es wurde als b (er) oder b (er) mit dem zugeordneten Buchstaben I (oder I, es kommen alle vier Varianten ihrer Kombinationen vor) geschrieben und „er“ (er + i) genannt. Die fortlaufende Rechtschreibung, also der vollständige Status eines Buchstabens, wird erst in späteren Texten erworben.

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

Durchschnitt allgemein bildende Schule №13

Zusammenfassung der Alphabetisierungsstunde

„Buchstabe Y“

1 Klasse

Durchgeführt:

Kulashkina Alena Nikolaevna,

Grundschullehrer

MBOU-Sekundarschule Nr. 13

Surgut

2016

1. Selbstbestimmung im Handeln.

Die Glocke läutete

Der Unterricht beginnt

Wir setzten uns an unsere Schreibtische

Und alles ist startklar

Wir erwarteten heute Gäste

Sie wurden mit Spannung begrüßt

Und wir müssen es Ihnen zeigen
Wie man lesen lernt

Denken, denken, antworten.

1. Wissen aktualisieren."Ja Nein."

1. Ist heute der vierte Tag der Woche?
2. Oktober ist die Mitte des Herbstes.
3. Ein üppiger bunter Teppich, der im Herbst den Boden bedeckt – liegt es an Schneefall?
4. Kann man im Herbst ein Spinnennetz finden, das fliegt?

Schauen wir mal, was passiert ist? (Wortschema).

Für welches Wort hast du das Diagramm erhalten?

Und das Ahornblatt wird uns helfen. Als Kind genoss er die sanfte Sonne und den warmen Regen. Unbemerkt näherte sich der Künstler Autumn einem großen und wunderschönen Ahornbaum. Sie hat es magische Farben und begann, die Ahornblätter in wunderschöne Gewänder zu kleiden:

Mit welchen Farben hat sie die Blätter geschmückt? gelb, orange, rot. Doch der Künstler Autumn hat sich verrechnet und zu viel Farbe auf das Blatt getropft. Das Blatt hielt es nicht aus, löste sich vom Ast und begann zu fallen. Das Blatt packte sofort das Netz und begann wie auf einer Schaukel zu schwingen. „Ah, kluges Blatt“, dachte sich die Künstlerin Autumn und lächelte.

Können Sie erraten, was dieses Wort ist? Nennen wir den Herbst. Der schelmische Herbstwind wehte und drehte alle Buchstaben auf. Wer kann sie lesen?

Bringen wir die Buchstaben wieder in ihre ursprüngliche Form. Lies es.

Welche Geräusche repräsentieren sie?

1. Festlegung von Zielen und Vorgaben für den Unterricht.

Lassen Sie uns festlegen, in welcher Reihenfolge wir während des Unterrichts arbeiten werden.

1. Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern.
2. Einführung neuer Laute und Buchstaben.
3. Ausarbeitung von Vorschlägen.
4. Text lesen.

4. Einführung eines neuen Tons und Buchstabens.

Wer hat sich unter dem Blatt versteckt?

Kleines Tier, langer Schwanz,

Graues Fell, scharfe Zähne.

Gelb, rund, voller Löcher

Mäuse lieben Leckeres..... Was mögen Mäuse am liebsten?

Wie spricht man den Ton aus?

Fazit: Der Laut Y ist ein Vokal.

Welches Outfit wird der Klangkünstler haben?

Der Künstler Autumn hat ein Album. Jetzt werde ich darin blättern. Wenn Sie einen neuen Buchstaben sehen, klatschen Sie in die Hände.

Wie sieht der Buchstabe Y aus?

Aber der Buchstabe Y läuft.

Ohne Y wirst du nicht lernen.

F.M.

Die Maus ist in das Loch geklettert...

Ich biete Ihnen ein Bild an, in dem Sie den Buchstaben Y finden und ihn in den Farben der Herbstblätter ausmalen müssen?Fazit: Der Buchstabe Y bedeutet….

5. Silben und Wörter mit einem neuen Buchstaben lesen.

Lesen Sie die Silben mit dem Buchstaben Y. Wie spricht man einen Konsonantenton aus, wenn daneben ein Y-Laut steht?

Welche Wirkung hat der Laut ы, wenn er nach einem Konsonanten steht?

Schauen Sie sich die Bilder an.

Nennen Sie die Wörter, in denen dieser Ton in der Wortmitte zu hören ist. Am Ende eines Wortes.

Lesen Sie sich die erste Wortspalte vor.

Lesen Sie die ersten paar Wörter. Was ist ein „Trail“? Wie viele Waldwege bedeutet dieses Wort? Dann sagen sie, dass das Wort in verwendet wird der Einzige Nummer! Wie unterscheiden sich diese Wörter? "Wege" - Plural. Und der Buchstabe Y hilft uns dabei!

Lasst uns zu zweit arbeiten. Spiel „Eins-viele“. Was ist passiert.

In welchem ​​Teil des Wortes ist der Y-Laut zu hören?

Lesen wir weiter.

• mäßig ruhig
• leise zärtlich
• freudig
• mit Überraschung
• stolz fröhlich
• mit fragendem Tonfall

F.Min. Lass uns das Spiel „Transformationen“ spielen

Was sind das für Bäume? Dreh dich um und verwandle dich in Bäume. Ihr seid Eichen. Stellen Sie Ihre Füße fest auf den Boden und ballen Sie Ihre Fäuste. Der Wind bewegt die Eichen kaum. Sie stöhnen „Y-Y-Y“. Und jetzt haben sie sich in Birken und Espen verwandelt. Sie werden von einer leichten Brise bewegt. Sie singen mit hoher Stimme „y-y-y“.

Abschluss:…..

Aber überlegen Sie sich Wörter, bei denen der Y-Laut am Wortanfang steht. Passiert?

Ich weiß nicht, was das Geheimnis ist

Für diesen Brief gibt es keine Wörter

Nur die Buchstaben sind alle wichtig,

WIR werden uns an den Brief erinnern...

Fazit: Der Buchstabe Y kann am Anfang und in der Mitte eines Wortes stehen.

Arbeit am Text „Waldhütte“.

Das Blatt lädt zum Besuch eines Waldbewohners ein. Rate wer es ist?

Aus Bäumen eine Hütte gebaut.

Alles darin ist einfach, der Reihe nach -

Sowohl im Wasser als auch über dem Wasser!

Wer hat dieses Haus gebaut?

Wer kann das Rätsel erraten?

Und wird er den Erbauer erkennen?

Schauen Sie sich die Abbildung an.

Wie viele von euch haben einen Biber gesehen? Wo kann man es sehen?

Biber ziehen mutig in die Wälder. (sich warm laufen)

Leise, langsam.

Laut, enthusiastisch.

Wie viele Wörter enthält ein Satz? Skizzieren Sie Ihren Vorschlag.

Lesen Sie den Titel.

Wie verstehst du „Hütte“?

Eine Hütte ist ein gemütliches Zuhause, kleines Haus. Es ist seltsam, warum das so ist Waldhütte?

Haben Sie erraten, warum die Hütte eine Waldhütte ist?

Warum die Risse im Haus verstopfen?

Wie kann man es betreten, wenn es weder Fenster noch Türen gibt?

Wer wohnt in dieser seltsamen Hütte?

Beim Abdichten werden die Risse abgedeckt, um zu verhindern, dass Wasser im Winter eindringt.

Warum werden die Wörter „gehackt“ und „gesägt“ in Anführungszeichen gesetzt?

Wiederholtes Lesen.

Woraus bauen Biber ihre Hütte?

Wenn weder ein Fenster noch eine Tür vorhanden ist, besteht ein solcher Bedarf. So entkommt der Biber seinen Feinden.

Welche neuen Wörter sind Ihnen im Text begegnet?

Was für ein schlauer Biber – so hat er sein Haus gebaut!

Nikolai Iwanowitsch Sladkow.

Welche interessanten Dinge haben Sie über das Leben eines Bibers gelernt?

1. Biber ist der „König der Nagetiere“. Die Länge seines Körpers erreicht 70 Zentimeter. Das Biest wiegt fast 30 kg. Biber werden bis zu 25 Jahre alt. Diese Tiere haben alles Erstaunliche: Zähne, Fell und Schwanz.

2. Das erste Wunder sind Biberzähne. Biber sind berühmt für ihre Fähigkeit, Bäume anzunagen und umzuwerfen. Das zweite Wunder ist ein Pelzmantel. Für Biber ist es wichtig, dass ihr Fell kein Wasser durchlässt. Schließlich verbringen Biber viel Zeit im Wasser. Sie schwimmen und tauchen wunderbar.

3. Das dritte Wunder ist der Biberschwanz. Der Schwanz des Bibers dient sowohl als Ruder als auch als Ruder. Der Schwanz rettet ihm sogar das Leben.

4. Das vierte Wunder sind die Hütten. Von außen sieht die Hütte aus wie ein loser Haufen trockener Äste. Aber tatsächlich ist es sehr langlebig. Biber leben mehr als ein Jahr in der Hütte.

Biber sind sehr interessante Tiere. Aufgrund des wertvollen Fells ist die Zahl der Biber vor 30 Jahren stark zurückgegangen. Wissenschaftler beobachteten das Leben der Biber. Es wurden Naturschutzgebiete geschaffen. Wir haben alles getan, um ihre Zahl zu halten. Und sie bauten sogar selbst Hütten, die die Biber gerne bewohnten.

In welcher Reihenfolge wurde während des Unterrichts gearbeitet?

1. Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern.
2. Einführung eines neuen Tons und Buchstabens s.
3. Vorschläge gemacht.
4. Lesen Sie den Text „Waldhütte“.

1. Betrachtung. „Das Blatt zum Leben erwecken“ Heute habe ich gelernt...

Es gelang mir…

Ich war überrascht...

Ich wollte…

Es war schwierig für mich...