Написання м'якого знака в іменниках. Методична розробка з російської мови (3 клас) на тему: М'який знак (ь) на кінці іменників після шиплячих
Завдання уроків 102-104: 1) формувати вміння визначати рід іменника; 2) познайомити учнів з новою орфограмою - правописом м'якого знака наприкінці іменників жіночого роду; 3) навчити дітей розмежовувати іменники з м'яким знаком в кінці після шиплячих і без нього; 4) показати нову функцію м'якого знака – граматичну.
Це важливо!Треба звернути увагу дітей, що м'який знак після шиплячих наприкінці слова пишеться не просто в іменниках жіночого роду, але обов'язково у іменників жіночого роду в однині. Інакше можливі помилки типу п'ять тисяч, через хмаруі т.п.
Урок 102
Підведення учнів до самостійного формулювання правила вживання м'якого знака після іменників, що шиплять наприкінці (упр. 62 з підручника).
Уточнення зробленого школярами висновку під час читання повідомлення Самоварова на с. 48 підручників.
Письмове виконання упр. 63 із підручника з обов'язковим поясненням прийнятих рішень.
Гра «Знайди третє зайве» (упр. 64 з підручника).
Виконання упр. 66 із підручника.
Упр. 65 з підручника може бути виконано або під час роботи у парі, або у формі самодиктанта зі словами-відгадками.
Складання оповідання з використанням опорних слів і словосполучень (упр. 67 з підручника).
Підсумок уроку: З якою новою орфограмою ми познайомились на уроці? Коли в кінці іменників після шиплячих треба писати м'який знак?
Домашнє завдання.Упр. 44 із РТ.
Урок 103
Проблемне питання: Навіщо пишеться м'який знак у словахмілину, джміль ? А в словахжито, миша ?
Вислуховуються варіанти відповіді дітей, потім читається повідомлення Самоварова на с. 50 підручників.
Важливо показати, що наприкінці іменників після шиплячих м'який знак виконує лише роль покажчика на жіночий рід, тобто суто граматичну функцію.
Уточнення знань учнів про роль м'якого знака в кінці іменників після шиплячих при виконанні упр. 45 із РТ.
Розмежування випадків вживання м'якого знака: а) м'який знак служить для вказівки на м'якість приголосних; б) м'який знак служить для вказівки на іменники жіночого роду (упр. 68, 70 з підручника).
Гра « Чарівні перетворенняслів» (упр. 46 з РТ).
Командна гра"Хто більше?". Одна команда підбирає і записує на дошці іменники жіночого роду з шиплячим приголосним в кінці, друга команда - іменники чоловічого роду з шиплячим приголосним в кінці, третя команда - іменники, в яких м'який знак в кінці слова вказує на м'якість приголосного звуку.
Систематизація знань учнів про вживання м'якого знака російською мовою: Навіщо може вживатися у словах м'який знак?
Робота з упр. 71 із підручника.
Підсумок уроку: Які три різні ролі можуть виконувати м'який знак у словах?
Домашнє завдання.Упр. 69 із підручника.
Урок 104
Формування вміння вживати м'який знак після іменників жіночого роду, що шиплять наприкінці, розмежовувати випадки вживання м'якого знака в словах: гра «Хто найуважніший?» (Упр. 47 з РТ); коментований лист (упр. 48 з РТ); під час роботи з текстом (упр. 72 підручника - останнє завдання до упр. на уроці не виконується).
Підсумок уроку: Для чого наприкінці іменників жіночого роду після шиплячих пишеться м'який знак? Коли пишеться м'який знак?
Домашнє завдання.Виконати останнє завдання до упр. 72 із підручника.
Уроки 105-107. Зміна іменників за відмінками (відмінювання)
Завдання уроків 105-107: 1) познайомити учнів з поняттями відмінювання та відмінка; 2) запровадити назви відмінків, познайомити дітей із етимологією цих термінів для кращого їх запам'ятовування; 3) сприяти засвоєнню учнями алгоритму визначення відмінка; 4) показати роль закінчення при зміні іменників за відмінками; 5) познайомити дітей, з одного боку, зі словами-«помічниками» при визначенні відмінків, а з іншого боку - з прийменниками, що вживаються з певними відмінками.
Урок 105
Робота з завдань та питань вчителя: Визначте, як змінюються іменники:річка - ріки, око - очі . (Змінюються за числами.) Яка частина слова змінюється?(Закінчення.) А тепер прочитаємо словосполучення із вправи 73 підручника та допоможемо Ані відповісти на запитання Совенка.
Спостереження за зміною форми слова та формування вміння знаходити у реченні слово, від якого залежить іменник (упр. 74 з підручника). Важливо навчити дітей ставити питання до іменника не довільно, а обдумано: від головного слова в словосполученні ( залилидля чого? для ковзанки; поспішаютьдо чого? до ковзанкиі т.д.). Звернути увагу дітей зміну закінчення у слові.
Читання діалогу Совенка, Вані та Самоварова на с. 54 підручника допомагає учням зрозуміти мету зміни іменників за відмінками - іменник змінюється для зв'язку слів у реченні за змістом.
Читання назв відмінків за підручником (повідомлення Самоварова на с. 55). Потрібно звернути увагу на скорочення при вказівці відмінків. Доцільно паралельно з читанням повідомлення Самоварова робити запис на дошці: І. п.(хто?) брат, (Що?) зимаі т. д., обов'язково виділяючи закінчення іменників.
Колективне виконання упр. 75 із підручника для кращого запам'ятовування назв відмінків.
Знайомство учнів із етимологією назв відмінків (упр. 78 з підручника) також сприятиме запам'ятовуванню цих термінів.
Підсумок уроку: Як ще можуть змінюватися іменники? Скільки відмінків у російській мові? Назвіть відмінки та запитання до них.
Домашнє завдання.Схиляти іменники вода, кінь, степ.
Урок 106
Вступна бесіда: Навіщо треба вміти визначати відмінок іменника? Що говорить про це Самоваров?(Читання першої пропозиції із повідомлення Самоварова на с. 56 підручника.) Доведемо це(Вчитель записує на дошці): Р. п. (Чого?)рук і , лейк і . Д. п. (чому?)руці, лійки. Не знаючи відмінка, правильно закінчення не написати.
Знайомство дітей з алгоритмом визначення відмінка (повідомлення Самоварова на с. 56 підручника): Як визначити відмінок?
Відпрацювання даного алгоритму під час виконання упр. 76 із підручника. При визначенні відмінка кожного виділеного слова обов'язково потрібно використовувати весь алгоритм (проходити всі три вказані Самоваровим етапи).
Спостереження за роллю слів-«помічників» та прийменників у визначенні відмінка (читання порад Совенка та робота з таблицею на с. 57 підручника). Обов'язково усно повинні бути наведені приклади іменників з кожним із прийменників.
Визначення відмінка іменників у прислів'ях (упр. 77 з підручника) проводиться спочатку усно, з обов'язковим виділенням іменника у словосполученні разом із питанням ( вчитисячому? грамоті, скачатиз чим? з грамотоюі т.д.). Потім прислів'я списуються, відмінок вказується зверху над іменником.
Диктант із граматичним завданням. Записати на дошці і в зошитах пропозиції, знайти іменники, визначити їх відмінок (вчитель обов'язково підказує дітям, як потрібно написати ненаголошені закінчення в словах): 1. Без турбот і без тривоги спав ведмідь у своєму барлозі. (Г. Долонщиків.) 2. Ось ворона на даху похилим так із зими і залишилася кошлатою. (А. Блок.) 3. Над зеленим дахом будинку спить зелений дуб. (С. Чорний.)
Підсумок уроку: Які три дії треба виконати, щоб правильно визначити відмінок іменника? Що може надати допомогу при визначенні відмінка іменника? Навіщо треба вміти правильно визначати відмінок іменника?
Домашнє завдання.Упр. 53 із РТ.
Урок 107
Формування вміння визначати відмінок іменників (упр. 50, 52 з РТ).
Спостереження за роллю закінчень іменників: служать для зв'язку слів у реченні за змістом (упр. 51 з РТ).
Спостереження за правильним вживанням прийменників з іменниками (упр. 54 з РТ).
Гра «Допоможи автору казки». Учні закінчують кожну з цих пропозицій словосполученнями з іменниками, визначають їх відмінок: Жив старий зі своєю старою... .Мачуха відправила падчерку... . Ластівка посадила Дюймовочку... .Вінні Пухвирушив у гості.... Найкращі пропозиції записуються.
Підсумок уроку: Як визначити відмінок іменника?
Домашнє завдання.Упр. 56 із РТ.
Правопис м'якого знака наприкінці слів після шиплячих
У російській мові в кінці слів шиплячі (Ж, Ш, Щ і Ч) можливі в шести частинах мови:
У іменниках (НІЧ, СТОРОЖ, БАГАТО ЗАДАЧ),
у прикметниках (ГОРЯЧ),
у дієсловах (ПИШЕШ),
у прислівниках (НАСТЕЖ),
займенниках (НАШ),
частинках (ЛИШЕ).
Кожна з цих частин мови для вживання м'якого знака має своє особливе правило.
1. Якщо маємо іменник, то м'який знак після шиплячих ставиться лише тоді, коли слово належить III відмінюванню (НІЧ). Іменники I і II відміни з шиплячою на кінці пишуться без м'якого знака (Багато ТУЧ, ЦЕГЛА). Не забудьте, що по-батькові та прізвища, що закінчуються на -ІЧ, є іменниками II відміни і пишуться без м'якого знака. Наприклад: СЕРГІЙОВИЧ, РЮРИКОВИЧ, ВОЙНОВИЧ.
2. Якщо слово відповідає питанням ЯКІВ? і є коротким прикметником, то після м'який знак, що шипить на кінці, не потрібен (ГОРЯЧ, МОГУЧ).
3. Дієслова з шиплячим на кінці завжди пишуться з м'яким знаком. Наприклад: ДИВИШСЯ або ПОДИВИШСЯ (у формі другої особи од. числа теперішнього або майбутнього часу), РІЖЬ (у наказовому способі), ЖЕЧ (у невизначеній формі). Зверніть увагу, що в дієсловах м'який знак може виявитися після шиплячої і не на самому кінці слова, а перед постфіксами -СЯ або -ТЕ, наприклад: КУПАЄШСЯ, Сховайте.
4. Наприкінці прислівників після шиплячих м'який знак пишеться завжди (НАСТЕЖ, ВСКАЧ, ІНШЕ), крім винятків: ВЖЕ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПІЖ.
5. Займенники з шиплячими на кінці пишуться без м'якого знака, наприклад: НАШ, ВАШ.
6. Завжди з м'яким знаком пишуться частки БАЧ, ЛИШЕ, БИШ.
Вправа
Ми вже це знали і не заважали йому господарювати по-своєму; але між нами був офіцер, нещодавно до нас перекладений. («Постріл», А. С. Пушкін)
На шиї у Петровича висів моток шовку і ниток, а на колінах була якась ганчір'я. («Шинель», Н. В. Гоголь)
Це точно як спочатку вони забрали і запідозрили цих, як би їх... Коха та Пестрякова. («Злочин і кара», Ф. М. Достоєвський)
Нарешті сталося бідолаха, певною мірою, нетерпляче, наважився будь-що-будь пролізти штурмом, розумієте. (« Мертві душі», Н. В. Гоголь)
Вираз це говорив, що вона наважилася, не скаржачись, переносити своє нещастя, і що її чоловік є хрест, посланий їй від Бога. («Війна та мир», Л. Н. Толстой)
Сонце тільки починало підніматися з-за хмар; у повітрі було свіжо та росисто. («Війна та мир», Л. Н. Толстой)
І як подумаєш, що і хто – яка нікчема може бути причиною нещастя людей! («Війна та мир», Л. Н. Толстой)
Він знав, що ця розповідь сприяла прославленню нашої зброї, і тому треба було вдавати, що не сумніваєшся в ній. («Війна та мир», Л. Н. Толстой)
Як тільки він починав говорити щось таке, що не задовольняло цілі звинувачення, так приймали жолобок, і вода могла теч_ куди їй завгодно. («Війна та мир», Л. Н. Толстой)
Кажуть, що його мати була дуже гарна собою, і мені дивно здається, чому вона так невдало вийшла заміж, за таку незначну людину... («Бідні люди», Ф. М. Достоєвський)
Я йому казав... Не плач про мене: я постараюся бути і мужнім, і чесним, усе життя, хоч я й убивця. («Злочин і кара», Ф. М. Достоєвський)
Вся битва полягала лише в тому, що зробили козаки Орлова-Денісова; інші війська лише даремно втратили кілька сотень людей. («Війна та мир», Л. Н. Толстой)
Воно саме впаде, коли буде зріло, а зірвеш зелено, зіпсуєш яблуко і дерево, і сам оскомину наб'єш. («Війна та мир», Л. Н. Толстой)
Микола в два слова купив за шість тисяч сімнадцять жеребців на підбір (як він казав) для казового кінця свого ремонту. («Війна та мир», Л. Н. Толстой)
По той бік огорожі старий стругав обруч і не бачив Левіна. («Анна Кареніна», Л. Н. Толстой)
Крім фальші та брехні, нічого не могло вийти тепер; а фальші та ложі були противні його натурі. («Анна Кареніна», Л. Н. Толстой)
Ніхто не оголошував війни, а люди співчують стражданням ближніх і бажають допомогти їм, - сказав Сергій Іванович. («Анна Кареніна», Л. Н. Толстой)
І ось у Москві, де кожна зустріч їй ніж у серці, вона живе шість місяців, з кожним днем чекаючи рішення. («Анна Кареніна», Л. Н. Толстой)
Настала ніч - мати благословила дочку свою і побажала їй лагідного сну, але цього разу бажання її не виповнилося; Ліза спала дуже погано. («Бідна Ліза», Н. М. Карамзін)
Але іноді - хоч дуже рідко - златого променя надії, проміння втіхи висвітлював морок її скорботи. («Бідна Ліза», Н. М. Карамзін)
І там один ключ є всіх більше, втричі, із зубчастою борідкою, звичайно, не від комода. («Злочин і кара», Ф. М. Достоєвський)
Не турбуйтесь, не дам-с, — рішуче сказав вусань і подався за ними. («Злочин і кара», Ф. М. Достоєвський)
Але, йдучи, наважусь помітити, що надалі сподіваюся бути позбавлений подібних зустрічей і, так би мовити, компромісів. («Злочин і кара», Ф. М. Достоєвський)
Плач_ бідної, сухотливої, сирітливої Катерини Іванівни зробив, здавалося, сильний ефектна публіку. («Злочин і кара», Ф. М. Достоєвський)
Блідо-жовте, сухе обличчя її закинулося навзнак назад, рот розкрився, ноги судорожно простяглися. («Злочин і кара», Ф. М. Достоєвський)
Діч_! - заволав розлючений до люті Лужин, - дичини ви все мелете, пане. («Злочин і кара», Ф. М. Достоєвський)
Марфа Терентіївна не вгамувалася, а все більше й більше чіплялася до градоначальника: вийми та покладе Бонапарта, то під кінець він знемагав. («Історія одного міста», М. Є. Салтиков-Щедрін)
Що не випалить із рушниці, то серце наскрізь прострелить, що не махне шабелькою, то голова з плечей геть. («Історія одного міста», М. Є. Салтиков-Щедрін)
Багаторазово робив походи проти недоїмників і настільки був охочий до видовища, що нікому без себе січе.
не довіряв. («Історія одного міста», М. Є. Салтиков-Щедрін)
«Досить! - промовив він рішуче і урочисто, - інші міражі, інші напускні страхи, інші привиди!..» («Злочин і кара», Ф. М. Достоєвський)
Думалося, що небо обрушиться, земля розкинеться під ногами, що налетить звідкись смерч і все поглине, все разом ... («Історія одного міста», М. Є. Салтиков-Щедрін)
Довго він торгувався з ними, просив за розшук алтин та гроші, головотяпи ж давали гроші та животи свої на додачу. («Історія одного міста», М. Є. Салтиков-Щедрін)
Вправу підготували Н. Соловйова та Б. А. Панов («Ліга Шкіл»).
Після шиплячих. Викладемо вам правила, які говорять, коли цього робити не слід і коли робити це обов'язково.
Ці правила відштовхуються від того, про яку частину мови йдеться, в якому відмінюванні і в якій частині слова.
М'який знак після шиплячих - правило постановки
Ставимо м'який знак:
- М'який знакпісля шиплячих необхідно писати в іменниках жіночого роду, якщо вони знаходяться в однині в називному і
Приклад слів: ніч, пролом, дочка, брехня, річ, плеш.
Приклад у реченні: Народила цариця в ніч чи то сина, чи то дочку.
2. У дієсловах другої особи в однині за умови цього або майбутнього часу на закінченнях після шиплячих.
Приклад у слові: будеш, станеш, вариш, пам'ятаєш, віриш, зробиш.
Приклади у реченнях: Якщо ти знаєш, якщо ти віриш, то зі мною ти будеш і не скоро розлюбиш.
-сям'який знак зберігається. Приклад: повертаєшся, напружуєшся, маєш намір.
3. У дієсловах однини в закінченнях після шиплячих.
Приклад у слові: Ріж! З'їж! Схавай!
Додаток: Якщо до цих дієсловів додати закінчення -сям'який знак зберігається. Сховайся! Не дуріти!
Приклади у реченнях: Вадику, не дуріти і не ховатися!
4. У дієсловах, що знаходяться в та наказовому способі перед закінченнями - ті, - тесь.
Приклад: намажте - намажте - намажтеся.
Приклад у реченні: Діти! Не плачте!
5. У дієсловах невизначеної особи, у тому числі перед закінченням -ся.
Приклад слів: пекти - пектися, лягти - розлікуватися.
Приклад у реченні: Цим річкам довго текти.
6. У прислівниках слід вписувати м'який знак після шиплячих, що знаходяться в кінці слова.
Приклад: Суцільно, схопися, на розмах, навстіж.
Приклад у реченні: Він пустив коня схопитися, і на розмах рубав повітря мечем.
Винятки: Вже, нестерпно, заміж.
7. У частках з шиплячими закінченнями: бач, бач, бач, лише.
Приклад слів: тобто, всього лише.
В реченні: Бач, який хуліган!
Чому іноді м'який знак після шиплячих не пишуть?
Не треба писати:
- У іменниках називного відмінка.
Приклад: грак, калач, рогач, лящ, ніж.
Пропозиція, запрошення, речення: До нашого вікна підлетів стриж.
2. У іменниках, що перебувають у множині і родовому відмінку.
Приклад: хмар, круч, плечей, Гриш, між, калюж.
Приклад пропозицій: На жаль, на сніданок сьогодні не подали груш.
3. У короткої формі.
Приклад: могутній, гарячий, гарний, летючий, співаючий, пригож.
Пропозиція, запрошення, речення: Він був і душею добрий, і собою гарний.
4. У займенниках із шиплячими на кінці.
Приклади: ваш, наш.
Враховуючи викладене, правопис м'якого знака після шиплячих різниться залежно від багатьох чинників - частини мови, відмінювання, числа, і навіть наявності винятків із правил.
Вчителі молодших класів дають своїм учням римовані варіанти правил – для легшого запам'ятовування.
Правила у віршах!
Іменники «багато»,
Іменники «мій» -
Знак не ставимо жодного!
У дієсловах та прислівниках
Знак пишеться завжди,
А в коротких прикметниках
Не пишемо ніколи!
М'який знак - одна з тих літер, які нерідко змушують пишучого відчувати труднощі у виборі правильного варіантунаписання. Тим більше, що з ним пов'язано кілька видів орфограм. Спробуємо розібратися з одним із них.
Навіщо потрібний м'який знак?
М'який знак не означає жодного звуку. Тим не менш, він досить часто використовується нами на листі.
М'який знак у російській мові ніколи не використовується після голосної, Й або на початку слова.
М'який знак виконує три основні функції :
- позначає м'якість приголосних у середині перед приголосними і наприкінці слова ( пом'якшуючий знак).
- вказує на те, що Е, Е, Ю, Я після приголосного позначають два звуки; також «поділяє» приголосний і наступний за ним І, іноді О ( розділовий знак).
- допомагає визначити граматичні ознаки слова (після шиплячих на кінці слова - граматичний знак).
Саме про правопис м'якого знака після шиплячих ми зараз і поговоримо.
Навіщо потрібен м'який знак після шиплячих?
То навіщо ми пишемо м'який знак полі шиплячих на кінці слів? Адже поділяти він нічого не може (після нього немає голосної).
Не може він виконувати і пом'якшувальну функцію: всі шиплячі або завжди м'які (навіщо їм ще й м'який знак?), або завжди тверді (і м'який знак змінити це положення не в змозі).
Щоб відповісти на це питання, давайте поспостерігаємо за словами.
Припустимо, існують такі слова: глухий, м'яш і пинь. Це іменники. Чи можемо ми визначити їхній рід та відмінювання?
Ми можемо з упевненістю сказати, що слово «чуч» жіночого роду 3 відміни, а «м'яш» – чоловічого роду 2 відміни. Про «пінь» сказати нічого неможливо. Чому? Тому що ми знаємо: тільки в іменниках жіночого роду 3 відміни після шиплячих на кінці пишеться м'який знак. А після інших букв - не шиплячих - він може писатися і в 3-му відмінюванні (степ), і в 2-му (кінь). І це зрозуміло: після інших, парних по твердості - м'якості, приголосних м'який знак позначає м'якість, а не граматичну категорію.
М'який знак сам по собі не може бути закінченням слова, хоч і стоїть на кінці; він може входити до складу закінчення (-їж, -иш) або кореня (миша, запекти, відріж, навстіж).
Правила
Правопис м'якого знака після шиплячих на кінці залежить від частини мови. Тому, перш ніж писати чи не писати Ь, треба визначити, яка частина мови перед нами. Частина правил, пов'язаних з цим питанням, вивчається в початковій школі(м'який знак на кінці іменників та в дієсловах 2 особи однини), частина - у 5 класі (написання коротких прикметників), частина - у 6 класі (дієслова наказового способу) і, нарешті, прислівники та частки розглядаються у 7 класі.
Отже, м'який знак на кінці після шиплячих пишеться:
- У іменниках 3 відміни: дочка, суш, пустка, допомога.
- У дієсловах 2 особи однини, у наказовому способі і в невизначеній формі - тобто скрізь, де м'який знак може опинитися на кінці слова після шиплячого: прилягти, дізнаєшся, признач.
- У прислівниках (виключення: Вже заміж невтерпеж): горілиць, на розмах, геть.
- У деяких частках: тільки, бач, пак.
М'який знак у дієсловах зберігається перед -ся чи -те: призначте, спектись, розлучишся.
М'який знак не пишеться:
- У іменниках 2 відміни: малюк, плащ, плач.
- У іменниках 1 і 2 відміни у множині родовому відмінку: хмар, плечей, гаїв.
- У коротких прикметниках: могутній, живучий, линючий.
- У прислівниках, які є винятками: вже заміж нестерпний.