Präsentation zum Thema „Outdoor-Spiele für Kinder“. Präsentation der Berufserfahrung „Volksspiele im Freien in der Bildung und Entwicklung von Vorschulkindern

„Spielen im Freien als Möglichkeit, Kinder an das Spiel heranzuführen gesundes Bild Leben" Autor: Podstrakhova Olesya Anatolyevna Sportlehrerin, MDOU " Kindergarten kombinierter Typ 29 Zhuravushka“ Stadt Mitschurinsk, Region Tambow Die Gesundheit der Menschen sollte im Mittelpunkt stehen. Visitenkarte» wohlhabende Gesellschaft. I. I. Brechman

Der Grundsatz, keinen Schaden anzurichten; das Prinzip des dreieinigen Gesundheitskonzepts; Einheit der körperlichen, geistigen und geistig-moralischen Gesundheit); das Prinzip der Kontinuität und Kontinuität (in vorschulischen Bildungseinrichtungen wird täglich und in jeder Unterrichtsstunde gesundheitsschonende Arbeit geleistet, unter zwingender Berücksichtigung dessen, was im Rahmen der Organisationstätigkeit bereits zuvor geleistet wurde).

Projektzusammenfassung Das Vorschulalter ist das fruchtbarste Alter für die Entwicklung der körperlichen Qualitäten, Ausdauer, Geschicklichkeit, Kraft, Genauigkeit usw. eines Menschen. Die Hauptbeschäftigung eines Kindes ist das Spielen. Durch Spiele im Freien beherrschen Kinder eine Vielzahl von Bewegungen, vor allem ihre Hauptbewegungsarten: Laufen, Gehen, Springen, Werfen, Klettern, ohne die eine aktive sportliche Betätigung nicht möglich ist.

Ist die Entwicklung kreativer Initiative, der Spielaktivität von Kindern, der Erwerb neuer Kenntnisse durch Sportunterricht unter Verwendung von Folklorematerial auf der Grundlage russischer Volksspiele möglich, um die Bildung eines umfassend entwickelten, aktiven, kreative Persönlichkeit? Bietet die Entwicklung kreativer Initiative, die Spielaktivität der Kinder, der Erwerb neuer Kenntnisse durch Sportunterricht mit Folklorematerial auf Basis russischer Volksspiele eine Möglichkeit, Einfluss auf die Bildung einer umfassend entwickelten, aktiven, kreativen Persönlichkeit zu nehmen?

Entwickeln Sie die motorischen Fähigkeiten und Qualitäten des Kindes als Grundlage seiner körperlichen Fitness. Verbessern Sie die Lebenskompetenzen der Kinder entsprechend individuelle Fähigkeiten Bereichern Sie das motorische Erlebnis der Kinder durch Training und Spiele im Freien.

Vorbereitungsphase Art der Aktivität Fristen Auswahl von methodischem, populärwissenschaftlichem, literarischem und anschaulichem Material zum Thema des Projekts. 1. Septemberwoche Diagnose der körperlichen Entwicklung von Kindern. Psychologische und pädagogische Beobachtungen der motorischen und spielerischen Aktivitäten von Kindern. Elternbefragung. 1.-2. Septemberwoche Analyse der Diagnostik, pädagogische Beobachtungen zur Nutzung der gewonnenen Daten weitere Arbeit. 2.-3. Septemberwoche Organisieren Sie Suchaktivitäten zum Projektthema mit Kindern, Eltern und Lehrern. 3. Septemberwoche Dekorieren von Elternecken in Gruppen mit Platzierung von Material zum Thema des Projekts Septemberwoche Auswahl von Ausrüstung, Sportgeräten für Sportunterricht und Sportfeste Septemberwoche Erstellen von Attributen für russische Volksspiele Septemberwoche Auswahl von Musikmaterial 1.-4. Septemberwoche Auswahl von didaktischem Material zu Methoden zur Durchführung russischer Volksspiele, Empfehlungen für Lehrer, Elternwoche im September

Hauptbühne Art der Aktivität Zeitmessungsspiele – Staffelläufe mit Bällen und Springseilen: „Ball im Korb“, „Ball über den Kopf“, „Shootout“. Spiele mit geringer Mobilität: „Funny Ball“, „Lovata“, „The Sea is Worried“ Unterhaltung: „Papa, Mama, ich bin eine Sportfamilie“ Oktober Spiele und Übungen zur Verbesserung der Gesundheit des Körpers des Kindes. Übungen mit Massagebällen Spiele mit geringer Mobilität: „Der Fuchs und der Lebkuchenmann“, „Flinke Finger“, „Finde und schweige“, „Wer hat den Ball“, „Echo“ Spiele mit hoher Mobilität: „Jäger und Enten“, „ Fischfresser“, „Tunnel“, „Durch das Seil“ „Kreuzung“ Novemberspiele mit Elementen Winterarten Sport: „Erziele den Puck“, „Schneebälle“, „Baue einen Schneemann“ Volksspiele: „Gänse-Schwäne“, „Mausefalle“ Unterhaltung Dezember Spiele mit hoher Mobilität: „Frost-Rote Nase“, „Fallen in Paaren“, „Sly Fox“ Staffellauf „Das genaueste“ Unterhaltung „Olympische Winterspiele“ Januar-Spiele und Staffelläufe zur Entwicklung koordinativer Bewegungen: „In einen Tunnel klettern“, „Stille Pfadfinder“, „An die Flagge gelangen“, „Durch Taschen klettern“ Sportfest „Atty-bats, wir sind Soldaten“ Februar Spiele mit geringer Mobilität: „Sei aufmerksam“, „Bei Namen rufen“, „Verbotene Bewegung“, „Merken-Wiederholen“, „Fliegt – fliegt nicht“, „Verliere nicht das Gleichgewicht“, „Lass uns die Plätze tauschen“ Unterhaltung „Kleine Olympische Spiele“ Marsch Spiele weiter frische Luft: „Karussell“, „Karausche und Hecht“, „Angelrute“, „Brenner“, „Wer kann am längsten reiten“ Unterhaltung: „Familientag“ April

Spielen im Freien als eine der Formen des Sportunterrichts und der Gesundheitsarbeit mit Kindern

Sportlehrer

Smirnova Galina Wladimirowna

„Spielen im Freien ist eine Übung, durch die sich ein Kind auf das Leben vorbereitet“

P.F. Lesgafta

Spiel im Freien- komplexe, motorische, emotional aufgeladene Aktivität, die durch genau festgelegte Regeln bestimmt wird.

Verbesserung der körperlichen Fähigkeiten eines Kindes

Stärkung der Gesundheit und Steigerung der körpereigenen Abwehrkräfte

Stärkung nervöses System

Entwicklung geistiger Qualitäten: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Vorstellungskraft, Unabhängigkeit und Initiative

Schaffung von Bedingungen für einen positiven psycho-emotionalen Zustand von Kindern

Bildung und Bildung persönlicher Qualitäten

Sprachentwicklung und -korrektur

Festigung und Erwerb von Kenntnissen über Objekte und Phänomene der umgebenden Welt

Die Bedeutung von Outdoor-Spielen

über Leistungen,

in Benutzung

im Spiel

Klassifizierung von Outdoor-Spielen

dem Alter entsprechend

Für Junior-, Mittel-, Senior- und Vorbereitungsaltersgruppen

Mit Gehen, Springen, Laufen, mit Elementen

nach Art der Bewegung

Klettern, Krabbeln, Balancieren, Werfen.

nach Grad Mobilität

Spiele mit geringer, mittlerer und hoher Mobilität.

je nach Formular

Organisationen

Linear, kreisförmig, verstreut.

Handlung (Hasen und Wolf, Bär und Bienen), handlungslos

(„Such dir einen Partner“), Reigentänze, Spiele – Attraktionen

Lustige Spiele („gehörnte Ziege“), Volksspiele .

Spiele mit Ball, Bändern, Reifen usw.

Saison

Zeit für Spiele (morgens, abends, zwischen den Unterrichtsstunden)

Natürliche Bedingungen (Stümpfe zum Springen, Rillen zum Überspringen)

Vorbereitung der Kinder

Spielauswahlfaktoren

1. Buchhaltung individuelle Eingenschaften Kinder

2. Gespräche über die Wahrnehmung von Sieg und Niederlage

3. Eine Erfolgssituation schaffen

4. Einhaltung der Spielregeln

5. Pädagogisch kompetente Rollenverteilung

6. Ausrüstung und Einrichtungen Spielplatz draußen und drinnen

PÄDAGOGISCHE BEDINGUNGEN FÜR DIE ORGANISATION VON OUTDOOR-SPIELEN

Methodisch

Prinzipien

Systematisches Prinzip

• Das Prinzip des Gradualismus

• Prinzip der Barrierefreiheit

• Der Grundsatz der Berücksichtigung der Altersentwicklung

• Prinzip der Lastrotation

• Das Prinzip der Sichtbarkeit

• Das Prinzip der Individualität

• Das Prinzip von Bewusstsein und Aktivität

Merkmale der Veranstaltung

Spiele für draussen

Spiele mit Bewegungen, die große Amplituden erfordern, sollten nicht berücksichtigt werden.

Es ist nicht ratsam, Spiele mit langer Laufzeit zu geben.

Bei feuchtkaltem Wetter sollten Sie keine Spiele mit Rezitativ und planen

Singen.

Es ist notwendig, die Verfügbarkeit von Geräten vor Ort und freien Platz zu berücksichtigen.

Bei der Auswahl eines Spiels müssen Sie die Anzahl der teilnehmenden Kinder berücksichtigen.

Kinder zu einem Spiel im Freien versammeln

In der jüngeren Gruppe beginnt der Lehrer mit 3-5 Kindern zu spielen, und nach und nach gesellen sich die anderen dazu. Oder es wird ein Überraschungsmoment genutzt, um die Aufmerksamkeit der Kinder zu erregen.

Mit älteren Kindern sollten Sie die Spielbedingungen vorab besprechen, noch bevor Sie nach draußen gehen.

Planung

• Für jeden Wochentag sollten Spiele unterschiedlichen Inhalts und unterschiedlicher Art eingeplant werden.

• Bei der Auswahl der Spiele muss der Lehrer die bisherigen und nachfolgenden Aktivitäten der Kinder berücksichtigen.

• Während des Spaziergangs werden 2-3 Spiele gespielt. Unterschiedliche Mobilitätsgrade.

• Die Gesamtdauer des Spiels beträgt 5-6 Minuten

jünger, 6-8 Minuten in der Mitte, 8-10 Minuten in der älteren.

• Das Spiel wird im Laufe der Zeit 4-5 Mal wiederholt

Monat.

• Tagsüber können Sie 5-7 Spiele einplanen.

Bau von Kindern - in Nachwuchsgruppen in einem Kreis Seniorengruppe Sie können eine Reihe oder einen Halbkreis bilden oder sich in einer Herde in Ihrer Nähe versammeln.

Erklärung – in der jüngeren Gruppe während des Spiels selbst, in älteren Gruppen gibt der Lehrer bereits vor Spielbeginn den Namen bekannt, verrät den Inhalt und erklärt die Regeln.

Die erfolgreiche Durchführung des Spiels hängt maßgeblich von der gelungenen Rollenverteilung ab.

Sie können die Spielfläche vorab oder während der Erklärung und Platzierung der Spieler platzieren.

Organisation der Spieler

Die Spielaktivität wird vom Lehrer geleitet; je jünger die Kinder sind, desto aktiver beteiligt sich der Lehrer am Spiel.

Der Lehrer gibt Befehle, akustische oder visuelle Signale, um das Spiel zu starten.

Der Lehrer gibt sowohl während des Spiels als auch vor seiner Wiederholung Anweisungen und bewertet die Handlungen und das Verhalten der Kinder.

Der Lehrer schlägt vor, wie die Bewegung, das Fangen und das Ausweichen sinnvoll auszuführen sind.

Der Lehrer überwacht die Handlungen der Kinder und erlaubt keine längeren statischen Posen.

Der Lehrer reguliert die körperliche Aktivität, die schrittweise gesteigert werden sollte.

Durchführung des Spiels

In jüngeren Gruppen beendet der Lehrer das Spiel mit Vorschlägen, um zu anderen, ruhigeren Aktivitäten überzugehen.

In älteren Gruppen werden die Ergebnisse des Spiels zusammengefasst .

Die Zusammenfassung sollte auf interessante und unterhaltsame Weise erfolgen.

Ende des Spiels

Die Spiele finden sowohl gleichzeitig mit allen Kindern als auch getrennt mit jüngeren und älteren Kindern statt.

Die Hauptrolle spielen ältere Kinder.

Der Lehrer reguliert die körperliche Aktivität und reduziert sie bei jüngeren Kindern.

Durchführung des Spiels in einer gemischten Gruppe

Eigenschaften von Outdoor-Spielen bei Kinder im Grundschulalter

• Spiele sollten nicht zu lang sein; Sie müssen auf jeden Fall Pausen einlegen, um sich auszuruhen.
• Bei der Arbeit mit Kindern empfiehlt es sich, Spiele mit kleinen Kindern zu verwenden literarischer Text, das Kinder zu Bewegungen anregt und die Spielregeln ersetzt („Der kleine weiße Hase sitzt“, „Auf ebenem Weg“, „Zug“ usw.)

Eigenschaften von Outdoor-Spielen bei Kinder im mittleren Vorschulalter

• Kinder können sich nun frei an die hier gegebenen Regeln halten offenes Formular, so dass handlungslose Outdoor-Spiele recht weit verbreitet sind.
• Die meisten Spiele verfügen über detaillierte Handlungsstränge, die den Inhalt der Bewegungen bestimmen. Bei vielen Spielen spielt der Gastgeber eine Rolle.

Eigenschaften von Outdoor-Spielen

bei Kinder im höheren, vorbereitenden Vorschulalter

• Bei einer Vielzahl von Spielen für ältere und Vorschulkinder müssen die Teilnehmer verhindern, dass sie vom Fahrer erwischt werden.
• Die Anzahl der Regeln nimmt zu und sie werden komplexer.
• Spiele im Freien werden vom Lehrer organisiert, oft können sie aber auch auf Wunsch der Kinder gestartet werden.
• Kinder können sich selbst ein aktives Spiel und Regeln dafür ausdenken.
• Es werden Spiele mit vielen Wörtern und Aktionen verwendet.

„Spielen ist eine Möglichkeit, die Welt zu verstehen, in der sie leben und die sie verändern sollen.“

Autor-Compiler: Pädagogin Karpova N.V.

Für jedes Kind gibt es vom Moment der Geburt an
Die einzige Möglichkeit, die Umwelt zu erleben, ist spielerisch.
Beim Spielen dringt das Kind nach und nach in die Welt des Erwachsenseins ein.
mit seinen Regeln, Verboten, Möglichkeiten. Genau bei
Das Spiel prägt den Charakter des Kindes.

Spielen ist ein angeborenes Bedürfnis eines Kindes.
Die meisten modernen Spiele kommen aus der Tiefe
Jahrhunderte, weil schon unsere Urgroßmütter Blindenbosse spielten,
Runder und Anhänger. Kinder hatten ein Bedürfnis nach Bewegung
immer, aber heute, mehr denn je, ist es sehr akut.
Es ist kein Geheimnis, dass die Kinder von heute sehr sind
Zeit vor dem Fernseher und Computer verbringen und
nicht auf Sportplatz oder im Garten damit spielen
Freunde.

Am häufigsten werden Spiele im Freien gespielt gute Kombination Arten von Aktivitäten
Kind und trägt zu seiner umfassenden Entwicklung und Stärkung bei
Gesundheit. Und damit allen fürsorglichen und interessierten Eltern
sollten ihren Kindern so viel Zeit und Aufmerksamkeit wie möglich widmen,
Sie kaufen ihnen nicht nur Spielzeug und Süßigkeiten, sondern spielen auch mit ihnen.
Scheuen Sie sich nicht, mit Ihren Kindern zu laufen und zu springen, denn
Keine Erwachsenenkonventionen und eigene Komplexe können es ersetzen
Lächeln eines gesunden Babys.

Spielen für Kinder ist zunächst einmal bewegend,
handeln Sie bei Spielen im Freien bei Kindern
Die Bewegungskoordination wird verbessert,
Eigeninitiative und Selbständigkeit entwickeln sich,
Selbstvertrauen und Ausdauer. Kinder lernen
Koordinieren Sie Ihre Aktionen und halten Sie sich daran
bestimmte Regeln

Spiele im Freien beeinflussen die geistige Entwicklung
Kind, sie tragen zur Entwicklung des logischen Denkens bei
Denken, lernen Sie, Emotionen sofort zu zähmen
auf die Aktionen eines Gegners und Partners reagieren.
Kinder im Vorschulalter sind sehr aktiv.
Aus pädagogischer Sicht sind Spiele im Freien von unschätzbarem Wert
Kinder im frühen und Vorschulalter, also sie
muss ein integraler Bestandteil des Ganzen sein
Motorik des Kindes. Das wichtigste Ergebnis
Spiele - Freude, Zufriedenheit, emotional
steigen.

3-4-jährige Kinder haben konkretes Denken und Aufmerksamkeit
instabil, daher sollte der Inhalt von Spielen sein
zugänglich und mit Text versehen, der
verrät den Inhalt des Spiels. Das kann sein
ein kurzes Lied oder Gedicht („Sunny Rain“, „At the Bear in the Forest“...).
In den Spielen von Kindern dieses Alters gibt es keine
Wettbewerbsfähigkeit. Sie sind von dem Prozess nicht fasziniert
Ergebnis.

Kinder im Alter von 5-6 Jahren spielen damit
Einbeziehung von Bildern und Aktionen, die sie
im Leben beobachten, Bekanntschaften aus Büchern und
Bilder.
Wettbewerbselemente können in Spiele eingeführt werden.
Es werden Spiele organisiert, um die Koordination zu entwickeln
Bewegungen, Geschicklichkeit. Dazu gehören Schnelllauf,
einen Gegenstand werfen, über Hindernisse springen.
Dabei kommt auch der Text zum Einsatz, der den Rhythmus bestimmt
Bewegungen, fördert die Sprachentwicklung des Kindes.

Bei Spielen für 6- bis 7-Jährige kommt es viel häufiger vor
Laufen, Springen, Klettern, Werfen kommen zum Einsatz. Kinder drin
In diesem Alter sind sie nicht nur vom Spielprozess fasziniert, sondern auch
und deren Ergebnis, damit Sie sie arrangieren können
Pflichtspiele.

Spiele im Freien haben gesundheitliche Vorteile,
pädagogische und pädagogische Bedeutung,
leicht zugänglich für Familienübungen. Sie
verbessern körperliche Entwicklung Kinder, wohltuend
wirken sich auf das Nervensystem aus und verbessern die Gesundheit.
Spiele entwickeln grundlegende körperliche Qualitäten
Kinder, wie Kraft, Schnelligkeit, Ausdauer usw
verbessert verschiedene motorische Fähigkeiten
und Fähigkeiten.
Spiele können zu jeder Jahreszeit im Freien abgehalten werden.
Luft. Spieldauer mit Kindern von 3 bis 6 Jahren
im Durchschnitt dauert es 10-20 Minuten.
Am Ende des Spiels müssen Sie alle ermutigen
Spieler, der seine Geschicklichkeit, Stärke und Initiative hervorhebt.

Sicherheitsanforderungen bei Spielen im Freien

Vor dem Spiel ist ein Aufwärmen erforderlich
Hören Sie aufmerksam zu und befolgen Sie alle Befehle
Lehrer
Halten Sie sich strikt an die Spielregeln
Vermeiden Sie Kollisionen, Stöße und Schläge
Bei einem Sturz müssen Sie sich so schnell wie möglich gruppieren
aufrecht stehen
Wenn ein Sportgerät eine Fehlfunktion aufweist
oder das Gerät sollte aufhören zu spielen und beseitigt werden
Probleme

Outdoor-Spiele für die Kleinen

Spiele für Kinder sollten einfach sein und nicht
langlebig, da kleine Kinder
Werde schnell müde und höre auf zu genießen
Spiele. Daher sollte jedes Spiel nicht länger als dauern
10 Minuten.
Für Kinder von 1 bis 3 Jahren, insbesondere Spiele im Freien
nützlich, da sie noch schwache Muskeln stärken
Dem Kind wird beigebracht, Wörter mit Dingen in Beziehung zu setzen, das hilft
die Bewegungskoordination entwickeln. In solchen Spielen
Es ist ratsam, so viel wie möglich zu verwenden
Gegenstände wie Bälle, Würfel, Stühle...

Spiele mit Worten und Bewegungen

Diese Spiele ähneln eher lustigen Lektionen
Sportunterricht, sie sind mit dem Auswendiglernen verflochten
einfache Gedichte und Sprüche. Fähigkeit
hilft dem Kind, Wörter und Bewegungen zu verbinden
Lernen Sie, schnell zu denken und auf Befehle zu reagieren
Moderator

Beim Bären im Wald
Dieses Spiel erfordert die Teilnahme von zwei Erwachsenen. „Bär“ (eins
(einer der Erwachsenen) sitzt auf einem Stuhl in der Ecke des Zimmers und „schläft“. Ein anderer
Ein Erwachsener geht mit einem Kind (oder Kindern) durch den Wald und sammelt
„Pilze“, „Beeren“, sie rufen einander zu: „Ay! Ja! Dann der Erwachsene und
Kinder beginnen sich Händchen haltend dem „Bären“ zu nähern
in Worten:
Beim Bären im Wald
Ich werde viele Zapfen bekommen,
Und der Bär ist blind -
Läuft mir nicht nach.
Der Zweig wird abbrechen -
Der Bär wird mich verfolgen!
Beim letzten Wort knurrt der „Bär“ (sanft!, um ihn nicht zu erschrecken).
Kinder) und rennt den Spielern hinterher und fängt sie ein.

Mäuse tanzen im Kreis
Kinder – „Mäuse“ – tanzen im Kreis, in der Mitte steht eine „Katze“ (eine).
von Kindern)
Mäuse tanzen im Kreis
Die Katze schläft auf dem Bett.
„Still, Mäuse, macht keinen Lärm,
Weck die Katze Vaska nicht auf.
Wie die Katze Vaska aufwacht
Er wird unseren Reigen auflösen!“
Bei den letzten Worten wacht die „Katze“ auf und fängt die „Mäuse“.
Kinder können sich verstecken, wenn sie auf Stühlen sitzen (hineinklettern).
Nerze).

Spiele im Freien für Kinder von 2 bis 5 Jahren

In Spielen für Kinder in diesem Alter bereits
Eine einfache Handlung ist sichtbar, wenn auch größtenteils
Der Inhalt der Spiele besteht in der Wiederholung von Bewegungen
Moderator
Es beginnen Mannschaftsspiele stattzufinden
das Kind ist bereits in der Lage, seine zu koordinieren
Aktionen mit den Aktionen anderer Spieler und können
Treffen Sie Entscheidungen in verschiedenen Spielsituationen.

***
Eine Ziege ging auf Absätzen
Eine Ziege ging auf Absätzen
In modischen roten Stiefeln
(Wir gehen auf Zehenspitzen)
Unterwegs: Clop-clop-clop!
Ich habe mir die Ferse gebrochen.
(wir gehen hinkend)
Hier ist eine Ziege auf einem Bein
Den Weg entlang gesprungen
Sprung-Sprung, Sprung-Sprung!
(auf ein Bein springen)
Ich habe mir wieder die Ferse gebrochen!
(vorsichtig zu Boden fallen lassen)
Hier zog die Ziege ihre Stiefel aus,
Den Weg entlang gelaufen:
Top Top! Top Top!
Wie einfach ist es ohne Absätze!
(wir gehen fröhlich)

P/i „Fallen“
Ziel: Beweglichkeit und Schnelligkeit entwickeln.
Spielverlauf: Mit einem Zähler auswählen
fangen Er steht im Mittelpunkt. Kinder stehen in einem
Seite. Auf ein Signal hin rennen die Kinder zu einem anderen
Seite, und die Falle versucht sie zu fangen. Erwischt
wird zur Falle. Am Ende des Spiels sagen sie, welches
Die Falle ist die geschickteste.

Spiele im Freien für Kinder ab 5 Jahren

Die Fähigkeit, im Team zu spielen, entwickelt sich nicht nur
Kinder haben einen gesunden Sinn für Kollektivismus, aber auch
entwickelt ein Gefühl des Selbstvertrauens und der Fähigkeit dazu
Selbstausdruck, entwickelt fantasievolles Denken. Spiele
ab 5 Jahren erwerben sie ein komplettes Grundstück,
In ihnen tauchen Gewinner und Verlierer auf.
Jedes Kind lernt die Freude über den Sieg und die Bitterkeit kennen
Niederlagen sind unbezahlbar Lektion fürs Leben, welche
wird in Zukunft für Kinder nützlich sein.

„Wer wird überholen?“ Auf einer Seite des Spielplatzes stehen Kinder mit Bällen in der Hand in einer Reihe. Auf Befehl: „März!“ Kinder laufen und werfen Bälle über das Tor

„Wer wird überholen?“
Auf einer Seite der Website
Kinder stehen in einer Reihe mit
Bälle in den Händen. Auf Befehl:
"Marsch!" Kinder laufen,
Bälle über deinen Kopf werfen,
zur gegenüberliegenden Seite
Websites. Der Gewinner ist derjenige, der
Ohne den Ball fallen zu lassen, kommt er angerannt
Erste.

"Seil"
Legen Sie ein mindestens 1 m langes Seil auf den Boden.
Fahnen und Würfel werden in einem Abstand von 5–6 m von seinen Enden platziert
oder andere Gegenstände. An den Enden stehen zwei Kinder
Seile vor ihren Fahnen. Auf Signal
Lehrer: „Eins, zwei, drei – lauf!“ Kinder laufen
jeder zu seiner eigenen Flagge, versuchend, sie zu umgehen
Kehren Sie so schnell wie möglich zum Seil zurück und ziehen Sie daran
hinter dem Ende in deine Richtung. Derjenige, der es bekommt, gewinnt
habe es als Erster geschafft. Anstelle eines Seils können Sie auch
Benutze ein Springseil. Bei der Auswahl von Paaren für das Spiel
Der Lehrer muss körperliche Rücksicht nehmen
Vorbereitung der Kinder. Es ist wichtig, dass die Kinder paarweise sind
waren ungefähr gleich stark.

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Wahrscheinlich hat jeder Mensch mindestens einmal in seinem Leben Spiele im Freien gespielt. Aufholen, Verstecken, Schneeballschlachten, heiße Kartoffeln, Völkerball. Hier ist eine unvollständige Liste jener Spiele, auf die die Kindheit nicht verzichten kann. Schließlich sind Kinder unruhige Menschen, sie müssen immer vorankommen. Und in diesem Fall sind Spiele im Freien einfach notwendig. Darüber hinaus entwickeln Spiele im Freien bei Kindern notwendige Eigenschaften wie Unternehmertum, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum, Konzentrationsfähigkeit und schnelles Treffen wichtiger Entscheidungen. Und auch sehr sehr wichtig Spiele im Freien gehören zum Sportunterricht. Sie entwickeln Beweglichkeit, Flexibilität, Schnelligkeit und Ausdauer. Spiele für draussen

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Ein paar Worte müssen über das eigentliche Konzept von Outdoor-Spielen gesagt werden. Spiele im Freien werden als Mittel zum Sportunterricht für Kinder und Jugendliche sowie zur Vorbereitung auf Sportspiele und andere Sportarten sowie zur Vorbereitung auf das Bestehen des GTO-Standards eingesetzt. Spiele im Freien können individuell (Ballspiel, Seilspringen, Himmel und Hölle) oder gemeinschaftlich sein. Aber genug der Theorie, jetzt geht es an die Praxis! Jetzt werden wir über einige Arten von Outdoor-Spielen sprechen, die am bekanntesten sind.

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Tulky ist ein Kinderspiel. Das Tag-Spiel hat viele Variationen, aber Hauptprinzip ist, dass die Spieler versuchen, sich gegenseitig zu „beschmieren“. Normalerweise reicht eine einfache Berührung mit der Hand, um jemanden zu beleidigen. Das Gemälde zeigt Tags im Rokoko-Stil.

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Gewöhnliche Tags: Einer der Spieler ist der Fahrer, er darf fangen. Der Rest rennt weg. Wen der Fahrer grüßt (mit der Handfläche berührt), gesellt sich zu ihm und fängt die anderen mit ein. Nachdem sie den dritten gefangen haben, fangen sie den vierten, fünften usw., bis sie alle gefangen haben. Wenn alle gefangen sind, beginnt das Spiel von vorne. Peruanische Salochki: Anders als Regelmäßige Themen, dass die Spieler, wenn sie sich an den Händen halten, nicht gefettet werden dürfen. Deshalb ruft ein Spieler, wenn er sieht, dass Gefahr nahe ist, „Hilfe!“ und einer der anderen Spieler rennt los und reicht ihm die Hand. Affen-Tags: Der Fahrer muss denjenigen nachahmen, der wie ein Affe wegläuft. Wenn beispielsweise die Person, die unerwartet verfolgt wird (der Läufer wird solche Dinge absichtlich tun), auf einem Bein springt, sollte der Fahrer auf einem Bein hinter ihr herspringen. Gelingt es dem Fahrer nicht, die Bewegungen des Läufers rechtzeitig zu wiederholen, zählt das „Einfetten“ nicht und der Läufer hat 5 Sekunden Zeit, erneut wegzulaufen.

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In Pionierlagern und im Sportunterricht spielen die meisten Teenager Pionierball. Für dieses Spiel benötigen Sie einen Ball, eine ziemlich große Freifläche oder Turnhalle und ein gespanntes Volleyballnetz. Die optimale Spielerzahl beträgt 8-12 Personen. Die Spieler müssen den Ball fangen und ihn dann in die gegnerische Spielfeldhälfte oder zu ihrem Partner werfen. Wenn eine Mannschaft den Ball verliert, indem sie ihn zu Boden fallen lässt, erhält sie ein Tor und der Ball wird erneut ins Spiel gebracht. Sieger ist die Mannschaft, die während des Spiels die wenigsten Gegentore kassiert hat. Pionierball

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Das Spiel beginnt damit, dass alle Teilnehmer im Kreis stehen und beginnen, sich gegenseitig den Ball zuzuwerfen. Der Spieler, der den Ball zu Boden fallen lässt, sitzt in der Mitte des Kreises. Sollte dies einem anderen Spieler passieren, schließt er sich dem Sitzenden an. Sie können aus dem Spiel ausgeschiedene Teilnehmer freigeben, indem Sie den Ball mit der Handfläche schlagen und auf sie richten. Trifft der Ball einen sitzenden Spieler, wird er in den Kreis zurückgebracht. Wenn der kickende Spieler verfehlt, schließt er sich den Sitters an. Diejenigen Teilnehmer, die im Kreis sitzen, haben das Recht, sich zu erheben, das heißt, in dem Moment, in dem der Ball fliegt, aus der Hüfte aufzustehen, um zu versuchen, von ihm getroffen zu werden. In diesem Fall kehrt derjenige, der den Ball „gefangen“ hat, in den Kreis zurück und der Spieler, dessen Pass er „gefangen“ hat, setzt sich an seine Stelle. Heiße Kartoffel

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Alle Teilnehmer werden in zwei Teams eingeteilt – „Knocked Out“ und „Knocked Out“. Die Ausgeschiedenen werden zu zwei einander gegenüberstehenden Gruppen, und die Ausgeschiedenen stehen dazwischen. Die Kicker werfen sich gegenseitig den Ball zu und versuchen, einen der Spieler der rausgeschmissenen Mannschaft zu treffen. Es ist wichtig, dies nicht nur genau, sondern auch schnell genug zu tun, um zu verhindern, dass die Ausgeschlagenen eine taktisch günstige Position einnehmen. Der Spieler, der vom Ball getroffen wird, scheidet aus dem Spiel aus. Er darf zurückkehren, wenn einer der verbleibenden Spieler seiner Mannschaft den Ball aus den Händen des Kickers fängt, also ohne den Boden zu berühren. Der Teilnehmer, der den Ball gefangen hat, benennt den Teilnehmer, den er zum Spiel zurückbringen möchte. Türsteher

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Paintball (engl. Paintball – Ball mit Farbe) – Teamspiel Verwenden von Markierern, die Paintballs abschießen, die zerbrechen, wenn sie auf ein Hindernis treffen, und es bemalen. Es gibt weltweit zwei Spielarten von Paintball: Sport-Paintball und taktisches Paintball. Die Person, die vom Ball getroffen wird und eine Markierung hinterlässt – von sich selbst oder einer anderen Person, an irgendeiner Stelle, einschließlich einer Waffe –, scheidet aus dem Spiel aus (hebt die Markierung auf den Kopf und verlässt das Spielfeld). Beim Sportpaintball geht es – bis zum Ende der Spielzeit, beim Taktikpaintball – um „Respawn“. Die Regeln für die Teilnahme am Spiel hängen vom Szenario ab. Bevor der Spieler das Spielfeld betritt, muss er sämtliche Farbe von seiner Kleidung abwischen. Wenn Sie vermuten, dass Ihr Gegner getroffen wurde, rufen Sie: „Schiedsrichter, check!“ Paintball

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Badminton (engl. Badminton, von Eigenname Badminton) ist eine Sportart, bei der sich Spieler auf gegenüberliegenden Seiten eines durch ein Netz geteilten Spielfelds befinden und mit Schlägerschlägen den Federball über das Netz werfen und versuchen, ihn auf das des Gegners fallen zu lassen Feld. Es treten zwei Spieler oder zwei Spielerpaare gegeneinander an. Im Sommerprogramm enthalten Olympische Spiele seit 1992.

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Von moderne Regeln(2006 eingeführt, um den Unterhaltungswert von Spielen zu erhöhen) Punkte werden bei jeder Auslosung vergeben, unabhängig von der Herkunft des Aufschlags, das Spiel wird bis zu 21 Punkten gespielt; Bei einem Spielstand von 20:20 wird das Spiel fortgesetzt, bis eine der Mannschaften einen Vorsprung von 2 oder bis zu 30 Punkten hat (die Seite, die zuerst 30 Punkte erzielt, gewinnt). Im Doppel hat jedes Team im Gegensatz zu den alten Regeln einen Aufschlag. Ein Spieler gilt in folgenden Fällen als Sieger eines einzelnen Ballwechsels: Der Federball trifft das Spielfeld des Gegners. Der Gegner schickte den Federball vom Spielfeld. Der Gegner erhielt ein Foul. Während des Ballwechsels berührte der Gegner das Netz sichtbar mit seinem Körper oder Schläger.

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Spielen ist eine bewusste, aktive Aktivität eines Kindes, die durch die genaue und rechtzeitige Erledigung von Aufgaben im Zusammenhang mit den für alle Spieler verbindlichen Regeln gekennzeichnet ist.

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„Spielen im Freien ist eine Übung, durch die sich ein Kind auf das Leben vorbereitet.“ P. F. Lesgaft

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Folie 5

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Gesundheitsziele: Stärkung aller lebenswichtigen Funktionen, Stoffwechselreaktionen, Einbeziehung aller Muskelgruppen in die Arbeit, Steigerung der Durchblutung, Aktivierung der Lungenfunktion, Unterstützung der Sauerstoffsättigung des kindlichen Körpers, Steigerung der allgemeinen Vitalität. Intensive Muskelaktivität fördert die Entwicklung der Flexibilität des Skeletts, der Gelenke, Skelettmuskeln, erhöht die Muskelkraft, entwickelt die notwendige Koordination, fördert die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten des Kindes, reduziert Hemmungen, die Fähigkeit, Bewegungen entsprechend der Aufgabe auszubalancieren, die Verwendung einer Vielzahl von Aktionen und Bewegungen im Spiel aktiviert die Aktivität des Ganzen motorischer Bereich der Großhirnrinde. Folglich hat das Spiel eine ganzheitliche Wirkung auf den Körper des Kindes, aktiviert die miteinander verbundenen Funktionen von Organen und Systemen, einschließlich des Nervensystems, was wiederum das Funktionsniveau der gesamten geistigen Aktivität des Kindes erhöht. Die gesundheitsfördernde Wirkung wird durch Spiele im Freien erzielt steht in engem Zusammenhang mit den positiven Emotionen von Kindern, die beim Spielen entstehen und sich positiv auf die Psyche des Kindes auswirken. Emotionale Erhebung (Freude, Vergnügen, Hochgefühl, Inspiration) führt bei Kindern zu einem gesteigerten Tonus des gesamten Körpers

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Bildungsziele Bei Spielaktivitäten, Bevorzugte Umstände für: Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Orientierung; Offenlegung potenzieller Fähigkeiten und kreativer Initiative des Kindes; Erweiterung des Horizonts; Festigung des erworbenen Wissens; Entwicklung kohärenter und Klangkultur reden Bildung von Lebenssicherheit

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Bildungsaufgaben Kultivierung von Willensqualitäten (Wille, Entschlossenheit, Ausdauer) Moralische Qualitäten des Einzelnen (Empathie, gegenseitige Hilfe, Reaktionsfähigkeit)

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Einteilung von Spielen im Freien Es gibt folgende Einteilungen von Spielen im Freien: nach Komplexität, motorischem Inhalt, Grad der körperlichen Aktivität, Einsatz von Hilfsmitteln und Geräten, nach der primären Ausbildung körperlicher Qualitäten.

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Klassifizierung von Outdoor-Spielen nach Komplexität: elementare und komplexe Spiele: Zu den elementaren Spielen gehören: Story-Spiele eine vorgefertigte Handlung und fest festgelegte Regeln haben, Spielaktionen sind mit der Entwicklung der Handlung und mit der Rolle des Kindes verbunden. Diese Spiele sind hauptsächlich kollektiv (in kleinen Gruppen und der ganzen Gruppe). Volksspiele sind mit Handlungsspielen verwandt. Handlungslose Spiele enthalten motorische Spielaufgaben, die für Kinder interessant sind und zum Erreichen eines für sie verständlichen Ziels führen. Dies sind Spiele wie Striche, Fallen (sie haben keine Handlung, keine Bilder, aber Regeln, eine Rolle, Spielaktionen); Spiele mit Wettbewerbselementen (Einzel- und Gruppenspiele); einfache Staffelspiele (durchgeführt mit Einteilung in Mannschaften; das Kind strebt danach, die Aufgabe zu lösen, um das Ergebnis der Mannschaft zu verbessern) usw. Spielübungen, bei denen jedes Kind einzeln agiert und dabei den Anweisungen eines Erwachsenen folgt. Zu den komplexen Spielen gehören Sportspiele (Kleinstädte, Badminton, Tischtennis, Basketball, Volleyball, Fußball, Hockey), die Gelassenheit, Organisation, Beobachtung, Beherrschung einer bestimmten Bewegungstechnik und Geschwindigkeit der motorischen Reaktion erfordern. IN Vorschulalter Elemente von Sportspielen werden genutzt und Kinder spielen nach vereinfachten Regeln.

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zur primären Ausbildung körperlicher Qualitäten: Spiele zur Entwicklung der Geschicklichkeit, Spiele zur Entwicklung der Schnelligkeit, Spiele zur Entwicklung der Ausdauer, Spiele zur Entwicklung der Kraft

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Einteilung der Outdoor-Spiele nach motorischen Inhalten: Spiele mit Gehen, Spiele mit Laufen, Spiele mit Klettern, Spiele mit Springen, Spiele mit Werfen

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Klassifizierung von Outdoor-Spielen nach dem Grad der körperlichen Aktivität. Spiele mit großer Mobilität. Die ganze Kindergruppe nimmt gleichzeitig teil; Sie basieren hauptsächlich auf Bewegungen wie Laufen und Springen. Spiele mit mittlerer Mobilität. Die gesamte Gruppe nimmt aktiv teil, die Bewegungsart der Spieler ist jedoch relativ ruhig (Gehen, Vorbeigehen an Gegenständen) oder die Bewegung wird von Untergruppen ausgeführt. Spiele mit geringer Mobilität. Die Bewegungen werden in einem langsamen Tempo ausgeführt und ihre Intensität ist nicht signifikant (Spiele mit dem Gehen, Spiele zur Aufmerksamkeit).

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Klassifizierung von Outdoor-Spielen. Anspruchsvolle Spiele. Spiele, bei denen es eine bestimmte Struktur gibt, die während des gesamten Spielverlaufs beibehalten wird. Reaktionsspiele Zerrspiele Kraftspiele, deren übergeordnetes Ziel darin besteht, den Gegner auf eine bestimmte Art und Weise zu ziehen. Aufholen Alle Arten von Spielen mit allgemeiner Spielmechanik – der Fahrer (oder die Fahrer) müssen die flüchtenden Spieler berühren (berühren) und Staffellaufspiele.

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Suchspiele. Spiele, deren Gameplay auf der Suche nach Teilnehmern oder Objekten basiert. Sport Spiele. Spiele basierend auf beliebten Spieltypen Sportarten: Fußball, Hockey usw. Ballspiele. Der Ball ist ein Attribut vieler Spiele. Ihre prominentesten Vertreter sind in hervorgehoben

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Genauigkeitsspiele Verschiedene Optionen„Kriegsspiele“ und Zielschießen. Wasserspiele, Springspiele, Spiele mit Springseil, Gummiband usw.

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