Wie sich die alten Menschen das Universum vorstellten, ist eine Lektion. Zusammenfassung und Präsentation der Geographiestunde „Wie sich die alten Menschen das Universum vorstellten“

Es war einmal, als ich im zarten Alter den Ausdruck „am Ende der Welt“ in Märchen hörte und dachte: Wo ist dieser Rand und wie sieht er aus? Wenn es nur das Ende der Welt ist und die Leere beginnt, haben sie dann dort einen Zaun errichtet, damit niemand fallen kann? Die Kindheit ist vorbei, das habe ich erfahren Planeten Und Sonnensystem , Galaxien und Universum. Selbst jetzt ist es schwer, sich die Unermesslichkeit vorzustellen und vorzustellen Wo ist der Rand des Universums?. Wahrscheinlich sind wir in dieser Angelegenheit alle wie alte Menschen und stellen uns die Erde vor Universum.

Wie sich unsere Vorfahren die Welt vorgestellt haben

Wissenschaftliche Versuche, das Universum zu beschreiben

Einige Völker haben Fortschritte gemacht Wissen über die Welt tiefer als eine bequeme Legende aus Ammenmärchen. Die fortschrittlichsten auf diesem Gebiet waren:

• Griechen. Offiziell waren sie die ersten, die das vorgeschlagen haben Die Erde ist rund. Aber ihre Theorie war geozentrisch– Man glaubte, dass sich die Sonne und die Planeten um die Erde drehen. Atomisten gingen davon aus, dass unser System nicht das einzige sei, und stellten sich das Universum als eine Ansammlung von Systemen vor, womit sie nicht weit von der Wahrheit entfernt waren.
• Hindus. In den Veden und Puranas wurde es in allegorischer Form beschrieben Modell des Sonnensystems wie Planeten, die sich bewegen um die Sonne, und die Sonne selbst - um die Welt. Als die Priesterebene abstieg, begannen die Diener selbst, Projektionszeichnungen als flache Objekte wahrzunehmen, aus denen die Version von flache Erde.
• Römer. Wie die Griechen behaupteten sie geozentrisch Universum, obwohl es ziemlich genau berechnet wird Zeitlänge der Umlaufbahnen Planeten und ihre Entfernung von der Erde.

Heute

Die Tatsache, dass heute viel über unsere bekannt ist Sonnensystem, unsere und nahegelegene Galaxien, gibt kein Vertrauen in die Richtigkeit unserer Ideen über das Universum. Die meisten von ihnen sind einfach Vermutungen. Es ist durchaus möglich, dass unsere Ideen auch in 300 Jahren Eingang in die Diskussion finden.

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Folienunterschriften:

Das Thema unserer Lektion: „Wie sich die alten Menschen das Universum vorgestellt haben“ Geographie 5. Klasse Lehrer: Drozd V.G.

Zweck der Lektion: frühere Vorstellungen über das Universum studieren.

Sie haben das Wort „Universum“ wahrscheinlich schon mehr als einmal gehört. Was ist das? Das Universum ist der Weltraum und alles, was ihn ausfüllt: Himmelskörper, Gas, Staub. Mit anderen Worten, das ist die ganze Welt. Unser Planet ist Teil des riesigen Universums, einer von unzähligen Himmelskörpern

Nach und nach entwickelten sich moderne Vorstellungen über die Struktur des Universums. In der Antike waren sie völlig anders als heute. Lange Zeit Die Erde galt als Zentrum des Universums.

Die Vorstellungen der alten Völker über das Universum

Darstellungen alter Indianer

Darstellung der Bewohner Mesopotamiens Ihrer Meinung nach ist die Erde ein Berg, der auf allen Seiten vom Meer umgeben ist und der von 12 Säulen getragen wird.

Die Menschen in Babylon sahen das Universum anders. Die Erde ist ihrer Meinung nach ein Berg, der von allen Seiten vom Meer umgeben ist. Darüber ist in Form einer umgestürzten Schale der Sternenhimmel zu sehen.

Körperliche Minute Ich schaute dich aus der Dunkelheit an Zusammen mit tausend Freunden, (Der Stern erhebt sich zu seiner vollen Größe, hebt seine Arme und blickt nach oben.) Ich funkelte und leuchtete, (Der Stern drückt rhythmisch seine an den Ellbogen angewinkelten Arme mit Seine Finger ballten sich zu Fäusten an seinen Seiten, dann spreizte er sie zu den Seiten, spreizte ihre Finger und stellte ihr Leuchten dar.) Und dann fiel er plötzlich. (Der Stern geht wieder in die Hocke.)

Pythagoras (ca. 580–500 v. Chr.) Großer antiker griechischer Mathematiker. Er war der erste, der vermutete, dass die Erde nicht flach ist, sondern die Form einer Kugel hat.

Aristoteles (384-322 v. Chr.) Weltsystem nach Aristoteles

Aristarchos von Samos (320-250 v. Chr.) Antiker griechischer Wissenschaftler. Man glaubte, dass der Mittelpunkt des Universums nicht die Erde, sondern die Sonne sei

Claudius Ptolemäus (ca. 90-160 n. Chr.)

Übung. Füllen Sie mithilfe des Lehrbuchmaterials die Tabelle aus. Name des Wissenschaftlers Idee des Universums Aristoteles (384-322 v. Chr.) Erstellte ein Modell des Universums. Man glaubte, dass sich im Zentrum des Universums eine stationäre Erde befindet, um die sich 8 drehen Himmelssphären Aristarchos von Samos (320–250 v. Chr.) Glaubte, dass das Zentrum des Universums die Sonne sei und dass sich die Erde und andere Planeten um sie herum bewegten. Claudius Ptolemäus (ca. 90–160 n. Chr.) Entwickelte ein Weltsystem mit der Erde im Zentrum um die sich fünf Planeten, der Mond und die Sonne, drehen. Er verfasste das Werk „Die große mathematische Konstruktion der Astronomie“ in 13 Büchern.

Testen Sie Ihr Wissen 1. Welcher antike Wissenschaftler schlug als Erster vor, dass die Erde kugelförmig sei? A – Aristoteles B – Pythagoras C – Ptolemäus 2. Den alten Indianern zufolge ist die Erde: A – flach und ruht auf einer Schildkröte B – rund und ruht auf dem Rücken riesiger Elefanten C – flach und ruht auf dem Rücken von Riesen Elefanten, die wiederum auf einer G-runden Schildkröte ruhen und auf dem Rücken riesiger Elefanten ruhen, die wiederum auf der Schildkröte ruhen. 3. Der erste Wissenschaftler, der glaubte, dass die Erde das Zentrum des Universums sei, war: A – Pythagoras B – Aristoteles C – Aristarchos von Samos D – Claudius Ptolemäus 4. Das System des Ptolemäus dominierte die Wissenschaft für: A – 13 Jahrhunderte B – 15 Jahrhunderte C – 10 Jahrhunderte D – 8 Jahrhunderte

Hausaufgaben: 1. Absatz 8 und zeichnen Sie ein Bild „Die Vorstellung der alten Völker über das Universum“ 2. Absatz 8, bereiten Sie einen Bericht über die Vorstellungen der alten Völker über das Universum vor 3. Absatz 8, bereiten Sie eine Präsentation vor das Thema.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Die Vorstellungen der Alten über die Erde basierten hauptsächlich auf mythologischen Vorstellungen.
Einige Völker glaubten, die Erde sei flach und werde von drei Walen getragen, die über den riesigen Ozean schwammen. Folglich waren diese Wale in ihren Augen die Grundpfeiler, das Fundament der ganzen Welt.
Die Zunahme geografischer Informationen ist vor allem mit Reisen und Navigation sowie mit der Entwicklung einfacher astronomischer Beobachtungen verbunden.

Antike Griechen stellte sich die Erde als flach vor. Diese Meinung vertrat beispielsweise der antike griechische Philosoph Thales von Milet, der im 6. Jahrhundert v. Chr. lebte. Er betrachtete die Erde als eine flache Scheibe, die von einem für den Menschen unzugänglichen Meer umgeben ist, aus der jeden Abend die Sterne hervorgehen in die sie sich jeden Morgen begeben. Jeden Morgen stieg der Sonnengott Helios (später mit Apollo identifiziert) in einem goldenen Streitwagen aus dem Ostmeer und machte sich auf den Weg über den Himmel.

Die Welt in den Köpfen der alten Ägypter: Unten ist die Erde, darüber die Göttin des Himmels; Links und rechts ist das Schiff des Sonnengottes zu sehen, das den Weg der Sonne über den Himmel von Sonnenaufgang bis Sonnenuntergang zeigt.

Die alten Indianer stellten sich die Erde als eine von vier gehaltene Halbkugel vor Elefant . Die Elefanten stehen auf einer riesigen Schildkröte und die Schildkröte auf einer Schlange, die zu einem Ring zusammengerollt den erdnahen Raum verschließt.

Bewohner von Babylon stellte sich die Erde in Form eines Berges vor, an dessen Westhang Babylonien liegt. Sie wussten, dass es südlich von Babylon ein Meer und im Osten Berge gab, die sie nicht zu überqueren wagten. Deshalb schien es ihnen, dass Babylonien am Westhang des „Weltbergs“ lag. Dieser Berg ist vom Meer umgeben, und auf dem Meer ruht wie eine umgedrehte Schüssel der feste Himmel – die himmlische Welt, in der es wie auf der Erde Land, Wasser und Luft gibt. Das himmlische Land ist der Gürtel der 12 Sternbilder des Tierkreises: Widder, Stier, Zwillinge, Krebs, Löwe, Jungfrau, Waage, Skorpion, Schütze, Steinbock, Wassermann, Fische. Die Sonne erscheint jedes Jahr etwa einen Monat lang in jeder Konstellation. Die Sonne, der Mond und fünf Planeten bewegen sich entlang dieses Landgürtels. Unter der Erde gibt es einen Abgrund – die Hölle, in die die Seelen der Toten hinabsteigen. Nachts wandert die Sonne durch diesen Untergrund vom westlichen Rand der Erde zum östlichen, um am Morgen wieder ihre tägliche Reise über den Himmel anzutreten. Als die Menschen beobachteten, wie die Sonne über dem Meereshorizont unterging, dachten sie, sie ginge ins Meer und erhob sich auch aus dem Meer. So basierten die Vorstellungen der alten Babylonier über die Erde auf Beobachtungen natürlicher Phänomene, doch aufgrund des begrenzten Wissens konnten sie nicht richtig erklärt werden.

Die Erde nach den alten Babyloniern.

Als die Menschen begannen, weit zu reisen, häuften sich nach und nach Beweise dafür, dass die Erde nicht flach, sondern konvex war.


Großer antiker griechischer Wissenschaftler Pythagoras Samos(im 6. Jahrhundert v. Chr.) schlug erstmals vor, dass die Erde kugelförmig sei. Pythagoras hatte recht. Sondern um die Pythagoras-Hypothese zu beweisen und vor allem um den Radius zu bestimmen Globus gelang das erst viel später. Es wird angenommen, dass dies der Fall ist Idee Pythagoras entlehnte sich von den ägyptischen Priestern. Wann die ägyptischen Priester davon wussten, lässt sich nur vermuten, denn im Gegensatz zu den Griechen verbargen sie ihr Wissen vor der Öffentlichkeit.
Pythagoras selbst stützte sich möglicherweise auch auf die Aussage eines einfachen Seefahrers, Skilacus von Karian, der 515 v. beschrieb seine Reisen im Mittelmeer.

Berühmter antiker griechischer Wissenschaftler Aristoteles(IV. Jahrhundert v. Chr.)e.) war der erste, der Erdbeobachtungen nutzte, um die Sphärizität der Erde nachzuweisen. Mondfinsternisse. Hier sind drei Fakten:

1. Der Schatten der Erde, der auf den Vollmond fällt, ist immer rund. Bei Finsternissen dreht sich die Erde in verschiedene Richtungen zum Mond. Aber nur die Kugel wirft immer einen runden Schatten.
2. Schiffe, die sich vom Beobachter ins Meer entfernen, geraten aufgrund der großen Entfernung nicht allmählich aus dem Blickfeld, sondern scheinen fast augenblicklich zu „sinken“ und verschwinden hinter dem Horizont.
3. Manche Sterne sind nur von bestimmten Teilen der Erde aus zu sehen, während sie für andere Beobachter nie sichtbar sind.

Claudius Ptolemäus(2. Jahrhundert n. Chr.) – antiker griechischer Astronom, Mathematiker, Optiker, Musiktheoretiker und Geograph. In der Zeit von 127 bis 151 lebte er in Alexandria, wo er astronomische Beobachtungen durchführte. Er führte die Lehre des Aristoteles über die Sphärizität der Erde fort.
Er schuf sein geozentrisches System des Universums und lehrte, dass sich alle Himmelskörper im leeren kosmischen Raum um die Erde bewegen.
Anschließend wurde das ptolemäische System von der christlichen Kirche anerkannt.

Das Universum nach Ptolemäus: Die Planeten rotieren im leeren Raum.

Endlich ein herausragender Astronom antike Welt Aristarchos von Samos(Ende des 4. - erste Hälfte des 3. Jahrhunderts v. Chr.) brachte die Idee zum Ausdruck, dass sich nicht die Sonne zusammen mit den Planeten um die Erde bewegt, sondern die Erde und alle Planeten um die Sonne kreisen. Allerdings verfügte er nur über sehr wenige Beweise.
Und es vergingen rund 1.700 Jahre, bis es dem polnischen Wissenschaftler gelang, dies zu beweisen Kopernikus.

Zweck der Lektion: Lernen
frühere Ideen darüber
Universum.

Sie haben das Wort „Universum“ wahrscheinlich schon mehr als einmal gehört. Was ist das
ist das?
Universum -
Das ist der Weltraum und
alles was es ausfüllt:
Himmelskörper, Gas, Staub
Mit anderen Worten: Es ist die ganze Welt.
Unser Planet ist Teil des Großen
Universum,
einer der unzähligen Himmelskörper

Nach und nach entwickelten sich moderne Vorstellungen über die Struktur des Universums
In der Antike waren sie völlig anders als heute. Lange Zeit das Zentrum
Die Erde galt als das Universum.

Die Ideen der alten Völker darüber
Universum

Darstellungen alter Indianer

Darstellung der Bewohner Mesopotamiens

Ihrer Meinung nach,
Die Erde ist ein Berg
was von allen
Parteien
umgeben vom Meer
und welches
dauert 12
Säulen

Das Universum wurde von den Völkern Babylons anders gesehen ... Ihrer Meinung nach die Erde
Meinung, das ist der Berg, der von allen
Die Seiten sind vom Meer umgeben. Darüber in Form einer umgedrehten Schüssel
der Sternenhimmel liegt.

Fizminutka

Ich habe dich aus der Dunkelheit angeschaut
Zusammen mit tausend Freunden,
(Der Stern richtet sich zu seiner vollen Größe auf, hebt die Arme und schaut
hoch.)
Ich funkelte und glänzte
(Der Stern drückt seine an den Ellbogen angewinkelten Arme rhythmisch mit
Die Finger zur Seite zu Fäusten geballt, spreizt sie dann auseinander
Seiten, spreize deine Finger, zeige deinen Glanz)
Und dann fiel sie plötzlich.
(Der Stern geht wieder in die Hocke.)

Pythagoras (ca. 580-500 v. Chr.)

Großartig
Altgriechisch
Mathematiker. Erste
vorgeschlagen, dass
Die Erde ist nicht flach, aber
hat die Form einer Kugel.

Aristoteles (384-322 v. Chr.)

Das Weltsystem des Aristoteles

Aristarchos von Samos (320-250 v. Chr.)

Altgriechisch
Wissenschaftler.
Ich dachte, dass
Center
Universum
ist nicht
Erde und Sonne

Claudius Ptolemäus (ca. 90-160 n. Chr.)

Übung. Füllen Sie das Lehrbuchmaterial aus
Tisch
Name des Wissenschaftlers
Idee des Universums
Aristoteles (384-322 v. Chr.)
Erstellte ein Modell des Universums. Glaubte
Was ist im Zentrum des Universums?
die stationäre Erde befindet
um die sich 8 drehen
Himmelssphären
Aristarchos von Samos (320-250 v. Chr.)
Glaubte, dass das Zentrum des Universums sei
Die Sonne, die Erde und andere Planeten
bewegt sich um ihn herum
Claudius Ptolemäus (ca. 90-160 n. Chr.)
Im Zentrum ein Weltsystem entwickelt
welche die Erde und um welche herum
fünf Planeten, der Mond und
So.) Schrieb das Werk „Großartig
mathematische Konstruktion
Astronomie“ in 13 Büchern.

Teste Dein Wissen

1. Welcher antike Wissenschaftler schlug zuerst vor, dass die Erde eine Form hat?
Ball?
A – Aristoteles
B – Pythagoras
B – Ptolemaios
2. Den alten Indianern zufolge ist die Erde:
A – flach und ruht auf der Schildkröte
B – rund und ruht auf dem Rücken riesiger Elefanten
B - flach und ruht auf dem Rücken riesiger Elefanten, die in ihrem
Drehen Sie sich auf die Schildkröte
G ist rund und ruht auf dem Rücken riesiger Elefanten, die in ihrem
dreh dich um, ruh dich auf der Schildkröte aus.
3. Der erste Wissenschaftler, der glaubte, dass das Zentrum des Universums ist
Die Erde war:
A – Pythagoras
B – Aristoteles
B – Aristarch von Samos
G – Claudius Ptolemäus
4. Das System des Ptolemäus dominierte die Wissenschaft aus folgenden Gründen:
A- 13 Jahrhunderte
B – 15 Jahrhunderte
B – 10 Jahrhunderte
G – 8 Jahrhunderte

Tauschen Sie Notizbücher aus und bewerten Sie sich gegenseitig
Freund:
4 richtige Antworten – „5“
3 richtige Antworten – „4“
2 richtige Antworten – „3“
1 richtige Antwort – „2“

Bewerten Sie Ihre Arbeit im Unterricht:
Im Unterricht hat alles geklappt und es hat mir gefallen
Es war schwierig, aber interessant
Ich habe viele Fehler gemacht, das muss ich tun
arbeite noch an dem Thema

Hausaufgaben:
1. Absatz 8 und zeichne ein Bild
„Die Idee der alten Völker darüber
Universum"
2. Absatz 8, bereiten Sie eine Nachricht vor
Ideen der alten Völker über
Universum
3. Absatz 8: Bereiten Sie eine Präsentation vor
Zu diesem Thema.

Unterrichtsnotizen zur Geographie in der 5. Klasse (FSES)

1. Lehrer's Name: Telepenina Tatyana Fedorovna, Geographielehrerin, MKOU „Bredinskaya Secondary School No. 1“

2. Klasse: 5

3. Unterrichtsthema: Wie stellten sich die alten Menschen das Universum vor?

4. Der Zweck der Lektion: Studieren Sie die ersten Ideen über die Struktur des Universums

5. Lernziele:

Lehrreich- eine Vorstellung davon geben, was das Universum ist; stellen Sie die Ideen des Universums der antiken Völker und antiken griechischen Wissenschaftler vor.

Entwicklung- die Fähigkeit weiterzuentwickeln, bei der Arbeit mit einem Lehrbuch und zusätzlicher Literatur das Wesentliche hervorzuheben; Verbesserung der Selbstkontrollfähigkeiten.

Lehrreich- die Fähigkeit entwickeln, in Gruppen zu arbeiten, einander zuzuhören und zu hören.

6. Geplante Ergebnisse:

Thema- lernen, Ideen über das Universum zu erklären; wird die Möglichkeit haben, das Konzept des „Universums“ zu formulieren; Machen Sie sich mit den Vorstellungen der alten Menschen über das Universum und die Form der Erde vertraut.

Metasubjekt

Kognitiv: primäre und sekundäre Informationen identifizieren,

Regulatorisch: das erzielte Ergebnis bewerten,

Kommunikativ: Arbeitsbeziehungen aufbauen, effektiv zusammenarbeiten, einander zuhören und zuhören können.

persönlich- Bildung kommunikativer Kompetenz in Zusammenarbeit mit Kollegen im Prozess Bildungsaktivitäten.

7. Lehrmethoden: teilweise Suche, problematisch.

8. Typ Lektion: Lernstunde und primäre Festigung neuen Wissens

9. Arbeitsformen: Einzelperson, Gruppe, frontal.

10. Unterrichtsformat: Lektion mit IKT

11. Verwendete Ressourcen: Erdkunde. Erstkurs, Autoren I.I. Barinova, A.A. Pleshakov, N.I. Sonin, Folienpräsentation.

Während des Unterrichts:

Beginn der Lektion

Zeit organisieren (1-2 Minuten).

Motivation dazu Bildungsaktivitäten: Bereiten Sie die Schüler auf die Arbeit im Unterricht vor.

Machen Sie die Kinder bereit für die Arbeit. Schaffung eines günstigen Arbeitsumfelds im Klassenzimmer. Formulierung des Zwecks und der Ziele des Unterrichts.

Beginnen wir die Lektion mit interessanten Rätseln ( Ich poste Bilder der Antworten auf einer Magnettafel)

Wandert allein
Feuriges Auge.
Überall passiert es
Der Look wärmt dich. (Sonne)

Kein Monat, kein Mond, kein Planet, kein Stern,
Es fliegt über den Himmel und überholt Flugzeuge. (Satellit)

Ein Fragment vom Planeten
Irgendwo zwischen den Sternen rauschen.
Er fliegt und fliegt seit vielen Jahren,
Raum... (Meteorit)

Mit einem Schweif aus hellem Licht
Über den Himmel rasen ... (Komet)

Erbsen sind über den dunklen Himmel verstreut
Farbiges Karamell aus Zuckerkrümeln,
Und erst wenn der Morgen kommt,
Das gesamte Karamell wird plötzlich schmelzen. (Sterne)

Manchmal nimmt er ab, manchmal wird er dicker,
Es scheint vom Himmel, aber es wärmt nicht,
Und zur Erde nur einer
Ständig wegschauen. (Mond)

Es gibt Kugeln in den Abgründen des Weltraums,

Sie führen Reigentänze an,

Und jeder von ihnen

Die Farbe ist einfach etwas Besonderes! (Planeten)

Festlegung des Unterrichtsthemas, Festlegung der pädagogischen Aufgabe.

- Wie sollen wir diese Objekte nennen? (Antworten der Kinder)

Von allen Himmelskörpern, die wir genannt haben NEIN ein Objekt Nicht Zweifel geweckt? Wenn ja, warum? (Ein Satellit ist ein vom Menschen geschaffener künstlicher Himmelskörper)

In welchem ​​Raum bewegen sich all diese Himmelskörper?

Leute, was ist eurer Meinung nach das Thema unserer Lektion? (Was ist das Universum, was ist darin enthalten)

Wir werden auch erfahren, wie sich die Menschen in der Antike das Universum vorgestellt haben.

Welche Aufgaben sollten wir uns stellen? (Antworten der Kinder)

Was ist das Universum? (Antworten der Kinder)

Siehe Lehrbuch S. 41 Abs. 8.

Oh, offen Sklave. Notizbücher uns. 23 und erledigen Sie Aufgabe 1. Aufnahme vom Diktat.

Seit Tausenden von Jahren bewundern Menschen sternenklarer Himmel, beobachtete die Bewegung von Sonne, Mond und Planeten. Und wir haben uns immer die Frage gestellt: Wie funktioniert das Universum?

Hören Sie sich das Gedicht an und ermitteln Sie anhand des Lehrbuchs p. 41 In welchem ​​Land wurde das Land in der Antike auf diese Weise dargestellt?

Über die Weiten tiefer Gewässer

Die Schildkröte schwimmt weiter

Auf deinem breiten Rücken

Drei Elefanten haben Glück

Auf ihrem Grat liegt die Erde,

Eine Schlange umgab sie. (Alte Indianer)

Welche anderen Vorstellungen vom Universum hatten die Menschen in der Antike?

Fizminutka „Weltraum“ - separate Präsentation (Quelle im Internet)

Folie 11-14

Doch diese Vorstellungen wurden von den antiken griechischen Wissenschaftlern Pythagoras, Aristoteles und Ptolemaios geändert

Welche Himmelskörper kannten die alten Griechen Ihrer Meinung nach?

Sklave. Notizbuchfrage Nr. 2, 3, 4

3. Primärkonsolidierung.

Folie 15-16

Anhand der unten vorgeschlagenen Aussagen werden wir nun feststellen, welche wahr sind und welche nicht. Allein, dann zusammen.

Erinnern wir uns, welche Aufgaben wir zu Beginn der Lektion gestellt haben?

Haben wir alles geschafft?

4. Hausaufgaben. 1. Absatz 8, Beantworten Sie Fragen zu Absatz

2. RT Seite 23 Erledige unerledigte Aufgaben

3. Nachricht (Präsentation) über die Ihrer Meinung nach interessantesten Punkte zum Thema unserer Lektion

Wenn Sie interessiert waren und während des Unterrichts alles klar war, zeichnen Sie ein Gesicht in Ihr Notizbuch

Interessant, aber völlig verständlich